1.分科课程又称( )
A.活动课程
B.科目课程
C.知识课程
D.目标课程
正确
2.如果幼儿园课程的教育理念强调儿童的发展，那么幼儿园课程常被看成儿童在幼儿园中所获得的( )
A.全部经验
B.间接经验
C.直接经验
D.部分经验
正确
3.皮亚杰的认识发展理论阶段不包括（ ）
A.逻辑运算阶段
B.感知运动阶段
C.前运算阶段
D.具体运算阶段
正确
4.皮亚杰认为，儿童能提出问题就说明儿童的( )发生了冲突
A.感觉
B.思维
C.认知
D.心理
正确
5.维果茨基认为，( )在先，发展在后
A.方法
B.内容
C.目标
D.教学
错误
6.幼儿在游戏中，把冰棍棒假想成为注射器，体现了游戏的( )特征
A.源与内在动机
B.非真实性
C.过程导向
D.自由选择
正确
7.儿童在游戏中获得成功，发展了儿童的自信心，给儿童带来积极的情感体验，体现了游戏对儿童( )的发展
A.情感
B.认知
C.动作技能
D.兴趣
正确
8.幼儿园课程内容是与（ ）紧密联系在一起的
A.环境
B.物质
C.教学
D.生活
正确
9.幼儿园游戏活动、教学活动和日常生活活动之间的关系是( )
A.互相制约
B.互相补充、融合
C.互相牵制
D.互相分离
正确
10.高结构话的游戏更多的强调( )
A.环境对游戏的作用
B.情感态度的形成
C.儿童的自然发展
D.预定的教学任务
正确
11.( )是指幼儿园课程编制的概括性思路
A.幼儿园课程编制原则
B.幼儿园课程编制目标
C.幼儿园课程编制模式
D.幼儿园课程编制方法
正确
12.被称为行为目标之父的教育家是( )
A.杜威
B.华生
C.泰勒
D.洛克
正确
13.( )模式容易忽视学生的主体性和自主性
A.探求
B.过程
C.目标
D.结果
正确
14.( )把课程看做是一个不断发展的过程
A.过程模式
B.结果模式
C.目标模式
D.探究模式
正确
15.( )模式认为，学习不是直线式的、被动的反应过程，而是一个主动探究的过程
A.探究模式
B.目标模式
C.过程模式
D.自主合作模式
正确
16.以下哪一项不是幼儿园制定课程目标的依据( )
A.人类知识
B.儿童发展
C.社会需求
D.情感态度
正确
17.行为目标之父是（ ）
A.杜威
B.洛克
C.华生
D.泰勒
正确
18.建立教育目标分类学的教育家是( )
A.加德纳
B.斯金纳
C.布卢姆
D.泰勒
正确
19.提出课程不应以事先规定的目标为中心，而是以过程为中心的教育家是( )
A.蒙台梭利
B.维果茨基
C.皮亚杰
D.斯腾豪斯
正确
20.( )针对的是表现所必须的某种技能的发展
A.行为目标
B.操作性目标
C.教学性目标
D.表现性目标
正确
21.生成性目标解放了教师，教师是儿童行为的观察者、解读者和( )
A.创造者
B.操作者
C.实践者
D.引导者
正确
22.以下哪种不能运用行为目标的方式表述( )
A.技能的传授
B.知识的传授
C.兴趣的培养
D.行为习惯的训练
正确
23.( )课程取向比较关注幼儿园环境的创设
A.课程内容即学习活动
B.课程内容即课程标准
C.课程内容即教材
D.课程内容即学习经验
正确
24.( )的优点在于知识技能的系统性和可操作性
A.课程内容即学习活动
B.课程内容即学习经验
C.课程内容即教材
D.课程内容即课程标准
正确
25.( )课程价值取向强调在选择课程的时候要充分顾忌儿童的需要、兴趣和能力
A.课程内容即学习经验
B.课程内容即教材
C.课程内容即学习活动
D.课程内容即课程标准
正确
26.幼儿园课程内容的选择不应( )
A.符合幼儿的习惯
B.符合儿童的兴趣
C.贴近幼儿生活
D.适合幼儿学习特点
正确
27.( )是一种以心理顺序组织幼儿园课程内容的方式
A.分科教育
B.学科教育
C.综合教育
D.科学教育
正确
28.( )强调按知识内在性质及其内在结构组织课程内容
A.儿童中心课程
B.教师中学课程
C.方法中心课程
D.学科中心课程
错误
29.( )强调知识和技能的层次性
A.直线式组织
B.螺旋式组织
C.横向组织
D.纵向组织
正确
30.在学前教育课程领域，虽然综合化课程经常得到人们的倡导，但在实践中，更多的是( )
A.分科课程
B.社会课程
C.学科课程
D.科学课程
正确
31.《纲要》将学科课程把幼儿园教育活动划分为( )、数学、科学、社会学习、音乐和美术
A.语言
B.唱歌
C.书法
D.历史
正确
32.幼儿园的学科课程强调与生活的联系，强调( )
A.有效经验
B.间接经验
C.具体经验
D.直接经验
正确
33.（ ）以下哪一项是幼儿园课程存在的不足
A.较少顾及儿童的兴趣和需要
B.不顾及儿童的兴趣和需要
C.较少顾及儿童的知识和技能
D.较少顾及儿童的能力
正确
34.教师与儿童共同计划的学科教育活动中课程内容在相当程度上与儿童的( )相符合
A.情感态度
B.文明习惯
C.生活经验
D.知识与能力
正确
35.( )就是将课程的各种因素综合化的课程
A.集体课程
B.分科课程
C.综合性课程
D.目标性课程
正确
36.学科的综合不是( )
A.两个学科的综合
B.两个以上学科的综合
C.一个学科的综合
D.全部学科的综合
正确
37.综合性课程中，主题可以被看成是一些( )的集合体
A.专题
B.学科
C.项目
D.综合
正确
38.综合性课程促进儿童( )学习
A.主动
B.被动
C.自己
D.自由
正确
39.幼儿园综合性课程中教育活动设计的原则不包括( )
A.教育活动应与文化差异相适应
B.教育活动应与所有儿童相适应
C.教育活动应与群体儿童相适应
D.教育活动应将发展与学习联结一体
正确
40.班克街早期儿童教育方案的理论基础不包括( )
A.杜威、约翰森、艾萨克斯和米切尔等教育理论
B.心理动力学理论
C.儿童认知发展理论
D.建构主义理论
正确
41.DI直接教学模式的主要方法是( )
A.集体教学
B.班级教学
C.个别教学
D.小组教学
正确
42.海伊斯科普课程不要求购置和使用特殊材料，唯一的花费在于为儿童设置( )
A.学习环境
B.学习目标
C.学习内容
D.学习原则
正确
43.方案教学的最重要的特征是着意将活动的努力放置于( )
A.提出问题的答案
B.寻找问题的答案
C.评价问题的答案
D.解决问题的答案
正确
44.瑞吉欧教育体系中教师的作用是儿童的伙伴、养育着和( )
A.协助者
B.促进者
C.观察者
D.指导者
正确
45.陈鹤琴教育思想受到国外( )理论的影响
A.杜威
B.维果茨基
C.蒙台梭利
D.皮亚杰
正确
46.陈鹤琴认为，教师应该成为儿童的( ) ，让儿童不惧怕教师
A.家长
B.师长
C.母亲
D.朋友
正确
47.陈鹤琴提出“小先生”可以教孩子，倡导幼稚园多采用( ) 教学法
A.个别
B.班级
C.集体
D.小团体
正确
48.陈鹤琴提出，以（ ）为课程内容
A.大世界、大社会
B.大自然、大国家
C.大自然、大社会
D.大世界、大国家
正确
49.陈鹤琴十分注意计划性和( )相结合
A.操作性
B.临时性
C.灵活性
D.可控性
错误
50.张雪门的行为课程理论认为，( )即教育
A.生活
B.知识
C.习惯
D.生长
正确
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