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儿童发展问题的咨询与辅导
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问题: 1. 允许孩子涂鸦、拆东西、用剪刀、串珠子；让孩子学习用筷子、系鞋带擦屁股、扣纽扣，这些都有助于（ ）的发展。
选项:
• A. 触觉
• B. 大动作
• C. 本体感
• D. 前庭平衡
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问题: 2. 对触觉失调的辅导，重点是（ ）。
选项:
• A. 运动类游戏和器材的使用
• B. 触觉感知类游戏的使用
• C. 精细动作的训练
• D. 自由活动的保证
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问题: 3. 导致儿童感统失调的原因不包括（ ）。
选项:
• A. 缺乏充足游戏活动
• B. 过度保护
• C. 隔代教育
• D. 剖腹产
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问题: 4. 目前治疗儿童感统失调十分有效的办法是（ ）。
选项:
• A. 运动疗法
• B. 日常游戏
• C. 专项运动
• D. 生活训练
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问题: 5. 对于有感统失调的儿童，家长应该（ ）。
选项:
• A. 不要过于看重该问题，顺其自然，长大了会好转。
• B. 严格要求孩子，给予多一点约束和管教。
• C. 要多关心、爱护，为他们创造一个宽松自由的学习和生活环境，还要给他们活动、游戏的权力。
• D. 积极寻求医疗帮助
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问题: 6. 对前庭平衡失调的辅导，重点是（ ）。
选项:
• A. 运动类游戏和器材的使用
• B. 触觉感知类游戏的使用
• C. 精细动作的训练
• D. 自由活动的保证
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问题: 1. 对与儿童近视的矫正，最佳方法是（ ）
选项:
• A. 配带隐性眼镜
• B. 穴位按摩
• C. 配带框架眼镜
• D. OK镜
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问题: 2. 儿童近视的原因，不包括 ( )
选项:
• A. 遗传
• B. 户外活动时间过少
• C. 长时间近距离用眼
• D. 看书写字
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问题: 3. 对于弱听儿童的学校辅导策略中，错误的做法是（ ）。
选项:
• A. 给弱听儿童安排的座位应方便他们看和听教师的讲课。
• B. 在教学过程中，尽量多使用抽象教学法。
• C. 教师讲课时应注意语言的抑扬顿挫，必要的时候要作适当的重复和强调。
• D. 教师不要边板书边说话、边说边走动。
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问题: 4. 要预防儿童近视，要做到（ ）
选项:
• A. 加强体育锻炼，增加户外活动，可有效预防近视。国外最新研究证明，户外活动是目前预防近视最有效的方法。
• B. 培养良好的读书、写字姿势。
• C. 均衡营养，少吃甜食
• D. 合理安排看电视及电子产品时间。
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问题: 5. 存在听力问题的儿童可能存在的表现有（ ）
选项:
• A. 注意力不集中
• B. 侧耳细听
• C. 语言能力差
• D. 不善于完成口头指令
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问题: 1. 以下“分离焦虑”属于情绪问题的是（ ）。
选项:
• A. 刚入园的儿童在与父母分离后哭闹不停
• B. 小童小学二年级，最近三个月不愿离开父母，拒绝去上学或单独就寝，做与分离有关的噩梦。并常常诉述头疼、胃痛等各种躯体不适的症状。
• C. 小强晚上做了一个关于妈妈的噩梦，第二天担心有灾难降临到妈妈身上，非常焦虑。
• D. 森森要去国外读中学，出国前表现出与亲人分开的苦恼和对国外生活的焦虑，非常不想出国。
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问题: 2. 以下关于恐惧症，说法错误的是（ ）。
选项:
• A. 有生人的场合或公共场合，会感到心理紧张，就是社交恐惧症。
• B. 拒绝上学这种行为发生在学校恐惧症儿童身上，也可发生于有品行障碍的儿童。
• C. 选择性缄默表现为在某些特殊场合拒绝说话或不愿意说话，从在家中不对家人说话发展到在学校不与陌生成人说话。
• D. 特殊恐惧症是指面对特殊物体或情境而发生过度的恐惧害怕。
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问题: 3. 以下可能有情绪问题的是（ ）。
选项:
• A. 小强一直骄傲自满，看不起别人
• B. 小张每个月都有几天情绪低落
• C. 红红五岁，达不到目的就会在父母面前哭闹
• D. 明明九岁，平时课堂表现和作业完成情况很好，但一到考试前就会腹泻，考试时满头大汗，脑子空白。
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问题: 4. 以下说法错误的是（ ）
选项:
• A. 选择性缄默是一种特殊的社交恐惧症。
• B. 逃学也是一种学校恐惧症。
• C. 儿童焦虑症的成因包括遗传、自身心理素质和环境等多方面。
• D. 惊恐发作是一种急性焦虑障碍，病程为发作性，症状出现快，突然出现极度的紧张不安、惊恐、烦躁，有呼吸困难、濒死感，伴有明显的自主神经功能紊乱的症状。
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问题: 5. 儿童焦虑症主要包括哪几个表现（ ）。
选项:
• A. 主观的焦虑体验
• B. 外在的不安行为
• C. 生理反应
• D. 语言表达
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问题: 6. 对儿童恐怖症可以考虑采用以下哪些方法（ ）。
选项:
• A. 合理情绪治疗
• B. 系统脱敏法
• C. 支持性心理疗法
• D. 药物治疗
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问题: 7. 特殊恐怖症根据恐惧的对象不同分为（ ）几种类型。
选项:
• A. 动物恐惧
• B. 自然环境恐惧
• C. 注射与血液恐惧
• D. 特殊情境恐惧
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问题: 8. 选择性缄默患儿常常伴有（ ）等特点。
选项:
• A. 胆小
• B. 害羞
• C. 退缩
• D. 粘人
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问题: 1. 下列关于游戏治疗，说法错误的是（ ）。
选项:
• A. 游戏治疗是心理治疗的技术之一，让儿童通过游戏“玩”出自己的问题，利用游戏为中介和沟通媒介进行的心理治疗。
• B. 游戏治疗适用的年龄段为幼儿园至小学高年级的儿童皆适合.
• C. 游戏治疗的目标是评价儿童
• D. 让幼儿有真正被许可的感觉，只要行为对人身无伤害，则都是被许可的。
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问题: 2. 下列属于运用代币制的案例是（ ）。
选项:
• A. 小红每次和人打招呼，妈妈就奖励她一个游戏币。
• B. 小红每次不讲礼貌，妈妈就扣除她看电视的权利。
• C. 小红每次能按时上幼儿园，妈妈就奖励她一个小红旗，积攒十个小红旗，可以去一次游乐场。
• D. 小红每次上幼儿园不迟到，可以得到一面小红旗。
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问题: 3. 下面的几种情景中，哪个是正强化（ ）。
选项:
• A. 恶霸学生揪着小康的头发直到他交出保护费。
• B. 琳琳在玩的时候说了脏话，妈妈告诉她今天不能看电视了。
• C. 小明帮忙老师整理玩具，老师表扬他并给了他一个贴纸。
• D. 小东总是吵着要买零食，妈妈不理睬他。
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问题: 4. 下面的几种情景中，哪个是消退（ ）。
选项:
• A. 恶霸学生揪着小康的头发直到他交出保护费。
• B. 琳琳在玩的时候说了脏话，妈妈告诉她今天不能看电视了。
• C. 小林的妈妈在家爱打小林，小林在幼儿园老爱打洋娃娃。
• D. 小东总是吵着要买零食，妈妈不理睬他。
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问题: 5. 不合理信念的特征包括（ ）。
选项:
• A. 绝对化要求
• B. 过分概括化
• C. 糟糕至极
• D. 过于追求完美
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问题: 6. 先让儿童观摩示范者的言行，然后在矫正者的指导下，逐步参与进来一起活动，实际演练，属于（ ）。
选项:
• A. 现场模仿法
• B. 想象模仿法
• C. 实际模仿法
• D. 参与模仿法
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问题: 7. 在使用惩罚法过程中，正确的做法是（ ）。
选项:
• A. 延时进行惩罚
• B. 累进式惩罚
• C. 惩罚后，让儿童了解受惩罚的原因
• D. 惩罚中与儿童交谈
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问题: 8. 在幼儿园里动手打架的两个幼儿，老师在无法判断谁对谁错的情况下，可以考虑使用（ ）。
选项:
• A. 体罚法
• B. 任务惩罚法
• C. 消退法
• D. 隔离法
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问题: 9. 小林喜欢玩五子棋，赢了很高兴，一旦输了，就发脾气，觉得自己笨，甚至很长时间情绪低落。按照情绪ABC理论，在这个案例中，导致小林情绪问题的原因是（ ）。
选项:
• A. 她下棋下输了
• B. 她错误认为下棋输了是笨和没用的表现
• C. 她抗挫折能力差
• D. 她很笨
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问题: 10. 小西刚进入小班，有几次小西哭闹不上幼儿园，父母就给她安慰，并且帮她向幼儿园请假，后来小西就天天哭着不去上幼儿园。这个案例中，家长主要犯的错失（ ）。
选项:
• A. 消退了良好的行为。
• B. 强化了不良的行为。
• C. 惩罚了良好的行为。
• D. 间歇强化了不良的行为。
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问题: 11. 情绪ABC理论认为个体的情绪或不良行为并非由（ ）所引起，而是由（ ）所引起。
选项:
• A. 个体对事件的解释和评价，事件本身
• B. 事件本身，个体对事件的解释和评价
• C. 个体对事件的信念，事件本身
• D. 情绪，行为
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问题: 12. 系统脱敏法的治疗规律为（ ）。
选项:
• A. 刺激-焦虑-放松
• B. 焦虑-刺激-放松
• C. 放松—刺激—焦虑—放松
• D. 焦虑-放松-刺激-放松
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问题: 13. 适合采用合理情绪疗法的矫治对象是（ ）。
选项:
• A. 思维水平较高，领悟力强的孩子
• B. 幼儿园的孩子
• C. 表达有障碍的孩子
• D. 智力水平较低的孩子
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问题: 1. 以下表现，不太可能属于强迫症的有（ ）
选项:
• A. 西西，八岁，接触自认为脏的物体或别人用过的东西如铅笔、橡皮、钱、饭盒、菜票、和别人握了手等，不能控制地去洗手甚至洗涤全身。
• B. 贝贝，十二岁，每次做完作业和考试，都要反复检查一两遍，害怕有一点儿错误。
• C. 小高，4岁，每天都要把玩具小车从玩具柜里拿出来，按自己的喜好摆在桌子上。
• D. 小童，5岁，喜欢用脚踢小石子儿，摸路上停放的汽车。
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问题: 2. 儿童强迫障碍是以强迫观念和（ ）为主要表现的一种儿童期情绪障碍。
选项:
• A. 强迫回忆
• B. 强迫行为
• C. 强迫洗涤
• D. 强迫仪式性动作
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问题: 3. 儿童退缩主要体现在（ ）的一种异常。
选项:
• A. 人际交往中
• B. 上课中
• C. 家庭熟悉环境中
• D. 处理问题中
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问题: 4. 儿童退缩常见的表现有（ ）。
选项:
• A. 自卑胆小
• B. 不合群
• C. 言语少
• D. 对新环境不适应
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问题: 5. 儿童退缩的原因不包括（ ）。
选项:
• A. 先天气质
• B. 不合理的认知特点，如错误归因
• C. 不安全的亲子依恋
• D. 权威型的教养方式
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问题: 6. 关于儿童抑郁，说法错误的是（ ）
选项:
• A. 儿童抑郁症是指发生在儿童时期以持续心境不愉快、情绪抑郁为主要特征
• B. 抑郁在8岁以下儿童中很少见，多发生于青少年期，一般女孩多于男孩
• C. 家族遗传性因素对儿童抑郁起一定的作用
• D. 抑郁常常可以不治而愈
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问题: 7. 帮助儿童克服强迫症的方法，主要包括（ ）
选项:
• A. 心理疏导疗法
• B. 森田疗法
• C. 系统脱敏法
• D. 惩罚法
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问题: 8. 强迫人格的特征可以概括为“不完善感”、“不确定感”和（ ）。
选项:
• A. 不全面感
• B. 不勇敢
• C. 不安全感
• D. 不淡定感
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问题: 9. 通过图片、录像帮助儿童学习良好的行为。如反复观看有关动物之间或儿童之间友好相处、互相友爱的图片或短的影视片，这种方法叫做（ ）。
选项:
• A. 正强化
• B. 认知疗法
• C. 模仿法
• D. 学习法
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问题: 1. 一般来说，当学龄前儿童发脾气时，成人可采用的行为矫正方法有（ ）。
选项:
• A. 消退
• B. 言语批评
• C. 撤销权利
• D. 隔离
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问题: 2. 关于自我控制，下列说法中正确的是（ ）。
选项:
• A. 一般来说，听话的孩子就是自控能力强的孩子。
• B. 强制儿童控制他的行为和情绪也是在培养其自控能力。
• C. 存在自控问题的儿童容易冲动。
• D. 坚持性不属于自我控制的范畴。
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问题: 3. 外部控制向内部控制过渡的阶段的特点是（ ）。
选项:
• A. 缺乏自我控制能力
• B. 自我控制的发展还不成熟，外部控制还占有一定比重。
• C. 可以通过自己的价值和判断来形成对自己行为的控制。
• D. 依靠外部控制来实现内部控制。
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问题: 4. 如果儿童不参加社会性游戏是为了获得老师的关注，那么要采取的措施是（ ）。
选项:
• A. 取消对该儿童的全部关注
• B. 找这名儿童进行谈话
• C. 给予更多的关注
• D. 给予一定的惩罚
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问题: 5. 如果儿童是因为缺乏社会交往技能才不参加社会性游戏，那么老师应该（ ）。
选项:
• A. 帮助这名儿童观察其他儿童的社会性交往活动
• B. 强制这名儿童参与到其他小朋友的游戏中去
• C. 一旦这名儿童参与集体游戏，立即给予强化
• D. 每次都选择固定的小朋友和这名儿童游戏
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问题: 6. 甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，以及在等待中展示的自我控制能力叫做（ ）。
选项:
• A. 行为自控
• B. 自我意识
• C. 延迟等待
• D. 等待
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问题: 7. 脾气暴躁易冲动是儿童缺乏（ ）的表现。
选项:
• A. 情绪自控
• B. 行为自控
• C. 言语自控
• D. 认知自控
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问题: 8. 要改善儿童行为自控能力，应做到（ ）。
选项:
• A. 成人做出自控榜样作用，并信守承诺。
• B. 建立行为规范，奖惩分明
• C. 减少孩子的自我选择权和主动权
• D. 要让儿童在学习时间观念中学会等待
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问题: 9. 对于自卑的孩子，家长应该（ ）。
选项:
• A. 不将孩子和别人比较
• B. 多鼓励孩子，让孩子体会成功
• C. 尽量不让孩子体会失败
• D. 不让孩子进行过多的社会交往
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问题: 10. 自卑是自我评价偏( ),自负是自我评价过（ ）。
选项:
• A. 高 高
• B. 低 低
• C. 低 高
• D. 高 低
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问题: 1. 以下属于儿童性虐待的有（ ）。
选项:
• A. 向儿童说淫秽的语言
• B. 触摸儿童生殖器
• C. 向儿童暴露生殖器
• D. 让儿童暴露自己的身体
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问题: 2. 作为男性或女性的个人感觉，属于（ ）。
选项:
• A. 性向
• B. 性
• C. 性别
• D. 性别角色
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问题: 3. 儿童性别认同障碍的主要原因是（ ）。
选项:
• A. 父母教养方式
• B. 成长中的突发事件
• C. 生理性因素
• D. 幼儿园中的男老师缺乏
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问题: 4. 关于儿童性虐待，下列说法正确的是（ ）。
选项:
• A. 儿童遭受性虐待后，家长一般很难发现可疑迹象。
• B. 儿童的自我意识经历了性虐待事件后都受到极大威胁，更有可能在成年后成为性暴力的受害者或者加害者。
• C. 对于儿童性虐待，心理治疗只针对受害儿童自身。
• D. 游戏治疗对儿童性虐待的辅导没有帮助。
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问题: 5. 关于儿童自慰，下列说法错误的是（ ）
选项:
• A. 一般情况下，自慰是儿童生长发育过程中正常的现象
• B. 采用责打、恐吓等手段威胁儿童，这样会使儿童增加对自慰的罪恶感与神秘感
• C. 儿童自慰是不好的行为，对身体有伤害
• D. 婴幼儿自慰不带有性幻想
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问题: 6. 关于性别认同障碍，下列说法正确的是（ ）。
选项:
• A. 性别认同障碍较多见，女孩多于男孩
• B. 许多性别认同障碍的儿童在青春期前后表现出相关的现象
• C. 性别认同障碍就是女孩像假小子，男孩有女孩子气
• D. 这一障碍必须在青春期前就已经十分显著才能确诊，必须至少持续存在6个月才可诊断。
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问题: 7. 在5-7岁，儿童意识到发型或着装的改变不会使性别发生改变，属于儿童性别发展的（ ）阶段。
选项:
• A. 性别认同
• B. 性别固定
• C. 性别恒常性
• D. 性别判断
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问题: 8. 大多数儿童性虐待是由（ ）实施的。
选项:
• A. 陌生人
• B. 亲人
• C. 坏人
• D. 儿童认识并信任的人
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问题: 9. 性别角色是从（ ）而来。
选项:
• A. 模仿和学习
• B. 天生
• C. 教育
• D. 基因
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问题: 10. 性别认同障碍又称儿童性身份障碍或性识别障碍，儿童对自身性别的认识、言语行为与自己的真实性别（生理解剖特征）（ ）。
选项:
• A. 相反
• B. 相似
• C. 相同
• D. 相斥
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问题: 11. 面对儿童自慰，成人应该做到（ ）。
选项:
• A. 不要嘲笑和训斥儿童
• B. 培养儿童多方面兴趣，转移注意力
• C. 养成规律作息的生活习惯
• D. 一旦发现，还是要严格制止自慰行为
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