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2024年春季期末考试发展与教育心理学10688k1押题试卷与参考答案

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单项选择题
1、
艾里克森认为童年期良好的人格特征是( )。
(2 分)
A.
希望品质
B.
意志品质
C.
目标品质
D.
能力品质
2、
干预和训练感知能力发展的关键期是( )。
(2 分)
A.广开搜题微信公众号
婴儿期
B.
幼儿期
C.
胎儿期
D.
童年期
3、
认知过程不包括以下哪种要素()
(2 分)
A.
感觉
B.
知觉
C.
注意
D.
意志
4、
中年期人格“男女同化”是指( )。
(2 分)
A.
一种变态人格
B.
一种不成熟的人格
C.
男人更加男性化,女人更加女性化
D.
性别角色日趋整合
5、
人的一生中个体身心快速发展的第二个加速期是在( )
(2 分)
A.
婴儿期
B.
幼儿期
C.
小学时期
D.
青少年时期
6、
小学生思维的发展的关键期是( )
(2 分)
A.
三年级
B.
四年级
C.
五年级
D.
六年级
7、
美国心理学家华生认为,学习的基础是( )
(2 分)
A.
顿悟
B.
观察学习
C.
条件反射
D.
遗传
8、
个体自我意识发展的第一次飞跃出现在( )左右。
(2 分)
A.
半岁
B.开放大学形成性考核
一岁
C.
两岁
D.
四岁
9、开放大学形成性考核
()学生的辩证思维处于迅速发展阶段,是一个重要的转折时期。
(2 分)
A.
初一
B.
初二
C.
初三
D.
高一
10、查答案,上渝粤教育:www.bnjyedu.com
出版了第一部科学的、系统的儿童心理学著作《儿童心理》的心理学家是()开放大学形成性考核
(2 分)
A.
普莱尔
B.
格塞尔
C.
施太伦
D.
夸美纽斯
11、
人类心理发展进程表现为( )。
(2 分)
A.
只有连续性,没有阶段性
B.
只有阶段性,没有连续性
C.
既然无连续性,又无阶段性
D.
既有连续性,又有阶段性
12、广东开放大学
以神经生理为基础,随神经系统的成熟而提高,,相对的不受教育和文化影响的智力是()
(2 分)
A.
晶体智力
B.
流体智力
C.
言语智力
D.
操作智力
13、
赫洛克(Hurlock)将青少年的同伴关系分为三类。下列哪一项不属于其中之一?
(2 分)
A.
挚友
B.
好友
C.
伙伴
D.
熟人
14、
艾里克森认为成年早期的主要发展任务是( )。
(2 分)
A.
获得勤奋感克服自卑感
B.
获得繁衍感避免停滞感
C.
获得亲密感,避免孤独感
D.
形成角色同一性,避免角色混乱
15、在柯尔伯格的道德发展理论中,“好孩子”定向阶段的特征是(2 分)
A.对成人或规则采取服从的态度,以免受到惩罚
B.认为每个人都有自己的意图和需要
C.考虑到为自己塑造一个社会赞同的形象
D.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确的
16、
根据皮亚杰的认知发展理论,儿童的逻辑思维最早出现在【 】
(2 分)
A.
感知运动阶段
B.
前运算阶段
C.
具体运算阶段
D.
形式运算阶段
17、
第一发展加速期是指( )
(2 分)
A.
从出生到幼儿期
B.
从幼儿期到童年期
C.
从童年期到青春期
D.
从青春期到青年期
18、
.三岁幼儿掌握的词汇量一般在()个左右。
(2 分)
A.
1500
B.
60
C.
1000
D.
30
19、开放大学形成性考核
36通过视崖实验证明,有深度知觉的婴儿是( )。
(2 分)
A.
5个月
B.
6 个月
C.
4个月
D.
3 个月
20、下列关于学习的说法错误的是(2 分)
A.广义的学习是指人和动物在生活过程中通过实践或训练而获得,由经验而引起的比较持久的心理和行为变化的过程
B.狭义的学习是指学生的学习,即学生在教师的指导和引导之下,有目的、有计划、有组织、有系统地掌握知识和技能,促进身心素质发展的活动,它是学习的—种特殊形式.
C.小明通过在单位的工作学会了更好地与同事相处,这是狭义的学
D.小明在大学《公共关系》课程上学会了将来更好地与同事相处,这是狭义的学习
21、
关于感觉和知觉下列说法中错误的是 ( )
(2 分)
A.
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应
B.
并不是所有刺激都能引起感觉
C.
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反应
D.
知觉并不是感觉的简单相加,且感觉是以知觉为基础
22、
第一发展加速期是指( )。广东开放大学考试答案
(2 分)
A.
从出生到幼儿期
B.
从幼儿期到童年期
C.
从童年期到青春期
D.
从青春期到青年期
23、开放大学形成性考核
处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是( )。
(2 分)
A.
尚不能进行道德判断
B.
进行道德判断时主要依据行为的物质后果
C.
道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
D.
道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配
24、
美国教育心理学的奠基人是(),他出版了《教育心理学》。
(2 分)
A.
詹姆斯
B.
赫尔
C.
桑代克
D.
奥苏伯尔
25、
在分析考试失败的原因时,成就动机高的学生倾向于做出的归因模式为( )
(2 分)
A.
内部的不稳定归因广东开放大学
B.
内部的稳定归因广开启明星考试答案
C.
外部的不稳定归因
D.
外部的稳定归因
多项选择题
26、
心理发展的一般特征包括(多选题)
(3 分)
A.
连续性与阶段性
B.
不平衡性
C.
关键期与敏感期
D.
普遍性与差异性
27、
青春期的情绪变化特点包括( )
(3 分)
A.
容易抑郁
B.
容易焦虑
C.
不能自我控制情绪的波动
D.
青春期躁动
28、
童年期思维的基本特点包括()。
(3 分)
A.
经历一个思维发展的质变过程
B.
没有发生质变
C.
不能摆脱形象性的逻辑思维
D.
可以摆脱形象性的逻辑思维
29、
处于前运算阶段的儿童具有的特征包括( )。
(3 分)
A.
泛灵论
B.
自我中心
C.
思维的可逆性
D.
掌握守恒
30、
幼儿记忆的特点有( )。
(3 分)
A.
无意识记占主导地位
B.
形象记忆占主要地位
C.
意义记忆占主导地位
D.
词语记忆占主导地位
31、
一般来说,中年期的人格特点包括( )
(3 分)
A.
人格特质稳定不变
B.
性别角色日趋整合
C.
内省日趋明显
D.
心理防御机制日趋成熟
32、
婴儿动作发展遵循的原则包括( )。
(3 分)
A.
上下原则
B.
头尾原则
C.
近远原则
D.
大小原则
33、
幼儿象征性游戏的特征包括()。
(3 分)
A.
具有创造性
B.
重视结果而不重视过程
C.
想象的特点
D.
替代物与实物有某种相似性
34、开放大学形成性考核
安斯沃斯认为婴儿依恋的类型包括()。
(3 分)
A.
反抗型依恋
B.
安全型依恋
C.
回避型依恋广开期末考试
D.
恐惧型依恋
35、
处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括( )。
(3 分)
A.广东开放大学考试答案
进行道德判断时主要依据行为的物质后果
B.
进行道德判断时不考虑行为者的主要动机
C.
道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配
D.
已形成儿童自己的主观价值标准
判断题
36、
在小学低年级,有意注意就已经开始占据注意发展的优势
(1 分)
正确
错误
37、
学习动机按照来源的远近和起作用的持久性来分,可以分为高尚的、正确的学习动机与低下的、错误的动机
(1 分)
正确
错误
38、
大量研究表明,超常儿童成长的关键是丰富的游戏活动
(1 分)
正确广开启明星考试答案
错误
39、
学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素,但并不是决定学习活动的惟一条件。
(1 分)
正确
错误
40、
一般认为,小学生思维发展的质变期或“关键年龄”是在小学四年级
(1 分)
正确
错误
41、
“江山易改本性难移”,指的是人格的统合性
(1 分)
正确
错误
42、
从正确评价自己的行为向正确评价他人的行为发展不属于小学生自我意识发展特点的
(1 分)
正确
错误
43、
元认知体验是指个体在认知活动进行过程中,对自己的认知活动积极进行监控,并相应地进行调节,以达到预定的目标。
(1 分)
正确
错误
44、
班杜拉的观察学习由四个过程组成,即注意、保持、动作再现和练习
(1 分)
正确
错误
45、
小学生注意容易分散是无意注意起到的作用
(1 分)
正确
错误
46、
属于影响学习的内部条件的是学生的原有知识、技能
(1 分)
正确
错误
47、
直接影响小学生性格发展的主要因素有:家庭教育方式、学校教育、社会传统文化、父母和教师的期望
(1 分)
正确
错误
48、
道德品质具有两个基本特征,第一是,稳定的道德行为;第二是,道德意识与道德行为之间存在差距
(1 分)
正确
错误
49、
“人心不同,各如其面”,指的是人格的稳定性
(1 分)
正确
错误
50、
在分析考试失败的原因时,成就动机高的学生倾向于做出的归因模式为外部的稳定归因
(1 分)
正确
错误
51、
美国于1987年出版的《精神障碍诊断统计手册第三版修订本》规定,弱智的诊断标准之一是:一般智能明显低于平均水平,个体测量智商(IQ)值为70或70以下
(1 分)
正确
错误
52、
一般认为,小学生思维发展的质变期或“关键年龄”是在小学四年级
(1 分)
正确
错误
53、
班杜拉的观察学习由四个过程组成,即注意、保持、动作再现和练习
(1 分)
正确
错误
54、
当儿童为了赢得父母的赞扬、老师的喜爱或同伴的尊重而努力学习时,他的成就动机是属于(附属内驱力
(1 分)
正确
错误
55、
在小学低年级,有意注意就已经开始占据注意发展的优势
(1 分)
正确
错误
关键词:班杜拉的观察学习由四,()学生的辩证思维处,(1,A.,男人更加男性化,女人,获得勤奋感克服自卑感
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