超尔星学雅习通心理学作业参考答案

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2024 年秋季广东开放大学成人学历招生说明

心理学

平台: cx

学校: 无

hash: cx_219868092

问题: 1. 一名教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（ ）。

选项:

• A. 无意注意

• B. 有意注意

• C. 有意后注意

• D. 随意注意

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问题: 2. “学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是（ ）。

选项:

• A. 注意的分散

• B. 注意的广度

• C. 注意的转移

• D. 注意的分配

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问题: 3. “如芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ ）。

选项:

• A. 感觉适应

• B. 感觉对比

• C. 嗅觉现象

• D. 味觉现象

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问题: 4. 小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（ ）。

选项:

• A. 注意广度

• B. 注意分配

• C. 注意稳定

• D. 注意转移

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问题: 5. 看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（ ）。

选项:

• A. 选择性

• B. 恒常性

• C. 理解性

• D. 整体性

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问题: 6. 最早提出遗忘曲线的心理学家是（ ） 。

选项:

• A. 艾宾浩斯

• B. 华生

• C. 冯特

• D. 弗洛伊德

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问题: 7. 遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是（ ） 。

选项:

• A. 时快时慢

• B. 快者愈快

• C. 先快后慢

• D. 先慢后快

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问题: 8. 人类短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（ ）。

选项:

• A. 7±2个组块

• B. 8±2个组块

• C. 9±2个组块

• D. 10±2个组块

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问题: 9. 关于事实类信息，包括字词、定义、人名、时间事件、概念等的记忆是（ ）。

选项:

• A. 陈述性记忆

• B. 程序性记忆

• C. 情景记忆

• D. 内隐记忆

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问题: 10. 列举砖头的用途，学生答案：建房材料，打人武器，垫高，固定东西，这种寻求答案的方法称为（ ）。

选项:

• A. 发散思维

• B. 形象思维

• C. 抽象思维

• D. 直觉思维

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问题: 11. 人们熟悉钳子是钳东西的，很难想到它还能锤子使用。这种现象是（ ）。

选项:

• A. 原型启发

• B. 知觉特点

• C. 功能固着

• D. 知识经验

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问题: 12. 在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（ ）。

选项:

• A. 比特

• B. 组块

• C. 字节

• D. 词组

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问题: 13. 阅读《红楼梦》时，关于林黛玉形象的想象是（ ）。

选项:

• A. 无意想象

• B. 有意想象

• C. 再造想象

• D. 创造想象

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问题: 1. 根据马斯洛的需要层次理论，学生结交朋友、与他人建立情感联系的需要属于（ ）。

选项:

• A. 生理需要

• B. 安全需要

• C. 归属与爱的需要

• D. 自尊需要

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问题: 2. 马斯洛需要层次论中的最高层次是（ ）。

选项:

• A. 安全需要

• B. 尊重需要

• C. 爱与归属需要

• D. 自我实现需要

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问题: 3. “人逢喜事精神爽”，这是受人的下列哪种情绪影响所致？（ ）。

选项:

• A. 激情

• B. 心境

• C. 热情

• D. 应激

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问题: 4. 王悦接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴。这种情绪状态属于（ ）。

选项:

• A. 激情

• B. 心境

• C. 应激

• D. 热情

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问题: 5. 著名的耶克斯—多德森定律告诉我们：对于难易适中的任务来说，学习机动水平是中等时，学习效果（ ）。

选项:

• A. 最差

• B. 不明显

• C. 中等

• D. 最好

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问题: 6. 有些学生既不想认真学习，又不想考试不及格。这种心理冲突是（ ）。

选项:

• A. 双趋冲突

• B. 双避冲突

• C. 趋避冲突

• D. 多重趋避冲突

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问题: 7. 学习效率和动机水平之间存在（ ）。

选项:

• A. 线性关系

• B. 正U型曲线关系

• C. 倒U型曲线关系

• D. 平行关系

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问题: 8. 成语“百折不挠”体现的意志品质主要是（ ）。

选项:

• A. 自制性

• B. 果断性

• C. 坚韧性

• D. 自觉性

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问题: 1. “音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己。”根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有（ ）。

选项:

• A. 归属与爱的需要

• B. 尊重的需要

• C. 自我实现的需要

• D. 安全的需要

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问题: 2. 加德纳提出的智力理论是（ ）。

选项:

• A. 智力二因素论

• B. 智力结构论

• C. 智力多元论

• D. 智力三元论

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问题: 3. 通常认为，一般能力的核心成分是（ ）。

选项:

• A. 观察能力

• B. 记忆能力

• C. 思维能力

• D. 想象能力

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问题: 4. 下列选项中，不属于加德纳提出的多元智力成分的是（ ）。

选项:

• A. 逻辑－数学智力

• B. 空间智力

• C. 社交智力

• D. 情绪智力

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问题: 5. 研究发现：女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女能力在（ ）方面的差异。

选项:

• A. 性别

• B. 发展速度

• C. 发展水平

• D. 类型

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问题: 1. “人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特性做了最好的诠释？（ ）

选项:

• A. 独特性

• B. 稳定性

• C. 整体性

• D. 复杂性

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问题: 2. 肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（ ）。

选项:

• A. 多血质

• B. 胆汁质

• C. 粘液质

• D. 抑郁质

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问题: 3. 小琼十分内向，不爱说话，无论在陌生的环境，还是在家里，都少言寡语。这表明人格具有（ ）。

选项:

• A. 整体性

• B. 稳定性

• C. 独特性

• D. 功能性

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问题: 4. 诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的（ ）。

选项:

• A. 性格特征

• B. 能力特征

• C. 气质特征

• D. 认知特征

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问题: 5. 田禾热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级活动认认真真。她的这些品质属于性格的哪种特征？（ ）

选项:

• A. 态度特征

• B. 理智特征

• C. 情绪特征

• D. 意志特征

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问题: 6. 精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但容易遇事过于鲁莽；《水浒传》中李逵是这种气质类型的典型代表，这种气质类型是（ ）。

选项:

• A. 多血质

• B. 胆汁质

• C. 粘液质

• D. 抑郁质

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问题: 7. 外表上表现为活泼好动、不甘寂寞、善于交际；思维敏捷，容易接受新事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力。这种人的气质类型是（ ）。

选项:

• A. 胆汁质

• B. 多血质

• C. 粘液质

• D. 抑郁质

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问题: 1. 柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是（ ）。

选项:

• A. 对偶故事法

• B. 两难故事法

• C. 临床法

• D. 观察法

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问题: 2. 心理学家柯尔伯格根据两难故事法的研究，提出儿童道德发展的（ ）理论。

选项:

• A. 两阶段

• B. 三水平六阶段

• C. 四阶段

• D. 四阶段八水平

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问题: 3. 心理学家班杜拉重视（ ）对个体品德发展的作用。

选项:

• A. 主体完善

• B. 理论知识

• C. 理论思维

• D. 榜样示范

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问题: 4. 小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应该绝对地尊敬和顺从。依据柯尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（ ）。

选项:

• A. 惩罚与服从取向阶段

• B. 相对功利取向阶段

• C. 寻求认可阶段

• D. 遵守法规和秩序取向阶段

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问题: 1. 教师对学生的意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的专业素质，称之为（ ）。

选项:

• A. 教育反思

• B. 教育机智

• C. 教学设计

• D. 教学准备

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问题: 2. 罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？（ ）。

选项:

• A. 教师的知识

• B. 教师的能力

• C. 教师的人格

• D. 教师的期望

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问题: 3. 王老师是数学老师，相当自信。他认为，主要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征教好？（ ）。

选项:

• A. 教学监控能力

• B. 教学应变能力

• C. 角色认同感

• D. 教学效能感

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问题: 4. 小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据柯尔伯格的道德发展理论，小娜的道德处于哪一个阶段？（ ）。

选项:

• A. 惩罚和服从

• B. 相对功利

• C. 遵守法规

• D. 道德伦理

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问题: 1. 学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为（ ）。

选项:

• A. 强化法

• B. 脱敏法

• C. 消退法

• D. 惩罚法

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问题: 2. 某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是（ ）。

选项:

• A. 正强化

• B. 负强化

• C. 呈现性惩罚

• D. 取消性惩罚

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问题: 3. 提出“最近发展区”思想的心理学家是（ ）。

选项:

• A. 皮亚杰

• B. 维国茨基

• C. 桑代克

• D. 布鲁纳

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问题: 4. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”能够有效解释这一现象的学习理论是（ ）。

选项:

• A. 认知学习理论

• B. 社会学习理论

• C. 人本主义理论

• D. 建构主义理论

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问题: 5. 李红学习英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（ ）。

选项:

• A. 负向迁移

• B. 垂直迁移

• C. 顺向迁移

• D. 逆向迁移

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问题: 6. 学习了三角形和长方形的面积公式之后，再学习梯形的面积公式就比较顺利。这种迁移属于（ ）。

选项:

• A. 零迁移

• B. 逆向迁移

• C. 负迁移

• D. 正迁移

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问题: 7. 布鲁纳认为，基本概念、基本原理、基本方法和基本态度具有广泛的适用性，能运用于表面特征不同而结构特征相似的多种情境。这一观点所强调的迁移类型是（ ）。

选项:

• A. 一般迁移

• B. 特殊迁移

• C. 水平迁移

• D. 逆向迁移

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问题: 8. 林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记，该学习策略属于（ ）。

选项:

• A. 复述策略

• B. 调节策略

• C. 监控策略

• D. 计划策略

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问题: 9. 丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于（ ）。

选项:

• A. 复述策略

• B. 精细加工策略

• C. 组织策略

• D. 元认知策略

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问题: 10. 负强化就是惩罚。

选项:

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问题: 11. 学习所引起的行为或行为潜能的变化是短暂的。

选项:

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问题: 12. 教学中”授之以鱼”不如”授之以渔”。

选项:

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问题: 13. 逆向迁移即负迁移。

选项:

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