河南开放大学教育学作业参考答案

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2024年秋季广东开放大学成人学历招生说明

教育学

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问题: 1. 提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是____________。

选项:

• A. 卢梭

• B. 杜威

• C. 斯宾塞

• D. 陶行知

• E. 蔡元培

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问题: 2. 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。

选项:

• A. 《学记》

• B. 《普通教育学》

• C. 《大教学论》

• D. 《教育论》

• E. 《教育漫话》

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问题: 3. 在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。

选项:

• A. 孔子的《论语》

• B. 孟子的《孟子：尽心上》

• C. 老子的《道德经》

• D. 许慎的《说文解字》

• E. 庄子的《庄子》

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问题: 4. 现代教育史上，提出"结构主义"学说并倡导"发现学习"方法的教育家是____________。

选项:

• A. 赞科夫

• B. 苏霍姆林斯基

• C. 皮亚杰

• D. 布鲁纳

• E. 杜威

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问题: 5. 赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是____________。

选项:

• A. 高难度原则

• B. 高速度原则

• C. 理论知识起主导作用的原则

• D. 循序渐进原则

• E. 使所有学生都得到一般发展的原则

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问题: 6. 教育与政治的关系是（　 ）。

选项:

• A. 领导与被领导的关系

• B. 支配与被支配的关系

• C. 相互依存相互作用的关系

• D. 决定与被决定的关系

• E. 支撑与被支撑的关系

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问题: 7. 社会对教育事业的需求程度最终取决于（　）。

选项:

• A. 生产力水平

• B. 社会制度

• C. 文化背景

• D. 科技水平

• E. 国家政策

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问题: 8. 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。

选项:

• A. 人口环境

• B. 自然环境

• C. 政治制度

• D. 社会生产

• E. 文化传统

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问题: 9. 教育现代化的最高目的是实现（ ）。

选项:

• A. 教育观念现代化

• B. 人的现代化

• C. 教育条件现代化

• D. 教育内容现代化

• E. 教育技术现代化

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问题: 10. 从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（ ）。

选项:

• A. 教育基本功能

• B. 教育的衍生功能

• C. 教育的个体功能

• D. 教育的正功能和负功能

• E. 教育的个体功能和社会功能

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问题: 11. 在皮亚杰认知发展的四个阶段中，儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段 （ ）。

选项:

• A. 感知运动阶段

• B. 前运算阶段

• C. 具体运算阶段

• D. 形式运算阶段

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问题: 12. 按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（ ）。

选项:

• A. 感知运动阶段

• B. 前运算阶段

• C. 具体运算阶段

• D. 形式运算阶段

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问题: 13. 人的发展总是受到社会的制约，这意味着（ ）。

选项:

• A. 教育要坚持社会本位的价值取向

• B. 教育要充分考虑社会发展的需要

• C. 教育的目的确定不应从个人出发

• D. 教育要为社会生活做准备

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问题: 14. 学校教育在个体发展中起到什么作用（ ）。

选项:

• A. 辅助作用

• B. 个体发展的方式之一

• C. 主导作用

• D. 作用很小

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问题: 15. 在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（ ）。

选项:

• A. 顺序性

• B. 阶段性

• C. 互补性

• D. 不均衡性

• E. 个别差异性

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问题: 16. 根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是（ ）。

选项:

• A. 工具性相对主义定向

• B. 普遍道德原则定向

• C. 人际协调定向

• D. 惩罚和服从定向

• E. 尊重权威定向

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问题: 17. 教育形态是指教育的客观存在形式和表现状态。依据教育活动的规范程度、存在形式和存在范围等，教育形态可分为______________。

选项:

• A. 正式教育和非正式教育

• B. 正规教育和特殊教育

• C. 家庭教育、学校教育和社会教育

• D. 职业教育和学历教育

• E. 基础教育、中等教育和高等教育

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问题: 18. 对教育的起源有三种有代表性的观点，它们是_____________。

选项:

• A. 生物起源论

• B. 心理起源论

• C. 环境起源论

• D. 劳动起源论

• E. 生物进化论

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问题: 19. 从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有____________。

选项:

• A. 教育要适应并促进人的身心发展

• B. 教育要适应并促进社会的发展

• C. 学习者与教育者的矛盾

• D. 素质教育与应试教育的矛盾

• E. 家庭教育与学校教育的矛盾

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问题: 20. 教育的人口功能主要体现在哪些方面（ ）。

选项:

• A. 教育是控制人口增长的重要手段之一

• B. 教育是提高人口素质的重要手段

• C. 教育可使人口结构趋向合理

• D. 教育有利于人口迁移

• E. 教育具有滞后性

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问题: 21. 政治制约教育的发展，主要体现在（ ）。

选项:

• A. 政治制度制约教育的社会性质

• B. 政治制度制约教育宗旨和目的

• C. 政治制度制约教育领导权

• D. 政治制度制约受教育权

• E. 政治制度制约教育管理体制

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问题: 22. 人口制约教育的发展，主要是体现在（ ）。

选项:

• A. 人口数量的多少

• B. 人口质量的高低

• C. 人口迁移

• D. 人口的年龄结构

• E. 人口的就业结构

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问题: 23. 从作用方向上看，教育功能可分为（ ）。

选项:

• A. 正功能

• B. 衍生功能

• C. 个体功能和社会功能

• D. 基本功能

• E. 负功能

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问题: 24. 人的素质结构可以分为哪几部分（ ）。

选项:

• A. 人的自然本性

• B. 人的社会本性

• C. 人的个性化活动

• D. 人的天性

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问题: 25. 皮亚杰认为认知的过程实际上是图式的变化过程，这一过程包括（ ）。

选项:

• A. 图式

• B. 同化

• C. 顺应

• D. 平衡

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问题: 26. 学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由（ ）。

选项:

• A. 学校教育具有明确的目的性和方向性

• B. 学校教育具有高度的组织性、较强的计划性

• C. 学校教育是特殊的实践活动

• D. 学校教育是唯一的教育方式

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问题: 27. 学校教育的个体发展功能有哪些（ ）。

选项:

• A. 引导个体发展的方向

• B. 提供个体发展的动力，促进人的主体意识的形成。

• C. 唤醒个体发展的意识，挖掘发展的潜能

• D. 促进个体差异的发展，形成人的独特性

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问题: 28. 教育学学科独立的标志是《普通教育学》。

选项:

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问题: 29. 普通教育学是各门教育学科的总称。

选项:

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问题: 30. 《论语》的产生标志中国教育学的萌芽。

选项:

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问题: 31. 教育是人类和动物界都具有的一种现象。

选项:

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问题: 32. 教育能推进一个社会的民主化进程。

选项:

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问题: 33. 现代化的教育观念是指产生于现代社会时期的教育观念。

选项:

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问题: 34. 社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。

选项:

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问题: 35. 荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”。他的观点属于环境决定论的观点。

选项:

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问题: 36. 美国行为主义心理学家华生说，“如果给我十几个健康的、体格匀称的婴儿和我所设计的特殊环境，那么，我保证能把他们中的任何一个训练成我想要选择的那种类型的专家——医生、律师、艺术家、巨商；是的，甚至也可以把他训练成乞丐和贼，不管他有什么样的天才、爱好、脾性、能力、禀赋，也不管他是什么种族。”他的观点属于学校教育决定论的观点。

选项:

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问题: 37. 教育不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。

选项:

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