24春国开电大春学前儿童科学教育活动指导学前儿童科学教育活动指导形成性考核三答卷参考答案

学前儿童科学教育活动指导形成性考核三答卷

学前儿童科学教育活动指导形成性考核三

试卷总分:100 得分:100

1. 过分关注与强调相对静态的正确的科学知识的学习与掌握等，而不同程度地忽视个性化的科学探究过程，是（? ? ）取向的。

A. 学科

B. 生活

C. 学术

D. 实践

答案:

2.生活取向的学前儿童科学教育更重视幼儿的个别差异，因此，这类活动往往倾向于（? ? ? ? ）活动,因为这样幼儿可以更加自由地进行科学探究，不受时间的限制，并且幼儿可以选择自己喜欢的材料，按照自己喜欢的方式进行探究。

A. 区域

B. ?

集体

?

C. 角色

D. 户外

答案:国开形成性考核答案

3.以下哪类活动不属于科学集体教学活动的类型（? ? ?）

A. 观察认识型活动

B. 实验操作型活动渝粤题库

C. 技术操作型活动

D. 区域游戏型活动

答案:

4.在区角活动中，幼儿可以独立自主地选择活动的内容、材料、同伴、玩法等，按照自身的意愿选择开展某个活动或是参与到同伴活动中去。这体现了区角活动的（? ? ? ）特点。国家开放大学作业答案

A. 自主性

B. 独立性

C. 实践性

D. 创造性国开搜题

答案:

5.区角活动的设计原则不包括以下哪一项（? ? ? ? ）

A. 材料多样性

B. 操作层次性

C. 时空开放性

D. 活动自主性渝粤教育国家开放大学作业答案

答案:

6.家庭中科学教育的开展可以随时随地，内容、形式、时间和地点都不受限制。这是家庭教育中进行科学教育的（? ? ?）特点一网一平台答案

A. 随意性

B. 个别化

C. 灵活和随机

D. 持久和连续

答案:

7.学前儿童科学教育以( ????????)为主要活动方式。

A. 探究

B. 游戏

C. 上课

D. 集体教学

答案:

8.幼儿需要根据探究的任务和对问题的猜测假设，选择适宜的观察、实验、测量等方法，制订研究的计划和调査的方案。这属于幼儿科学探究的（ ????）环节。

A. 猜测假设

B. 调查验证

C. 收集信息

D. 结论解释

答案:一网一平台答案

9.在人为控制的条件下，教师或幼儿利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或动手操作，以发现客观事物的变化及其因果联系的方法是（ ???）

A. 控制法

B. 演示法

C. 实验法

D. 观察法

答案:

10.因为学前儿童在玩的时候突然发现了影子的存在，所以教师就借此引导他们认识光影关系，生成了一次科学教育课程，这体现学前儿童科学教育活动设计与指导的（ ??????）

A. 生活性原则

B. 偶发性原则

C. 非常规原则

D. 趣味性原则

答案:

11.以下不属于一个集体教学活动设计的必须部分的是（? ? ? ）渝粤题库，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。

A. 活动目标

B. 活动准备

C. 活动过程

D. 活动总结一网一平台答案

答案:

12.幼儿的思维特点以（? ??）思维为主，所以应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。

A. 具体形象

B. 前运算

C. 半抽象

D. 情感认知

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13.以下不属于学前儿童科学教育物质环境类型的是(? ? ?)

A. 自然角

B. 园地

C. 科学发现区

D. 咨询室

答案:

14.区角活动按照五大领域划分成不同的类型，无论哪一种类型都需要通过孩子具体的实践活动才能体现它的教育价值。这是区角活动的（?? ）特点。

A. 自主性

B. 实践性

C. 交互性

D. 创造性

答案:

15.和幼儿园一对多的教育方式相比，家庭教育更多的是一对一或多对一。特别是独生子女家庭，家长有更多时间和机会对孩子进行一对一、面对面的共同探索和指导。这体现了家庭进行科学教育的（ ?? ）特点。

A. 个别化

B. 灵活性

C. 随机性

D. 潜在性

答案:

16.“5E”教学模式是Engage、Explore、Explain、Elaborate和Evaluate，即参与、探究、解释、迁移和评价五个教学环节。（? ??? ?）

答案:

17.一个集体教学活动的设计，在选择确定了活动内容之后，通常包括活动目标、活动准备和活动总结三个部分。（ ?? ）

答案:渝粤题库，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。

18.为中班幼提供的记录表应简单明了，以勾选或贴图等方式为主。（? ???）渝粤题库，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。

答案:

19.区角活动也可以称为“活动区活动”，因翻译不同，还有“区域活动”等叫法，它们在概念上都是相通的。（? ? ）

答案:

20.区角活动的开展有利于幼儿个性及自主性的发展，有利于幼儿的人际交往与社会性水平的发展。（ ??? ?）

答案:渝粤题库

21.发现和提出问题是科学探索的起点，教师要以多种形式给予幼儿提出问题的时间与机会，激发幼儿探究的兴趣。（? ?? ）

答案:

渝粤教育国家开放大学作业答案

22.学科取向的学前儿童科学教育强调科学学习的结果，强调活动的预设性。（? ? ）

答案:

23.在大班“光与影”主题下的“灯光设计师”区角，为便于幼儿操作电筒和彩色玻璃纸等材料，教师应该将其安排在离窗口较近位置，同时增加遮光布进行光线遮挡。（? ? ? ）

答案:

24.幼儿以游戏为主的活动方式决定了集体教学活动对于幼儿科学教育的实施开展基本没有价值了。（? ??）

答案:渝粤题库，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。

国家开放大学作业答案

25.幼儿科学探究是指在教师的指导下，幼儿通过自己的方式获得知识和经验，自己寻找答案、解决问题的过程。（? ???）

答案:

26.教师在引导幼儿进行科学探索时要充分发挥教师个人的兴趣，做到有方向的引导。（? ???）渝粤搜题

答案:

27.材料在区角活动中可以成为一种有效的隐性指导。为此，教师在进行材料投放时要注意及时更替和更新。（? ??? ）

答案:

28.生活中的科学教育，从时间上来说，跨越了幼儿一日生活的所有时间，涵盖了幼儿一日生活的各个环节。（? ??? ?）

答案:

29.生活取向的学前儿童科学教育以幼儿的日常生活经验为背景，在活动中将蕴含于儿童生活资源之中的有关科学知识经验渗透于一定的情境中。（ ??）

答案:

30.观察是有效指导的基础，区角活动中幼儿可以自主自由地选择内容和材料开展游戏。（ ?? ?）

答案:

渝粤教育

31.简述区角活动中的科学教育设计原则和指导要点。

答案:<p></p><p>一个完整意义上的幼儿园，或者说一个要确保幼儿得到健康、全面、主动发展的幼儿园，必须高度重视以上六个基本区角（区域）的建设，并严格遵循儿童自主发展理念和整体性、独特性、连续性发展本质，以丰富多采的活动为基本路径，注重活动的整体设计、个别化指导与质量评估。区角活动的设计与实施要点，即是要站在儿童角度，设计自然、真实、有意义的区角，让儿童得到真实的体验，获得真实的经验，得到真正意义上的全面发展。<br></p><p></p><p><br></p>

32.简述集体教学中的科学教育价值特点。

答案:<p></p><p>(1)寻常性(2)真实性(3)松散性(4)灵活性<br></p><p></p><p><br></p>

33.一位教师在教研活动中说道“原来杆秤、养蚕、竹蜻蜓、走马灯、染布可以做成科学课，我一直以为，这只能上民间文化的相关主题，可是你带小朋友探讨走马灯机械工作原理，饲养观察蚕宝宝生活习性，吐丝结茧，还有小朋友用杆秤玩买卖游戏，进行称重测量的活动，这些都让我知道传统文化课程也可以有科学的元素。”

运用本单元所学的相关知识，谈一谈你对案例中教师感悟的看法，说一说有什么启发？教师应该如何利用好科学教育环境和资源，才能有效的促进儿童们在科学领域中的探索？

答案:<p></p><p>培养幼儿良好的科学素质，单靠幼儿园的教育是远远不够的，还应取得家长的支持与配合。家园互动有利于开展幼儿科学教育活动。要“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”，光靠幼儿同的教育资源是难以实现的，因此，要充分发挥家长的配合与支持作用，更要善于利用家庭、社区的科技教育资源。首先，采取措施，引导家长重视幼儿园科技教育活动。我们注重向家长展示科技教育活动基地，“科技一条街”“种植园地”“动物园”“果园”等全方位向家长开放，家长接孩子后可一起去实验基地操作、探索、观察。在家长的帮助下，幼儿动手操作、观察能力有了较大的提高，在帮助孩子的过程中，家长也感受到了科技教育活动对幼儿智慧发展所起的重要作用，提高了他们对幼儿同科技教育活动的认识。其次，鼓励家长主动为幼儿参与科技教育活动提供教育资源，使家长知道每一种教育资源都是孩子开阔视野的最好的学习课堂。在班级教师的发动下，家长积极行动起来，有的家长根据科技教育活动的需要，还请幼儿参观自己开的“酒店”“工艺品商场”“超市”“印刷厂”等，幼儿在参观活动中拓展了活动和学习空间，丰富了对有关科技现象的生活经验，激发了参与科技活动的兴趣。第三，采用走出去，请进来的方式，让有职业专长的家长来同指导科技教育活动。如请来了在农科院工作的家长，给大班幼儿及教师讲授菌菇栽培常识，指导幼儿观察、记录“平菇”“草菇”“白木耳”的生长过程。大五班幼儿还对草菇栽培的环境条件进行了试验研究，将温室里栽培余下的草菇种植在菜地里，盖上稻草，观察其生长过程。通过对比实验，发现菜地中的草菇长不大，究其原因，是温度太低，草菇无法生长。幼儿在亲身观察实验中，积累了科学经验，且观察兴致浓厚。请在消防队来园讲解防火灭火知识，进行现场表演，增强幼儿对火的感性认识。还请在中学当生物教师的家长来园介绍动植物；请当物理教师的家长来园指导“磁性”“沉浮”“电”等科学游戏。这些活动不仅激发了幼儿的探究欲望．也激发了幼儿热爱家乡、热爱大自然、热爱科学探究、尊重劳动人民的情感，丰富了幼儿的科学经验，开拓了幼儿的视野，自然而然地引发了幼儿探究科学的愿望与求知欲。&nbsp;<br></p><p></p><p><br></p>