【渝粤搜题】广东开放大学 发展与教育心理学期末考试押题试卷标准答案

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单项选择题

1、

下列不是婴儿动作发展遵循的普遍原则和顺的是（ ）。

（2 分）

A、

从上到下的头尾原则

B、

从内向外发展的近远原则

C、

从大动作向精细动作发展的大小原则

D、

从精细动作向大动作发展的大小原则

2、

无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是

（2 分）

A、

巴甫洛夫

B、

艾宾浩斯

C、

弗洛伊德

D、

冯特

3、

教育和心理发展之间的中间环节是（ ）

（2 分）

A、

经验的积累

B、

学习的迁移

C、

不断的学习

D、

知识的领会

4、

真正沟通的两部分是（ ）。

（2 分）

A、

说和听

B、

听和喊

C、

说和做

D、

听和手势

5、

幼儿提问类型的变化模式是( )。

（2 分）

A、

从“是什么”转向“为什么”

B、

从“为什么”转向“是什么”

C、

从“是什么”转向“怎么样”

D、

从“为什么”转向“怎么样”

6、婴儿与主要抚养者(通常是母亲)之间的最初的社会性联结叫(   )（2 分）

A、情感

B、依恋

C、亲子关系

D、母子关系

7、

苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的（）

（2 分）

A、

意识与活动统一理论

B、

文化历史发展理论

C、

活动理论

D、

意识与无意识理论

8、

猴子能认识事物的外部联系，说明它们的心理发展到了( )阶段

（2 分）

A、

知觉

B、

思维萌芽

C、

思维

D、

意识

9、

婴儿与主要抚养者(通常是母亲)之间的最初的社会性联结叫( )

（2 分）

A、

情感

B、

依恋

C、

亲子关系

D、

母子关系

10、

成就测验试图测量个体经过学习和训练所获得的知识、经验、技能等，以便认定学习和训练的成效，亦称作（ ）

（2 分）

A、

形成性测验

B、

性向测验

C、

智力测验

D、

潜能测验

11、

最近发展区的提出者是（）

（2 分）

A、

皮亚杰

B、

乔姆斯基

C、

维果茨基

D、

塞尔曼

12、

影响心理发展的因素中，下列说法正确的是

（2 分）

A、

遗传提供了心理发展的精神前提和自然条件

B、

生理成熟制约着心理发展的顺序和规律

C、

环境和教育规定了心理发展的虚拟性

D、

环境和教育在心理发展过程中的作用是重要的，这种作用的发挥依赖教师的指导为基础。

13、

下列学习类型中，属于加涅按照学习结果分类的是（）

（2 分）

A、

概念学习

B、

规则学习

C、

态度学习

D、

机械学习

14、

下列不属于照片档案组成部分的是（）

（2 分）

A、

底片

B、

照片

C、

说明

D、

标题

15、

苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的

（2 分）

A、

意识与活动统一理论

B、

文化历史发展理论

C、

活动理论

D、

意识与无意识理论

16、

安静顺从的儿童在同伴群体中的人气特点是()。

（2 分）

A、

受尊重

B、

受欢迎

C、

受忽视

D、

受排斥

17、

小学阶段儿童思维结构特点是( )。

（2 分）

A、

未掌握守恒

B、

掌握守恒

C、

思维不可逆

D、

不能把握本质

18、

第一逆反期的出现是( )。

（2 分）

A、

儿童心理发展中的正常现象

B、

由早期挫折造成的

C、

儿童心理发展中的异常现象

D、

人格异常的一种表现

19、

下列各项中，不属于学生品德不良的客观原因的是（ ）

（2 分）

A、

父母的溺爱、迁就

B、

父母对子女要求过高，管教过严，又缺乏正确的教育方法和措施

C、

家长在教育方式、方法上的不一致，或单凭情绪来处理和教育子女的行为问题

D、

学生某些需要没有得到满足

20、

关于需要和动机说法中正确的是（   ）

（2 分）

A、

需要时有机体内部的平衡状态，是有机体对要求在头脑中的反映

B、

按照起源的不同，可以分为物质需要和精神需要

C、

动机具有维持和调节的功能

D、

动机是引起、维持个体活动并使活动朝某一目标进行的外在动力

21、

给我一打健全儿童，我可以用特殊的方法将他们任意改变，或者使他们成为 医生，或者使他们成为艺术家和富商，或者使他们成为乞丐和强盗，这种心理发展动因属于（ ）。

（2 分）

A、

遗传因素决定心理发展

B、

环境因素决定心理发展

C、

社会文化因素决定心理发展

D、

通过社会学习获得心理发展

22、

根据斯金纳的理论，最经济、效果最好和最巩固的强化方式是

（2 分）

A、

定比间隔强化

B、

定时间隔强化

C、

不定比间隔强化

D、

每次均予以强化

23、

4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉的人有更多的微笑，这种笑的反应属于(　　)。

（2 分）

A、

条件反射性的笑

B、

自发性微笑

C、

无选择的社会性微笑

D、

有选择的社会性微笑

24、

班杜拉的观察学习由四个过程组成，即注意、保持、动作再现和（    ）

（2 分）

A、

生成

B、

动机

C、

练习

D、

实践

25、

影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是( )。

（2 分）

A、

外表长相

B、

环境因素

C、

交往能力

D、

智力因素

26、

安斯沃斯认为婴儿依恋的类型包括()。

（3 分）

A、

反抗型依恋

B、

安全型依恋

C、

回避型依恋

D、

恐惧型依恋

27、

处于前运算阶段的儿童具有的特征包括( )。

（3 分）

A、

泛灵论

B、

自我中心

C、

思维的可逆性

D、

掌握守恒

28、

童年期思维的基本特点包括（）。

（3 分）

A、

经历一个思维发展的质变过程

B、

没有发生质变

C、

不能摆脱形象性的逻辑思维

D、

可以摆脱形象性的逻辑思维

29、

青春期的情绪变化特点包括( )

（3 分）

A、

容易抑郁

B、

容易焦虑

C、

不能自我控制情绪的波动

D、

青春期躁动

30、

同伴交往中受忽视的儿童的特点包括()。

（3 分）

A、

热情

B、

好斗

C、

退缩

D、

安静

31、

早在公元前5世纪，古希腊著名医生希波克拉底就观察到人有不同的气质。他认为人体内有四种体液，即血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁。人的气质取决于四种体液比例情况。某种体液占主导，其行为方式、反应和情绪表现就带有这一类型的特点，这就是他的气质类型的体液说。他把人的气质分为多血质、胆汁质、粘液质、抑制质四种。

（3 分）

A、

气质类型没有好坏之分。每一种气质类型都有其 积极的一面和消极的一面。例如，多血质的人情感丰富， 灵活敏捷，容易适应新环境，但注意力不够集中，兴趣容 易转移；胆汁质的人可能成为热情爽朗、精力旺盛及有 进取心的人，也可能成为性情急躁、鲁莽粗暴的人

B、

气质的稳定性与可塑性。气质更多地由遗传决 定，同时也受教育家庭和个人成长的社会环境的影响

C、

气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工 作的效率。例如俄国著名四大文豪的气质就有较大的差 别，普希金具有明显的胆汁质特征；赫尔岑基本属于多 血质；克雷洛夫属粘液质

D、

气质类型影响性格特征形成的难易和对环境的 适应。例如胆汁质的人容易形成勇敢、果断、坚毅的性格 特征，但却难于形成善于克制自己情绪的性格特征

E、

气质类型能影响健康。由于不同气质的人情绪兴 奋性的强度不同，适应环境的能力不同，这会直接到人的健康。例如气质类型极端的人情绪兴奋性或太强或太弱，适应环境的能力也比较差，容易影响到身体的健康。

32、

婴儿动作发展遵循的原则包括( )。

（3 分）

A、

上下原则

B、

头尾原则

C、

近远原则

D、

大小原则

33、

中年期的人格变得较为成熟，具体表现为( )。

（3 分）

A、

内省日趋明显

B、

男性更加男性化，女性更加女性化

C、

为人处世日趋圆通

D、

心理防御机制运用得越来越少

34、

中年期的人格变得较为成熟，具体表现为( )

（3 分）

A、

内省日趋明显

B、

男性更加男性化，女性更加女性化

C、

心理防御机制运用得越来越少

D、

为人处理日趋圆通

35、

处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括( )。

（3 分）

A、

进行道德判断时主要依据行为的物质后果

B、

进行道德判断时不考虑行为者的主要动机

C、

道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配

D、

已形成儿童自己的主观价值标准

36、

小学生注意容易分散是无意注意起到的作用

（1 分）

正确

错误

37、

美国于1987年出版的《精神障碍诊断统计手册第三版修订本》规定，弱智的诊断标准之一是：一般智能明显低于平均水平，个体测量智商(IQ)值为70或70以下

（1 分）

正确

错误

38、美国于1987年出版的《精神障碍诊断统计手册第三版修订本》规定，弱智的诊断标准之一是：一般智能明显低于平均水平，个体测量智商(IQ)值为70或70以下（1 分）

正确

错误

39、

根据斯金纳的理论，最经济、效果最好和最巩固的强化方式是不定比间隔强化

（1 分）

正确

错误

40、

皮亚杰认为影响儿童认知发展的因素主要有成熟、物理环境、社会环境和平衡四个因素

（1 分）

正确

错误

41、

班杜拉的观察学习由四个过程组成，即注意、保持、动作再现和练习

（1 分）

正确

错误

42、

学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但并不是决定学习活动的惟一条件。

（1 分）

正确

错误

43、

当儿童为了赢得父母的赞扬、老师的喜爱或同伴的尊重而努力学习时，他的成就动机是属于（附属内驱力

（1 分）

正确

错误

44、直接影响小学生性格发展的主要因素有：家庭教育方式、学校教育、社会传统文化、父母和教师的期望。（1 分）

正确

错误

45、

从正确评价自己的行为向正确评价他人的行为发展不属于小学生自我意识发展特点的

（1 分）

正确

错误

46、

“江山易改本性难移”，指的是人格的统合性

（1 分）

正确

错误

47、

一般认为，小学生思维发展的质变期或“关键年龄”是在小学四年级

（1 分）

正确

错误

48、

“人心不同，各如其面”，指的是人格的稳定性

（1 分）

正确

错误

49、

在分析考试失败的原因时，成就动机高的学生倾向于做出的归因模式为外部的稳定归因

（1 分）

正确

错误

50、

在教育过程中，教师经常充当家长的角色，这反映了教师在扮演代理的角色

（1 分）

正确

错误

51、

小学生注意容易分散是无意注意起到的作用

（1 分）

正确

错误

52、

学习动机按照来源的远近和起作用的持久性来分，可以分为高尚的、正确的学习动机与低下的、错误的动机

（1 分）

正确

错误

53、

班杜拉的观察学习由四个过程组成，即注意、保持、动作再现和练习

（1 分）

正确

错误

54、

艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘发展的规律是：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初阶段遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘。

（1 分）

正确

错误

55、

一般认为，小学生思维发展的质变期或“关键年龄”是在小学四年级

（1 分）

正确

错误