24春国开电大广东广播电视大学中学语文教学研究中学语文教学研究 复制 1形考作业二（权重：25；需辅导老师评分）参考答案_1

中学语文教学研究 复制 1_形考作业二（权重：25；需辅导老师评分）0

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试卷总分:100 得分:18 1.对话 答案:

 对话应该是一种语言现象，是指交往的双方以语言为中介所进行的交流或者会谈。但随着时代的发展和社会生活的日益丰富，对话已经完全超越了最初的语言学范围，进而具有解释学、社会学和文化学的意义。从解释学角度看，对话是指双方各自基于自己的前理解结构，通过理解而达成的一种视界融合；从社会学和文化学的角度看，对话作为一种交往和互动、沟通和合作的文化，是与民主、平等、尊重、信任、理解和宽容联系在一起并以之为前提的文化。  

2.阅读迁移力 答案:渝粤搜题

 阅读迁移力是指运用阅读所得知识、技能和情意来解决新问题的能力，它是比鉴赏层次更高的阅读能力。  

3.阅读创造力 答案:

 阅读创造力是指读者在消费精神产品时超越作者进行再生产的创新能力，它要综合阅读感知、理解、鉴赏、迁移各种技能，运用创造性思维产生超越读物原有内容的新颖、独特的借鉴或思路，因而是最高层次的阅读能力。  

4.阅读想象力 答案:国开搜题国开形成性考核答案渝粤教育

 阅读想象力是指读者在感知作品的基础上，根据词语提供的间接表象，联想再造出原形象或综合创造出新形象的能力。它也贯穿于阅读的整个过程，因而是丰富感知作品内容的手段，是探求作品意蕴的阶梯，是获得审美愉悦的保证。  渝粤题库，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。

5.意象 答案:渝粤搜题

 意象是文学，特别是诗歌创作和审美都不可回避的重要概念。意象是指用来表达某种抽象的观念和哲理的艺术形象。"意”即主观的心意、情思，"象”即客观的形象、物象，是诗歌中浸染了作者主观感情的客观事物。  国家开放大学作业答案

6.阅读教学设计 要遵循哪些原则？ 答案:渝粤题库

 （1）彰显"语文性”。语文教材中每一篇课文，可能会涉及各个学科的问题，比如天文、地理、历史、政治、人伦，教师一定要突出其中的"语文性”。（2）把握"适度性”在进行中学语文阅读教学设计时，既要充分考虑"基础性”，不能太 "越界”，超出学生的认知范围，又要考虑到一定的深度和广度，防止出现学生"消化不良”和"吃不饱”两种现象。（3）区分"文体性”。教师在教学内容的设计上要把注意点放在不同文体的差异上。  国家开放大学作业答案渝粤教育

7.结合具体文本，谈谈如何在阅读教学中尊重学生的独特体验和感悟？ 答案:渝粤教育

 （1）鼓励学生思维的横斜逸出。在教学中，教师要敢于放手，给学生以广阔的阅读思维空间，由此激发学生多元化解读、个性化阅读。（2）引导学生学会个性化解决。学会"读书八字经”：解文、知人、论世、察己。（3）教师的个性解读必须先行。教师要读出课文的韵味，读出自己的思想，这是引导学生个性化解读的前提。  国家开放大学作业答案

8.阅读教学常见的误区有哪些？ 答案:国家开放大学作业答案

 （1）曲解体验，无度纵容悖准则。（2）天马行空，游离文本缺指导。（3）思维定势，不假思索贴标签。（4）蜻蜓点水，浅尝辄止无提升。  渝粤教育渝粤题库，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。

9.显性对话和隐性对话包括哪些内容？ 答案:国家开放大学作业答案渝粤教育

 显性对话主要包括：（1）问答；（2）讨论；（3）争鸣；（4）朗读；（5）写作。隐性对话主要包括：（1）互相学习；（2）互相影响；（3）互相鼓励；（4）共同参与；（5）共同分享。  

10.简要谈谈学生的阅读能力包括哪些？ 答案:

 从阅读能力的纵向和横向两个维度来看，阅读的纵向层级包括：阅读感知力、阅读理解力、阅读鉴赏力、阅读迁移力、阅读创造力。阅读的横向贯穿包括：阅读选择力、阅读思考力、阅读想象力、阅读记忆力。阅读实效力。  

11.简要谈谈现代诗歌类文体设计的策略。 答案:渝粤搜题

 （1）多角度解读诗歌。多角度解读诗歌，使诗歌更为丰满和立体地呈现在学生面前，激发他们的兴趣。（2）对诗中语言细节的深味细品。品味语言细节有助于学生更好地理解诗歌。（3）用情来解情。一是教师课堂上情绪要饱满，带着诗情走进作品；二是教师对诗歌情感的感受与理解要到位；三是教师解读诗歌的语言要准确、生动、鲜明（4）突出该突出的特点。不同的诗歌要有不同的品鉴侧重，切不可千篇一律用一种方法来讲所有的诗歌。（5）有意识地指导学生诵读。一是要放开束缚，倾情投入，二是要掌握方法，读出水平。（6）避免对诗歌做过细的肢解和分析。  渝粤搜题

12.下列哪一项不属于 阅读教学设计 要坚持的四个 “主体性”？（） A.坚持学生的学习主体性 B.坚持课程导向的开放性 C.坚持文本作者的创作主体性 D.坚持教材选编者的选择主体性 答案: 13.下列关于尊重学生的独特体验与感悟的表述哪个是错误的（） A.鼓励学生思维的横斜逸出 B.引导学生学会个性化解读 C.教师必须与教学参考书的解读保持一致 D.教师的个性解读必须先行 答案: 14.列关于平等对话中共享表述正确的是（）。 A.问答属于隐性对话 B.对话分为显性对话和隐性对话 C.互相鼓励属于显性对话 D.隐性对话不包含互相学习 答案: 15.下列不属于阅读的纵向层级有（）。 A.阅读鉴赏力 B.阅读理解力 C.阅读感知力 D.阅读记忆力 答案: 16.关于现代诗歌教学的意义表述不正确的是（）。 A.培养学生的人文素养 B.丰富学生的情感体验 C.? 培养学生的逻辑思维 D.培养学生的诵读能力 答案: 17.与其他体裁的文体相比，现代诗歌具有以下优点：（） A.丰富的表现形式和广泛的题材选择 B.熔铸了西方文艺思潮的影响 C.? 秉承了中国古典诗歌的艺术精髓 D.拓展了修辞手法的使用范围 答案: 18.关于《错误》这首诗的解读不正确的是（）。 A.对人生的迷惘 B.文化怀乡 C.闺人思妇的闺怨诗 D.诗人的浪子情怀 答案: 19.对 “在康河的柔波里，我甘心做一条水草”中“甘心”的理解错误的是（）。 A.表达了作者对美好生活的期待和憧憬 B.向往水草无拘、自在的生活 C.呼应前文 “河畔的金柳是夕阳中的新娘”? D.对母校的炽烈感情让诗人愿意永远与之相依相偎 答案: 20.关于讲授《大堰河 ——我的保姆》的表述不正确的有（）。 A.注意艺术形式方面和描述性意象的讲解 B.体会作品富有流动性的画面美 C.指导学生把握诗中塑造的人物形象 D.理清脉络，体会作者深沉的感情 答案: 渝粤题库，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。