幼儿园班级管理实务_形考作业一0
幼儿园班级管理实务_形考作业一0
渝粤题库
试卷总分:100 得分:100
1. 下列说法是明确指出行为的是
A. 为了得到玩具而推了同伴
B. 攻击性
C. 过度活跃
D. 固执渝粤搜题
答案:
渝粤搜题
2.下列做法是帮助幼儿共情的做法的是
A. “丽丽，你还记得上次奇奇拿走你的橡皮，你的反应时……”
B. “皮皮，看看小茜对你的帮助，你还记得上次她受伤时，你是如何做的？”
C. “你好好想想你自己当时的做法”
D. “文文经常帮助大家，我还记得上次她帮我白纸。”渝粤搜题
答案:
3.以下转移幼儿注意力做法不太合适的是
A. 走近幼儿国开形成性考核答案
B. 向幼儿提问一网一平台答案国家开放大学作业答案
C. 让幼儿坐到教师身边
D. 当众批评幼儿
答案:国开搜题
4.下列现象，教师不宜积极表扬的是
A. 明明在发言前举手
B. 小明拥抱伤心的小花以安慰渝粤题库，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
C. 小齐按地线要求上下楼梯
D. 小平听到老师提问时边举手边站起来回答问题
答案:
5.关于幼儿安全管理，不恰当的是
A. 幼儿安全是教师首要责任
B. 群体活动中明确安全规则
C. 幼儿可以自我保护
D. 开学前细查潜在危险
答案:
6.下列不能算作是与幼儿约定的暗示信息的是
A. 唱特定歌曲
B. 摇铃
C. “不准说话了”
D. 做特定游戏
答案:
7.当教师心情不好时，较恰当的做法是
A. 合理管理情绪
B. 率性而为
C. 任性而为渝粤搜题
D. 远离幼儿
答案:
8.成功的教师不会认为
A. 自己工作价值大小
B. 幼儿能从错误中学习
C. 幼儿想要表现得很好
D. 幼儿想取悦他人
答案:
9.班级环境设计时，对于班级规则的处理，下列说法不当的是
A. 在教室张贴展示规则可以帮助幼儿熟悉它们
B. 可以在教室进行张贴
C. 当幼儿违规时，会得到展示规则的提示一网一平台答案
D. 规则张贴在教室里会让环境过于严肃
答案:
国开形成性考核答案
10.圆圈活动能增加幼儿的社会性发展，下列说法不当的是
A. 圆圈活动不必区分幼儿年龄大小
B. 圆圈活动要尽量时间少
C. 即使是简单的圆圈活动也要进行仔细设计
D. 圆圈活动时间可以很长，如30分钟
答案:
11.组织群体活动有利幼儿社会性交往发展，下开做法恰当的是
A. 告诉幼儿，加入游戏时，需要得到对方同意
B. 鼓励幼儿积极加入他人游戏，即使对方不愿意时，也强行加入
C. 给孩子示范一些申请加入游戏的方法国家开放大学作业答案
D. 给孩子一些建议，可以改变游戏的人数
答案:
12.为了准确地了解幼儿情况，需要对幼儿行为进行清晰的描述，下列描述具有这一特点的是
A. 在教学时间到处活动
B. 对语言命令无动于衷
C. 攻击性
D. 刻意尖叫
答案:一网一平台答案
13.组织群体活动有利幼儿社会性交往发展，下列做法恰当的是国开形成性考核答案
A. 给孩子一些建议，可以改变游戏的人数渝粤题库，我们的目标是要做全覆盖、全正确的答案搜索服务。
B. 告诉幼儿，加入游戏时，需要得到对方同意
C. 鼓励幼儿积极加入他人游戏，即使对方不愿意时，也强行加入
D. 给孩子示范一些申请加入游戏的方法
答案:
14.幼儿经常想要得到别人的东西，这是可以理解的，但是需要他们掌握恰当的方法，下列方法中合适的是
A. 组织小组讨论，引导幼儿寻找获得东西的方法
B. 帮助幼儿进行协商，决定谁获得物品国家开放大学作业答案
C. 理解幼儿怕别人拒绝，默许他们悄悄拿走自己想要但暂时属于他们的东西
D. 有时，总会有失望，指导幼儿面对现实
答案:
15.密切关注幼儿的需要，是尊重幼儿的重要行为，下列做法合适的是国家开放大学作业答案
A. 互动时，不断提醒他们遵守规则
B. 鼓励幼儿参加小组活动
C. 为幼儿提供超级困难的任务，克服他们骄傲的心理
D. 为幼儿提供私人空间
答案:
16.幼儿较难控制自己，所以，当他们发脾气时，不用管理他们这种表现。
答案:
17.对幼儿来说，是天真无邪的，所以，他们不会遇到什么压力，更不会有什么压力超限的情况。
答案:
18.失望时总是令不人愉快的，所以，幼儿表现出消极的情形也是正常的，老师可以不用理会。
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19.丽丽从教室外面回来说：“皮皮在外面骂人，老师。” 老师说：“他说脏话时，你对他说什么了？” 丽丽：“我告诉他这不是一个好词！” 老师：“我一会去批评他。” 老师最后的做法能够减少幼儿的告状。
答案:国家开放大学作业答案
20.小班时，一天皮皮对他的同龄小朋友说他们幼儿园没有水果吃。老师后来得到家长反馈时，很吃惊，因为每天水果时，皮皮并不像其他小朋友一样都主动吃，而是不愿意吃。家长也认为孩子在撒谎。大家对孩子的这种行为表现的结论是恰当的。
答案:
21.幼儿园外发生的事，即使对幼儿有影响，也与教师没有多大关系。
答案:
22.检查幼儿行为的结果，能发现教师和幼儿对结果的看法往往是相同的。
答案:
23.有的老师说：“孩子知道该做什么，却选择不做。”这些结论往往是合适的。
答案:
24.幼儿的情绪需要塑造，所以，有很多时候不需要尊重他们的情绪。
答案:
25.老师给幼儿的任务更具有发展适宜性时，幼儿更产生自满和骄傲。
答案:
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