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题库试卷

[百年教育职业培训中心] 广东开放大学学前教育研究方法(本,2022春)复习资料

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题目1研究者在研究过程中要用公认的、确切的文化符号清楚地表达研究工作的目标、程序、方法和成果。这体现了学前教育科学研究操作原则中的()。a.操作性原则b.检验性原则c.客观性原则d.公共性原则正确答案

题目1

研究者在研究过程中要用公认的、确切的文化符号清楚地表达研究工作的目标、程序、方法和成果。这体现了学前教育科学研究操作原则中的( )。

a. 操作性原则

b. 检验性原则

c. 客观性原则

d. 公共性原则

正确答案是:公共性原则

题目2

研究者本人要有相应的知识、能力、基础、经验、专长,所掌握的有关这个课题的材料以及对此课题的兴趣。这体现了学前教育问题研究可行性的( )。

A. 研究志趣

B. 主观条件

C. 研究时机

D. 客观条件

你的回答

正确答案是:主观条件

题目3

某校有2500名学生,先要抽取100名进行课外阅读情况调查。调查者将学生总体按姓氏笔画排列,把总体划分为K=2500/100=25个相等间隔,如随机抽取第1名为第10序列,那么依次抽取35、60、85、110......直到100名学生为止。这种抽样方法是( )。

A. 系统随机抽样

B. 整群随机抽样

C. 分层随机抽样

D. 简单随机抽样

你的回答

正确答案是:系统随机抽样

题目4

如果科学研究结果只是简单地重复他人的劳动,研究结果没有新的发现将是毫无价值的,这说明科学研究具有( )。

A. 继承性

B. 系统性

C. 客观性

D. 创造性

你的回答

正确答案是:创造性

题目5

下列不属于文献综述特点的是( )。

A. 综合性

B. 评价性

C. 典型性

D. 叙述性

你的回答

正确答案是:典型性

题目6

“运用方法A教4岁幼儿4个月后幼儿的汉字识字增加量等于运用方法B教4岁幼儿4个月后幼儿汉字识字增加量”。这个假设属于( )。

A. 零假设

B. 预测性假设

C. 非定向假设

D. 定向假设

你的回答

正确答案是:零假设

题目7

将学前教育研究为基础研究和应用研究其分类依据是( )。

A. 根据教育研究的范围划分

B. 根据研究开展的地点划分

C. 根据研究分析的范式划分

D. 根据研究的目的划分

你的回答

正确答案是:根据研究的目的划分

题目8

指示性文摘一般在( )。

A. 300字左右

B. 500字左右

C. 1000字左右

D. 100字左右

你的回答

正确答案是:100字左右

题目9

关于学前教育科学研究任务说法错误的是( )。

A. 总结学前教育的历史经验

B. 吸收国外学前教育的经验

C. 研究当代学前教育的发展

D. 预测学前教育的未来趋势

你的回答

正确答案是:吸收国外学前教育的经验

题目10

有一项研究需要从800名幼儿中抽取150名作为研究对象。首先把800名幼儿按照1~800进行编号排列.然后从数表中任意一行、任意一列的任意数字开始,按任意方向依次取三位数,凡遇到的1~800范围内的数字即为选中的号,直至取足150个号为止。这种抽样方法属于( )。

A. 整群随机法

B. 分层随机法

C. 随机数法

D. 抽签法

你的回答

正确答案是:随机数法

题目11

将学前教育研究为基础研究和应用研究其分类依据是( )。

a. 根据研究开展的地点划分

b. 根据研究分析的范式划分

c. 根据研究的目的划分

d. 根据教育研究的范围划分

正确答案是:根据研究的目的划分

题目12

黎世法对六课型单元教学法的研究,通过对10000万多名中学生的学习方法的调查,尤其是300多名优秀中学生的学习方法特点的深入研究,将学生的八环节系统学习方法从心理活动的层面上概括出10条学习心理规律,并将八环节学习和10条心理规律作为中学生学习的本质学情。以此为依据,将现成教材分成若干单元,每单元按照自学课—启发课—复习课—作业课—改错课—小结课等6种前后紧密联系的课型进行教学。这种假设是( )。

A. 归纳假设

B. 定向假设

C. 演绎假设

D. 非定向假设

你的回答

正确答案是:归纳假设

题目13

“幼儿数学操作性学习及其教学策略研究”这一选题来源于( )。

A. 学前教育教学实践中

B. 学前教育理论文献中

C. 当前学前教育学和其他有关学科关系中

D. 学前教育改革和发展中

你的回答

正确答案是:学前教育教学实践中

题目14

将检索工具分为目录型检索工具、题录型检索工具、文摘型检索工具和索引型检索工具的分类依据是( )。

A. 按照载体形式不同

B. 按加工文献和处理信息的手段不同

C. 按照文献的不同加工程度

D. 按照著录格式和内容的不同

你的回答

正确答案是:按照著录格式和内容的不同

题目15

基础教育课程改革,可以从改革“教”和“学”的角度,而“教”又可以从教学目标、教学方法、教学评价的角度,还可以从教师角色的转换角度考虑。这体现学前教育课题选择的思维策略是( )。

A. 转换

B. 延伸

C. 探究

D. 扩展

你的回答

正确答案是:扩展

题目16

将索引为分类索引、主题索引、关键词索引、著者索引等类型的依据是( )。

A. 按照索引的方式分

B. 按照文献的类型分

C. 按照文摘的编写者分

D. 按照标引的语言分

你的回答

正确答案是:按照标引的语言分

题目17

开展各种幼儿教育活动的实况录像,对幼儿进行观察的实录属于( )。

A. 声像型文献

B. 印刷型文献

C. 微缩型文献

D. 电子型文献

你的回答

正确答案是:声像型文献

题目18

关于学前教育科学研究意义说法不正确的是( )。

A. 促进学前教育改革和发展

B. 提高学前教育决策的科学化水平

C. 减小学前教育对外开放的渠道

D. 提高学前保教质量

你的回答

正确答案是:减小学前教育对外开放的渠道

题目19

“幼儿教师职业倦怠研究”,这个研究以幼儿教师的职业倦怠问题为研究主题,首先确定“职业倦怠”这个关键词,课题主要针对幼儿教师中存在的这一类问题进行研究,力图寻求对策,因此,可以将“教师职业倦怠”作为搜集文献资料的主题范围,并在这个资料范围内着重了解对幼儿教师职业倦怠的现状、问题等方面的分析和研究。这体现了文献检索要( )。

A. 合理利用:进行文献整理和加工

B. 认真阅读: 整理相关主题的文献

C. 明确目的:要查什么

D. 确定手段:怎么去查

你的回答

正确答案是:明确目的:要查什么

题目20

任何学前教育研究都始于( )。

A. 实践

B. 环境

C. 问题

D. 工具

你的回答

正确答案是:问题



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