渝粤教育国开《军事理论》第4章 大学生学习心理及问题应对-4随堂测试

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1．下列属于“脑力激荡法”的原则是( )。

严禁批判

自由奔放

追求数量

融合改善

2．下列属于“脑力激荡法”的原则是( )。

严禁批判

自由奔放

追求数量

融合改善

3．下列属于“脑力激荡法”的原则是( )。

严禁批判

自由奔放

追求数量

融合改善

4．下列属于“脑力激荡法”的原则是( )。

严禁批判

自由奔放

追求数量

融合改善

5．下列属于“脑力激荡法”的原则是( )。

严禁批判

自由奔放

追求数量

融合改善

6．下列属于“脑力激荡法”的原则是( )。

严禁批判

自由奔放

追求数量

融合改善

7．下列属于“脑力激荡法”的原则是( )。

严禁批判

自由奔放

追求数量

融合改善

8．下列属于“脑力激荡法”的原则是( )。

严禁批判

自由奔放

追求数量

融合改善

9．下列属于“脑力激荡法”的原则是( )。

严禁批判

自由奔放

追求数量

融合改善

10．下列属于“脑力激荡法”的原则是( )。

严禁批判

自由奔放

追求数量

融合改善

11．下列属于“脑力激荡法”的原则是( )。

严禁批判

自由奔放

追求数量

融合改善

12．创造力是后天可以培养的。( )

正确

错误

13．创造力是后天可以培养的。( )

正确

错误

14．创造力是后天可以培养的。( )

正确

错误

15．创造力是后天可以培养的。( )

正确

错误

16．创造力是后天可以培养的。( )

正确

错误

17．创造力是后天可以培养的。( )

正确

错误

18．创造力是后天可以培养的。( )

正确

错误

19．创造力是后天可以培养的。( )

正确

错误

20．创造力是后天可以培养的。( )

正确

错误

21．创造力是后天可以培养的。( )

正确

错误

22．创造力是后天可以培养的。( )

正确

错误

23．奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。( )

正确

错误

24．奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。( )

正确

错误

25．奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。( )

正确

错误

26．奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。( )

正确

错误

27．奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。( )

正确

错误

28．奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。( )

正确

错误

29．奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。( )

正确

错误

30．奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。( )

正确

错误

31．奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。( )

正确

错误

32．奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。( )

正确

错误

33．奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。( )

正确

错误

34．“脑力激荡法”强调延缓评价,即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。

正确

错误

35．“脑力激荡法”强调延缓评价,即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。

正确

错误

36．“脑力激荡法”强调延缓评价,即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。

正确

错误

37．“脑力激荡法”强调延缓评价,即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。

正确

错误

38．“脑力激荡法”强调延缓评价,即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。

正确

错误

39．“脑力激荡法”强调延缓评价,即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。

正确

错误

40．“脑力激荡法”强调延缓评价,即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。

正确

错误

41．“脑力激荡法”强调延缓评价,即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。

正确

错误

42．“脑力激荡法”强调延缓评价,即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。

正确

错误

43．“脑力激荡法”强调延缓评价,即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。

正确

错误

44．“脑力激荡法”强调延缓评价,即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。

正确

错误