江苏开放大学科学思维方法论平时作业参考答案

题目:（    ）的思维方法是科学思维方法中的最高层次。

选项:

A.普遍

B.特殊

C.一般

D.具体

答案:A

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题目:（    ）的思维方法是科学思维方法中的最高层次。

选项:

A.普遍

B.一般

C.特殊

D.具体

答案:A

题目:（    ）的思维方法是科学思维方法中的最高层次。

选项:

A.一般

B.普遍

C.特殊

D.具体

答案:B

题目:（    ）的综合，是以抽象化为特点，以反映对象的特性和规律的概念系统来描述对象的整体结构的一种综合。

选项:

A.直观模型

B.数学模型

C.科学模型

D.原理模型

答案:D

题目:（    ）的综合是指用人们能够直接观察到的图象来表示对象的整体结构及其本质的特征。

选项:

A.科学模型

B.数学模型

C.直观模型

D.原理模型

答案:C

题目:（    ）可以使人们敏锐地发现问题，从而为创造性地解决问题打开突破口。

选项:

A.比较

B.直觉

C.猜想

D.灵感

答案:B

题目:（    ）使人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向，它也能激发人们的创造性。

选项:

A.直觉

B.灵感

C.意志

D.兴趣

答案:D

题目:（    ）是比较的基础。

选项:

A.矛盾的同一性

B.矛盾的对立性

C.客观对象的差异性

D.客观对象的共同性

答案:A

题目:（    ）是比较的基础。

选项:

A.矛盾的对立性

B.矛盾的同一性

C.客观对象的差异性

D.客观对象的共同性

答案:B

题目:（    ）是建立在个别和一般辩证关系基础上的逻辑思维方法。

选项:

A.综合

B.演绎

C.归纳

D.猜想

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题目:（    ）是建立在客观物质对象的差异性和共同性基础之上的。

选项:

A.比较

B.外推

C.类比

D.转换

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题目:（    ）是建立在客观物质对象的差异性和共同性基础之上的。

选项:

A.外推

B.转换

C.类比

D.比较

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题目:（    ）是借用其他学科或领域已有的概念和已被利用的机制来解释新的科学发现的类比方法。

选项:

A.数学类比

B.概念—机制分类

C.比较类比

D.结构—功能类比

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题目:（    ）是借用其他学科或领域已有的概念和已被利用的机制来解释新的科学发现的类比方法。

选项:

A.数学类比

B.比较类比

C.概念—机制分类

D.结构—功能类比

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题目:（    ）是借用其他学科或领域已有的概念和已被利用的机制来解释新的科学发现的类比方法。

选项:

A.比较类比

B.结构—功能类比

C.数学类比

D.概念—机制分类

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题目:（    ）是科学思维方法中的最高层次。

选项:

A.创造性思维方法

B.哲学思维方法

C.具体思维方法

D.一般思维方法

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题目:（    ）是科学思维方法中的最高层次。

选项:

A.一般思维方法

B.创造性思维方法

C.具体思维方法

D.哲学思维方法

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题目:（    ）是通过事物的相似性类比，从一事物想到另一事物的思维活动过程。

选项:

A.归纳

B.联想

C.想像

D.猜想

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题目:（    ）是通过事物的相似性类比，从一事物想到另一事物的思维活动过程。

选项:

A.归纳

B.猜想

C.联想

D.想像

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题目:（    ）是依据事物的内在联系进行的。

选项:

A.本质分类

B.比较

C.外推

D.现象分类

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题目:（    ）是依据事物的内在联系进行的。

选项:

A.比较

B.外推

C.本质分类

D.现象分类

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题目:（    ）是由一般到个别的方法，即由一类事物都具有的一般属性、关系来推断该类事物中个别事物也具有的属性、关系的逻辑思维方法。

选项:

A.分析法

B.综合法

C.归纳法

D.演绎法

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题目:（    ）是在特异性原理的引导下，通过已有理论与后续理论之间的结合，形成新的概念系统、新的理论框架的过程。

选项:

A.比较

B.转换

C.类比

D.外推

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题目:（    ）是在特异性原理的引导下，通过已有理论与后续理论之间的结合，形成新的概念系统、新的理论框架的过程。

选项:

A.外推

B.转换

C.类比

D.比较

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题目:（    ）是指用人们能够直接观察到的图象来表示对象的整体结构及其本质的特征。

选项:

A.直观模型的综合

B.原理模型的综合

C.数学模型的综合

D.科学模型的综合

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题目:（    ）是转换法应用中的有效条件。

选项:

A.先后理论的对立性

B.先后理论上的渐近一致性

C.对先后理论作对应性论证

D.创建新的理论

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题目:（    ）是转换法应用中的有效条件。

选项:

A.先后理论的对立性

B.创建新的理论

C.对先后理论作对应性论证

D.先后理论上的渐近一致性

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题目:（    ）是转换法应用中的有效条件。

选项:

A.创建新的理论

B.先后理论上的渐近一致性

C.对先后理论作对应性论证

D.先后理论的对立性

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题目:（    ）体现了课题选择的目的。

选项:

A.需要性原则

B.创造性原则

C.科学性原则

D.可行性原则

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题目:（    ）体现了课题选择的目的。

选项:

A.创造性原则

B.科学性原则

C.可行性原则

D.需要性原则

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题目:.创造性思维的激发因素有（    ）。

选项:

A.意志

B.目标

C.兴趣

D.主观思想

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题目:.创造性思维的激发因素有（    ）。

选项:

A.目标

B.意志

C.兴趣

D.主观思想

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题目:7.科学问题宏观结构体系的第三要素是（    ）。

选项:

A.应用性科学问题

B.创造性科学问题

C.基础性科学问题

D.推广性科学问题

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题目:爱因斯坦狭义相对论的创立，就是成功地运用了（    ）的方法。

选项:

A.转换

B.外推

C.比较

D.类比

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题目:爱因斯坦狭义相对论的创立，就是成功地运用了（    ）的方法。

选项:

A.外推

B.转换

C.类比

D.比较

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题目:爱因斯坦狭义相对论的创立，就是成功地运用了（    ）的方法。

选项:

A.外推

B.转换

C.比较

D.类比

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题目:悖论思维具有的基本特征（    ）。

选项:

A.方向性特征

B.统一性特征

C.思辨性特征

D.互补性特征

E.逆向思维方法

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题目:悖论思维具有的基本特征（    ）。

选项:

A.统一性特征

B.思辨性特征

C.互补性特征

D.方向性特征

E.逆向思维方法

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题目:悖论在哲学中叫（    ）。

选项:

A.悖论

B.二律背反

C.疑难

D.佯谬

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题目:悖论在哲学中叫（    ）。

选项:

A.佯谬

B.二律背反

C.疑难

D.悖论

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题目:本质分类是依据事物的外部特征和外在联系进行的分类。

选项:

A.是

B.否

C.无

D.无

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题目:本质分类要以现象分类为基础，是现象分类的深化。

选项:

A.否

B.无

C.是

D.无

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题目:本质分类要以现象分类为基础，是现象分类的深化。

选项:

A.否

B.无

C.无

D.是

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题目:比较法是矛盾同一性和对立性法则的具体运用。

选项:

A.无

B.是

C.否

D.无

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题目:比较法是矛盾同一性和对立性法则的具体运用。

选项:

A.无

B.是

C.无

D.否

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题目:比较是对对象的同异之处加以对比，从而把握对象之间的区别和联系。

选项:

A.无

B.无

C.否

D.是

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题目:比较是建立在客观物质对象的差异性和共同性基础之上的。

选项:

A.是

B.否

C.无

D.无

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题目:比较是在分类的基础上，依据对象的共同点和差异点，将对象区分为不同的种类。

选项:

A.无

B.否

C.是

D.无

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题目:比较是在分类的基础上，依据对象的共同点和差异点，将对象区分为不同的种类。

选项:

A.是

B.无

C.无

D.否

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题目:创造性思维方法是指人类在开拓认识新领域、创造认识新成果过程中使用的富有创新意义的思维方法。

选项:

A.无

B.无

C.是

D.否

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题目:从比较的着眼点来划分，比较可分为（    ）等类型。

选项:

A.同异综合比较

B.相同点比较

C.相异点比较

D.功能比较

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题目:从比较的着眼点来划分，比较可分为（    ）等类型。

选项:

A.相同点比较

B.相异点比较

C.同异综合比较

D.功能比较

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题目:从比较的着眼点来划分，比较可分为（    ）等类型。

选项:

A.相异点比较

B.相同点比较

C.功能比较

D.同异综合比较

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题目:从一般意义上界定的方法，具有的特点有（    ）。

选项:

A.与实践相联系

B.与目的、任务相联系

C.与思维相联系

D.与理论相联系

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题目:定量分析是为了确定研究对象是否具有某种性质的分析。

选项:

A.无

B.无

C.是

D.否

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题目:分类的类型有（    ）。

选项:

A.现象分类

B.本质分类

C.一般分类

D.客观分类

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题目:分类的类型有（    ）。

选项:

A.一般分类

B.客观分类

C.本质分类

D.现象分类

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题目:分析的类型有（    ）。

选项:

A.定性分析

B.因果分析

C.结构—功能分析

D.定量分析

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题目:分析的类型有（    ）。

选项:

A.定性分析

B.定量分析

C.因果分析

D.结构—功能分析

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题目:分析方法是把客观事物的整体分解为各个部分、方面、要素，以便逐个加以研究的思维方法。

选项:

A.是

B.否

C.无

D.无

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题目:分析方法是把客观事物的整体分解为各个部分、方面、要素，以便逐个加以研究的思维方法。

选项:

A.无

B.无

C.是

D.否

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题目:分析与综合在思维运动的方向上是一致的。

选项:

A.否

B.是

C.无

D.无

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题目:根据课题的内容不同，课题被划分为几大类？并具体说明其特征。

选项:

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题目:根据事物的本质属性或显著特征把对象划分为具有稳定性和系统性并具有从属关系的小类逻辑方法，被称之为（    ）。

选项:

A.分类

B.外推

C.比较

D.类比

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题目:根据事物的本质属性或显著特征把对象划分为具有稳定性和系统性并具有从属关系的小类逻辑方法，被称之为（    ）。

选项:

A.类比

B.外推

C.分类

D.比较

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题目:根据事物的本质属性或显著特征把对象划分为具有稳定性和系统性并具有从属关系的小类逻辑方法，被称之为（    ）。

选项:

A.比较

B.外推

C.类比

D.分类

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题目:构成科学问题微观结构体系的要素有哪些？为什么说科学问题的核心要素      是未知因素，而科学问题的首要要素是已知因素？

选项:

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题目:归纳法的客观依据是事物的一般和个别的（    ）关系。

选项:

A.猜想

B.归纳

C.综合

D.辩证

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题目:归纳和演绎的方向是相反的，归纳是由个别走向一般，演绎是由一般走向个别。

选项:

A.无

B.是

C.无

D.否

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题目:基础性科学问题是构成科学问题宏观结构体系的第一要素。

选项:

A.是

B.无

C.无

D.否

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题目:基础性科学问题是构成科学问题宏观结构体系的第一要素。

选项:

A.是

B.否

C.无

D.无

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题目:基础性科学问题是构成科学问题宏观结构体系的第一要素。

选项:

A.无

B.无

C.否

D.是

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题目:建立科学理论系统的方法从原则上讲分两种：归纳法与演绎法。

选项:

A.是

B.否

C.无

D.无

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题目:建立科学理论系统的方法从原则上讲分两种：归纳法与演绎法。

选项:

A.无

B.否

C.是

D.无

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题目:建立科学问题结构体系的基本原则有（    ）。

选项:

A.客观性原则

B.实践性原则

C.动态性原则

D.探索性特征

E.综合性原则

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题目:建立科学问题结构体系的基本原则有（    ）。

选项:

A.实践性原则

B.探索性特征

C.动态性原则

D.客观性原则

E.综合性原则

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