渝粤教育国开《教师口语》第二次形成性考核

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1．口语交际是特定的人在特定的语境中，为了特定的目的，运用（   ）手段传递信息、交流思想和表达感情的一种语言活动。

词汇

音节

语言

交流

2．“怎么那么多人啊”这句话中“啊”实际读为

吧

呵

哪

呀

3．“不速之客”中的“不”字声调该读

去声

阴平

轻声

阳平

4．“我祝愿贵报进一步办出特色……做到人无我有，人有我新，人新我优。”运用的修辞格是

反复

回环

顶真

仿拟

5．表示坚决、自信、赞扬、心性情沉重时用

升调

降调

曲调

平调

6．下列词语，声母都是边音的是

能耐

流露

老年

留念

7．“你开车要多注意啊”这句话中“啊”实际读为

吧

呵

哪

呀

8．下列词语，与“丰盛”声调相同的是

无理

誓言

生理

公事

9．声母中的鼻音是？

r

B、m、n、ng

m、n、r、l

m、n

10．普通话中的声母（  ）

都是清音

只有鼻音m、n，边音l和擦音r是清音，其他都是浊音

都是浊音

只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音

11．从接受的角度来看，语境对于表达的内容具有显义的作用。

对

错

12．创造性思维是人类思维的高级形态，是智力的高级形态。

对

错

13．创造条件，适当创设有利于教育教学活动开展的语境。

对

错

14．关联是指所说的话与话题相关。

对

错

15．交际对象是观点的倾听者、接受者.

对

错

16．交际对象存在显著的个体差异性.

对

错

17．教学内容本身带有模糊性特点，在教学过程中也必须适当使用模糊语言。

对

错

18．教师语言的速度快慢是否科学合理，对教学效果的好坏有直接的影响。

对

错

19．节奏是指在说话时形成高低强弱、轻重抑扬、长短快慢等方面有规律的交替重复。

对

错

20．角色条件中的言语行为主要是指言外行为。

对

错