渝粤教育国开《美学与美育》形成性任务3（纯客观题，权重25%）

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判断题（共11题，每题4分）

1．造型艺术是静态艺术，可以再现事物的运动发展过程。任务3/判断题

对

错

2．色彩美不能作为独立的审美对象引起人的美感。

对

错

3．人们感知到形式美，总是因为色、形、声这些自然因素的形式美特性作用于人，使人的主要审美器官即视觉、听觉等产生感知

对

错

4．语言艺术是具体可感的空间形态的美，点、线、面、体等不同层面构成形体

对

错

5．文学的含蓄蕴藉特点常常更充分地体现在两种典范性形态中：含蓄和含混。

对

错

6．语音美是指文学作品中由节奏和音律组成的语音系统之美。

对

错

7．综合艺术是综合地运用多种艺术符号去创造活的形象的艺术。主要有戏剧、戏曲、电影、电视等。

对

错

8．形式美是人类符号实践的特殊形态，它是从具体美的形式中抽象出来的

对

错

9．艺术无论有着怎样的门类特性，都是一种符号创造活动。

对

错

10．抽象性是形式美存在的体现，也是形式美被主体感知的基础

对

错

11．各门类艺术在创造符号表意形式时共同运用形式美法则，使得各门类艺术可以发生相互联系和转化

对

错

单选题（共9题，每题4分）

12．（ ）中的形式美更纯熟，更精粹 。

社会

自然

现实

艺术

13．古典艺术大多恪守形式美的法则，使艺术作品多呈献出（ ）的形态。

和谐

破碎

扭曲

怪诞

14．在现代中国提出“趣味教育”的是（ ）。

王国维

梁启超

鲁迅

蔡元培

15．（ ）是把似乎无限的意味隐含或蕴蓄在有限的语言中，真实的意义被字面意义有所掩隐，使读者从有限中体味无限。

含混

含蓄

复义

多义

16．（ ）是指音乐、舞蹈以在节奏基础上形成的旋律线和动作流，构成其艺术形象整体的美感。

自然美

韵律美

思想符号

精神符号

17．要获得对于建筑的文化内涵的把握，还必须置于建筑物的（ ） 中，才能真正的领略到由其情绪氛围所表现出的精神蕴涵。

体形

空间

体量

群体

18．（ ）称赞王维的诗画，味摩诘之诗，诗中有画，品摩诘之画，画中有诗。

赵孟頫

孟浩然

黄庭坚

苏东坡

19．形式美的产生依赖于人在符号实践中形成的（ ） 。

审美感

形式感

想象力

创造力

20．提出“以美育代宗教”的是（ ）。

柏拉图

贺拉斯

蔡元培

王国维

多选题（共5题，每题4分）

21．音乐和舞蹈共同的审美特征是：（）

抒情性和表演性

瞬间永恒性

过程性和流动性

节奏感和韵律美

22．电影的基本特征是：（ ）

蒙太奇

造型性与运动性的统一

空间表现的差异性

逼真性与假定性的统一

23．综合艺术的美育功能主要在于（ ）等。

直观具像性

培养综合审美感受力

戏剧的交流感染力

影视对视野的拓展

24．艺术符号的共同特性是（ ）。

表意性

瞬间永恒性

表情性

蕴藉性和交流性

25．表演艺术主要具有（ ）的功能

净化情感

愉悦身心

协调群体空间

凝聚的形式美