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国家开放大学教育学测试形考任务平时作业参考答案

来源：国开搜题　更新时间：2023-11-02 17:15:25

国家开放大学教育学测试形考任务平时作业参考答案正确答案搜索国开搜题微信公众号一、单选题单选题 B.《普通教育学》 D.《教育论》2."不愤不启，不悱不发""学而不思则罔，思而不学则殆"的教育思想出自我国古代教育思名著_________...

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一、单选题

1.世界上最早的一部教育专著是____________。

单选题

A.《学记》

B.《普通教育学》

C.《大教学论》

D.《教育论》

E.《教育漫话》

2."不愤不启，不悱不发""学而不思则罔，思而不学则殆"的教育思想出自我国古代教育思名著____________。

单选题

A.《学记》

B.《论语》

C.《尚书》

D.《孟子》

E.《说文解字》

3.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是____________。

单选题

A.高难度原则

B.高速度原则

C.理论知识起主导作用的原则

D.循序渐进原则

E.使所有学生都得到一般发展的原则

4.被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。

单选题

A.《学记》

B.《普通教育学》

C.《大教学论》

D.《教育论》

E.《教育漫话》

5.提出"教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组"的教育家是____________。

单选题

A.卢梭

B.杜威

C.斯宾塞

D.陶行知

E.蔡元培

6.普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科（）。

单选题

A.基础学科

B.基本学科

C.应用学科

D.分类学科

E.交叉学科

7.以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（）。

单选题

A.文化传统影响和制约着教育内容的选择

B.文化传统影响和制约着教育目的的确定

C.文化传统直接决定着教育的性质

D.文化传统影响和制约着教育改革的政策

E.文化观念影响人的教育观念

8.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称之为（）。

单选题

A.传递—保存文化功能

B.传播—丰富文化功能

C.选择—提升文化功能

D.创造—更新文化功能

E.提升—创造文化功能

9.教育现代化的最高目的是实现（）。

单选题

A.教育观念现代化

B.人的现代化

C.教育条件现代化

D.教育内容现代化

E.教育技术现代化

10.从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（）。

单选题

A.教育基本功能

B.教育的衍生功能

C.教育的个体功能

D.教育的正功能和负功能

E.教育的个体功能和社会功能

11.以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是（）。

单选题

A.人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素

B.人口就业结构制约着教育的内部结构

C.人口的地域分布制约着学校布局和办学形式

D.教育的发展可以改善人口素质

E.人口的自然增长率影响着教育的规模和速度

12.教育与政治的关系是（　）。

单选题

A.领导与被领导的关系

B.支配与被支配的关系

C.相互依存相互作用的关系

D.决定与被决定的关系

E.支撑与被支撑的关系

13.学校教育在个体发展中起到什么作用（）。

单选题

A.辅助作用

B.个体发展的方式之一

C.主导作用

D.作用很小

14.人类身心的成熟需要通过教育进行，通过教育人才能成长为人。这是因为人与其他哺乳动物不同，人在生理上有一个特性是（）。

单选题

A.先天成熟的本能系统

B.有漫长的不成熟期

C.行动受思想支配

D.个体间可以交流经验

15.在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）。

单选题

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.不均衡性

E.个别差异性

16.在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中，对是非的判断取决于行为的后果，或服从权威和他人的意见，是处于（）。

单选题

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.形式习俗水平

17.根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是（）。

单选题

A.工具性相对主义定向

B.普遍道德原则定向

C.人际协调定向

D.惩罚和服从定向

E.尊重权威定向

18.认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是（）。

单选题

A.卢梭

B.华生

C.涂尔干

D.杜威

E.凯洛夫

二、多选题

19.下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是____________

多选题

A.教育即生活

B.学校即社会

C.做上教，做上学，教学合一

D.生活即教育

E.社会即学校

20.从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有____________。

多选题

A.教育要适应并促进人的身心发展

B.教育要适应并促进社会的发展

C.学习者与教育者的矛盾

D.素质教育与应试教育的矛盾

E.家庭教育与学校教育的矛盾

21.教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是：____________

多选题

A.教育哲学

B.普通教育学

C.中国教育史

D.外国教育史

E.教育心理学

22.对教育的起源有三种有代表性的观点，它们是_____________。

多选题

A.生物起源论

B.心理起源论

C.环境起源论

D.劳动起源论

E.生物进化论

23.人口制约教育的发展，主要是体现在（）。

多选题

A.人口数量的多少

B.人口质量的高低

C.人口迁移

D.人口的年龄结构

E.人口的就业结构

24.制约教育发展的规模与速度的因素有（）。

多选题

A.人口数量与增长率

B.人口质量

C.人口结构

D.政治制度

E.生产力发展水平

25.教育的人口功能主要体现在哪些方面（）。

多选题

A.教育是控制人口增长的重要手段之一

B.教育是提高人口素质的重要手段

C.教育可使人口结构趋向合理

D.教育有利于人口迁移

E.教育具有滞后性

26.政治制约教育的发展，主要体现在（）。

多选题

A.政治制度制约教育的社会性质

B.政治制度制约教育宗旨和目的

C.政治制度制约教育领导权

D.政治制度制约受教育权

E.政治制度制约教育管理体制

27.学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由（）。

多选题

A.学校教育具有明确的目的性和方向性

B.学校教育具有高度的组织性、较强的计划性

C.学校教育是特殊的实践活动

D.学校教育是唯一的教育方式

28.人的素质有哪些特性（）。

多选题

A.基本性

B.稳定性

C.内隐性

D.个体性

29.人的素质结构可以分为哪几部分（）。

多选题

A.人的自然本性

B.人的社会本性

C.人的个性化活动

D.人的天性

30.多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括（）。

多选题

A.语言智能、逻辑—数学智能

B.空间智能、肢体—动觉智能

C.音乐智能、人际智能

D.内省智能以及自然观察智能

三、判断题

31.教育是人类和动物界都具有的一种现象。

判断题

A.对

B.错

32.教育学是研究教育问题，揭示教育规律的科学。

判断题

A.对

B.错

33.教育学学科独立的标志是《普通教育学》。

判断题

A.对

B.错

34.《论语》的产生标志中国教育学的萌芽。

判断题

A.对

B.错

35.现代化的教育观念是指产生于现代社会时期的教育观念。

判断题

A.对

B.错

36.教育能推进一个社会的民主化进程。

判断题

A.对

B.错

37.社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。

判断题

A.对

B.错

38.人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。

判断题

A.对

B.错

39.教育不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。

判断题

A.对

B.错

40.荀子说："蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑"。他的观点属于环境决定论的观点。

判断题

A.对

B.错

学习完第4-6章后，你可以完成本次任务了，本次任务按百分制计，在形成性考核中的实际成绩为20分。题型均为客观题，不限答题次数，你可以反复作答，平台自动记录最高分。

一、单选题

1.各国的学校教育系统基本形成于（）。

单选题

A.17世纪末

B.18世纪初

C.18世纪末

D.19世纪初

E.19世纪末

2.根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国现行学校教育的级别体系包括（）。

单选题

A.家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育

B.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育

C.普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育

D.初等教育、中等教育、高等教育、终身教育

E.基础教育、职业教育、高等教育、特殊教育

3.下列属于学校教育制度内容的是（）。

单选题

A.修业年限

B.教学大纲

C.课程标准

D.课程设置

E.组织机构

4.教育制度中居于核心地位的是（）。

单选题

A.学校

B.国家

C.政府

D.学校教育制度

E.教育机构

5.（）是国家教育行政部门制定的某一学科或学习领域的课程纲领性文件，它规定各门课程的性质、目标、内容框架，并提出教学建议和评价建议。

单选题

A.课程结构

B.课程规范

C.课程标准

D.课程计划

E.课程方案

6.一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是（）。

单选题

A.学科课程

B.活动课程

C.分科课程

D.综合课程

E.显性课程

7.在课程实施之前，为预测学生已有的认知、情感和技能方面的准备程度而做的评价（）。

单选题

A.决策性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.诊断性评价

E.研究性评价

8.从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是（）。

单选题

A.学科课程

B.活动课程

C.分科课程

D.综合课程

E.显性课程

9.一般在课程计划实施之后关于其效果的评价是（）。

单选题

A.决策性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.诊断性评价

E.研究性评价

10.通过观察学生在完成实际任务中的表现，对学生的知识、技能及发展水平做出价值判断的评价方式是（）。

单选题

A.发展性学生评价

B.档案袋评价

C.表现性评价

D.学生自我评价

E.考试评价

11.根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平，从各门科学中选出最基本的原理、知识，组成各种不同学科，彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限的课程是（）。

单选题

A.学科课程

B.活动课程

C.分科课程

D.综合课程

E.显性课程

12.为改进现行课程计划所从事的评价活动是（）。

单选题

A.决策性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.诊断性评价

E.研究性评价

二、多选题

13.把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型——个人本位论的代表人物是（）。

多选题

A.卢梭

B.萨特

C.裴斯泰洛齐

D.福禄贝尔

E.纳托普

14.教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括（）。

多选题

A.定向功能

B.调控功能

C.激励功能

D.评价功能

E.衍生功能

15.把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是（）。

多选题

A.纳托普

B.凯兴斯泰纳

C.裴斯泰洛齐

D.孔德

E.涂尔干

16.教育制度是一个国家或地区各级各类（）的总称。

多选题

A.教育机构

B.组织的体系

C.运行规则

D.教育系统

E.学校系统

17.我国现行的学校教育系统，在类别上包括（）。

多选题

A.基础教育体系

B.职业技术教育体系

C.高等教育体系

D.成人继续教育体系

E.特殊教育学校系统

18.依据学校人才培养的层次划分，学校教育的形式体系可分为（）。

多选题

A.幼儿园

B.初等学校

C.中等学校

D.高等学校

E.研究生院

19.我国现行的学校教育系统的级别层次包括（）。

多选题

A.学前教育

B.初等教育

C.中等教育

D.高等教育

E.研究生教育

20.按照评价的不同功能，可将课程评价分为（）。

多选题

A.决策性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.诊断性评价

E.研究性评价

21.隐性课程也被称为（）。

多选题

A.非正式课程

B.潜在课程

C.隐蔽课程

D.自发课程

E.无形课程

22.按照评价的不同目的，可将课程评价分为（）。

多选题

A.决策性评价

B.研究性评价

C.工作性评价

D.诊断性评价

E.形成性评价

23.下列属于隐形课程的是（）。

多选题

A.学科课程

B.学校建筑

C.师生关系

D.学校制度

E.班级布置

24.显性课程也被称为（）。

多选题

A.正规课程

B.官方课程

C.公开课程

D.无形课程

E.自发课程

25.不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用的课程是（）。

多选题

A.正式课程

B.官方课程

C.无形课程

D.非正式课程

E.潜在课程

三、判断题

26.教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。

判断题

A.对

B.错

27.智育就是知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础。

判断题

A.对

B.错

28.教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。

判断题

A.对

B.错

29.教育目的的"社会本位论"忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的"个人本位论"。

判断题

A.对

B.错

30.教育目的是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质和方向、教育方针和道路的总要求。

判断题

A.对

B.错

31.个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。

判断题

A.对

B.错

32.义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。

判断题

A.对

B.错

33.学前教育即幼儿教育。

判断题

A.对

B.错

34.我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类。

判断题

A.对

B.错

35.分科课程是预先安排的。

判断题

A.对

B.错

36.课程计划规定着各门课程的性质、目标、内容框架。

判断题

A.对

B.错

37.在我国学校教育系统中，课程标准最早被称为教学大纲。

判断题

A.对

B.错

38.课程是教育的核心和基础。

判断题

A.对

B.错

39.活动课程也被称为儿童中心课程。

判断题

A.对

B.错

40.学科课程也称为经验课程。

判断题

A.对

B.错

学习完第7-8章后，你可以完成本次任务了，本次任务按百分制计，在形成性考核中的实际成绩为20分。题型均为客观题，不限答题次数，你可以反复作答，平台自动记录最高分。

一、单选题

1.教师运用语言连贯系统地向学生传递知识的方法，属于下面哪一种教学法（）。

单选题

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.读书指导法

E.演示法

2.引起学习动机，是学生产生"我要学习"的需要，这是学生掌握知识的（）阶段。

单选题

A.心理准备

B.感知知识

C.理解知识

D.巩固知识

E.运用知识

F.评价学习效果

3.人本主义心理学家罗杰斯倡导一种非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习，这种教学模式是（）。

单选题

A.程序教学模式

B.概念获得教学模式

C.掌握学习教学模式

D.非指导性教学模式

E.合作教育教学模式

4.教学永远具有教育性，体现的是教学过程的（）规律。

单选题

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.掌握知识与提高思想觉悟相统一的规律

C.掌握知识与提高能力相统一的规律

D.智力因素与非智力因素相统一的规律

E.教师主导与调动学生积极性相结合的规律

5.把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生上课的一种集体教学形式，就是（）。

单选题

A.班级授课制

B.复式教学

C.现场教学

D.个别教学

E.小组教学

6.以下内容中不属于隐性德育内容的是（）。

单选题

A.校园环境

B.班风

C.宿舍文化

D.教风

E.德育班会

7.德育的实质在于（）。

单选题

A.育德

B.培养全面发展的人

C.形成良好的校园文化

D.尊重他人

E.孝敬父母

8.利用或创造有教育意义的环境或情境，使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是（）。

单选题

A.严格要求与尊重信任相结合

B.长善救失

C.教育和自我教育结合

D.陶冶教育法

E.教育影响的一致性和连续性

9.从内容的性质来看，德育内容可分为规范性的内容和（）的内容。

单选题

A.意义性

B.操作性

C.实践性

D.选择性

E.认知性

10.通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的方法，属于哪种德育方法（）。

单选题

A.认知明理法

B.心理咨询法

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国家开放大学教育学测试 形考任务 平时作业 参考答案

来源：国开搜题 更新时间：2023-11-02 17:15:25

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