【渝粤搜题】广东开放大学 学前教育研究方法期末考试押题试卷标准答案

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1、根据教育叙事研究的特点，其在选择研究对象时需要采用（ ）。（2 分）

A、综合抽样

B、分层目的型抽样

C、同质型抽样

D、偏差型个案抽样

2、调查时，调查者应该按照事物的本来面目了解事实本身，必须无条件地尊重事实，如实记录、收集、分析和运用材料。这体现了调查的（ ）。（2 分）

A、客观性原则

B、实证性原则

C、系统性原则

D、多向性原则

3、教育定义的规则要符合（）关于定义的基本规则。（2 分）

A、逻辑学

B、教育学

C、心理学

D、美学

4、教育叙事研究起源于北美国家，最早在教育领域中引入叙事研究的是（ ）。（2 分）

A、博比特

B、泰勒

C、杰克逊

D、杜威

5、大大减少储存空间，存储密度大的文献是（ ）。（2 分）

A、印刷型文献

B、电子型文献

C、声像型文献

D、微缩型文献

6、从研究对象中选取具有代表性的部分进行调查是（ ）。（2 分）

A、典型调查

B、普遍调查

C、抽样调查

D、个案调查

7、在相对较短的教学实验中，一组被试因学校停电而不能对其进行正常教学。这种教育实验内部效度的影响因素属于（ ）。（2 分）

A、偶然事件

B、成熟

C、测验

D、工具

8、调查者在调查中，应该多角度、多侧面去获得有关的材料，使调查既是全面的又有代表性。这体现了调查的（ ）。（2 分）

A、客观性原则

B、实证性原则

C、系统性原则

D、多向性原则

9、您从事教育工作多少年了？①１年以内 ②１～２年 ③３～５年 ④６年以上 这类问题在问卷调查中属于（ ）。（2 分）

A、事实和行为性问题

B、原因或理由性问题

C、态度或情感问题

D、背景性问题

10、在我国，行动研究的概念最早引入中国大陆的是（ ）。（2 分）

A、陈立

B、王文科

C、蔡元培

D、陶行知

11、教育叙事研究区别于其他研究形式的重要特征是（ ）。（2 分）

A、情节性

B、可读性

C、文学性

D、抒情性

12、在研究中，研究方法及其结果的一致性或稳定性程度，指的是（）。（2 分）

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

13、研究者在研究过程中要用公认的、确切的文化符号清楚地表达研究工作的目标、程序、方法和成果。这体现了学前教育科学研究操作原则中的（ ）。（2 分）

A、客观性原则

B、公共性原则

C、操作性原则

D、检验性原则

14、能把调查过程的随意性控制到最小限度，比较完整地收集到研究所需要资料的访谈法是（ ）。（2 分）

A、回忆式访谈

B、结构性访谈

C、非结构性访谈

D、半结构性访谈

15、第一个系统地将行动研究定义到教育中来的是（ ）。（2 分）

A、白金汉姆

B、麦克尔南

C、库尔特`勒温

D、史蒂芬`科瑞

16、相对于其他研究方法而言难度较大，且结果并不能保证完全准确的调查方法是（ ）。（2 分）

A、现状调查

B、发展调查

C、关系调查

D、比较调查

17、教行动研究成果公开发布最普遍且常见的方法是（ ）。（2 分）

A、口头报告

B、书面报告

C、展览

D、影视媒体手段

18、便于发现问题的根本，抓住问题的主旨，从而尽早解决问题的调查方法是（ ）。（2 分）

A、现状调查

B、发展调查

C、关系调查

D、原因调查

19、将问卷分为结构问卷、半结构问卷和无结构问卷的依据是（ ）。（2 分）

A、从问题答案的角度出发

B、从问卷的传递方式不同

C、从问卷是否使用文字角度出发

D、从问卷的排版要求不同

20、从多角度或多方面同时开展几项有关课题的实验，旨在探索有内在联系的多项教育因素的相互关系的教育实验属于（ ）。（2 分）

A、单项单科实验

B、综合实验

C、整体实验

D、探索实验

21、将调查分为现状调查、发展调查、关系调查、比较调查、原因调查的依据是（ ）。（2 分）

A、根据调查目的分

B、根据调查内容分

C、根据调查手段分

D、根据调查对象分

22、下列学前教育研究类型中，具有可实际操作即“拿来就用”特点的是（）。（2 分）

A、应用研究

B、基础研究

C、开发研究

D、评价研究

23、一篇教育实验研究报告中最富创造性的部分是（ ）。（2 分）

A、题目

B、摘要

C、讨论

D、引言

24、下列不属于学前教育科学研究伦理原则的是（ ）。（2 分）

A、尊重被研究者和参与研究者的权利

B、审慎解释研究成果

C、避免给被研究者造成伤害

D、实事求是地公布研究过程

25、调查范围较小，省时省事，时效性高的调查研究方法是（ ）。（2 分）

A、典型调查

B、普遍调查

C、抽样调查

D、个案调查

26、要研究时间与遗忘的关系，则实验中的自变量是（ ）。（2 分）

A、时间

B、遗忘

C、时间和遗忘

D、没有，无法找到因变量

27、个案研究的关键是（ ）。（2 分）

A、问题分析与指导

B、确定研究的对象

C、搜集研究资料

D、追踪个案研究

28、我国教育叙事研究的兴起始于（ ）。（2 分）

A、20世纪60年代末

B、20世纪70年代末

C、20世纪80年代末

D、20世纪90年代末

29、在同一时段对某一研究问题进行的一次性收集资料的访谈是（ ）。（2 分）

A、横向访谈

B、纵向访谈

C、电话访谈

D、网上访谈

30、判定定性研究内在信度的主要指标是（）。（2 分）

A、研究的差异性

B、研究的一致性

C、研究的多样性

D、研究的特殊性

31、关于学前教育研究选题意义说法正确的是（ ）。（1 分）

A、选题决定了研究成果的价值

B、选题引领着教育研究的方向

C、选题对整个研究工作起制约作用

D、选题是衡量科学工作者研究水平的重要标志

32、学前教育研究假设按其形成划分可分为（ ）。（1 分）

A、归纳假设

B、演绎假设

C、定向假设

D、非定向假设

33、学前教育课题创新的三个层次是（ ）。（1 分）

A、独创性

B、开创性

C、再创性

D、自创性

34、学前教育课题申请和课题研究的保障主要有（ ）。（1 分）

A、经费和物质保障，包括时间、场所、设施、图书资料等

B、机制保障，包括成立研究机构或者小组，学习和培训制度，研讨交流制度，监督考核机制等

C、信息安全保障，包括技术保障、管理保障、人员培训保障和法律法规保障

D、课题负责人和课题组成员的研究基础与能力保障等

35、学前教育文献的检索来源主要有（ ）。（1 分）

A、图书馆

B、教育研究机构资料室

C、教育学术会议

D、网络

36、定量分析在教育研究中的作用有（）。（1 分）

A、数据描述

B、数据推断

C、数据的综合分析

D、定性研究

37、学前教育研究样本选择的基本要求是（ ）。（1 分）

A、确定研究总体范围

B、抽样的随机性

C、样本的代表性

D、合理的样本容量

38、学前教育科学研究的基本任务是（ ）。（1 分）

A、研究学前教育领域内存在或出现的理论问题和现实问题

B、揭示学前教育发展的客观规律

C、探讨学前教育教学艺术及价值观基础

D、指导学前教育实践

39、学前教育科学研究方法可分三个层次是（ ）。（1 分）

A、方法论

B、研究地点

C、研究方式或研究方法

D、具体方法与技术

40、学前教育科学研究的主要资料来源有（ ）。（1 分）

A、访谈记录

B、观察记录

C、统计数据

D、文献资料

41、科学知识可应用于各种目的、各个领域，它是教育的主体，是文化的资源，也是人类社会化的重要内容。（1 分）

正确

错误

42、教育叙事研究的灵魂是反思。（1 分）

正确

错误

43、实验法由因导果，个案追因法则由果溯因。（1 分）

正确

错误

44、调查问卷的核心内容是问题。（1 分）

正确

错误

45、要善于揭示故事中深藏的教育意义（1 分）

正确

错误

46、主体部分是文献综述的重点，所分析和阐述、评论的文献必须是学前教育研究领域中比较权威的，要求有一定代表性和创造性的文献，在引用时也要注意尊重原文献内容的原意，客观公正地引用并进行阐述和评论。 （1 分）

正确

错误

47、作品分析法在搜集作品过程中，需要研究者具有极高的科研素养，最大限度控制可变因素，提高搜集资料的可信度。（1 分）

正确

错误

48、作品分析法中的“作品”包括文字作品、音乐作品、美术作品等。（1 分）

正确

错误

49、一般人们的阅读学前教育研究报告都是从阅读摘要开始。（1 分）

正确

错误

50、教育叙事研究更强调人的经验的重要性。（1 分）

正确

错误

51、个案研究不适用于对那些不能预测、控制，或由于道德原因不能人为重复进行的事例的研究。（1 分）

正确

错误

52、等级评定法需要每次对观察的具体事实进行描述或记录。（1 分）

正确

错误

53、进行学前教育文献资料的检索最终目的就在于综合整理这些相关文献，并进行分析和评价。（1 分）

正确

错误

54、教育叙事研究的研究文本中不要求进行专门的文献综述。（1 分）

正确

错误

55、从严格意义上讲，行动研究还只是一种非正式研究。（）（1 分）

正确

错误

56、幼儿成长档案袋也就是幼儿作品集。（1 分）

正确

错误

57、当教师运用系统的方法进行观察和数据搜集时，他们就进入了行动研究领域。（1 分）

正确

错误

58、学前教育研究报告的引言可以有插图、列表等。（1 分）

正确

错误

59、教育观察法是教育研究中最基本、最常用的一种方法。（1 分）

正确

错误

60、任何一个教育实验课题都应该明确其理论基础。（1 分）

正确

错误

61、文献综述的正文在写作时必须按照固定格式，表现形式比较单一。（1 分）

正确

错误

62、教育行动研究宜做情境推论，研究结果可以类推至其他的实践情境。（1 分）

正确

错误

63、“科学环”的优点在于表明科学研究没有起点也没有终点，研究工作可从任何一点开始。（1 分）

正确

错误

64、当以幼儿为研究对象时，可以不征得幼儿监护人（家长和教师）同意直接搜集幼儿的作品。（1 分）

正确

错误

65、事件取样法可以得到关于事件、行为的背景材料，而时间取样则不能。（1 分）

正确

错误

66、教育行动研究过程中，量或质的研究方法均可采用，但多数情境中，以量的研究方法为主。（1 分）

正确

错误

67、教师在教育行动研究中也实现了自我的超越和发展。（1 分）

正确

错误

68、多因子实验是指自变量只能有一个，但可有多个因变量。（）（1 分）

正确

错误

69、分析文字资料的一般方法是比较法和构造类型法。（1 分）

正确

错误

70、一个测量如果信度高则效度也一定高。（）（1 分）

正确

错误