第三次 形成性考核任务（第6-7章，权重20%，主观题需辅导教师评阅）答卷
第三次 形成性考核任务（第6-7章，权重20%，主观题需辅导教师评阅）
试卷总分:100 得分:100
一、单项选择题（请把答案编号写在题前括号里，每题4分，共计40分）
1. 下列不属于领导活动要素的是（）。
A. 领导者
B. 被领导者
C. 信任渝粤教育
D. 环境
答案:
2.以下（）不属于反对学校组织开展目标管理的学者的观点。渝粤搜题
A. 目前的学校目标管理中也存在着诸如重视短期效益的实现，忽视教师的可持续发展渝粤题库
B. 目标管理可能会忽视教师创造能力的培养
C. 目标管理重视目标要求的整齐划一，忽视教师教学特色形成
D. 为达成组织目标所作的个人努力能够使组织与个人很好地结合起来
答案:
国家开放大学作业答案
3.以下对领导和管理的描述中，错误的是（）。
A. 领导是对人的行为施加影响
B. 管理则是对事情加以控制
C. 管理必须要有组织赋予的职权才能管事国开搜题
D. 领导必须在组织中位置高，有职务
答案:
一网一平台答案
4.以下组织结构中，（）模式的目的不是创造一个正规的、永久的组织，而是发展一个适应项目的亚组织，目的是为了解决特别的问题。
A. 矩阵组织国开形成性考核答案渝粤搜题
B. 直线职能制组织
C. 直线制组织
D. 职能制组织
答案:
渝粤教育
5.属于校园显性文化的是（）。
A. 校园物质文化国开搜题
B. 精神氛围
C. 校风
D. 班风
答案:
6.当一个组织面临“动荡－复杂环境”时，应采纳的组织结构是（）。
A. 规范化、集权化程度高，在个别部门采用有机式结构
B. 复杂性和规范性程度都低，多采用分权形式
C. 正规化程度高，即规章制度、工作程序多的集权形式
D. 规范化程度高，分权形式
答案:
7.（）指出领导者的职能就是为下级设计目标和实现目标的途径。
A. 豪斯
B. 坦南鲍姆
C. 坦南鲍姆
D. 阿吉瑞斯
答案:
8.根据情境领导理论，被领导者可分为不成熟、初步成熟、较成熟、很成熟四类，对于较成熟的被领导者，应该采用（）的领导类型。渝粤教育
A. 命令式
B. 授权式
C. 说服式
D. 参与式
答案:
国开形成性考核答案
9.根据管理方格理论，以下（）属于战斗集体型管理。
A. 9.9型
B. 9.1型
C. 1.9型
D. 1.1型一网一平台答案
答案:
国家开放大学作业答案
10.根据领导系统模式，以下（）是对集体参与式领导风格的描述。
A. 上级决定一切，权力高度集中，惩罚为主，组织内部是自下而上的沟通
B. 授予中下层部分权利、奖惩并用
C. 在次要问题上，下级有一定决策权，奖励为主、双向沟通
D. 民主协商，员工参与管理，上下级平等、奖励与支持
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二、判断正误题（请在题后括号里标明“正确”或者“错误”，每题3分，共计30分）渝粤题库
11.专制型领导效果一定是最差的。（ ）
答案:
12.专制式的领导风格权力定位于集体。（ ）
答案:
13.在成本方面，控制跨度宽的组织效率更高。（ ）
答案:
14.工作标准化程度越高，员工决定自己工作方式的权力就越大。（ ）
答案:
15.常规型技术程度高的组织来说，可以采用灵活有机式的组织结构。（ ）
答案:
16.所有的管理者都是领导者。（ ）
答案:
17.根据菲德勒的权变模型，在最有利的领导情境和最不利的领导情境下，应采取以关系为中心的领导模式。（ ）
答案:
18.环境越复杂多变，组织设计就越要强调适应性，如降低组织结构的刚性，加强非程序化决策能力等。（ ）
答案:
一网一平台答案
19.领导的影响力可以来自正式的，也可以来自非正式的。（ ）
答案:
渝粤搜题
20.高度多样化的战略需要的组织结构是集权度较高的结构。（ ）
答案:
三、论述题（每题15分，共计30分）
21.结合实例说明如何提高校长领导的有效性？
答案:<p> 一个学校工作做得如何，领导干部的作用至关重要。作为领导干部，要善于集中集体的智慧，善于调动班子成员的积极性和主动性。所以，团结的、强有力的领导班子，离不开"一把手"个人才能的充分施展，也离不开班子成员集体智慧的充分发挥。只有把整个班子成员凝聚在一起，把大家的智慧集中起来，才能产生1+1>2的效果。 <br></p>
22.如何建设校园文化？国家开放大学作业答案
答案:<p> 方案涵盖校园文化建设项目背景及需求分析、校园文化建设项目整体服务设想、校园文化建设项目组织机构、校园文化建设人员管理方案、公司管理制度、拟投入设施设备、校园文化设计服务、原材料采购方案、施工服务方案、校园文化建设服务承诺及质量保障措施、售后服务、应急预案、项目档案管理方案等内容。 <br></p>渝粤搜题
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