1.语言获得理论中的“先天与后天相互作用论”代表人物是（ ）。
A.乔姆斯基
B.华生
C.皮亚杰
D.斯金纳
正确
2.乔姆斯基提出儿童天生就有学习语言的能力，这是( )理论。
A.后天环境论
B.先天决定论
C.遗传决定论
D.先天与后天相互作用论
正确
3.通过儿童模仿语言过程中表现出来的选择性和变通性，可以看出儿童学习语言是一个( )。
A.主动构建的过程
B.综合化的过程
C.个性化的过程
D.社会化的过程
正确
4.影响学前儿童语言学习的心理因素中最为重要的是( )。
A.知识经验的积累
B.认知能力的发展
C.神经系统的发育
D.心理素质的差异
正确
5.下面哪个内容不是影响学前儿童语言学习的心理因素( )。
A.心理素质的差异
B.神经系统的发育
C.认知能力的发展
D.知识经验的积累
正确
6.儿童在出生后的4-10个月内发展起来的前言语能力是（ ）。
A.单音发声
B.辨调
C.辨义
D.产生交际倾向
正确
7.标志着理解性语言出现的是前言语阶段的儿童进入对语音的( )。
A.辨音阶段
B.辨义阶段
C.辨调阶段
D.辨声阶段
正确
8.一岁半到二岁儿童开始说出的两三个词组合而成的句子被称为( )。
A.完整句
B.电报句
C.单词句
D.简单句
正确
9.儿童早期将“miao”的意义当做猫、狗、羊等，这种属于词义的( )。
A.词义特化
B.词义窄化
C.词义宽化
D.词义泛化
正确
10.说出“这是什么，那是什么”说明幼儿阅读能力发展处在( )。
A.理解阶段
B.分析阶段
C.分析综合阶段
D.综合阶段
正确
11.下面哪个内容不是口头表述的表现形式( )。
A.个人独白
B.集体讲述
C.对话交谈
D.集体讨论
正确
12.学前阶段儿童倾听行为的培养，着重点应（ ）。
A.放在愿意向别人表达自己的见解上
B.放在学习正确恰当的口语表达上
C.放在从语音、语法、语义及语用四个方面掌握母语的表达能力上
D.放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上
正确
13.学前儿童语言教育目标的分类结构可以分为四个方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和（ ）。
A.双语教育
B.早期阅读
C.早期识字
D.语言障碍矫治
正确
14.在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养( )。
A.理解性倾听能力
B.辨析性倾听能力
C.有意识倾听能力
D.反馈性倾听能力
正确
15.下面哪项内容不是制定幼儿园语言教育内容的依据( )。
A.依据学前儿童对社会的了解选择活动内容
B.根据学前儿童心理发展特点选择教育内容
C.根据学前儿童语言教育目标确定教育内容
D.依据学前儿童语言发展的特点选择教育内容
正确
16.幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得前识字经验、前书写经验和( )。
A.前绘画经验
B.前文字辨认经验
C.前图书制作经验
D.前图书阅读经验
正确
17.( )是教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然的模仿学习。
A.游戏法
B.练习法
C.视听讲做结合法
D.示范模仿法
正确
18.视听讲做结合法是根据直观法和观察法以及结合幼儿语言学习的( )提出的。
A.实践性
B.特殊性
C.可行性
D.操作性
正确
19.童话故事《一张单子》采用的是幼儿语言教育方法中的( )。
A.游戏法
B.视听讲做结合法
C.练习法
D.示范模仿法
正确
20.使用练习法进行语言教育时要求幼儿在理解内容的基础上，具有（ ）的练习，避免简单、枯燥的重复。
A.多样性
B.独创性
C.专业性
D.整合性
正确
21.幼儿园语言教育的一般方法不包括( )。
A.观察法
B.表演法
C.视听讲做结合法
D.示范模仿法
正确
22.下面哪项内容不是渗透性语言教育出现的场景（ ）。
A.专门性语言教育活动
B.自由游戏中的语言交往
C.日常生活中的语言交往
D.各领域活动中的语言交往
正确
23.下面哪个不是专门性语言教育活动( )。
A.讲述活动
B.听说游戏
C.谈话活动
D.日常生活中的语言交往
正确
24.下面哪项内容不是学前儿童文学作品学习的特征( )。
A.包含感受、理解与表现的审美目标
B.向儿童展示成熟的语言
C.围绕文学作品展开学习活动
D.整合相关的学习内容
正确
25.下面哪个内容不是文学欣赏作品的传递（ ）。
A.录音、录像、情景表演
B.利用图片或图书
C.成人口述
D.幼儿背诵作品
正确
26.儿童文学作品是指那些与0-6岁儿童心理发展水平及接受能力和( )相适应的各类文学作品的总称。
A.倾听能力
B.阅读能力
C.表达能力
D.听说能力
正确
27.教师第二遍讲述故事《小猫钓鱼》提问，“小猫刚开始钓到鱼了吗？”“小猫怎样才会钓到鱼？”这是（ ）。
A.回忆式提问
B.思考式提问
C.描述式提问
D.封闭式提问
正确
28.欣赏文学作品可以多通道的参与、相互作用，下面哪项内容不是( )。
A.作品欣赏与音乐结合
B.作品欣赏与日常生活结合
C.作品欣赏与游戏结合
D.作品欣赏与教学媒体结合
正确
29.在进行儿童文学创造活动时，( )是背书式的重复，经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉敏感性。
A.表演
B.创编
C.复述和朗诵
D.仿编
正确
30.《快乐的小屋》散文诗教学中，组织幼儿“分组建构各种材料的小屋”、“命题画——小屋”等活动，是处于（ ）层次的活动。
A.学习作品
B.迁移作品经验
C.理解体验作品
D.创造性想象和语言表述
正确
31.诗歌和故事的仿编只要求在画面的基础上换词的年龄班是( )。
A.中班
B.小班
C.托班
D.大班
正确
32.下面哪项不是谈话活动话题的选择应注意的问题（ ）。
A.选择有趣味性的话题
B.选择有新鲜感的话题
C.选择教师熟悉的话题
D.选择幼儿熟悉的话题
正确
33.教师在谈话活动中要帮助幼儿学习围绕一定的( )谈话，充分表达个人见解。
A.话题
B.情景
C.问题
D.活动
正确
34.谈话活动设计的基本结构中的第一步是（ ）。
A.创设谈话情境，引出谈话话题
B.提出基本规则，引导认真倾听
C.幼儿围话题自由交谈
D.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围
正确
35.在谈话活动“我喜爱的糖果”中，中心话题是( )。
A.自己喜欢吃的糖果
B.糖果的来源
C.糖果的制造
D.自己喜爱的糖果
正确
36.幼儿围绕话题自由交谈之后，教师要引导幼儿逐步( )话题范围。
A.提高
B.扩大
C.拓展
D.延伸
正确
37.幼儿园讲述活动是培养( )的特别途径。
A.自由言语
B.独白言语
C.非正式言语
D.随便言语
正确
38.幼儿使用生动形象的语言，把人物的状态、动作或物体以及景物的性质、特征具体描述出来是（ ）。
A.议论性讲述
B.说明性讲述
C.叙事性讲述
D.描述性讲述
正确
39.通过摆观点、摆事实来说明自己赞成什么或者反对什么，属于（ ）。
A.叙事性讲述
B.描述性讲述
C.说明性讲述
D.议论性讲述
正确
40.( )是教师事先准备若干带情节的单幅图片，引导幼儿根据自己的理解将这些图片资料排列成有一定情节的画面，再用准确、完整的语言讲述出来的教育活动。
A.看图讲述
B.排图讲述
C.绘图讲述
D.拼图讲述
正确
41.幼儿语言讲述活动的第一个步骤是( )。
A.感知理解讲述对象
B.运用已有的经验讲述
C.巩固和迁移新的讲述经验
D.引进新的讲述经验
正确
42.讲述活动中，感知理解讲述对象的观察主要是( )。
A.通过味觉的途径进行
B.通过触觉的途径进行
C.通过视觉的途径进行
D.通过听觉的途径进行
正确
43.能有重点的讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容是( )的讲述目标。
A.大班
B.中班
C.小班
D.托班
正确
44.关于在集体场合讲述的具体要求，不正确的是（ ）。
A.勇于在许多人面前说出自己的想法
B.在集体面前说话很大方
C.和平时讲话的音量、语调基本一样
D.乐于跟别人分享自己的观点
正确
45.下面不属于幼儿听说游戏特点的是( )。
A.将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则
B.在游戏中蕴含着语言教育目标
C.在活动过程中逐步扩大游戏的成分
D.围绕文学作品开展一系列活动
正确
46.幼儿园听说游戏是一种( )。
A.教师和幼儿共同参与的角色游戏
B.教师组织的对话教学
C.是教师设计组织的、儿童有兴趣自愿参加的教学游戏
D.幼儿自发组织的游戏
正确
47.下面哪项不是为了达到复习巩固发音目标的练习( )。
A.描述性语言游戏
B.难发音的练习
C.声调的练习
D.发声用气的练习
正确
48.创设幼儿听说游戏的情景，一般可以采用的方法有物品创设、语言创设和( )。
A.情绪创设
B.音乐创设
C.形象创设
D.动作创设
正确
49.在教师引导幼儿游戏的环节是以教师为（ ）指导幼儿游戏的过程。
A.客体
B.主导
C.主动
D.主体
正确
50.早期阅读的环境包括精神环境和( )。
A.地理环境
B.物质环境
C.人文环境
D.心理环境
正确
51.下面不属于早期阅读的类型的是（ ）。
A.集体阅读
B.个别阅读
C.看图讲述
D.小组阅读
正确
52.下面不是早期阅读的特点的是( )。
A.有教丰富的谈话素材
B.需要丰富的阅读环境
C.早期阅读具有整合性的特点
D.与讲述等活动紧密结合
正确
53.阅读区活动是，教师要注意观察幼儿的阅读习惯随时提醒他们看书的姿势、翻书的顺序，并带领（ ）幼儿修补图书，树立起爱护图书的意识。
A.学前班
B.托班
C.小班
D.中大班
正确
54.当教师投放了新书，就应将它们放在书架最醒目的位置，或进行一番广告，鼓励幼儿积极主动地翻看新书，是（ ）。
A.悬念法
B.表演法
C.新书推荐法
D.示范模仿法
错误
55.( )是总结性的活动环节，它的主要作用在于帮助幼儿巩固、消化所学的内容，是整个活动中不可缺少的一个组成部分。
A.师幼共同阅读
B.归纳阅读内容
C.幼儿自主阅读
D.围绕阅读重点开展活动
正确
56.语言教育评价的实行不能主观臆断或掺杂个人的情绪颜色，这是进行教育评价最基准的原则，即( )。
A.参照性原则
B.连续全面性的原则
C.客观公正的原则
D.正确的价值观
正确
57.在幼儿园语言教育评价中，主张对语言教育活动的各个构成要素进行评价，这是( )。
A.参照性原则
B.正确的价值观
C.客观公正的原则
D.连续全面性的原则
正确
58.儿童语言目标制定必须以社会的需要、( )、语言学科的性质和幼儿语言学习特点为依据。
A.幼儿园的语言教材
B.幼儿发展的规律
C.幼儿家长的要求
D.幼儿园教师的语言教学水平
正确
59.下面哪个内容不是学前儿童语言学习行为的评价（ ）。
A.在活动中完成语言学习任务的情况
B.参与活动的主动性
C.在活动中表现出来的独立见解情况
D.在活动中创造性运用语言的表现
正确
60.下面哪个内容不是正规的语言教育活动评价内容( )。
A.教师的教学水平
B.目标的达成程度
C.活动内部要素的协调程度
D.活动内容和形式的适合程度
正确
61.活动内容和形式的适合程度是语言教育活动哪个方面的评价( )。
A.学前儿童语言发展水平的评价
B.渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价
C.学前儿童语言学习行为的评价
D.正规的语言教育活动评价
正确
62.( )是教师和学前儿童合作收集学年中不同时期具有代表性的阅读、描述等作品，把这些作品与教师的文字说明放在一起，可以帮助教师看出学前儿童的发展和进步。
A.谈话法
B.观察评估法
C.档案评估法
D.作品分析法
错误
63.下面哪项内容不是学前儿童语言发展的评价方法（ ）。
A.档案评估法
B.谈话法
C.实地观察评价法
D.作品分析法
正确
64.学前儿童语言教育评价方法中，( )是教师对自己组织的语言教育活动进行的评价与反思。
A.自我评价法
B.实地观察评价法
C.他人评价法
D.间接信息评价法
正确
65.学前儿童语言教育活动评价的主要内容有实地观察评价法、间接信息评价法、自我评价法和( )。
A.他人评价法
B.档案评估法
C.观察评估法
D.作品分析法
正确
66.儿童学习语言很重要的一个方法是（ ）。
A.模仿
B.表达
C.倾听
D.情感发展
正确
67.学前儿童语言教育的研究在( )发展起来的。
A.二十世纪前叶
B.十九世纪中叶
C.十九世纪前叶
D.二十世纪中叶
正确
68.学前全语言教育是指通过全面的语言内容和全面的语言活动，发展学前儿童( )以及外语等全面的语言能力。
A.听、说、读
B.听、说、读、写
C.听、说、读、前书写
D.听、说、前书写
正确
69.下面哪个内容不是学前儿童语言的研究方法（ ）。
A.实验操作法
B.自然观察法
C.科学实验法
D.调查法
错误
70.下面哪项内容不是学前儿童全面语言教育的内容( )。
A.全面的语言形式
B.全面的语言内容
C.全面的语言教育
D.全面的语言能力
正确
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