广东开放大学 形成性考核 平时作业 参考答案 标准答案
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1、
相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是( )。
（2 分）
A、
减少儿童活动转换的困难
B、
使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念
C、
使各领域形成平行关系，容易使不同领域之间达成平衡
D、
使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性
2、
活动课程是以( )为中心来组织学习内容的。
（2 分）
A、
学科
B、
问题
C、
儿童
D、
概念
3、
广义的幼儿园课程强调的是幼儿园
（2 分）
A、
集体教学活动
B、
教育的整体结构
C、
游戏活动
D、
园外活动
4、
英国课程学者（ ） 提出了课程编制的过程模式。
（2 分）
A、
艾宾浩斯
B、
特纳
C、
斯坦豪斯
D、
斯波代克
5、
关于需要和动机说法中正确的是（ ）
（2 分）
A、
需要时有机体内部的平衡状态，是有机体对要求在头脑中的反映
B、
按照起源的不同，可以分为物质需要和精神需要
C、
动机具有维持和调节的功能
D、
动机是引起、维持个体活动并使活动朝某一目标进行的外在动力
6、
下列说法中关于心理发展的理解错误的是
（2 分）
A、
心理发展是日趋完善复杂的过程
B、
心理发展在个体内部连续而稳定的变化
C、
身心发展最为显著的是儿童青少年时期
D、
心理发展只会在特定阶段不会持续很长时间
7、
关于学龄前儿童的活动说法错误的是
（2 分）
A、
学龄前儿童活动有三种基本形式，游戏、学习和劳动
B、
游戏是鼓励幼儿参与促进幼儿心理发展的重要途径
C、
学习是游戏、图片、观察事物等生动具体的形式展开的
D、
幼儿劳动就是游戏
8、
课程即师生的对话，这种课程定义( )。
（2 分）
A、
认为只有把儿童当下活生生的经验看作课程本身，这样才能把握住课程的基本内涵
B、
强调教师与学生彼此之间的互动
C、
重视课程目标并根据目标来组织教学活动
D、
强调课程的计划性
9、
（ ）的早期教育课程提出了影响儿童发展的 49 条 “关键经验”。
（2 分）
A、
海伊一斯科普
B、
蒙台梭利
C、
结构主义
D、
班克街 （ Bank street)
10、
下列关于学龄前儿童的认知发展说法正确的有
（2 分）
A、
婴儿的思维模式是具体形象性以及进行初步抽象概括的可能性
B、
幼儿的视力6岁时达到成人的正常水平
C、
应用计算机管理文书工作是提高文书工作效率和水平的重要手段
D、
学龄前儿童的记忆中有意识占主导地位
11、
教师指导幼儿区域活动时，属于自主阶段的指导方式是( )
（2 分）
A、
先介绍，后开放
B、
以小组活动方式进行
C、
给幼儿提供练习的机会
D、
观察与评估
12、
五指活动的课程内容包指健康活动 、社会活动、艺术活动、科学活动和 （ )
（2 分）
A、
数学活动
B、
语言活动
C、
语文活动
D、
体育活动
13、
蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的（ ）教育
（2 分）
A、
智力
B、
动作
C、
艺术
D、
感知觉
14、
蒙台梭利的早期教育课程性重儿童的 。
（2 分）
A、
智力
B、
动作
C、
艺术
D、
感知觉
15、
小红知道9颗花生吃掉5颗，还剩4颗，却算不出“9-5”等于多少?说明小红的思维具有?()
（2 分）
A、
具体形象性
B、
抽象逻辑性
C、
直观动作性
D、
不可逆性
16、
对课程实施结果的评价称为
（2 分）
A、
量的评价
B、
效果评价
C、
形成性评价
D、
质化评价
17、
以目标的维度界定课程，起源于博比特（Bobbitt F.）、查特斯（Charters W. W.）的课程工学。后经泰勒（Tyler R. W.）等人的发展，将这种把预期的学习结果和目标看作为课程的观念渐趋完善，下列关于其说法错误的是
（2 分）
A、
这种观点认为课程关注的重心应该是希望学习者通过课程而获得的学习结果，即教育教学的目的，而不是手段。
B、
要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。
C、
“目标说”对预期、控制和效率的强调。
D、
目前的课程都是按照“目标说”来组织的，其作用是适合每一个学生的。
18、
教师直接、明确地传递教育意图的教学方式是
（2 分）
A、
直接教学
B、
间接教学
C、
支架式教学
D、
独立教学
19、
关于青少年的心理发展说法错误的是
（2 分）
A、
青少年期一般指11岁到18岁
B、
青少年记忆发展是人生记忆发展的黄金期
C、
青少年思维发展水平处于由具体形象思维想抽象思维转化
D、
青少年情绪发展具有稳定性
20、
( )是指在教学活动开展之前 由教师 自己或他人预先设计的完整的教学活动方案。
（2 分）
A、
预成方案
B、
动态方案
C、
生成方案
D、
静态方案
21、
下列不属于幼儿园数学教育活动的内容的是( )。
（2 分）
A、
能进行lO l：g内数的计数活动和加减乘除运算
B、
初步认识日常生活中的一些常见量
C、
能区分上下、左右、前后等空间方位
D、
初步认识一些简单的立体几何图形
22、认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是（2 分）
A、
塔巴
B、
博比特
C、
弗洛伊德
D、坎贝尔
23、
评价指标体系的科学性直接决定评价方案的水平，决定评价结果的可信度和
（2 分）
A、
区分度
B、
准确性
C、
难度
D、
有效性
24、
在瑞吉欧幼儿教育体系中，教师扮演的多种角色之一是倾听者和
（2 分）
A、
教授者
B、
观察者
C、
主导者
D、
实践者
25、
“活教育” 理论的倡导者是（ ）。
（2 分）
A、
陈鹤琴
B、
张雪门
C、
张宗麟
D、
戴自俺
26、
请谈谈你对：“幼儿在什么时候进行什么主题活动并不重要，学什么、学多少也并不重要，重要的是必须围绕幼儿的经验选择课程内容、实施课程，让幼儿在主题活动的推进中、在课程的实施中，获得更多的对他们成长有意义的学习经验。”这句话的认识，请选择下列说法中正确的
（3 分）
A、
在课程改革的背景下，课程内容即学习经验的取向对幼儿园课程内容选择的影响越来越大
B、
幼儿园教师在选择课程内容时，重视幼儿原有的生活、学习经验，尽量做到课程内容是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验对课程内容的支配作用。
C、
教师可根据本班幼儿的兴趣、需要和经验，有针对性地、创造性地来选择、改编及生成课程内容。
D、
“以幼儿发展为本”的课程价值观和“促进幼儿和谐发展”的课程目标观，要求课程内容注重幼儿的生活经验，应与幼儿的心理结构相适应，应是幼儿能够理解和体验到的。
27、
幼儿园课程内容选择的原则有。
（3 分）
A、
目的性原则
B、
基础性原则
C、
兴趣性原则
D、
适直性原则
28、
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的 “教育目标和要求” 包括 。
（3 分）
A、
健康
B、
语言
C、
社会
D、
科学和艺术
29、
选择幼儿团课程 内容主要依据有 。
（3 分）
A、
课程的目标
B、
社会生活
C、
教师的意愿
D、
幼儿的发展
30、
幼儿园课程中，常见的课程实施途径有
（3 分）
A、
教学活动
B、
环境创设和利用
C、
日常生活中的常规活动
D、
家、园、社区合作
31、
幼儿园课程评价活动收集资料的手段也就往往是多样 ，主要有( )等方法 。
（3 分）
A、
观察
B、
听取被评价者的汇报
C、
访问
D、
调查
32、
在幼儿园的教学活动中，教学形式有（ ）。
（3 分）
A、
个别教学
B、
分组教学
C、
集体教学
D、
班级教学
33、
根据课程在教育实践活动中的表现形式不同，可以将课程分为 。
（3 分）
A、
显性课程
B、
隐性课程
C、
综合课程
D、
核心课程
34、
按评价的参照体系的不同可以将幼儿园教育评价分为 。
（3 分）
A、
相对评价
B、
绝对评价
C、
标准评价
D、
个体内差异评价
35、
人们对课程内容的界定各不相同，不同的人分别将课程内容界定成。
（3 分）
A、
教材
B、
学习活动
C、
学习经验
D、
教学
判断题
36、
总体而言，综合课程抹杀或者淡化了每个学科科目或领域的独特性。
（1 分）
正确
错误
37、
陈鹤琴活动教育的目的是做中学、做中教，做中求进步。
（1 分）
正确
错误
38、
自我为中心是指儿童在前运算阶段(2\~7岁)只会从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识并判断事物。
（1 分）
正确
错误
39、
注意的集中性，仅仅是指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上
（1 分）
正确
错误
40、
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验
（1 分）
正确
错误
41、
课程形态，指的是课程的表现形式或课程类型。课程类型是指课程的组织方式或设计课程的种类
（1 分）
正确
错误
42、
由在连续体所处的位置可知，“单一科目”教学活动是低结构教育活动。
（1 分）
正确
错误
43、
教师可以在一日生活的各个环节中观察幼儿在进行各种环节的活动时是否能够按照老师的要求顺利进行
（1 分）
正确
错误
44、
按教育活动的结构化程度分类，可以将幼儿园教育活动分成无结构活动、低结构教育活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动。
（1 分）
正确
错误
45、
“专业化”的教师指的是受过专业教育的教师。
（1 分）
正确
错误
46、
按幼儿园教育活动的学科性质来分，可以将幼儿园教育活动分为大组活动、小组活动和个别活动。
（1 分）
正确
错误
47、
我国一直采用国家统一课程设置，全国中小学基本上沿用一个教学计划、一套教学大纲、一套教材，缺乏灵活性、多样化和弹性。
（1 分）
正确
错误
48、
从课程内容的角度，可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程
（1 分）
正确
错误
49、
注意的集中性，仅仅是指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上
（1 分）
正确
错误
50、
经验中心课程关注学生的个性形成和自我实现。
（1 分）
正确
错误
51、
20世纪以来，影响幼儿园课程编制的模式主要有两种，·一种是目标模式，——种是行为模式。
（1 分）
正确
错误
52、
杜威认为：“他（儿童）的现在的能力要自己表现出来，他的现在的才能要发挥作用，他的现在的态度要实现。”这说明了幼儿园课程的整体性
（1 分）
正确
错误
53、
从课程任务的角度，可分为学科课程和活动课程
（1 分）
正确
错误
54、
艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘发展的规律是：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初阶段遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘。
（1 分）
正确
错误
55、
罗恩菲尔德主张，美术是一种教育工具，能够耕耘人的感性、促进合作、减少自私，而最为重要的是，它能发展儿童创造性地工作的全部能力。
（1 分）
正确
错误
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