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题目：(____)关系是父母与孩子之间的相互关系；是家庭中最基本、最重要的一种关系，具有极强的情感亲密性，直接影响儿童的身心发展 以及以后的人际关系。
选项：
答案：亲子；身心发展
解析：
题目：(____)关系指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并(____)的关系，或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。
选项：
答案：同伴；相互协作
解析：
题目：(____)通过对灵长目动物的研究提出，社会行为不是个体的行为，而是同一群体不同成员多种行为的一个统称。
选项：
答案：海恩德
解析：
题目：(____)由核心家庭、单亲家庭或混合家庭以及其他成年亲属组成。
选项：
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题目：材料分析题：结合"幼儿园-家庭伙伴关系"的形成步骤图，运用佛格森（2000）家庭、学校、社区建立伙伴关系的理论来分析幼儿园-家庭伙伴关系形成的过程。2222_副本.jpg
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题目：简述父母教养行为的影响因素。
选项：
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题目：请简述忽视型教养方式特点和儿童可能的行为
选项：
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题目：依恋可以分为安全型依恋和(____)，而后者包括抵抗型（也称焦虑型或矛盾型）依恋和(____)依恋。
选项：
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题目：下列关于家庭成员的健康水平对孩子的影响说法正确的是
选项：
A.父母的抑郁和焦虑会让孩子感受到消极情感，引发消极的亲子互动
B.父母的愤怒、焦虑的发泄会使得孩子退缩、敏感、焦虑、抑郁等
C.父母的人格特质、教养态度与教养方式能够影响亲子关系的质量
D.父母的过度保护容易导致孩子的不成熟
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题目：关于焦虑型依恋表现说法正确的是
选项：
A.父母教养方式：温和、细心、前后相当连贯并且反应迅速
B.孩子的基本情感状态是不安、焦虑
C.孩子的基本情感状态是情感闭合
D.父母教养方式：连续性不好，有时反应迅速，有时则不然
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题目：积极的亲子关系的特征
选项：
A.父母为孩子树立良好的榜样，言行一致，正直、不虚伪
B.父母能够设法了解孩子，能和孩子沟通
C.父母能采取放任的管教方式
D.父母能够对孩子表示关怀，给予孩子必要的帮助
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题目：高控制-低反应属于的教养类型是
选项：
A.权威型
B.专制型
C.忽视型
D.放任型
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题目：下列关于生态环境说法错误的是
选项：
A.生态环境的特征：结构性和绝对稳定性
B.生态环境的组成：物理环境、地理环境和人的行为方式
C.生态环境的含义：由限定的时空场所和处于该场所的大部分人的行为方式组成
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题目：哈洛等人的恒河猴实验揭示了早期亲密关系和依恋的重要性。
选项：
A.正确
B.错误
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题目：罗高福从文化心理学角度分析了文化对个体发展的影响，具体表现为文化社区和文化过程。
选项：
A.正确
B.错误
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题目：罗高福的人类发展生态学认为，行为是由个体或群体与环境之间交互作用的内部或外部特征决定的。个体的生活环境是一个由不同层次、不同性质的环境相互交织在一起的一个既有中心、又向四处扩散的网络。
选项：
A.正确
B.错误
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题目：生态心理学家巴克和赖特指出，人类行为具有变化性。人类的行为不仅要取决于个体的生理、心理等内部因素，而且受到家庭、学校等外部环境的影响。
选项：
A.正确
B.错误
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题目：行为情境的数量规定了儿童的行为模式，行为情境决定了社会地位。
选项：
A.正确
B.错误
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题目：依恋可以分为安全型依恋和非安全型依恋，而后者包括抵抗型依恋和矛盾型依恋。
选项：
A.正确
B.错误
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题目：鲍姆林德根据反应（爱）、控制（规则）两个维度确定出四种父母教养行为类型：权威型、专制型、放任型和忽视型。下列关于权威型说法正确的是
选项：
A.自信，自控，社交能力强，有较好的学业成绩、较高的自尊
B.高控制、低反应
C.对孩子极少或根本没有限制，父母无条件地爱孩子，给孩子较多的放任自由、较少的指导，不给孩子任何约束
D.自尊水平低，不成熟，与家庭疏离；如果忽视型父母同时表现出敌意，则孩子趋于表现出高破坏性冲动和高过失行为
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题目：(____)关系是父母与孩子之间的相互关系；是家庭中最基本、最重要的一种关系，具有极强的情感亲密性，直接影响儿童的身心发展 以及以后的人际关系。
选项：
答案：亲子；身心发展
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题目：(____)关系指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并(____)的关系，或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。
选项：
答案：同伴；相互协作
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题目：(____)通过对灵长目动物的研究提出，社会行为不是个体的行为，而是同一群体不同成员多种行为的一个统称。
选项：
答案：海恩德
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题目：(____)由核心家庭、单亲家庭或混合家庭以及其他成年亲属组成。
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题目：材料分析题：结合"幼儿园-家庭伙伴关系"的形成步骤图，运用佛格森（2000）家庭、学校、社区建立伙伴关系的理论来分析幼儿园-家庭伙伴关系形成的过程。2222_副本.jpg
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题目：简述父母教养行为的影响因素。
选项：
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题目：请简述忽视型教养方式特点和儿童可能的行为
选项：
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题目：依恋可以分为安全型依恋和(____)，而后者包括抵抗型（也称焦虑型或矛盾型）依恋和(____)依恋。
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题目：下列关于家庭成员的健康水平对孩子的影响说法正确的是
选项：
A.父母的抑郁和焦虑会让孩子感受到消极情感，引发消极的亲子互动
B.父母的愤怒、焦虑的发泄会使得孩子退缩、敏感、焦虑、抑郁等
C.父母的人格特质、教养态度与教养方式能够影响亲子关系的质量
D.父母的过度保护容易导致孩子的不成熟
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题目：关于焦虑型依恋表现说法正确的是
选项：
A.父母教养方式：温和、细心、前后相当连贯并且反应迅速
B.孩子的基本情感状态是不安、焦虑
C.孩子的基本情感状态是情感闭合
D.父母教养方式：连续性不好，有时反应迅速，有时则不然
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题目：积极的亲子关系的特征
选项：
A.父母为孩子树立良好的榜样，言行一致，正直、不虚伪
B.父母能够设法了解孩子，能和孩子沟通
C.父母能采取放任的管教方式
D.父母能够对孩子表示关怀，给予孩子必要的帮助
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题目：高控制-低反应属于的教养类型是
选项：
A.权威型
B.专制型
C.忽视型
D.放任型
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题目：下列关于生态环境说法错误的是
选项：
A.生态环境的特征：结构性和绝对稳定性
B.生态环境的组成：物理环境、地理环境和人的行为方式
C.生态环境的含义：由限定的时空场所和处于该场所的大部分人的行为方式组成
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题目：哈洛等人的恒河猴实验揭示了早期亲密关系和依恋的重要性。
选项：
A.正确
B.错误
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题目：罗高福从文化心理学角度分析了文化对个体发展的影响，具体表现为文化社区和文化过程。
选项：
A.正确
B.错误
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题目：罗高福的人类发展生态学认为，行为是由个体或群体与环境之间交互作用的内部或外部特征决定的。个体的生活环境是一个由不同层次、不同性质的环境相互交织在一起的一个既有中心、又向四处扩散的网络。
选项：
A.正确
B.错误
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题目：生态心理学家巴克和赖特指出，人类行为具有变化性。人类的行为不仅要取决于个体的生理、心理等内部因素，而且受到家庭、学校等外部环境的影响。
选项：
A.正确
B.错误
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题目：行为情境的数量规定了儿童的行为模式，行为情境决定了社会地位。
选项：
A.正确
B.错误
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题目：依恋可以分为安全型依恋和非安全型依恋，而后者包括抵抗型依恋和矛盾型依恋。
选项：
A.正确
B.错误
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题目：鲍姆林德根据反应（爱）、控制（规则）两个维度确定出四种父母教养行为类型：权威型、专制型、放任型和忽视型。下列关于权威型说法正确的是
选项：
A.自信，自控，社交能力强，有较好的学业成绩、较高的自尊
B.高控制、低反应
C.对孩子极少或根本没有限制，父母无条件地爱孩子，给孩子较多的放任自由、较少的指导，不给孩子任何约束
D.自尊水平低，不成熟，与家庭疏离；如果忽视型父母同时表现出敌意，则孩子趋于表现出高破坏性冲动和高过失行为
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题目：工作对于幼儿来说是极有帮助的，能有助于他的肌肉协调和控制，能使他发现自己的潜力，有助于培养他的(____) ，能使他在生命力不断展现的神秘世界中锻炼并完善自我。
选项：
答案：独立性和意志力
解析：
题目：良好的(____)可以保证幼儿的睡眠质量。幼儿要养成规律的作息时间，早睡早起。
选项：
答案：睡眠习惯
解析：
"题目：请设计一个学前儿童身体保健和生活自理教育方面的活动方案。要求：1.方案包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动评析或活动反思。 2.字数不少于300字，篇幅不够将被扣分。 3.独立完成，严禁抄袭和复制网络内容，否则将被扣分。
选项：
答案：【参考设计】我爱小手一、活动目标
1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
二、活动准备手受伤的小熊玩具。
三、活动过程
1.出示小熊玩具，通过故事导入：今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!
讨论：
(1)小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)
(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利)
(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西)
小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓)
(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理)
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等)小结：如果我们的小手已经受了伤，更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
解析："
"题目：学前儿童身体保健和生活自理教育的方法有哪些？请对其中一个方法进行详细阐述，并提供一个案例加以说明。
选项：
答案：（一）示范讲解法。示范讲解法是指教育者有目的地以示范技能作为刺激，以引起幼儿相应的行动，使他们通过模仿，有成效地掌握身体保健和生活自理方面必要的技能。示范教学是幼儿教学的一种基本方法。如教师在教幼儿学习穿裤子时，从认识裤子的前后里外开始，裤腰上有标签的在后面，有漂亮图案的在前面，教幼儿把裤子前面朝上放在床上，然后把一条腿升到一条裤管里，把小脚露出来，再把另一条腿伸到另一条裤管里，把另一只小脚露出来，然后站起来把裤子拉上去就可以了。
（二）随机教育法。随机教育法是在自然情境中由幼儿的主动行为开始，教育者通过情境设计或问题引导，促使幼儿自觉开展相关学习的方法。幼儿日常生活中蕴藏着丰富的教育契机，教育者要善于观察、捕捉，并适当运用，使幼儿的生活自理能力在无意识行为中得到锻炼，逐渐内化为幼儿的品质。
（三）环境教育法。环境包括物质环境和精神环境两种，恰当利用两种环境能对幼儿起到教育作用。例如通过为幼儿准备丰富的操作工具、一日生活必须用品、必要的设施设备等，让幼儿在操作和利用这些材料的过程中，掌握相应的身体保健和生活自理技能，这是物质环境的教育作用；通过创设轻松和谐的氛围，激发幼儿产生兴趣和学习的愿望，帮助他们了解身体保健和生活自理能力的重要性，掌握相关的行为方式，这是精神环境的教育作用。（
四）表扬激励法。鼓励表扬是幼儿园教师经常使用的教育手段，教师希望通过鼓励表扬来强化幼儿的正确行为，提高幼儿的学习兴趣，达到激发幼儿的潜能和培养幼儿自信心的目的。具体有以下做法：
1.口头表扬鼓励。教师通过肯定的语气来确认和激励幼儿良好的行为表现，例如："你做得真棒""再试试看你会成功的"等。
2.眼神表情及动作上的表扬和鼓励，教师在鼓励和表扬幼儿时恰到好处地运用表情的鼓励（如热情的微笑，点头主动打招呼）、手势性鼓励（如伸出大拇指、鼓掌）及身体接触性的鼓励（如摸摸小脸蛋、擦擦泪、抱一抱、帮孩子梳头、整理衣服、擦去鼻涕）等，可使幼儿真正感受和强烈体验到自己被老师所喜爱，从而深深地感染幼儿，产生积极的教育效果。
3.物质表扬与鼓励。由于幼儿的动机大多是外在动机，他们学习动力的来源是对行为所带来的物质结果的期待，所以教师在学前儿童身体保健和生活自理能力教育中适当地采用物质奖励，如一朵小红花，一块小橡皮，一件亲手做的手工艺品等，都能更有效地激发幼儿学习的兴趣和热情，对行为的巩固也能起到强化作用
解析："
题目：学前儿童身体保健和生活自理教育的内容是多样化的，实施的途径是多方面的，可以通过较正式的教育活动进行，但更多是借助灵活分散的(____)来进行。
选项：
答案：日常生活
解析：
题目：在大教育的环境下，(____)是行之有效的途径，依靠和利用家庭资源和家长力量，可以巩固练习幼儿园正在培养的某些行为，也可以对幼儿园教育做有益补充。
选项：
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题目：在培养行为习惯的过程中，对(____)十分重要，它体现在教师与教师之间的一致性，教师与保育员之间的一致性。
选项：
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题目：为幼儿准备丰富的操作工具、让幼儿在操作和利用这些材料的过程中，掌握相应的身体保健和生活自理技能，这是发挥( )的教育作用。
选项：
A.表扬激励
B.物质环境
C.精神环境
D.示范讲解
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题目：在对幼儿进行鼓励和表扬时，教师要注意几个问题：
选项：
A.过度夸奖
B.吝啬表扬
C.全面对待
D.实事求是
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题目：教师在教幼儿学习穿裤子时，教幼儿把裤子前面朝上放在床上，然后把一条腿升到一条裤管里，把小脚露出来，再把另一条腿伸到另一条裤管里，把另一只小脚露出来，这种教育方法是( )。
选项：
A.活动比赛法
B.示范讲解法
C.环境教育法
D.表扬激励法
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题目：由于幼儿的动机大多是外在动机，他们学习动力的来源是对行为所带来的物质结果的期待，所以教师在学前儿童身体保健和生活自理能力教育中适当地采用（ ）。
选项：
A.精神奖励
B.动作安抚
C.表情安抚
D.物质奖励
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题目：学前儿童身体保健和生活自理能力教育涉及的内容很多，主要有哪几个方面的培养？
选项：
A.清洁卫生习惯
B.生活卫生习惯
C.环境卫生习惯
D.器官保护卫生习惯填空题
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题目：如果幼儿能全神贯注地工作，正说明这种工作能满足他内在的需要，这个过程也就是幼儿( )实体化的过程。
选项：
A.思想和意识
B.身体和精神
C.大脑和心智
D.生理和心理多选题
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题目：学前儿童身体保健和生活自理能力教育应贯穿于一日生活中，与幼儿园一日生活有机结合，使幼儿的( )、( )与技能培养一气呵成。
选项：
A.习惯养成
B.能力培养
C.知识获得
D.兴趣培养
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题目：身体保健和生活自理能力的发展与幼儿的( )、( )、( )的发展有密切关系。
选项：
A.兴趣
B.健康
C.个性
D.认知
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题目：在与幼儿的朝夕相处中，成人要处处以身作则，以自己的( )力量去影响诱导幼儿的发展，达到"润物细无声"的作用。
选项：
A.意志
B.榜样
C.心理
D.说教
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题目：同伴交往中，同伴反馈具有( )、( )和( )。
选项：
A.真实性
B.相互性
C.及时性
D.自然性
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