24春国开电大春陕西开放大学社会心理适应形考任务4答卷参考答案

形考任务4答卷

形考任务4

试卷总分:100 得分:54

一、选择题

1. 角色失败：又称“角色崩溃”，是最严重的角色失调，是指由于多种原因角色扮演者（ ）进行成功的表演，以至于不得不半途终止表演，或者虽未退出角色。

A. 无法

B. 可以

C. 勉强

D. 顺利

答案:

2.社会角色就是个人在中处于特定的社会地位、并符合社会要求的一套个人行为模式是：（ ）。

A. 自我认知中渝粤教育

B. 在他人眼中

C. 在知识体系中

D. 社会关系体系

答案:

3.刻板印象，指的是人们对某一类人或事物产生的（ ）、概括而笼统的看法。

A. 比较简单

B. 比较固定

C. 比较复杂

D. 比较轻率

答案:

4.偏见是人们（ ）信息的时候不可避免的副产品。

A. 接受

B. 处理和整合渝粤搜题

C. 输出

D. 发现

答案:

5.从接收他人的请求而行动，使别人请求得到（ ）的行为，称为依从。国开搜题

A. 确定

B. 满足

C. 回应渝粤题库，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。

D. 忽视

答案:渝粤题库，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。

6.人们由于接受新的信息或意见对态度会发生变化。这个过程叫做（ ）。

A. 态度转变

B. 态度反应

C. 态度情绪化一网一平台答案

D. 态度应激

答案:

7.社会交换理论，认为一种关系必须是双方都可以（ ）才能得到保持，否则就不会保持。国开形成性考核答案

A. 受益

B. 习惯

C. 接受

D. 认可国开形成性考核答案

答案:一网一平台答案

8.（ ）是一个人拥有的知识和表现出的能力水平或技能的熟悉程度。

A. 能力

B. 价值

C. 才能

D. 文化水平

答案:

9.晕轮效应认为，人们对人的认知和判断往往只从（ ）出发，扩散而得出整体印象，也即常常以偏概全。

A. 内心

B. 整体

C. 外表

D. 局部

答案:

渝粤题库

二、选择填空题

A-健康危机；B-家庭危机；C–矛盾；D-角色不清；

E-自己的不足；F-团体冲突理论；G-动机性紧张状态；

H-增加一致性想法；I-听众；J-说服；国开形成性考核答案

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K-真诚、诚实、理解、；L-互补关系；M–情绪性寂寞；渝粤题库，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。

10.心理学家哈特菲尔德把界定为强烈渴望和对方在一起的一种状态。个体对其扮演的角色认识不清楚，或者公众对社会变迁期间出现的新角色认识不清，还未能形成对这一新角色的社会期待，都会造成 (1) 。

答案:

11.中年危机体现在下面三个方面： (1) 、事业危机、 (2) 。

答案:健康危机;家庭危机

渝粤搜题

12.当你遭遇偏见时，要能正确审视 (1) 。

答案:

13.人们大概可以通过改变态度、 (1) 、改变不一致看法的重要性、减少选择数量、改变行为等方式来减少认知失调。

答案:增加一致性想法

14.当双方的需要、社会角色以及人格特征都呈 (1) 时，所产生的吸引力是非常强大的。渝粤教育

答案:互补关系

15.寂寞分为 (1) 和社会性寂寞。

答案:

三、判断题

16.一个人在角色扮演的过程中途中断的现象叫做角色中断。

答案:

渝粤题库，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。

17.随着老年期的到来，老年人从社会退出不是一件很正常的，合情合理的事情。

答案:

18.由于受到偏见和歧视，一些人往往不能做他们有权做的事。

答案:渝粤题库，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。

19.当信息与好心情联系在一起的时候，它们会具有更强的说服力。

答案:渝粤搜题

20.一般来说，口头传递比书面传递效果更好。

答案:

21.个体缺乏社会整合感或缺乏团体归属感时不会感到寂寞。

答案:

四、简答题补缺选择

22.说服对方的途径有哪些？ A-传递者的说服意图；B-传递者的立场；C–双方面说服；D-分散注意力；E-传递者的唤起能力。 1） (1) 谈判者在谈判过程中最好提到或强化对方的利益，而不让对方感到纯粹的为自己争取利益。2） (2) 如果接受者认为传递者没有操纵自己的意图，心理上没有阻抗，对信息的接受就好，易于转变态度。3） (3) 信息可以通过印发消极的情绪起作用，被称为唤起恐惧效应。研究发现，中等强度的畏惧信息能达到较好的说服效果。4） (4) 当呈现一个有说服力的信息，同时承认并且回应了主要反对观点。5）重复信息。沟通信息重复信息与说服效果呈倒U型关系。6） (5) 。如果使接受者分散了对沟通信息的注意，将会减弱接受者对传递者的防御和阻抗，从而促进态度的转变。

答案:|A|E|C|D国开形成性考核答案

国家开放大学作业答案

23.消除对他人偏见的方法有哪些？ A-受教育；B-自我检控；C–社会化；D-直接接触。 （1） (1) 儿童和青少年的偏见主要通过社会化的过程形成，因而通过这一过程的控制可以减少偏见，而在社会化过程中尤其要注意父母与环境以及媒体的影响。（2） (2) 人们接受教育程度越高，偏见越少。有时候人们的偏见更多地来源于只是的缺乏和狭隘，所以通过让人们更多的教育来减少偏见是一种很有效的方法。（3） (3) 在某些条件下，对立团体之间的直接接触能减少他们之间存在的偏见。这里所指的条件包括：地位平等、有亲密的接触、团体内部有合作，并有成功的机会，团体内部有支持平等的规范。基于这一假设，举办国际性的学术会议、奥运会等都可以克服人们之间的偏见。（4） (4) 由于偏见本身也与认知过程有关，所以通过对认知过程的检控也可以减少偏见。当人们意识到自己有偏见时，通过静下心来想，抑制自己的偏见反应等减少。在此过程中，内疚感、自我批评、搜索引发偏见反应的情景线索都有助于偏见的消除和减少。

答案:|A|D|B