现代汉语复习资料

0067《现代汉语》2019年6月期末考试指导

    一、考试说明

    《现代汉语》是高等教育的一门专业基础课，是汉语言文学专业十门专业必修课之一。它的任务是，系统讲授现代汉语的基础理论和基本知识，结合适度的练习和实践，提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为从事语文教学工作以及其他语言文字工作打下坚实基础。“现代汉语”的课程内容是根据言语要素确定的，包括语音、文字、词汇、语法、修辞五个部分。

该课程为闭卷考试，试卷主要有五种题型：满分为100分，考试时间为90分钟。题型包括：

题型一  填空题  

题型二  单项选择题

题型三  多项选择题

题型四  判断题

题型五  改错题

题型六  名词解释题

题型七  简答题

题型八  分析题

   二、复习重点内容

    第一章：绪论

  一、语言的基本要素，即语音、词汇、语法。

  写作《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》等著作的语言是古白话。

    二、现代汉语的含义

现代汉民族共同语（普通话）就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。

  三、汉语七大方言区的名称及其代表地区

现代汉民族方言按主讲区域划分，大致有七类：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和粤方言。各地方言中，与普通话区别最大的是粤方言。

北方方言又称北方话，以北京话为代表。吴方言又称江南话、江浙话，以上海话为代表。湘方言又称湖南话,以长沙话为代表．赣方言又称江西话，以南昌话为代表。客家方言，以广东梅县话为代表。闽方言分布在福建、海南、台湾，以及广东、浙江的部分地区。闽方言又分五个次方言，即闽南方言，以厦门话为代表；闽东方言，以福州话为代表；闽北方言，以建瓯话为代表；闽中方言，以永安话为代表；莆仙方言，以莆田话为代表。粤方言又称广东话，以广州话为代表。

    第二章：语音

    一、语音的基本性质，即物理性质、生理性质、社会性质。

物理性质：语音是人的发声体振动的结果，是一种物理现象。这种物理现象具有四个要素，那就是音高、音强、音长、音色。

语音的生理性质主要是由人的发音器官体现出来的。人的发音器官可以分为三大部分：呼吸器官、口腔和鼻腔、喉头和声带。

社会性质    

    二、语音的基本概念，包括音素与元音、辅音，音节与声母、韵母、声调。

    1.音素：语音从音色的角度分析，可以得出一个个最小的各具特色的单位，即音素。

    2.元音、辅音：元音是声带振动，气流在口腔或咽头不受阻碍而形成的音素。如：a 、o、 e等。元音又称母音。

    辅音是气流在口腔或咽头受到一定阻碍而形成的音素，如：d、t、n、l等。辅音又称子音。

    3.音节：音节是语音的基本结构单位，是人们在听觉上最容易分辨出来的语音单位。

    4.声母、韵母、声调：声母是音节的开头部分，主要由辅音充当；韵母是音节中声母后面的部分；声调是音节的高低升降变化。

    三、声母的发音方法

   声母的发音方法是指发音时构成阻碍和克服阻碍的方式。普通话声母的发音方法可以从阻碍的方式、气流的强弱、声带颤动与否三个方面来分析。
  1.阻碍的方式
  根据构成阻碍和克服阻碍的不同方式，普通话声母可分为以下五组：
  （1）塞音  b、p、d、t、ɡ、k
  （2）塞擦音  z、zh、j、q、c、ch
  （3）擦音  s、sh、r、h、f、 x
  （4）鼻音  m、n
  （5）边音  l
   2.气流的强弱
  普通话声母的发音方法，还可以根据发音时呼出气流强弱的不同分为送气音和不送气音两类。呼出的气流比较强的叫送气音，如p、t、k、q、c、ch； 气流比较弱的叫不送气音，如：b、d、j、ɡ、z、zh，这种分类只限于塞音和塞擦音。
  3.声带颤动与否
    普通话声母根据发音时声带是否颤动可以分为清音和浊音两类。发音时声带颤动的是浊音；声带不颤动的是清音。普通话声母中除m、n、r、 l四个浊音外，其余的17个都是清音。

    四、单元音韵母的发音及其分类，复元音韵母的构成，鼻音韵母的分类。

    四呼：按汉语传统音韵学的作法，可以根据韵母开头元音发音的口形将韵母分为4类，即“开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼”四呼。不是i、u、ü或不以i、u、ü起头的韵母属于“开口呼”韵母；i或以i起头的韵母属于“齐齿呼”韵母；u或以u起头的韵母属于“合口呼”韵母；ü或以ü起头的韵母属于“撮口呼”韵母。

    1.单元音韵母

    根据发音时舌头作用部位和方式的不同，单元音韵母可以分为舌面元音韵母、舌尖元音韵母和卷舌元音韵母三类。

    （1）舌面元音韵母，普通话舌面元音韵母有7个。

    ɑ[A]舌面、央、低、不圆唇元音。        o[o]舌面、后、半高、圆唇元音。

    e[γ]舌面、后、半高、不圆唇元音。     ê[ε]舌面、前、半低、不圆唇元音。

    i[i]舌面、前、高、不圆唇元音。        u[u]舌面、后、高、圆唇元音。

    ü[y]舌面、前、高、圆唇元音。

   （2）舌尖元音韵母

    -i（前）舌尖、前、高、不圆唇元音。

    -i（后）舌尖，后、高、不圆唇元音。

   （3）卷舌元音韵母

    er[  ]卷舌、央、中、不圆唇韵母。

2.复元音韵母

复元音韵母是由两个或三个元音复合而成的。

复元音韵母发音时，有一个主要元音发音清晰、响亮，称为韵腹。韵腹后面的音是韵尾，它只表示舌位移动的方向，音值不固定，发音较短较模糊。元音韵尾只有i、u。韵腹前面的元音是韵头，韵头介于声母和韵腹之间，也称介音。可以作韵头的元音有i、u、ü三个。

3.鼻音韵母

普通话里带鼻音韵母共有16个。

（1）前鼻韵母。共有ɑn、en、in、ün、iɑn、üɑn、uɑn、uen  8个。

    （2）后鼻韵母。共有ɑnɡ、enɡ、onɡ、inɡ、iɑnɡ、ionɡ、uɑnɡ、uenɡ 8个。

    五、声调、调值、调类等基本概念及普通话中的四个声调。

    声调是指音节的高低升降变化而具有辨义功能的一种语音现象。调值是声调的实际读法，也就是具体的高低升降形式。

    调类是声调的分类。、普通话的声调

    普通话的声调有4个基本调值，即有4个调类，依次称之为 阴平（第一声，调值为[55]）、阳平（第二声，调值为[35]）、上声 （第三声，调值为[214]）、去声（第四声，调值为[51]）。

    六、音节的构成，声韵调的配合，音节的拼写规则。

    1.音节的构成

音节是语音的基本结构单位。 音节由声母、韵母、声调三种成分构成，韵母又可分为韵头、韵腹、韵尾。

2.声母、韵母、声调的配合关系

声韵配合的主要规律：

（1）开口呼韵母不与舌面音j、q、x相拼，可以与其他各组声母相拼。

（2）齐齿呼韵母不与唇齿音f、舌尖前音z、c、s、舌尖后音zh、ch、sh、r、舌根音ɡ、k、h相拼，可以与其他各组声母相拼。

（3）合口呼韵母不与舌面音j、q、x相拼，可以与其他各组声母相拼，但与唇音b、p、m、f相拼的只限于韵母u。

（4）撮口呼韵母只与舌尖中音n、l和舌面音j、q、x相拼，不与其他各组声母相拼。

3. 音节的拼写规则

掌握以下规则：y、w的使用；隔音符号的用法（以ɑ、o、e、开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限容易混淆，就用隔音符号“ '”把两个音节隔开。）；省写（注意：ü行韵母与声母n、l相拼时，ü上两点不能省略。）；标调方法；按词连写。

    七、轻声、儿化的概念。

    1. 轻声

在词或句子里，有的音节失去了原有的声调，变成一种又轻又短的调子，这就是轻声。

2.儿化

普通话的卷舌韵母 er 不与声母拼合，自成音节时常用的只有“儿、而、尔、耳、二”等几个字，此外， er 还可以附加在别的音节后面，同前面的韵母结合起来成为卷舌韵母，这种现象叫“儿化”，产生儿化作用的韵母就叫作“儿化韵”。儿化韵的音节，用汉语拼音拼写时，只在原音节末尾加r表示，例如huāpénr（花盆儿）。r并不是独立的音素，只表示卷舌动作。

轻声的作用：有时轻声与非轻声形成对立，这时轻声有分辨词与非词、分辨词义和分辩词性的作用。有些词儿化以后意义发生了变化，或者意义和词性都发生了变化。有些词儿化以后基本意义和词性不变，但是增加表示细小、亲切的色彩。

3.变调

（1）上声的变调

上声在单念或在句中、句尾停顿时念本调，其他场合均有变化。

1）两个上声字相连，前一个上声字变读阳平，调值由214变为35。

2）上声在原为上声的轻声字音前，则有两种情况，有的变阳平，有的变半上声。

3）上声在阴平、阳平、去声前变读为“半上”，调值由214变为21，在原为非上声改读轻声的字音前，变调情况也相同。

4）如果连续的上声字不只两个，则可以根据词的意义适当分组，按上述规律变调。

   （2）“一” “不”本调不同，但音变规律基本相同。

    1）“一” “不”单念或用在词句末尾，以及“一”在序数中，声调不变，即读本调。

    2）在去声前一律读阳平，调值变为35。如：

3）在非去声（阴平、阳平、上声）前一律读去声，调值为51。

4）夹在词语中间读轻声。

    第三章：汉字

    一、汉字基本知识

    1.汉字的性质

世界上正在使用的文字大致可以分成表音文字和表意文字两类。汉字属于表意文字。表意是汉字的本质属性。（象形字都是通过描绘事物的形态来表示字义的。会意字是用两个或两个以上的象形符号显示字义的。指事字是借抽象符号来标明字义的。形声字都有表示字义类别的形旁，自然是表意的。）

2.汉字的特点：数量大；笔画多；二维展开；方块布局；笔画以直线为主；超时空性。笔画是汉字最小的结构单位。

3.字符概念：是为揭示现行汉字的构成和理据而提出的一个概念。根据组字时的不同功能，可以分为：意符、音符和记号。  

    二、汉字形体演变的历史和各种字体

1.汉字形体演变的历史

汉字的形体主要有甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、隶书和楷书五种。

甲骨文是殷商时代的文字。金文又叫钟鼎文，盛行于西周。篆书有大篆与小篆之分。大篆又称籀文（得名于《史籀篇》，是秦国人在春秋战国时期使用的文字，是小篆的前身），形体特点与金文大体一致。小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体。它与战国时期秦国的石鼓文一脉相承。隶书产生于秦代，盛行于汉代，它的出现改变了古文字象形的传统，奠定了现行汉字的基础。楷书又名真书、正书，产生于汉末，成熟于唐代，一直沿用到今天。

  2.掌握“六书”的概念。

许慎《说文解字》对“六书”作的解释和举例是：
    “象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。”
    “指事者，视而可识，察而见意，上下是也。” 

“会意者，比类合谊，以见指撝。武信是也。”
    “形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。”

“假借者，本无其字，依声托事，令长是也。”

“转注者，建类一首，同意相受，考老是也。”

3.现代汉字的各种字体

现代汉字的字体都属于楷书。常见的有：宋体、仿宋体、黑体、楷体、行书等五种。

三、掌握《简化汉字总表》中的简化字,了解《现代汉语常用字表》、《现代汉语通用字笔顺规范》。

汉字标准化要求对汉字进行四定，即定量、定形、定音、定序。

    四、掌握常用字的结构、笔画、笔顺，并能自觉纠正错别字。

笔画是汉字最小的结构单位。

第四章：词汇

掌握语素的概念及其确定方法(包括替换法、剩余法和音义法)，了解语素的不同分类。

1.语素是语言中最小的音义结合体，是构成词的基本单位

2.语素确定的方法：替换法、剩余法、音义法

3.词、语素、字三者的联系和区别：词是造句单位，语素是构词单位，字是书写单位。有的词是一个语素构成的，例如天、葡萄，有的词是两个以上的语素构成的，例如火车，有的词写出来是一个字，如：大，有的词写出来是两个以上的字，如：汽车。有的语素写出来是一个字，如：火，有的语素写出来是两个以上的字，如：葡萄。还有的同一个字，可分别在意义不相干的词语里代表几个不同的语素，例如：车“把”、“把”门。

二、合成词

    合成词是由两个或两个以上语素组合构成的。分析合成词内部语素与语素的结构关系、组合方式，可以将合成词区别为以下3 种：复合组合联合式（又可分为偏正式、动宾式、补充式、主谓式）、附加组合（由一个成词语素即词根和一个表示附加意义的不成词语素即词缀组合在一起）、重叠组合。

注意区分单纯词中的叠音词和合成词中的重叠词：第一，叠音词属于单纯词，由一个语素构成；重叠型属于合成词，由两个语素构成。第二，叠音词拆开来不能单用；重叠型合成词拆开来能单用，依然是个词。

    三、词义的分解、词义的演变

     1.词义的分解

    (1) 义项与义素义项与义素是词义的两级单位。

(2)单义词与多义词

具有两个或两个以上的义项、包含着若干个密切联系的意义的词叫多义词。

多义词内部的各个义项并不是在一个平面上，它们中有本义、基本义（基本义是多义词在现代最常用最基本的意义。有的多义词的本义从古到今都被普遍使用，成为人们最熟悉也是用的最多的义项，这个本义同时也就是它的基本义。）、转义及引申义（引申义是根据事物间相关性的联系推衍而转化出来的。）、比喻义之别。

注意：在词典中，同形同音词和多义词下面都有两个或两个以上的义项，要多加分析对两种不同性质的词加以判断：1)是一个词还是两个以上的词，多义词又称一词多义，同形同音词是两个以上的词。2)看意义上有联系还是没联系，多义词的几个意义之间有联系， 同形同音词的意义则毫不相干。

2.词义的演变

侧重于分析义项演变的结果，大致可以提出词义演变的三个类型，即词义扩大、词义缩小和词义转移。

    本义与转义

    四、掌握同义词的概念及其辨析。

1.同义词：意义相同或相近的词在词汇系统中形成同义聚合，同义聚合中的各词彼此间互为同义词。 同义词包括两种情况:

第一种为等义聚合，彼此间互为等义词。第二种为近义聚合，彼此间互为近义词。等义词在指称对象、理性意义上完全相同。等义词在词汇系统中为数是很少的，色彩意义不同是等义词存在的价值。近义词的指称对象相近，理性意义基本相同但又有细微差异，即大同小异。

2.同义词的辨析  

     同义词的辨析包括求同和察异两个方面，察异是主要方面。由于词义有各种不同的类型、不同方面，因此辨析同义词的差异也可以从这些不同的方面入手。

（1）概念意义方面

同义词之间在概念意义方面的差异，主要表现在以下几点：

     1）范围大小不同。

     2）程度轻重不同。

    （2）色彩意义方面

     有些同义词之间在表达概念意义上是相同的，但是所附加的色彩意义却不同。

     1)感情色彩不同。

     2)语体色彩不同。

    （3）用法方面

     同义词之间的差异还可以从用法的角度去辨析。

     1)词的搭配关系不同。

     2)词性和造句功能不同

五、语义场

词在词汇系统中，因为词义上的共同点及某种关联会形成各种大大小小不同的类聚，这些因词义聚合而形成的类聚就是语义场。

词的反义聚合

意义相反或相对的词在词汇系统中形成的类，叫反义聚合。反义聚合中的各词彼此间互为反义词。

    六、掌握基本词汇和一般词汇的概念。

基本词汇是基本词语的总汇，是词汇的核心。基本词汇和语法一起构成语言的基础，体现了语言特点的本质。基本词汇中的基本词使用频率高，生命力强，是一般生活交际中最必需的、为一般人所共同理解的。一般词汇指基本词汇以外的词汇成分，是词汇中所有非基本词语的总汇。

文言词，又称“古语词”。它是古代汉语的书面词语，它所表示的事物和概念至今继续为现代汉民族所使用，因而被吸收进入现代汉语，还有生命力。

   七、熟悉基本词汇的特征，了解一般词汇的组成部分。

     1.基本词汇的特征：

      （1）历史悠久，具有稳固性；

      （2）社会普遍使用，具有全民常用性；

（3）成为构造新词语的基础，具有能产性。

2.一般词汇的组成部分：包括古语词、方言词、外来词、专业词等。

八、掌握熟语及其各类别的不同特点。

    1.熟语是由词或语素构成的常用而定型的现成用语；熟语是一种特殊的词汇成分，它是大于词的语言单位，但又具有词的特性，造句功能与词相同。

    2.熟语主要包括成语、惯用语、歇后语及谚语。

成语是一种相沿习用具有书面语色彩的固定短语；

惯用语是口语中一种短小定型，意义有所引申的习用性短语；

歇后语是由近似于谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的形象而俏皮的口头用语；        

谚语是人民群众口头广泛流传的精炼通俗、寓意深刻的固定语句。

第五章：语法

    一、现代汉语实词、虚词的类别及各类词的语法意义、语法特点及其再分类（注意总结各类词的异同，基本能够判定词的词性。）

    1.实词主要有：名词、数词、量词、动词、形容词、区别词、副词、代词、叹词、拟声词；

2.虚词主要有：介词、连词、助词、语气词。

连词和副词通常被笼统称为关联词语。

3.介词与连词的区别

（1）介词又叫前置词，主要用在名词和名词性词组前面，共同组成介宾词组，作动词、形容词的修饰成分或补充成分。介词本身其介绍作用，表示词语间的语法语义关系；连词又叫连接词，是连接词或词以上的语言单位、表示各种逻辑关系的词。有些连词连接词或词组，有些连词技能连接词或词组，又能连接分句，而有些连词能连接分句、句子、句群。

（2）介词一般有动词虚化而来，与动词有瓜葛，因此后面可以带上“了、着、过”。

二、掌握词的兼类和活用的定义：

    1.词的兼类现象

    有些词在词汇意义不变（或基本不变）的情况下，可具备两个或两个以上的词类的语法特点，就是词的兼类现象。也就是在词汇意义不变（或基本不变）的条件下，同一个词在某一语句中属甲类词，而在另一语句中又属乙类词。

    2.词类的活用现象

    人们在用词时，有时为了表达上的需要，临时将甲类词用为乙类词的现象，叫做词类活用。

三、短语的性质和分类

短语在语法上的两种主要分类

1.按照短语的内部结构关系给短语分类，可分出联合、偏正、补充、动宾、主谓、同位、连动、兼语、介词、的字、方位、数量、指量、紧缩等短语。其中，联合、偏正、补充、动宾、主谓五种短语具有最基本的结构关系（这类关系在词、短语、句子里都存在，可称为“基本结构关系”），又是实词与实词的组合，我们称之为“基本词组”；而其他各种短语，我们统称为“特殊短语”。

掌握各类短语充当不同句子类型的能力，如主谓词组能充当主、谓、宾、定、状、补六大成分。

     2.按照短语的语法功能给短语分类，一般分为三大类：名词性短语、动词性短语、形容词性短语。

     3.短语的其他分类

    （1）自由短语和固定短语：这是根据短语的内部成分是否固定来划分的。

    （2）单义短语和多义短语：这是根据短语所表示的意义是否单一来划分的。

    四、了解多层短语的定义，熟悉层次分析法及其两种图解方法（阶梯式图解法和树形图解法）。

    1.什么是多层短语

多层短语是有两个或两个以上结构层次的短语。各种基本词组、各种特殊短语都有层次复杂的情况，因此，多层短语并不是一种独立的短语种类，而是各种短语的复杂化形式。

2.多层短语的分析方法

    语言结构是有层次性的，现代汉语句法结构的层次性十分鲜明，多层短语就充分地体现了这一点。因此，分析多层短语就应该揭示它的层次性，并且分析好每一个层次上的结构关系。这也就是分析多层短语的两个任务。要完成好这两个任务，只有采用层次分析的方法。

层次分析法的图解方法有两种。一种叫阶梯式图解法，是一种从最外层向最里层不断切分的方法，也就是由大到小的分析方法。上例采用的就是这种图解法。另一种叫树形图解法，则是从最里层向最外层步步组合的方法，也就是由小到大合成的方法。

五、主语、谓语、宾语、补语及其类型

1.主语是谓语陈述的对象，表示谓语说的是“谁”或“什么”的句子成分。主要类型：施事主语、受事主语、中性主语

2.谓语是对主语加以陈述，说明主语“怎么样”或“是什么”的句子成分。主要类型：动词性谓语、形容词性谓语、名词性谓语。

3.宾语是句子里的连带成分，它表示谓语里受动作支配、涉及的人或事物。主要类型：一般宾语、双宾语。其中，一般宾语一般分为受事宾语、施事宾语与中性宾语三种。

受事宾语指宾语所表示的人或事物是动词所表示的动作行为的承受者，而动作行为的发出者多由主语来表示。施事宾语指宾语所表示的人或事物是动词所表示的动作行为的发出者。而与之相应的主语往往是动作行为的承受者或人与事物的容纳者。中性宾语与动词不存在施受关系，而是一些其他关系，因而统称为中性宾语，中性宾语又分为判断宾语、成就宾语、处所宾语、存现宾语、工具宾语、数量宾语等几种。

4.补语是谓语里的一个附加成分，它附加谓语中心的后边起补充说明作用。根据补语对谓语中心所起的不同补充作用，可将补语分为程度补语、结果补语、可能补语、时间补语、处所补语、趋向补语、数量补语等类型。

六、独立语

在有些句子里，有的词或短语不能跟任何一种句子成分发生结构上的关系，这种词语就是独立语。它们位置灵活，具有相对的独立性，是句子里的一种特殊成分。

插入语：用于句子中表示注释性部分或表示对上下文的承启归结等附加义的独立语。

七、句子的各种类型及其结构。

    单句，是由短语或单个的词构成的句子，是有特定的语调、能独自表达一定意思的语言单位，不可再分析出分句。

  现代汉语单句句型主要有：

    1.基本句型

   （1）主谓句

     ①形容词谓语句  （你好！）

     ②名词谓语句  （他高高的个子。）

     ③动词谓语句（文件。）

       A带宾动词谓语句（我们学习）

       B无宾动词谓语句（你说。）

     ④主谓谓语句（这件衣我穿了不合身。）

    （2）非主谓句

     ①形容词性非主谓句  （对！）

     ②名词性非主谓句  （蛇！）

     ③动词性非主谓句  （下雨了。）

     ④叹词句或拟声词句  （啊！轰隆隆！）

    2.特殊句型

    （1）连动句  （他走进来坐下看书。）

（2）兼语句  （大家选他当工会主席。）

兼语句与主谓词组做宾语的句子的区别：（1）构成兼语句的条件是做全句谓语的动词是使令义，或谓语是“有”或是“是”，一般为使令义动词带兼语；主谓词组做宾语的句子，则没有这些条件。

(2)兼语句动词谓语支配的仅仅是它后头的宾语，而主谓词组做宾语的句子，动词谓语支配的是整个后头的主谓词组。

兼语句的形成与几种动词谓语的关系：兼语句的形成与做该句主要谓语的动词有关，能带兼语的动词有三种，一是使令义动词，如：“命令”，二是“有”；三是“是”。例如：连长命令战士出发。江边有座山叫龟山。最奇的是海上出现的幻景叫海市。

    （3）双宾句  （老师教我们怎样做人。）

    （4）把字句  （我们一定要把工作搞好。）

    （5）被字句  （经理被坏人骗了。）

    （6）存现句  （墙上挂着一幅名贵的油画。）

     存现句的特点：表示什么地方存在、出现或消失了什么人或事物的句子叫存现句。存现句的常见格式是：处所词语+动词+名词性词语。句首表示处所或方位的词语是全句的陈述对象，是主语。中间的谓语动词必须是表示存在、出现或消失的动词。这些动词后面常带助词“了、着、过”，也有的带趋向或结果补语。后面的宾语表示存在、出现、消失的人或事物，他们大都是不定指的，前面常带有数量词组。

    3.变式句型  

   八、单句的分析方法

    分析句子成分的方法有多种多样，传统上一般采用句子成分分析法。这种方法的特点是：根据不同的层次，把句子分析成为各种不同的句子成分，一般不一定分析到词；图解时，一般不采用层次分析的图解法（包括阶梯式图解法和树形图解法），而采用简易加线图解法。

    简易加线图解法的具体方法是：首先用双竖线（‖）分开主语和谓语，如有宾语，还要用单竖线（│）分开动词和宾语；接着，分别用单横线（）、划虚线（）、波浪线（）；在字的下方标出主语中心、谓语中心、宾语中心；然后，分别用圆括号（（  ））、方括号（〔  〕）、尖括号（〈  〉）标出定语、状语、补语；最后，如有独立语，用重点号“．．．”在字的下方标出。

    九、复句、句组的概念，多重复句的层次分析。

1.复句是由两个或几个意义上相关、结构上互不包含的单句形式构成的句子。组成复句的单句叫分句，分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。

按照分句之间的关系，可以把复句分为联合复句和偏正复句两大类型。

（1）联合复句

由两个或两个的分句平等地连接起来、分句之间的关系是等同的、分不出主次的复句，称为联合复句，常见的联合复句有五种：并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、解说复句。

（2）偏正复句

偏正复句是由偏句和正句构成的，正句是全句正意所在，偏句从种种关系上去说明，限制正句。常见的偏正复句有因果复句、条件复句、转折复句、假设复句、目的复句。

    2.句组也叫句群，语段，是由两个或两个以上意义互相联系的句子按一定规则组成的表示一个明晰的中心意思的语法单位。

    3.分析多重复句的步骤：

   （1）总观全局，确定分句数目

   （2）逐层剖析，寻找直接分句

   （3）划分层次，标明分句关系

    第六章：修辞

各种常见的修辞格

1.比喻

抓住不同类事物之间的相似点，以彼类事物打比方，去描绘或说明此类事物的辞格叫比喻。

比喻的基本类型：

从形式上划分，比喻主要可分为三类：明喻、暗喻、借喻。

明喻的构成形式是本体、喻体都出现，起联结作用的比喻词也出现，即构成了“甲（本体）像（比喻词）乙（喻体）”的格式。经常用到的比喻词有“像”、“好像”、“仿佛”、“一般”、“一样”、“似的”等等。

暗喻本体、喻体都出现，由以“是”为代表的比喻词，及和“是”类似的“变成”，“成为”等比喻词起联结作用，构成了“甲（本体）是乙（喻体）“的特定格式。

借喻指打比方时不出现或不在该句中出现本体，比喻词也不出现，只出现喻体，借用喻体来代替本体，构成“乙（喻体）代甲（不出现的本体）”的格式。

    2.比拟

根据想象，把物当作人写，或把人当作物写，或把甲物当作乙物去写，这种修辞格叫比拟。

    3.借代

    不直接说出要表达的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替，这种修辞方法叫借代。

    借代与借喻的区别：借代和借喻有相近之处，借喻是借中有代，借代是代而不喻；借喻侧重“相似性”，借代侧重“相关性”；借喻可以改为明喻，借代则不能。

    4.双关

利用多义和谐音的条件，有意使词语具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手段叫双关。

    5.对比

把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。

    6.夸张

为了表达的需要，在客观现实的基础上，故意对事物作言过其实的描述，这种修辞方法叫夸张。

    7.拈连

甲乙两个事物连在一起叙述，把本来只适用于甲事物的词语信手拈来，用到乙事物上，这种修辞方法是拈连。

    8.排比

范围相同，意思密切相关的内容，用三个或三个以上结构相同或相似的，词语或语气一致的句子说下来，称为排比。

　  三、重点习题

一、填空题

1. 现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以（        ）为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

2. 现代汉语方言中的湘发方言是以 （      ）地区的话为代表 。

3. 音高、（   ）、音长和音色是语音的物理性质。

4. 韵母有韵头、（    ）和韵尾之分。

5． u 或以 u 起头的韵母是(      )呼韵母。

6．“好甜的瓜啊”中的“啊”连读时应读作（      ）。

7．“不想”中的“不”变调以后的调值是（      ）。

8． 汉字的形体主要有甲骨文、（          ）、 篆书、隶书和楷书等几种。

9．“马路很宽”中“宽”的意思是横的距离大，这里用的是“宽”这个词的基本义。“对主动坦白的要从宽处理”，这里“宽”的意思是不苛刻，不严厉，用的是“宽”的　(          )。

10．谓语有动词性谓语、(          )　谓语和形容词性谓语。

11．“什么地方”“能完成”都是　(         )短语，“劲头十足”“眼睛向下”都是　(          　)短语。

12．单句可分为主谓句和(         )两类。

13.“留你留不得，／藏你藏不住。/今宵送你进火炉，永别了 ”这节小诗中使用到的修辞格有(         ) (         )。

二、单项选择题

1. 与“j”发音部位相同的是(    )。

A. d  h B. p  d C. q  x D. b  p

2．“流”的韵腹是 （   ）

A、前，高，不圆唇元音       B、后，高，圆唇元音  

C、后，半高，不圆唇元音     D、后，半高，圆唇元音

3. 不含不圆唇元音的是（  ）

A、u、e            B、i、a             C、o、e            D、u、o

4．不含浊辅音 （   ）

A、m、l       B、t、l       C、t、f       D、f、r

5. 下列各组中全是附加式的是（  ）

  A、木头  前头  笔头  石头   B、甜头  来头  苗头  上头

  C、老头  劲头  关头  对头   D、奔头  盼头  后头  烟头

6．下列各组中全是补充型的是（  ）

  A、铁路  促进  气虚  立冬   B、笔谈 笔误 人口  帮助

  C、公审  公演  推广  加强   D、扩大 书本 认真  事件

7.属于兼语短语的有（  ）    

A、买来搁着没用   B、选他当班长      C、我们做实验     D、希望你留下  

8. 下列各组中全是补充词组的是（  ）

A、认识清楚  弄不明白  讲求效率       B、扔出去    开往拉萨   等了半天

C、来画画  请人帮忙  摆上柜台         D、转不出去  开出清单   抓了一年

9．下列各组中全是连谓词组的是（  ）

  A、站起来走了 要走  想走    B、请求破产 来参观  站稳当

  C、追出去  出去追  追丢了   D、听了高兴  买了没用  用完去买

10. 下列各组词中没有错的一组是(     )。

   A. 精神抖擞   恒古未有 B. 八面玲珑  津津计较

   C. 如火如茶   奔走相告 D. 孤注一掷  纵横捭阖    

三、多项选择题

1、发音方法相同的两个音是(       )

A、p和k        B、g和k      C、g和j       D、j和x       E、z和zh

2、“优”这个音节(       )

  A、韵头是y     B、韵头是i    C、韵腹是u     D、韵腹o      E、声母是y

3、“解”、“决”这两个音节(       )

  A、声母都是舌面               B、韵头都是前、高元音

C、韵腹是u                    D、韵腹都是e        

E、韵尾不相同

4、“阁”和“问”都是(       )

   A、内外结构     B、外形内声   C、形声字       D、内形外声   E、上下结构

5、从下列五组合成词中，选出每组内结构相同的(       )

   A、赤子  桌子  儿子  板子     B、本子  房子   椅子  刀子

   C、胡子  尺子  面子  领子     D、裙子  扣子   鼻子  沙子

   E、男子  母子  内子  园子

6、从下列五组词中，选出每组内均为带有比喻义多义词的(       )

   A、单位     上钩              B、想    污染

   C、地下     寄生虫            D、后台    急    

   E、导火线   舞台

7、属于连谓词组的(       )  

A、来考大学                   B、考大学去

C、让我们荡起双桨             D、出城寻找车子    

E、看书看累了

8、属于兼语短语的(       )

A、走西口经商                 B、派他当兵

C、请她等一等                 D、他们自己出题做了做    

E、看书看累了

9、从下面五组中选出每组都是外来词的(       )

  A、吉卜赛  海洛因  六弦琴      B、蒙太奇  阿斯匹林  巧克力

  C、哈达    迪斯科  坦克        D、计算机  雷达      白兰地

E、黑马    自助餐  比基尼

10、“爸爸的脸，其实就是块棕色的岩石，冷峻坚硬；他的生活，像格林威治天文台地下室的石英钟，刻板准确。”这段话里使用到的修辞格有(       )

   A、夸张        B、拟物         C、明喻         D、暗喻          E、借喻

四、判断题

1、“只有马克思建立的历史唯物主义，才找到了这个问题的科学的答案。”这是个复句。  (       )

2、“毂—谷”属于同音假借，“畏一长”属于草书楷化。 (       )

3、人的发音器官分为三大部分：肺和气管、喉头声带、口腔。   (       )

4、“只有热爱工作的人，才能热爱生活。”是个条件复句。(       )

5、“木”、“林”、“森”这几个字都是会意字。  (       )

五、改错题

1．改正下列音节的拼写错误

  （1） 原因üánīn （        ）

（2）虐待 nuèdài    （        ）

（3）冤案üanàn（        ）

2．改正下列成语中的错字

（1）不颈而走       （        ）

（2）相形见拙       （        ）

（3）一愁莫展       （        ）

（4）毛骨耸然       （        ）

3．改正下列句中的语法错误

（1）祈年公司针对年初原材料一时脱节的情况，发动群众找米下锅，积极完成第一季度计划，比去年同期仍然增长百分之十以上。

（2）文艺工作者、体育工作者和部分工厂的职工与学校的师生，分别为群众演出了川剧、 曲艺、杂技、武术和球赛、游泳等丰富多彩的体育表演。

（3）佟麟阁原籍高阳县边家务村人。

（4）扬水站关系到全县人民生活水平的增长，关系到全县电气化、机械化的全景……

（5）从云龙北望，不远处有一个高耸的土山，这就是被项羽曾为亚父的范增墓。

（6）它每年的发电量，除了供给杭州使用以外，还向上海南京等地输送。

六、名词解释

1．轻声

2. 字符

3. 义场

4. 普通话

5. 双关

6. 谚语

七、简答题

1．举例说明“不”的变调。

2．简要说明汉字在历史上的形体演变情况。

3．简要说明“存现句”的特点。

4．举例说明主谓词组充当各种句子成分的能力如何。

5．基本词汇的特点。

6．举例说明多义词和同形同音词的区别。

八、分析题

1．辨析同义词

（1）违反——违背——背叛

（2）充足——充分——充沛

（3）屹立——矗立——耸立

2、图解分析下列多重词组

关于经济振兴和体制改革

3.分析单句

（1）这个窍门，不瞒你说，我还琢磨不透。

（2）一个充满了生机和活力的社会主义市场经济体制在中华大地上建立起来，必将使我国的面貌发生新的巨大的变化。

4．分析复句    

（1）即使一个人天分很高，如果他不艰苦努力，他不仅不会完成伟大的事业，就是平凡的成绩也不可能取得。

（2）高尔基在自学过程中，既没有名师的指点，更没有资料可供查阅，碰到的困难当然就比寻常人更多，但是疑难总是吓不倒他的。

5．指出下面句子中运用了哪些修辞格，并分析它们的修辞效果。

(1) 你默默地吐着丝，吐着温暖，吐着爱。在用生命织出的丝绸上，人们认识了你的价值。(马继红 )

(2)离开渔赔，走上堤岸，只见千百条水渠，像彩带似的，把无边无际的田野，划成棋盘似的整齐方块，那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠；炸蕾吐絮的棉花，像一厢厢雪白的珍珠；婆娑起舞的莲蓬却又像一盘盘碧绿的珍珠。(谢璞《珍珠赋》)

   四、参考答案及答题指导（仅供参考）

    一、 填空

1.北方话2. 长沙3.音强4.韵腹5．合口6.ya 7． 51调8．金文9．引申义10．名词性11．偏正,主谓12．非主谓句13. 拟人,借代

【答题指导】填空题主要考察的也是对于书本基础、零碎知识点的精确掌握，以及小的知识点之间相互关系的准确理解和把握，因此，牢固、准确的记住书上的基本知识，是做好这种题型的关键。做填空题，没有捷径可走。

二、单项选择题

   1.C  2. D  3. D  4. C  5. B  6.D  7.B  8. B  9. D  10.D

【答题指导】单项选择题主要考察的是对于书本基础、零碎知识点的精确掌握，因此，牢固、准确的记住书上的基本知识，是做好这种题型的关键。做题的时候，如果题目所考察的知识点记得很准确，可以迅速做出判断，这样可以节约做题时间。

三、多项选择题

1、AE  2、BD  3、ABC  4、AC  5、BCD  6、CE  7、ADE  8、BC   9、BC  10、CD

【答题指导】现代汉语的多项选择题，多要求综合运用所学知识进行分析，考察的是对理论知识的应用能力，做题时可以先联想相关知识点，再进行选择。

四、判断题

X√X X X

【答题指导】判断题考察同学们对相关知识点的认识是否牢固，能否运用理论知识分析实际问题，做答时注意联想相关的知识点，并对绝对化的表述保持警惕。

五、改错题

1．改正下列音节的拼写错误

(1)原因üánīn（yuán yīn ） (2)虐待  nuèdài（nüèdài）(3)冤案 üanàn(yuān’àn)

2、改正下列成语中的错字

(1)不颈而走（胫） (2)相形见拙（绌 ） (3)一愁莫展（筹） (4)毛骨耸然（悚）

3．改正下列句中的语法错误

(1) “脱节”改为“供应不上”，在“比去年”之前，加上“产量”。(2)“杂技”之后加“节目”，武术之前加上“还进行了”。(3) 去掉“人”字。(4)“水平’’之后加上“的提高”，“的增长”之前加上“生产”，“扬水站”前加上“修建”。县”之后加上“实现”，去掉“全景”改成“大局”。(5)“范增”之后加“的”。(6)“发电量”改为“发的电”

【答题指导】改错题是每次考试的必考题型，主要是考察考生对一些常见词语的掌握程度，要求考生平时注意积累一些常见的错别字、容易读错的字词，同时掌握用汉语拼音注音的一些规则。

六、名词解释

轻声：一个词或一句话里有的音节失去原有的声调，而成为一种又短又弱的声调，这种声调就是轻声。

字符：是为揭示现行汉字的构成和理据而提出的一个概念。根据组字时的不同功能，可以分为：意符、音符和记号。  

义场：根据词与词之间的各种关系以及词义的某些共同特点，把词分成大小不同的类，所形成了词义的聚合就成为语义场。

普通话：以北京语音为标准，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

利用语音或者语义条件，有意使语句同时具有表面和内里两种意思，言在表面而意在里面的意思，这种辞格是双关。

谚语：是在人民群众口头流传的通俗易懂而含义深刻的固定语句。谚语的结构通常是一个完整的单句或复句，具有表述性，被人们作为一个整体反复引用。

【答题指导】名词解释主要是考察大家对一些基本的、重要概念的掌握程度，一般不会超出教材的范围。做这类题目的时候，主要是注意两点：一是回答全面、准确，特别是概念中的关键词不能落下；二是举例说明，语言类的名词解释都必须配备例子进行说明。

七、简答题

1．举例说明“不”的变调。

“不”在单念时、用在词语末尾时、处在阴平、阳平、上声之前时，读去声本调。如：不、何不、不分、不明、不久。“不”有两种变调：

（1）在去声前读阳平：不论、不要

（2）在正反并列提问式中和可能补语否定式中读轻声：管不管、管不了、管不得、修不成。

2．简要说明汉字在历史上的形体演变情况。

根据字体的构形及书写风格，汉字在历史上得形体演变过程大致如下：殷商时代的甲骨文→西周、春秋时代得金文→战国籀文与六国古文→秦始皇统一中国后的小篆→秦汉的隶书→兴于汉末、魏晋以后成为通行字体、一直沿用至今得楷书，另外在隶书、楷书通行期间，作为辅助字体的还有草书和行书。

3．简要说明“存现句”的特点。

表示什么地方存在、出现或消失了什么人或事物的句子叫存现句。存现句的常见格式是：处所词语+动词+名词性词语

句首表示处所或方位的词语是全句的陈述对象，是主语。中间的谓语动词必须是表示存在、出现或消失的动词。这些动词后面常带助词“了、着、过”，也有的带趋向或结果补语。后面的宾语表示存在、出现、消失的人或事物，他们大都是不定指的，前面常带有数量词组。

举例说明主谓词组充当各种句子成分的能力如何。

主谓词组能充当主、谓、宾、定、状、补六大成分。举例略

5.基本词汇的特点。

应从普通性、稳固性、能产性三个方面展开回答。

6.举例说明多义词和同形同音词的区别。

多义词是一词多义，几个意义之间存在着引申比喻的联系。同形同音词指的是语音完全相同，写成汉字也相同，但是意义上并无联系的两个词。举例略。

【答题指导】简答题是现代汉语考试中常出现的题型，主要考察大家对一些基本知识点的系统掌握情况。回答这类题目的时候，应该注意两点：一是“简”，简答题一般要求大家有条理地回答出要点即可，不要长篇大论；二是举例说明，语言类的简答题都必须配备例子进行说明。

八、分析题

1. 辨析同义词

(1)违反——违背-----背叛

共同点：都有背离，不按某种要求办事的意思。 不同点：语意轻重不同。违背比违反的语义重。而背叛比违反、违背词义都重，例如：违反规则，违背准则，背叛了国家。

(2)充足——充分——充沛

共同点：都有足够，不缺乏的意思。不同点：搭配习惯不同。例如：充足的弹药，充分发表，充沛的感情。

（3）屹立——矗立——耸立

共同点：屹立、矗立、耸立的共同点，都有站立的意思。不同点：这三个词侧重的方面不同。屹立侧重高而稳，矗立侧重高而直，耸立则是突出，向上。例如：山峰屹立，烟囱矗立，青松耸立。

2.关于  经济  振兴  和  体制  改革

  ┬─  ┬─  ─┬  ·  ┬─  ─┬

  ││  ）  │  │  ）  │

  │└─┬─┘  └─┬─┘

  ││  ＋  │

  │└───┬───┘  

  │   ∧   │

  └────────┘

3.分析单句

     (1)(这个)窍门，不瞒你说，我还琢磨不透。

     (2)一个充满了生机和活力的社会主义市场经济体制在中华大地上建立起来，[必将]使（我国）的面貌发生（新）的（巨大）的变化。

4．分析复句    

    (1)即使一个人天分很高，（1）如果他不很苦努力，（2）他不仅不会完成伟大的事业，（3）就是中凡的成绩也不可能取得。

     (2)高尔基在自学过程中，既没有名师的指点，（3）更没有资料可供查阅，（2）碰到的困难当然就比寻常人更多，（1）但疑难总是难不倒他的。

5．指出下面句子中运用了哪些修辞格，并分析它们的修辞效果。

(1)拟人，排比，拈连。    

借助吐丝的“吐”，把它与“温暖…‘爱’’连用，表达灵活巧妙。肯定了蚕对人类的贡献，表达了柞者对这种奉献精神的强烈赞美之情。

(2) 明喻，排比，拟人，夸张。

形象充分地展现了(洞庭湖及四周)生机盎然，丰收在望的一派富庶的景象，充分表现了作者的喜悦之情。

【答题指导】此类题目主要考察对辨析词义、分析词组、单句和多重复句、分析修辞格的熟悉程度。要求掌握词义、词组、单句和多重复句、修辞格的分析方法和步骤，平时注意多做练习题。

说明：本考试指导只适用于201903学期6月期末考试使用，包括正考和重修内容。指导中的章节知识点涵盖考试所有内容，给出的习题为考试类型题，习题答案要点只作为参考，详见课程讲义或笔记。如果在复习中有疑难问题请到课程答疑区提问。最后祝大家考试顺利！