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题目:（ ）不是汉字的结构单位。
选项:
A.笔画
B.部件
C.偏旁
D.整字
答案:C
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题目:（ ）不属于成语语用偏误。
选项:
A.语素遗漏
B.字面义误当作实际义
C.语义偏离
D.语义重复
答案:A
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题目:（ ）不属于因笔画增减而形近形似的意符的替代。
选项:
A."贝"和"见"的替代
B.两点水和三点水的替代
C.广字头和厂字头的替代
D.秃宝盖和宝盖头的替代
答案:A
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题目:（ ）是方位词的典型偏误，数量最多。
选项:
A.遗漏
B.误代
C.误加
D.错序
答案:A
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题目:（ ）是使用频率最高的造字法。
选项:
A.象形
B.会意
C.指事
D.形声
答案:D
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题目:（ ）是指学习者对目的语已经形成了一定的系统意识，但对某些规则理解得不够完整而导致的偏误。
选项:
A.系统前偏误
B.系统偏误
C.系统后偏误
D.超系统偏误
答案:B
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题目:"广州的物价比其他的城市比较高"，这个偏误句属于（）偏误。
选项:
A.遗漏
B.误加
C.误代
D.错序
答案:C
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题目:"谁喜欢巧克力糖"中包含了（ ）个语素、（ ）个词。
选项:
A.7 5
B.5 3
C.5 2
D.3 2
答案:B
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题目:"我把母亲的话记住在心里"，这个偏误句属于结果补语的（ ）。
选项:
A.遗漏
B.误加
C.误代
D.错序
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题目:20世纪（ ）年代是偏误分析的鼎盛时期。
选项:
A.50
B.60
C.70
D.80
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题目:把"干"写成"千"属于选项中的哪一种偏误（ ）。
选项:
A.横笔的误加
B.横笔的遗漏
C.笔画关系的改换
D.横笔与其他笔画的混淆
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题目:把"怀(huái)"发成"还(hái)"的音，属于（ ）偏误类型。
选项:
A.发音动程较小
B.发音比较饱满
C.介音丢失
D.口腔紧张
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题目:不是离合词AB的重迭形式是（ ）。
选项:
A.AAB
B.ABAB
C.A了AB
D.A一AB
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题目:复合词中偏误出现最多的类型是（ ）复合词。
选项:
A.动宾式
B.联合式
C.主谓式
D.偏正式
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题目:关于偏误的描述，正确的是（ ）
选项:
A.成系统的、多发的、有规律的
B.成系统的、偶发的、有规律的
C.成系统的、多发的、无规律的
D.不成系统的、多发的、有规律的
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题目:汉语声调类型中第（ ）声和第（ ）声的偏误现象比较多
选项:
A.一 二
B.二 三
C.三 四
D.一 四
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题目:汉语声调类型中第（）声和第（）声的偏误现象比较多。
选项:
A.一 二
B.二 三
C.三 四
D.一 四
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题目:汉语中属于塞音的一组是（ ）
选项:
A.z c zh ch
B.f h x s
C.m n l r
D.b p d t
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题目:汉字属于（ ）的文字。
选项:
A.表音体系
B.表意体系
C.音意体系
D.表形体系
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题目:将"吸烟者"说成"吸烟家"，属于（ ）偏误类型。
选项:
A.词缀误加
B.词缀遗漏
C.词缀误代
D.生造词语
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题目:连词最常见的偏误类型是（ ）。
选项:
A.遗漏和错序
B.误代和遗漏
C.错序和误加
D.误加和误代
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题目:留学生把 "他不高兴地走了""说成"他不高兴了，他走了"，这属于（ ）策略。
选项:
A.迁移
B.泛化
C.简化
D.失误
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题目:留学生把"口"写成英文字母"O"，属于（ ）偏误。
选项:
A.部件误加
B.部件遗漏
C.部件变形
D.部件变位
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题目:偏误纠正的原则不包括（ ）
选项:
A.符合地道的汉语
B.不违背原句作者意愿
C.最简化
D.接近学生水平
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题目:偏误纠正的原则不包括（ ）。
选项:
A.符合地道的汉语
B.不违背原句作者意愿
C.最简化
D.接近学生水平
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题目:日本学生不分"p"和"f"属于（ ）引起的语音偏误。
选项:
A.母语负迁移
B.目的语知识负迁移
C.文化因素负迁移
D.学习环境影响
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题目:收集偏误的来源不包括（ ）。
选项:
A.学生的作业
B.谈话
C.凭经验想象
D.翻译作品
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题目:双宾句中，（ ）是错序用例中最多的一种。
选项:
A.O1后置
B.O2后置
C.O2前置
D.O1前置
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题目:整个字的方框内有三横的汉字，学生经常容易出现的偏误是（ ）。
选项:
A.三横写为一横
B.三横写为两横
C.三横写为四横
D.三横写为五横
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题目:"岛"字点笔的遗漏，极有可能与学生混淆"鸟"和"乌"字有关。
选项:
A. 正确；
B. 错误
答案:正确
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题目:"岛"字点笔的遗漏，极有可能与学生混淆"鸟"和"乌"字有关。 （ ）
选项:
A.正确
B.错误
答案:A
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题目:"很"的遗漏，在所有程度副词的遗漏中所占比例最大且多发生在高级阶段。
选项:
A. 正确；
B. 错误
答案:错误
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题目:"小说、厨房、工人"在构词类型上都属于联合型。（ ）
选项:
A.正确
B.错误
答案:B
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题目:"因、回、困"从汉字结构角度来说，属于框架结构。
选项:
A.正确
B.错误
答案:B
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题目:ɑ是汉语中圆唇程度最高的元音。
选项:
A.正确
B.错误
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题目:词义轻重偏误是外国学生的近义词理性义偏误中所占比例最高的一种情况 （ ）
选项:
A.正确
B.错误
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题目:从语言教学的角度来看，失误和偏误都是偏误分析的对象。 （ ）
选项:
A.正确
B.错误
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题目:大多数外国学生都存在停延次数过多的问题，汉语水平越低，停延次数越多。 （ ）
选项:
A.正确
B.错误
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题目:方块形式的汉字字符，其笔画呈现多向分散，这种特点会影响书写速度。 （ ）
选项:
A.正确
B.错误
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题目:方位词偏误类型从多到少的顺序是：错序、遗漏、误代、误加。
选项:
A. 正确；B. 错误
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题目:附加式合成词由词根和词缀组合而成。 （ ）
选项:
A.正确
B.错误
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题目:复合词中偏误出现最多的类型是偏正式复合词。 （ ）
选项:
A.正确
B.错误
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题目:根据汉字笔画的多少，汉字可以分为独体字和合体字。 （ ）
选项:
A.正确
B.错误
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题目:汉语中有5个舌面元音。 （ ）
选项:
A.正确
B.错误
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题目:汉字的声旁表示读音，相当于英语一样的记音符号。 （ ）
选项:
A.正确
B.错误
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题目:横向收集，指教师收集学习者某一特定阶段出现的偏误。
选项:
A.正确
B.错误
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题目:结果补语句的偏误数量由多到少依次是：遗漏>误代>误加>错序。
选项:
A. 正确；
B. 错误
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题目:就离合词的习得来说，"离"是较容易习得的，难点在于"合"。
选项:
A. 正确；
B. 错误
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题目:句子"带着问题看书，你就会收到事倍功半的效果"中的偏误类型属于语义矛盾。 （ ）
选项:
A.正确
B.错误
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题目:留学生容易把把送气清音发成不送气清音。 （ ）
选项:
A.正确
B.错误
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题目:母语负迁移所造成的偏误，在学习的初级阶段占优势。
选项:
A. 正确；
B. 错误
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题目:母语负迁移所造成的偏误，在学习的中高级阶段占优势。 （ ）
选项:
A.正确
B.错误
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题目:外国学生说"放手机在车里"，而不说"把手机放在车里"，是因为缺乏"把"字句的意识，或者没有足够的把握而选择尽量回避使用"把"字句。
选项:
A. 正确；
B. 错误
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题目:误代指句子中多了不该出现的语言单位。（ ）
选项:
A.正确
B.错误
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题目:学习者学习第二语言过程中所犯的错误，并不能都归结为受到母语的影响。 （ ）
选项:
A.正确
B.错误
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题目:学习者学习第二语言过程中所犯的错误，都是因为受到母语的影响。
选项:
A. 正确；
B. 错误
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题目:要想教好离合词，就必须在教学中将离合词的语法理论详细给学生讲解清楚。
选项:
A. 正确；
B. 错误
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题目:遗漏是留学生双宾句偏误最典型的一类。第1空分值：1分
选项:
A. 正确；
B. 错误
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题目:最初阶段的偏误分析与对比分析没有本质的区别。 （ ）
选项:
A.正确
B.错误
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题目:（ ）偏误在程度副词偏误中所占比例最大。
选项:
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题目:（ ）是结果补语句最为典型的偏误类型。
选项:
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题目:（ ）是句中最小的能够独立运用的语言单位。
选项:
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题目:（ ）是一个非常特殊的元音，比较特殊，很少语言有这个元音，是汉语的学习难点。
选项:
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题目:（ ）是指当留学生在选择词缀时，由于无法正确区分近义词缀之间的差异，在选用词缀构词的过程中出现该用这个词缀而误用了其他词缀的现象。
选项:
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暂无解析
题目:（ ）指将两个甚至多个句法结构不恰当地糅合在一起。
选项:
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题目:（ ）指用其他形体相近的意符改换字原本的意符。
选项:
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题目:"她比我一岁大"，这个偏误句属于（ ）偏误。
选项:
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题目:20世纪 （ ）年代是偏误分析的鼎盛时期。
选项:
答案:70
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题目:按照偏误的严重性，将偏误分为全局性偏误和（ ）。
选项:
答案:局部性偏误
解析:
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题目:笔画的组合方式有相离、（ ） 、相交等三种组合方式。
选项:
答案:相接
解析:
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题目:陈述句和 （ ）是外国学生使用最多的句类。
选项:
答案:疑问句
解析:
暂无解析
题目:成语偏误分为 （ ） 偏误和语用偏误。
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