简述习近平法治思想的核心内容，并分析当前应如何推进法治国家建设 (13)

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期末大作业

（1）考核内容：由课程责任教师于第10周（11月1日）在课程平台发布。

（2）考核形式：从22秋季学期起，广开各年级学生考核一律不采用客观题形式，考核内容以专题论文、调研报告为主。学生统一在广开教学平台“形势与政策”课程—“学习内容”主题— “课程考核”栏目中提交，辅导教师在平台中评分。

    （3）截止时间：12月19日。

考核内容：

问题一：党的二十大政治报告第七部分，专门论述“坚持全面依法治国，推进法治中国建设”，集中体现了习近平法治思想的核心内容，也彰显了我们党高度重视法治国家建设。

请结合二十大报告有关论述，简述习近平法治思想的核心内容，并分析当前应如何推进法治国家建设？

问题二：结合所在教学点辅导教师所上专题，畅谈自己的学习体会。

 要求：

    1、选题要求：从以上两个问题中选择其中之一进行论述；选择“问题二”的学员，第一段需写明辅导教师讲授专题的题目、时间、地点和主要内容。

2、总体要求：做到论述严谨、语句通顺，最重要的是能够理论联系实际、理论联系材料，进行深入分析；内容必须为原创，抄袭或复制别人资料者，成绩评定为不及格。

3、字数要求：专科不少于1000字，本科不少于1500字。

4、提交方式：学生统一在广开教学平台“形势与政策”课程—“学习内容”主题— “课程考核”栏目中提交，以附件方式提交；辅导教师在平台中评分。

5、截止时间：12月19日。 

特别提醒：

1、本课程有24多万学生，进入“课程考核”栏目和提交作业会比较慢，请大家耐心等候，请尽量提前完成。11月1日前已提交的学员，若选题内容符合上面要求的可免再提交，若不符合的需要重写再提交。

2、学生日常行为表现（平时成绩，占20%），由教学点辅导教师结合学生参加面授、主题讨论等评定成绩并在平台录入，截止时间：12月19日。

参考文献：

要建成法治中国，就必须为整个建设过程提供源源不断的强大动力和切实有效的保障。

第一，自上而下与自下而上的双向互动。从推动法治的主体和动力区分，法治道路模式分为两种，一种是以英国、法国、美国等西方发达国家为代表的社会演进型，一种是以新加坡、日本等国为代表的政府推进型。前者依靠各种社会力量的推动而自发形成法治秩序，是一种自下而上的法治模式；后者则依靠政府的顶层设计与强力推动来构建法治秩序，是一种自上而下的法治模式。随着我国经济社会的快速发展，实现法治的紧迫性和艰巨性也更加突出，受传统文化、经济和社会发展水平等诸多因素的影响和制约，我们采取了政府主导、自上而下的法治推进模式。改革开放四十多年来我们所取得的巨大法治成就也证明这种模式所具有的后发优势。但我们也要清晰地认识到，政府强力推进法治建设意味着政府必须拥有相当的权力，而法治的核心是要对政府权力进行限制，这就在理论上产生悖论、在实践中产生矛盾，导致法治建设中存在很多突出问题。无论是西方国家的法治历程还是中国的法治实践，都充分证明人民群众对法治的现实需求是法治建设的根本动因，人民群众对法治的认同、尊重与信仰是法治建设取得成效的基础，人民群众的积极参与自发创造是法治建设的力量源泉。“全面依法治国最广泛、最深厚的基础是人民，必须坚持为了人民、依靠人民。”(106)我们要在短短几十年时间里实现社会主义现代化、建成法治中国，就应当充分调动各方力量，为法治建设深入推进提供可持续、大规模的动力。只有把政府顶层设计、引领推动和人民群众广泛参与、自发创造有机结合起来，实现自上而下与自下而上的双向良性互动，才能为法治建设注入双重动力，并最终形成强大合力，推动法治中国建设行稳致远。

第二，以全面深化改革作为法治建设的动力。习近平同志多次强调，必须处理好法治建设和改革的关系，而且必须用改革作为推进法治建设的动力。改革开放是我们党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命，是当代中国最鲜明的特色，也是我们党最鲜明的旗帜。改革是社会主义制度的自我完善和自我发展，是推动经济发展、政治进步、文化繁荣、社会和谐、生态良好的核心动力。社会经济体制改革和社会的发展是推动法治建设的决定力量，社会经济体制的重大改革都会带来法律观念、法律思维、法律规范和法治方式的因应创新。“在法治下推进改革，在改革中完善法治”，这是习近平同志对如何辩证认识和处理当前我国改革与法治的关系作出的深刻论断，也是新时代下推进改革和法治互动的正确路径。一方面，改革开放和现代化建设为法律体系构建提供内在需求和动力，提供实践基础和经验；另一方面，法律体系的构建为改革开放和现代化建设提供法治环境。

第三，要建设高素质法治人才队伍。加快建设高素质法治人才队伍是全面推进依法治国的基础性、战略性任务，是依法治国、依法执政、依法行政的根本保障，能否建设一支德才兼备的高素质法治人才队伍对全面推进依法治国至关重要。《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》设专章对法治人才队伍建设进行部署，本身就表明其在法治建设全局中的重要地位和意义。法治工作队伍是法治中国的建设者、实施者、组织者，要把建设法治中国的各项重大任务和精神真正落到实处，就必须统一思想认识，加深对全会精神的理解，从思想上充分认识建设法治中国的各种要求与各项措施，要把建设高素质法治工作队伍作为全面推进依法治国的基础性、战略性任务来抓，努力建设一支德才兼备的高素质法治队伍。要大力加强法治专门人才队伍，壮大社会法律服务人才队伍，形成法律职业共同体。要形成完善的中国特色社会主义法学理论体系、学科体系、课程体系，大力加强法学基础教育，加强社会主义法治与习近平法治思想的学习与教育。

第四，要抓住领导干部这个关键少数。在2015年2月2日省部级主要领导干部学习贯彻党的十八届四中全会精神全面推进依法治国专题研讨班的开班式上，习近平同志指出，全面依法治国必须抓住领导干部这个“关键少数”，领导干部要做尊法学法守法用法的模范。治国理政，作为“关键少数”的党员领导干部责任重大，抓住了“关键少数”，也就抓住了从严治党、依法治国的“牛鼻子”。要把宪法纳入各级领导干部学法清单，作为领导干部学法基本任务、法治素养评估和年度述法基本内容，增强领导干部宪法意识，促进领导干部带头以宪法为根本活动准则，带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。

第五，建设科技保障体系。信息时代的治国理政必须依靠科技力量与信息技术。习近平同志明确提出要推动大数据、人工智能创新成果，从司法工作中深度规划等等。在《法治政府实施纲要(2021-2025年)》中明确提出，健全法治政府建设科技保障体系，全面建设数字法治政府。坚持运用互联网、大数据、人工智能等技术手段促进依法行政，着力实现政府治理信息化与法治化深度融合，优化革新政府治理流程和方式，大力提升法治政府建设数字化水平。大力推进法院信息化建设，加强司法公开与司法公正的技术研发，构建四级法院司法信息资源共享机制，为司法公开、司法公正提供科技保障。