2024年春季广东开放大学期末考试幼儿园课程与教学10693k1押题试卷与参考答案 (2)

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2024年春季广东开放大学期末考试幼儿园课程与教学10693k1押题试卷与参考答案 (2)

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1、

主题教育活动是实现教育目标的一个手段，在进行活动设计时要紧紧围绕教育目标，这是主题活动设计的

（2 分）

A、

适宜性职则广开搜题微信公众号

B、

目的性职则

C、

灵活性原则

D、

均衡性原则

2、

关于感觉和知觉下列说法中错误的是 （  ）

（2 分）

A、

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应

B、

并不是所有刺激都能引起感觉

C、

知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反应

D、

知觉并不是感觉的简单相加，且感觉是以知觉为基础

3、

从儿童身心发展的维度来理解和处理 目标的代表人物是

（2 分）

A、

布鲁姆

B、

皮亚杰

C、

布鲁纳

D、

哈托夫

4、

早期教育课程更注重帮助儿童掌握 “关键经验 ”。

（2 分）

A、

海伊一斯科普

B、广开搜题微信公众号

蒙台梭和j

C、

结构主义

D、开放大学形成性考核

班克街 （ Bank street )

5、

( )是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容，以这种方法来组织课程内容，在课程设计中又称作论理组织法。

（2 分）

A、

活动顺序

B、

逻辅顺序

C、

心理顺序

D、

自然顺序

6、

认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是 。

（2 分）

A、

塔巴

B、

导比特

C、

弗洛伊德

D、

坎贝尔

7、将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向（2 分）

A、

强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构

B、

会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的    过程中自己去探索和发现

C、

关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递

D、强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性

8、

幼儿园教育是基础的基础，这是强调幼儿课程的 。

（2 分）

A、

游戏性

B、

活动性

C、

基础性

D、

文化性

9、

瑞吉欧教育体系中课程的主要特征是。

（2 分）

A、

知识学习

B、

动作训练

C、

巳方案教学

D、

感知觉训练

10、

将课程看作是学习者获得的直接经验的学者是。

（2 分）

A、

皮亚杰

B、

斯宾赛

C、

克伯屈

D、

杜威

11、

（ ）是关注儿童在学习中的行为变化，将儿童在学习活动中的具体的行为表现作为描述重点的目标。

（2 分）

A、

教育目的

B、

培养目标

C、

教学目标

D、

行为目标

12、

在所有的评价主体中，幼儿园课程评价的核心力量是（ )

（2 分）

A、

幼儿

B、

团长

C、

教师

D、

家长

13、

间接教学经常借助的中介有( )

（2 分）

A、

教具和学具

B、

提问和启发

C、

表情和动作

D、

物质材料和人际环境

14、

（ ）是指儿童在一定的环境中，通过运用自己已有的经验和技能来尝试操作和解释客观事物，以期发现和认识事物的特点及事物之间的内在联系的学习活动。

（2 分）

A、

观察模仿

B、

尝试探究

C、

教学

D、

游戏

15、

（ ）认为儿童具有 “吸收的心智”。

（2 分）

A、

杜威

B、

蒙台梭利

C、

马拉古兹

D、

维果斯基

16、

被认为导致教育实践的 “教师中心”  的课程观是

（2 分）

A、

学科课程观

B、

经验课程观

C、

活动课程观

D、

目标课程观

17、

幼儿园课程目标是启蒙性的 ，不宜追求过高的目标，尤其不应追求过高的 （ )

（2 分）

A、

认知目标

B、

倍感目标

C、

体育目标

D、

技能目标

18、

在设计高结构教育活动时，( )。

（2 分）

A、开放大学形成性考核

活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现性目标取向

B、

教育活动设计者所陈述的活动目标往往比较宽泛，活动目标并不指向幼儿即时可获得的行为变化

C、

是—个先内容、后目标的过程

D、

活动设计者心目中必须有很强的“目标意识”，以幼儿教育目的和幼儿园课程目标为中心，将上位的课程目标层层分解，落实到每一个具体的教育活动中

19、

制定幼儿园课程计划J§i.遵循全而他原则 、统整性原则 、灵活性原则和 （ )

（2 分）

A、

系统性原则

B、

适宜性原则

C、

时代性原则

D、

衔接性原则

20、

20 世纪 30 年代，在我国幼教界被称为 "南陈北张” 的两位幼教家是陈倒琴和 ( )

（2 分）

A、

张宗麟开放大学形成性考核

B、

张伯苓

C、

张雪门

D、

张幼仪

21、

根据行为主义理论，幼儿园课程( )。

（2 分）

A、

应重视幼儿自由选择材料和活动的权利

B、

应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性

C、

应通过强化塑造儿童的行为

D、

应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景

22、

从计划的维度来定义课程的学者有 。

（2 分）

A、

塔巴

B、开放大学形成性考核

博比特

C、

弗洛伊德

D、

坎贝尔

23、

在幼儿园教育活动中，更强调幼儿自然发展的教师会( )。

（2 分）

A、

进行更多的游戏活动

B、

进行更多的非游戏活动

C、

进行更多的教学活动

D、

更重视知识和技能

24、

将静态的课程方案转化为动态的课裎实践的过程称作

（2 分）

A、

幼儿园课程计划广开启明星考试答案

B、

幼儿园课程目标

C、

幼儿园课程模式

D、

幼儿园课程实施

25、

选择课程内容的（ ）是指在选择幼儿园课程内容时一定要注重帮助幼儿开展基础性的学习活动，形成其在学习、游戏和生活等活动中所必须的基本素质。

（2 分）

A、

目的性原则

B、

基础性原则

C、

兴趣性原则

D、

适直性原则

26、

请谈谈你对：“幼儿在什么时候进行什么主题活动并不重要，学什么、学多少也并不重要，重要的是必须围绕幼儿的经验选择课程内容、实施课程，让幼儿在主题活动的推进中、在课程的实施中，获得更多的对他们成长有意义的学习经验。”这句话的认识，请选择下列说法中正确的

（3 分）

A、

在课程改革的背景下，课程内容即学习经验的取向对幼儿园课程内容选择的影响越来越大

B、

幼儿园教师在选择课程内容时，重视幼儿原有的生活、学习经验，尽量做到课程内容是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验对课程内容的支配作用。

C、

教师可根据本班幼儿的兴趣、需要和经验，有针对性地、创造性地来选择、改编及生成课程内容。

D、

“以幼儿发展为本”的课程价值观和“促进幼儿和谐发展”的课程目标观，要求课程内容注重幼儿的生活经验，应与幼儿的心理结构相适应，应是幼儿能够理解和体验到的。

27、

我国《幼儿园工作规程》中的教育和保育目标包括 。

（3 分）

A、

体育目标

B、

智育目标

C、

德育目标

D、

美育目标

28、

幼儿园课程中，常见的课程实施途径有

（3 分）

A、

教学活动

B、开放大学形成性考核

环境创设和利用

C、

日常生活中的常规活动

D、

家、园、社区合作

29、

幼儿园课程内容的特点有开放大学形成性考核广东开放大学

（3 分）

A、

趣味性广开期末考试

B、

基础性和生活性

C、

系统性

D、

活动性或可操作性

30、

幼儿园的教学计划分为（ ）。

（3 分）

A、

长期计划

B、

短期计划

C、

中期计划

D、开放大学形成性考核

即时计划

31、

根据关注的内容重点不同，可将课程目标分为

（3 分）

A、

行为目标

B、

表现性目标

C、

预成性目标

D、

生成性目标

32、

按评价的参照体系的不同可以将幼儿园教育评价分为 。

（3 分）

A、

相对评价

B、

绝对评价

C、

标准评价

D、

个体内差异评价

33、

幼儿园课程评价活动收集资料的手段也就往往是多样 ，主要有( )等方法 。

（3 分）

A、

观察

B、

听取被评价者的汇报

C、

访问

D、

调查

34、

幼儿园的课程设计中， 都是常见的组织课程 内容的策略。

（3 分）

A、

前组织

B、广东开放大学

后组织

C、

纵向组织

D、

横向组织

35、

幼儿园的里的特点有

（3 分）

A、

基础性

B、

综合性

C、

活动性

D、

游戏性

26、

请谈谈你对：“幼儿在什么时候进行什么主题活动并不重要，学什么、学多少也并不重要，重要的是必须围绕幼儿的经验选择课程内容、实施课程，让幼儿在主题活动的推进中、在课程的实施中，获得更多的对他们成长有意义的学习经验。”这句话的认识，请选择下列说法中正确的

（3 分）

A、广开期末考试

在课程改革的背景下，课程内容即学习经验的取向对幼儿园课程内容选择的影响越来越大

B、

幼儿园教师在选择课程内容时，重视幼儿原有的生活、学习经验，尽量做到课程内容是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验对课程内容的支配作用。

C、

教师可根据本班幼儿的兴趣、需要和经验，有针对性地、创造性地来选择、改编及生成课程内容。

D、

“以幼儿发展为本”的课程价值观和“促进幼儿和谐发展”的课程目标观，要求课程内容注重幼儿的生活经验，应与幼儿的心理结构相适应，应是幼儿能够理解和体验到的。

27、

我国《幼儿园工作规程》中的教育和保育目标包括 。

（3 分）

A、

体育目标

B、

智育目标

C、

德育目标

D、

美育目标

28、

幼儿园课程中，常见的课程实施途径有

（3 分）

A、

教学活动

B、

环境创设和利用

C、

日常生活中的常规活动

D、

家、园、社区合作

29、

幼儿园课程内容的特点有

（3 分）

A、

趣味性

B、

基础性和生活性

C、

系统性

D、

活动性或可操作性

30、

幼儿园的教学计划分为（ ）。

（3 分）

A、

长期计划

B、

短期计划

C、

中期计划

D、

即时计划

31、

根据关注的内容重点不同，可将课程目标分为

（3 分）

A、广开搜题微信公众号

行为目标

B、

表现性目标

C、

预成性目标

D、

生成性目标

32、

按评价的参照体系的不同可以将幼儿园教育评价分为 。

（3 分）

A、

相对评价

B、

绝对评价

C、

标准评价

D、

个体内差异评价

33、

幼儿园课程评价活动收集资料的手段也就往往是多样 ，主要有( )等方法 。

（3 分）

A、

观察

B、

听取被评价者的汇报

C、

访问

D、

调查

34、

幼儿园的课程设计中， 都是常见的组织课程 内容的策略。

（3 分）

A、

前组织

B、

后组织

C、

纵向组织

D、

横向组织

35、

幼儿园的里的特点有

（3 分）

A、

基础性

B、

综合性

C、

活动性

D、

游戏性

关键词：2、，结构主义，12、，弗洛伊德，（2，A、

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