24秋国开电大春四川广播电视大学社会心理适应形考任务2形考任务2参考答案_1

形考任务2_形考任务20

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试卷总分:100 得分:100

一、选择题

1. 同性恋恐惧现象的存在是（ ）的结果。

A. 被接受

B. 被习惯

C. 被歧视

D. 被同情

答案:

2.性别歧视，指一种性别成员对另一种性别成员的（ ）对待。国开形成性考核答案

A. 不平等

B. 平等

C. 相同

D. 更好的

答案:

3.父母作为孩子学习和模仿的对象，也在孩子（ ）的过程中起到了至关重要的作用。

A. 性别确定

B. 双性化

C. 单性化

D. 性别形成

答案:

4.神经质：又称情绪稳定性特质。神经质程度高的人常感到忧伤，情绪（ ），比程度低的人更容易因为日常生活的压力而感到心烦意乱。神经质程度低的人多表现为平静，自我调节能力良好，想法和行为都不容易走极端。

A. 平稳不变

B. 经常失控

C. 异常波动

D. 容易波动

答案:

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5.（ ）提出，人的个性包括本我（id）、自我（ego）和超我（superego）三部分。

A. 托马斯·杰弗逊

B. 弗洛伊德

C. 珀文

D. 哈斯

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6.开放性：又称求新性，是指对（ ）经验和事物持开放、探求态度。

A. 新的

B. 好的渝粤题库

C. 有意思的

D. 旧的型渝粤教育

答案:

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7.人对社会的适应是通过调节（ ）来进行的，情绪调控的好坏会直接影响到身心健康。

A. 饮食

B. 情绪

C. 环境

D. 体重

答案:

8.情绪的信号功能：在人际交往中，人们除借助言语进行交流之外，还通过情绪的流露来传递自己的（ ）。

A. 价值

B. 性格

C. 思想和意图

D. 心理和意图

答案:

9.（ ）是由生理唤起、认知解释、主观感觉和行为表达四部分组成的过程。

A. 态度

B. 感情

C. 情绪

D. 性格

答案:

二、选择填空题

A-责任重担；B-男女角色分工；C–群体特征；

D-自我报告；E-非共享环境

F-理解；G-认识；

10.现实生活中，男性性别歧视的主要表现：（1）成功压抑（2） （3）情感压抑。

(1).

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11.社会性别:表示社会基于男女两性生理差异而赋予他（她）们的不同的期望、要求与限制，是由社会文化形成的有关 、社会期望和行为规范等的综合体现，是通过社会学习获得的男女两性生物性别相关的一套规范的 和行为方式。

(1).

答案:

(2).

答案:

12.自陈式问卷是心理测试中最常用的是一种自我评定问卷方法。所谓“自陈”就是 。

(1).

答案:渝粤教育

13.对一个人个性影响最显著的是他与其同伴构建起的 。

(1).

答案:

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14.在现实生活中，如何 自己的情绪， 自己的情绪，与自己的情绪很好的共处，对我们的身心健康有益。

(1).

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(2).渝粤搜题

答案:

三、判断题

15.性别差异是社会化过程的结果。

答案:

16.同性恋是与社会道德水平无关的现象。

答案:

17.遗传对于人的个性形成具有相当重要的影响作用。渝粤搜题

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18.通过主题统觉测验，可以反映一个人的个性特点。

答案:

19.大多数的专家认为，人类基本情绪可以分为七类。

答案:

20.当我们快乐时，额眉内皱，肌肉紧张，双眼眯起，鼻头皱起。

答案:

四、简答题补缺选择

21.情绪的组织功能是指？

A-害怕、担心；B-美好方面；C–消极情绪状态；渝粤题库

组织功能：当人处在积极、乐观的情绪状态时，容易注意事物的 ，行为比较开放，愿意接纳外界的事物，可见，正性情绪促进思维的灵活性，能帮助人更理性地认识事物、做出合乎社会规范行为；当人处于 时，容易失望、悲观，放弃自己的愿望，甚至产生攻击性行为，也就是说，当人处于焦虑或恐惧中时，注意力主要集中在所 的事情上，而不会注意周围的其它事情。国开形成性考核答案

(1).

答案:

(2).

答案:

(3).

答案:

22.个性的基本特征？

A-共同性；B-独特性；C–倾向性；D-稳定性；E-可变性；

：个性不是一时的心理现象，而是人在较长时间内，在适应社会的过程中经常表现出来的特质。 ：个性不是一成不变的，人在现实生活中的复杂经历，如年龄的增长、阅历增加、所处环境、遭遇重大压力事件等都可能使个性产生某些改变。 ：人与人之间有共性，我们都是社会人，如某一个群体、某一个阶层或某一个民族的人们会具有某些典型人格。 ：每个人的遗传素质、家庭背景、社会环境、学习条件和生活经历都不尽相同，在人群中各种人格特质以不同的程度进行着排列组合，因而造就了各自独特的个性特征，如俗语所说“人心不同，各如其面”。 ：每个人的个性都具有一定的倾向性，主要表现在个人的需要、兴趣爱好、信念和做事风格等方面。渝粤教育

(1).

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(2).

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(3).

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(4).

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(5).

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