幼儿经典文学作品赏析与教学

0617《幼儿经典文学作品赏析与教学》2019年6月

期末考试指导

一、考试说明

本课程为闭卷考试，满分为100分，考试时间为90分钟，题型及分值如下：

1、选择题：共10题，每题1分，共10分。

答题技巧：本题是考查相关概念和定义，从两个内容中选择出正确的，也就是二选一。

2、填空及简答：共20题，每题2分，共40分。

答题技巧：本题回答时，填空务必准确填写，简答题都是简单概念或知识点，简要回答要即可，但一定要条理清晰。

3、问答题：共3题，共50分。

本题相当于论述题，回答时除列出相关知识点外，还要结合自身理解，独立思考，详细展开论述，论述要全面，重点突出，详尽。

二、章节重点内容

第一章  儿童文学经典作品概述

1、17世纪以前的儿童读物

17世纪以前属世界儿童文学的史前时期，没有儿童文学，只有两种不同性质的儿童读物。一种是非文学的训诫书、知识书；一种是受儿童喜爱的、浅显的民间口头创作和成人文学。如:

    2～6世纪在印度成书的《五卷书》，是一种大故事套小故事结构的作品。

    6～7世纪在希腊问世的《伊索寓言》，是以动物故事为题材，用形象的小故事比喻、说明生活道理,形式短小精悍。

    阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。这部被高尔基誉为人民口头创作中“最壮丽的一座纪念碑”式的名著。

    12～13世纪法国出版的《列那狐传奇》，是儿童最喜爱的、最早的一部长篇动物故事诗。

2、17世纪儿童文学的诞生

14～16世纪的欧洲文艺复兴运动，有了对儿童作为具有独立人格和独特世界的认识后，专门为儿童创作的读物和文学作品，才逐渐出现。

法国古典主义作家让·德·拉封丹的《寓言诗》，由239首寓言诗组成。

3、18世纪儿童文学创作的发展

18世纪中叶，法国的卢梭出版了儿童教育自传体小说《爱弥儿》，这是世界儿童文学史上第一部把儿童作为具有独立人格的人来描写的小说。

4、19世纪儿童文学创作的繁荣

安徒生是闻名世界的童话作家，他的《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》举世闻名，是《安徒生童话》中的代表作。

5、中国现代儿童文学

中国现代儿童文学产生于五四时期，这是十九世纪末、二十世纪初，世界进步思潮猛烈冲击古老中国的趋势。1921年前后，影响最大的是叶圣陶的童话、冰心的散文。。

冰心的《寄小读者》是她留学美国时寄往国内的文艺通讯，计29篇，1926年结集出版。

第二章  赏析幼儿文学经典作品的相关理论

1、文学作品的内容

（1）题材；（2）主题；（3）情节；（4）人物和环境。

2、文学作品的形式

（1）体裁；（2）结构；（3）语言。

3、文学作品按照四分法分类

（1）诗歌；（2）小说；（3）散文；（4）戏剧文学。

（5）富有音乐性和感情色彩。

4、优秀幼儿文学作品语言对儿童的作用

（1）可以学到大量新的词汇；（2）可以欣赏到形象化的语言；

（3）可以欣赏不同风格的语言。

5、文学作品语言的特点

（1)形象生动（2）凝练含蓄（3）新鲜多样（4）富有音乐性（5）语言的个性化（6）语言富有感情色彩

6、幼儿文学的概念

幼儿文学是以3～6岁的幼儿为主要读者对象（兼顾0～3岁的婴儿和小学低年级学生）的文学作品。促进他们的健康成长而创作或改编的，适应他们审美需求的文学 。

7、幼儿文学的美学特征

    （1）稚拙美

幼儿的生活经验贫乏，仅能用自己有限的经验来理解世界。有些作家善于在生活中捕捉他们的幼稚荒唐的行为表现，将其反映在作品中。幼儿却觉得十分亲切真实。

“稚”与“拙”是幼儿的年龄特点，是天真无邪的表现。幼儿文学作品中常常表现幼儿稚拙的情趣。

（2）纯真美

幼儿心灵是极为单纯的，他们总是真诚地对待周围一切事物。在幼儿文学中，作家常常用幼儿能理解的语言，来表现幼儿的纯真。

（3）荒诞美

幼儿的心理特征中的“自我中心”和“泛灵论”的特点，使幼儿文学有许多特殊的表现手法，如拟人、神化、变形、荒诞等手法，正符合幼儿任意结结合的思维方式。幼儿文学作品呈现出的荒诞美，以神奇怪异、违情悖理的艺术特色，深深吸引着幼儿。

8、 幼儿文学的功能

（1）促进幼儿社会性发展

婴幼儿成长过程，就是从“自然人”向“社会人”转化的过程。幼儿文学在帮助孩子成长为身心健全的人方面，起着重要的作用。。

（2）增长幼儿的知识，扩大幼儿的眼界，培养幼儿的求知兴趣

幼儿最早对周围世界的认识，主要是通过直接观察。但是他们的生活和活动范围很有限，文学作品便成了他们扩大眼界，认识世界的一个窗口。幼儿文学在增长幼儿知识，扩大眼界的同时，还培养了幼儿的求知兴趣。

（3）丰富幼儿的语言和情感，发展幼儿的思维和想象力

①文学语言可以使幼儿受到丰富、多样的艺术语言熏陶

②丰富幼儿的情感  

③发展幼儿的思维与想象力

（4）培养幼儿美感和审美能力

文学作品是作家按照一定的审美观念来反映周围的事物。作家运用优美的语言，所塑造的各种美的形象、多变的境界、高尚的道德行为，可以自然而然地渗透给幼儿评判美的标准。

（5）愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格

快乐是人们的共同需要，对于幼儿来讲，快乐更具有多种意义。快乐，有助于他们生长发育，提高免疫力，对身心健康与人格的健全，都有积极的作用。

9、对幼儿文学作品的创作要求

鉴于幼儿身心发展的特点，为他们创作文学作品和知识读物，在题材、主题、形象、情节、结构、语言等方面，都有的特殊要求。

第三章  幼儿诗歌

1、儿歌的艺术特征

（1）儿歌内容单纯、浅近、具体形象  

（2）儿歌的语言简练、节奏明朗、音韵和谐  

（3）儿歌的写作手法生动活泼

2、儿歌的分类

（1）从儿歌来源上分：

民间儿歌；创作儿歌  

（2）从儿歌内容上分

知识性儿歌；教育性儿歌；游戏性儿歌

（3）从儿歌格式上分有：

三言；五言；七言。以七言为多，亦有不少杂言形式，如“三三七”、“三五七”式等。

从儿歌格式上分

3、儿歌特殊的艺术形式

摇篮歌；游戏歌；数数歌；问答歌；连锁调；急口令（绕口令）；颠倒歌；字头歌；谜语

4、幼儿诗的艺术特征

（1）富于情趣的构思  

（2）充满动感的形象  

（3）活泼、生动的想象  

（4）明快的韵律、节奏，富于声响的美  

诗歌本身要求美的节奏和韵律。幼儿诗在节奏韵律上，比儿歌自由宽松，注重外在的音响节奏。

5、幼儿诗和儿歌的区别

（1）主题思想的表现不同

（2）篇幅长短不同  

（3）格式不同

6、柯岩幼儿诗歌赏析

柯岩（1929年～）我国著名的儿童文学作家。她于1955年首次发表儿童诗作品《小弟和小猫》、《坐火车》、《我的小竹竿》就赢得了广大幼儿的喜爱并为儿童文学界注目。

柯岩20世纪50年代创作的作品，大多是幼儿故事诗。这些诗歌的主要特点是充满儿童情趣。

7、刘饶民幼儿诗歌赏析

刘饶民（1922～1987）20世纪50年代初即开始儿童诗歌创作。组诗《大海的歌》是刘饶民的代表作，也是我国儿童诗歌的精品。它由“天和海”、“海水”、“浪花”、“大地睡了”、“海上的风”和“月亮”六首诗组成。每一首都充满着浓郁的诗情构思巧妙，想象丰富，意境优美。诗中的种种景象，大都是从幼儿的视角进行观察、描绘，显得纯真、稚气，洋溢着幼儿的情趣。

第四章  幼儿散文

1、幼儿散文的种类

（1）抒情散文；（2）叙事散文；（3）知识散文；（4）写景散文；（5）幻想散文（亦称童话散文）

2、幼儿散文的艺术特征

幼儿散文是为幼儿创作，适合他们欣赏的、篇幅短小、知识性强、写法自由、文情并茂的作品。幼儿散文具有幼儿化和散文化的特点。

（一）篇幅短小，贴近幼儿生活  

（二）具体形象，易于幼儿接受  

（三）意境优美，富于幼儿情趣  

（四）语言优美，意境清新   幼儿散文要力求情、理、趣的融和。

第五章  童  话

1、我国文学童话童话创作的发展

（1）翻译外国童话   1909年，中国开始有《童话》丛书，刊登大量翻译的外国童话

（2）我国文学童话的创作

1917—1920茅盾为《童话》丛书写了27篇童话。

1923年叶圣陶出版了童话集《稻草人》

1931年出版童话集《古代英雄的石像》

20世纪30年代，张天翼的《大林和小林》、《秃秃大王》、《金鸭帝国》

1949年以后，严文井、陈伯吹、金近、洪汛涛、任溶溶等，都注重童话的幻想和游戏精神，是有影响的童话作家。

第六章  幼儿生活故事

1、儿童故事的概念

广义的儿童故事：神话、传说、童话、儿童生活故事、动物故事、寓言、历史故事等。

狭义的儿童故事：以叙述事件为主，具有故事情节，比较适宜于口头讲述的幼儿生活故事。

2、儿童故事的一般特点  

（1）题材广泛。（2）主题单纯 （3）情节生动   （4）结构紧凑  （5）叙事为主，语言口语化  

3、儿童故事的种类

从创作过程分：民间故事、 创作故事

从题材上分：生活故事、动物故事、历史故事

从表现形式上分：文字故事、图画故事

第七章   幼儿图画读物

1、幼儿图画读物概述

图画书是以图画为主，文字为辅，是图画与文字相结合的艺术形式。

图画书中的图画是主体，它以图画符号（含绘画、照片、图表及符号等）来述说的故事或表现各种事物，具有语言叙述的同样功能，它本身就承担着叙事抒情，表情达意的任务。

一般图书中的插图，只是使故事更形象直观的辅助手段，不能叫图画书。

图画书是幼儿最先阅读的非文字的文学作品，是接触人类最广，影响最大的儿童文学样式。

2、幼儿图画读物的作用

（1）引导幼儿正确认识和发现事物，开拓眼界，增长知识。

（2）发展幼儿的观察力、想象力、语言能力和思维能力。

（3）激发情感，陶冶性情。

（4）培养阅读兴趣，影响幼儿人格的发展。

（5）丰富幼儿视觉美感的经验，培养审美能力。

第八章  幼儿文学经典作品教育活动

1、早期阅读对幼儿发展的作用

（1）早期阅读能够刺激大脑和神经组织的发展，有利于开发右脑的潜力

（2）早期阅读可以促进幼儿心理的发展

（3）阅读可增加幼儿的经历与交往

（4）阅读是幼儿个性发展的条件

（5）阅读是幼儿学习成功的重要条件

2、早期阅读活动的培养目标

（1）培养幼儿阅读图书的兴趣  

（2）培养幼儿读懂图画书中画面的内容

（3）培养幼儿理解图画书中文字

（4）培养幼儿阅读图书的基本方法和良好的阅读习惯

三、重点习题

（一）选择题

1、17世纪以前在世界范围内没有真正意义上的儿童文学作品（√）

17世纪以前在世界范围内有真正意义上的儿童文学作品（ ）

2、文学的本质特征是对社会生活的形象反映（ ）

    文学的本质特征是语言艺术（√ ）

3、我国现代儿童文学的发展，起始于五四时期（√）

   我国现代儿童文学的发展，起始于抗日时期（ ）

4、语言属文学作品的内容（ ）

语言属文学作品的形式（√ ）

5、题材属于文学作品的内容（√ ）

   题材属于文学作品的形式（ ）

6、童话《神笔马良》的作者是方轶群（  ）

    童话《神笔马良》的作者是洪汛涛（√ ）

7、幼儿文学的题材要局限于幼儿生活的范围之内（ ）

    幼儿文学的题材要广泛多样（√ ）

8、幼儿文学的语言要注意幼儿的可接受性（ ）

    幼儿文学的语言既要注意幼儿的可接受性，也要有超前性（√ ）

9、幻想散文的特点与童话相同（　）

　　幻想散文兼具童话与散文的特点（√）

10、幼儿生活故事着重于叙事（√ ）

幼儿生活故事着重于人物形象的塑造（ ）  

（二）填空及简答题

填空：

1、2～6世纪成书的《五卷书》是（       ）国的作品。

2、6～7世纪问世的《伊索寓言》是（       ）国的作品。

3、由239首寓言诗组成的《寓言诗》是（       ）国的作品，其作者是（          ）。

4、1923年我国出版了第一部现代文学童话集，它的名字为（   ），作者是（         ）。

5、儿童文学是以（         ）岁儿童少年为读者对象的文学；幼儿文学是以（         ）岁的幼儿为主要读者对象的文学。

6、《一千零一夜》（天方夜谭）是（        ）地区的作品。

7、格林兄弟是（  ）国的童话作家，写出《格林童话集》中三部著名作品（  ）、（  ）、（  ）。

8、1926年我国出版了第一部儿童散文集，它的名字为（            ），作者是（        ）。

9、《四季的风》、《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》三篇童话的作者是（        ）。

参考答案：

1、印 度  

2、希 腊

3、法，拉封丹

4、稻草人，叶圣陶  

5、3～15， 3～6

6、阿拉伯

7、德，《白雪公主》、《小红帽》、《狼和七只小山羊》

8、《寄小读者》，冰心  

9、严文井

简答：

哪些因素属文学作品的内容。

答题要点：

（1）题材；（2）主题；（3）情节；（4）人物和环境。

2、哪些因素属文学作品的形式。

答题要点：

（1）体裁；（2）结构；（3）语言。

3、按照四分法可把文学作品分为哪几类。

答题要点：

（1）诗歌；（2）小说；（3）散文；（4）戏剧文学。

4、文学性图画故事可分为哪三类

答题要点：

（1）无文图画；（2）以图为主，文字为辅的作品；（3）图文并茂的作品。

5、幼儿诗可分为哪几个类别。

答题要点：

（1）抒情诗；（2）童话诗；（3）散文诗；（4）讽喻诗；（5）科学诗。

6、诗歌从形式上，可分为哪四种。

答题要点：

（1）格律诗；（2）自由体诗、（3）散文诗、（4）民歌（含儿歌）。

（三）问答题（给出的提示均为要点，具体回答时必须展开论述）

1、试述幼儿文学的教育功能。

答案要点提示：

促进幼儿社会性发展；

增长幼儿的知识，扩大幼儿的眼界，培养幼儿的求知兴趣；

丰富幼儿的语言和情感，发展幼儿的思维和想象力；

培养幼儿的美感，发展幼儿的审美能力；

愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。

2、试述从幼儿心理发展特点出发，幼儿文学作品的语言应符合哪些要求？

答案要点提示：

（1）题材：幼儿文学作品的题材需要广泛多样，以利幼儿在体、智、德、美育各方面的发展；幼儿文学作品的题材应以他们熟悉的生活为主，如幼儿家庭、幼儿园或小学的日常生活等；选择幼儿不熟悉的生活为题材时，必须注意选材的角度；幼儿文学作品中知识性题材要占较大的比重。

（2）情节：幼儿喜爱故事性强的作品，在幼儿文学作品中，有情节的作品要占绝对优势；幼儿文学作品情节的要求：生动有趣，情节单纯，在一个作品中，最好反映一个事件，应由人物的行动组成，是一个接一个活动场面；情节完整，要注意有头有尾，主要情节可有适当的重复。

3、分析幼儿诗《欢迎小雨点》（圣野）的艺术特色。

分析要点提示

（1）《欢迎小雨点》语言朴实，大多口语化；诗的构思与意境独特，诗意在“等”字中凸现出来，是什么在等？又在等什么？读下去，会发现诗人的机敏，可让人意会到这是一群快乐的儿童在进行日常的游戏。

（2）作者在《欢迎小雨点》作品中，动感的把握上体现出来的艺术功力。“小蘑菇撑着小伞等”、“荷叶钻出水面来等”，两种等待小雨点的方式，代表着两种事物的属性，体现了作者给孩子们传递自然知识的智慧和技巧。

说 明：本考试指导只适用于201903学期6月期末考试使用，包括正考和重修。指导中的章节知识点涵盖考试所有内容，给出的习题为考试类型题，习题答案要点只作为参考，详见课程讲义或课程ppt。在复习中有任何问题请到课程答疑区咨询。祝大家考试顺利！