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医学美学
平台: cx
学校: 无
hash: cx_244915553
问题: 1. 格式塔心理学20世纪初发源于德国，针对构造主义心理学提出。格式塔是德语Gestalt的音译，相当于英文Configuration，含有“完形”、“整体”、“全境”的意思，所以格式塔心理学又称为完形心理学。
选项:
• A. 审美心理学
• B. 完形心理学
• C. 变态心理学
• D. 变形心理学
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问题: 2. 审美意义上的美也有以下几层含义：
选项:
• A. 美作为审美对象
• B. 美作为审美性质
• C. 美作为美来看
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问题: 3. 美产生于劳动
选项:
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问题: 4. 在美的产生过程中，审美价值先于使用价值
选项:
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问题: 5. “美学之父”鲍姆嘉通认为，美学对象就是研究美。就是研究感性认识的完善。
选项:
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问题: 1. 西方美学学科的产生来源于古希腊哲学家柏拉图对美的哲学追问。古希腊人认为，在千差万别的具体事物后面有一个共相，一个本质，把握住了这个本质，就能够说明一切具体的东西。这一思路形成了西方以美的本质为核心来研究审美对象的美学。
选项:
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问题: 2. 西方美学学科也源于古希腊人对人体心理作几何学式的知情意划分。
选项:
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问题: 3. 来源于西方文化对各门艺术内在统一性的认识。建筑、雕刻、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、诗歌等艺术都是艺术，应该有一个统一的性质——追求美。从而形成“艺术哲学”“美的艺术”——美学的产生。
选项:
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问题: 4. 马克思认为，美产生于 。
选项:
• A. 理念
• B. 社会
• C. 劳动
• D. 人类
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问题: 5. 在美的产生过程中， 价值先于审美价值。
选项:
• A. 使用
• B. 人文
• C. 核心
• D. 利用
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问题: 1. 《大希庇阿斯篇》对美学的最大贡献就是区分了“什么是美”和“什么东西是美的”这两个问题。柏拉图对美本身的追问被称作为天才的追问，正是有了这个追问，西方才产生了美学。
选项:
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问题: 2. 美感是人对自身本质力量的感性显现所进行的自我观照从而产生的愉悦情感。
选项:
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问题: 3. 所谓“美的本质”的问题，就是指“美是什么”的问题，即从一切美的事物中抽象出的带有普遍性的本质。它是美学理论的基本问题，是解决其他美学问题的前提和基础。不同美学学派形成的主要原因之一，就在于对美的本质的不同理解。 古今中外学者关于美的本质的主要论述有：
选项:
• A. 美是客观绝对理念
• B. 美是主观的感受
• C. 美是事物的物理属性
• D. 美是生活
• E. 美是典型
• F. 美是主观与客观的统一
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问题: 4. 马克思主义关于美的本质的基本观点
选项:
• A. 美是人类社会特有的现象
• B. 美是由劳动创造的
• C. 美是人类本质力量的感性显现
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问题: 1. 美是社会实践的产物，社会实践是有目的性和功利性的，美也具有潜在的功利性。从美的形成看，最初是实用价值先于审美价值。对人首先是有用，有益的，然后才可能成为美的。但在美的形象中功利性是潜在的。
选项:
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问题: 2. 美的社会性的第一个涵义是指美是一种社会现象，而不是一种自然现象，它是人类社会实践的产物，不是自然物的固有属性。第二个涵义，是指美是一种社会共有的普遍现象和普遍的社会价值，它不依赖于某一个人或某一些人的主观感受和判断，而依赖于客观的社会实践。
选项:
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问题: 1. 美的基本范畴有：
选项:
• A. 优美
• B. 崇高
• C. 喜剧
• D. 悲剧
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问题: 2. 优美是美的比较普遍的表现形态。自从人类萌生了审美意识，最早进入审美范畴的就是狭义的美，亦即优美。
选项:
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问题: 1. 悲剧是对不能把握的强大的敌对物的一种抗争 ，抗争的结果的失败，通过失败而产生一种思想升华。凡是有价值的东西在两种力量的冲突中失败或毁灭，都是悲剧。
选项:
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问题: 2. 亚里士多德对悲剧有全面的论述。他的悲剧定义：“悲剧是对一个严肃完整有一定长度的行动的摹仿；它的媒介是语言，具有各种悦耳之音，分别在剧的各部分使用；摹仿方式是借人物的动作来表达，而不是采用叙述法；借引起怜悯与恐惧来使这种情感得到陶冶。”
选项:
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问题: 3. 喜剧是美学的重要范畴之一。亦可称为喜、喜剧性或滑稽。它不同于作为戏剧形式之一的喜剧，而是泛指社会生活中和各种艺术中一切滑稽的因素。即一切荒谬真理、显得可笑的现象。
选项:
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问题: 1. 优美的本质特征
选项:
• A. 优美是一种静态的、和谐的美；
• B. 优美的价值载体是以其形式上的小巧、轻缓、柔和为特征；
• C. 优美感常常给人以愉快舒畅、赏心悦目、心旷神怡的感觉
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问题: 2. 凡是能激起人观赏、赞叹与惊心动魄之情的不平凡的伟大的、奇特的事物和人物，叫做崇高 。崇高的感受是：极度的痛感到极度的快感
选项:
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问题: 1. 艺术美指的是经过艺术加工，把现实生活加以概括与提炼，集中的表达在艺术作品中的美，是美的创造性的反映形态，属于社会意识范畴。
选项:
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问题: 2. 科技美分为科学美和 。
选项:
• A. 技术美
• B. 医学美
• C. 人体美
• D. 医技美
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问题: 1. 形式美是指自然、生活、艺术中的各种形式因素（如色彩、质感、形体、线条、声音等）及其有规律的组合所具有的美，是人类在创造美的过程中关于形式规律的经验总结。
选项:
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问题: 2. 不同的色彩都能给人相同的审美感受。
选项:
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问题: 3. 不同色彩传递着一样的情感。
选项:
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问题: 4. 形式美的特征
选项:
• A. .形式美是美的形式与美的内容的统一
• B. 形式美具有抽象性、意味性和装饰性
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问题: 5. 人体色彩分为人体 和人体装饰色彩。
选项:
• A. 黄色
• B. 黑色
• C. 白色
• D. 固有色彩
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问题: 6. 人体的固有色彩主要是指人的肤色和 。
选项:
• A. 发色
• B. 脸色
• C. 血色
• D. 服饰色
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问题: 1. 我国著名皮肤界泰斗朱学骏教授给健康的皮肤总结了一个“4S标准”：
选项:
• A. smooth，平滑；
• B. shining，有光泽；
• C. soft，柔润；
• D. sexy，有美感。
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问题: 2. 健康的发色对人体色彩美有积极影响，健康美观的头发应该是干净、柔顺、亮泽而没有头屑。有人提出东方女性健美头发的几个标准：
选项:
• A. 整洁，无头屑。
• B. 自然光泽，富有弹性。
• C. 柔顺，表现为无静电感，易梳理，无分叉，无断裂、不打结。
• D. 色彩一致，发根到发梢颜色无明显差异。
• E. 头发无明显脱落，疏密适中。
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问题: 3. 所谓“色彩艺术疗法”，就是利用色彩艺术心理学原理，通过让病人眼观目睹各种有关颜色，从而产生刺激，以促进疾病和身心的康复，起到治疗的作用。
选项:
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问题: 4. 想要减肥，只要用一只蓝色盘子盛饭菜；把冰箱内的小灯泡换成蓝色；把厨房装饰成蓝色。这是有科学依据的。生活中，我们会习惯性的避开蓝色、紫色、黑色的食物，这些颜色的食物会使人联想到有毒或者腐败变质的东西。没有食欲，自然就少吃，从而，达到减肥的目的。最能刺激食欲的颜色是红色和黄色。快餐店、桌椅、包装均为黄色。白斩鸡---红烧鸡块。如果想要减肥，多吃白色食物，如：豆腐、豆芽、鱼肉等。
选项:
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问题: 5. 在我国，音乐疗法的思想古已有之，但音乐正式与医疗结合形成一个新的学科，在我国仅有十几年的历史。
选项:
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问题: 1. 形式美法则主要有以下：
选项:
• A. 整齐一律
• B. 对称与均衡
• C. 比例与和谐
• D. 节奏与韵律
• E. 主从结构
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问题: 2. 黑格尔说 :“整齐一律一般是外表的一致性 ,说得明确一点 ,是同一形状的一致的重复。”(《美学》第一卷 )
选项:
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问题: 3. 对称是外在的均衡，均衡是内在的对称 。
选项:
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问题: 4. 节奏是简单的重复，韵律是有变化的重复。
选项:
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问题: 1. 审美是指主体对客体事物的能动反映，是人们在社会实践中逐步形成和积累起来的审美情感、认识和能力的总和。它是人类区别于动物的重要特征之一。
选项:
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问题: 2. 审美的特征主要有：
选项:
• A. 直觉性
• B. 流变性
• C. 普遍性
• D. 差异性
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问题: 1. 审美主体就是审美行为的承担者。
选项:
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问题: 2. 审美心境是指人在审美时，比较稳定的情绪状态。
选项:
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问题: 3. 马克思说：“如果你想欣赏艺术，你必须成为一个在艺术上有修养的人。”“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义……因为任何一种对象对于我的意义，恰恰等于我的感觉所能得到的意义。”
选项:
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问题: 4. 健全的审美主体具备的以下条件：
选项:
• A. 必须具备完善的社会化审美感官和正常的心理机制；
• B. 健全的心理和丰富的情感；
• C. 理性思维能力和一定知识储备。
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问题: 5. 审美客体内在规定性表现在以下几个方面:
选项:
• A. 对象性
• B. 被体现性
• C. 多样性
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问题: 6. 审美功能主要有：
选项:
• A. 调节功能
• B. 美育功能
• C. 激励功能
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问题: 7. 审美的差异性主要体现在：
选项:
• A. 时代的差异
• B. 阶级的差异
• C. 年龄的差异
• D. 体验的差异
• E. 职业的差异
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问题: 8. 审美标准的基本内容
选项:
• A. 是否真实地反映现实生活(真)
• B. 所反映的思想倾向性是否符合当今社会的阶级的需要(善)
• C. 其形式是否符合审美自身的规律.(美)
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问题: 1. 狭义的美感，专指审美感受，即具有一定美学观点的审美主体，在接受美的事物刺激后所引起的感知、理解、想象和情趣等综合因素的一种复杂的心理现象。
选项:
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问题: 2. 广义的美感，即“审美意识”，包括人的审美意识的各个方面和各种表现形态，如审美情趣、审美能力、审美观念、审美理想、审美感受等。审美感受是审美意识的核心 。
选项:
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问题: 3. 美感不同于快感。美感是人区别于动物的快感而特有的一种情感反映，但它又是由动物的快感进化而来的。因此，研究快感是研究美感的基础。
选项:
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问题: 4. 快感与“痛感”相对应。快感是生命本能欲望的自由展现，而痛感是这种“自由展现”的阻碍。动物的本能欲望使之追求快感而力避痛感。
选项:
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问题: 5. 为什么动物快感会向人的美感升华，那是因为人具有动物所不具备的社会实践性和意识性，即“人的本质力量”。人的这种“本质力量”促使人在其生命历程中形成一种“审美力”，它是人的审美力形成的一种动力；而美感的形成，则是其审美力升华的起点。
选项:
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问题: 6. 人的本质力量在其审美力升华中的能动表现，是人的有音乐感的耳朵，能感受形式美的眼睛等“五官的感觉”，以及所谓精神感觉、实践感觉（意志、爱等）等“感觉的人生”。人的本质的力量的存在，“人的感觉、感觉的人性”的存在是人的审美力升华的根本动因，它促使人的审美力的不断升华。
选项:
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问题: 7. 美感是一种普遍的社会心理现象，是客观存在的诸审美对象在人的头脑中的一种创造性反映。美感的本质是人在对象世界中直观自身所产生的精神愉悦。
选项:
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问题: 1. 医学美概念的外延包括两个方面：一是人体美及其健康之美，即医学人体美；二是维护、修复和塑造医学人体美，增进人的生命活力美感的一切医学现象，包括与之相关的一切医学技术实施、医学审美理论、医学审美行为、医学审美环境和医学审美关系等。总之，都是围绕“人的生命活力美” 这一核心而展现的。
选项:
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问题: 2. 医学美概念的内涵分为感性美与理性美两个方面。
选项:
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问题: 3. 医学人体美是指人在正常状态下的结构形态、生理功能、心理平舒和社会适应等方的全面和谐和统一的健康之美。
选项:
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问题: 4. 医学人体美的核心是 。
选项:
• A. 健康美
• B. 人的生命活力美
• C. 人体美
• D. 医学美
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问题: 5. 医学环境美可分为三类：
选项:
• A. 生理性环境美
• B. 心理性环境美
• C. 社会性环境美
• D. 医学环境美
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问题: 6. 医学美的特点有：
选项:
• A. 技艺整合性
• B. 多样统一性
• C. 形象感染性
• D. 实践演进性
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问题: 1. 人体比例是指人的整体与局部，局部与局部之间的数学关系。
选项:
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问题: 2. 达·芬奇用自然科学、解剖学和数学统计方法，提出了人体美的比例标准：头长为身高的1／8，肩宽为身高的l／4，双臂平伸的长度等于身长，两腋宽度与臂相同，乳房与肩胛骨下端位于同一水平线，脸宽等于大腿厚度，跪下时高度减少1／4，卧倒时为1／9。
选项:
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问题: 3. 弗里奇是德国体质人类学家，他提出女性白种人身高与其他部位的比例是7只脚长，8个头高，9只手长或10个脸长(指发际至颏下)。
选项:
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问题: 4. 巴龙通人体比例学说是近代较流行的人体美标准之一，其主要观点是：成年男性身高为7．5个头高，头至臀为4个头高，肩宽一般小于2个头高，肩至肘、掌根至中指尖等于1个头高，髋kuān宽为1．5个头高，膝以下为2个头高。
选项:
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问题: 5. 德国数学家阿道夫·蔡辛于1854年首次提出人体中的“黄金分割律”，与现代学者对人体结构的黄金规律基本一致。
选项:
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问题: 6. 较有影响的人体比例学说有以下几种：
选项:
• A. 达·芬奇人体比例学说
• B. 弗里奇的人体比例学说
• C. 巴龙通人体比例学说
• D. 阿道夫·蔡辛人体比例学说
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问题: 7. 我国学者彭庆星曾著文论证了“人体美是黄金律的天然集合”的观点。
选项:
• A. 彭庆星
• B. 王向义
• C. 何伦
• D. 欧阳学平
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问题: 8. 近年来，在研究黄金分割与人体关系时，发现了人体结构中有 个“黄金点”，15个“黄金矩形”，6个“黄金指数”，4个“黄金三角”。
选项:
• A. 10
• B. 8
• C. 14
• D. 21
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问题: 1. 容貌也称相貌、容颜、面容，是指人的头面部轮廓与五官的结构形态，体现生动的神态和质感。容貌美是容貌形态结构、生理功能和心理状态所体现出的匀称、和谐和统一的整体美。人的容貌是美的集中表现，是人体审美的核心。
选项:
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问题: 2. 人体美中存在以下哪几个黄金三角：
选项:
• A. 外鼻正面观组成的黄金三角
• B. 外鼻侧面观组成的黄金三角
• C. 鼻根点与两侧口角点组成的黄金三角
• D. 两肩端点与头顶点组成的黄金三角
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问题: 1. 医学审美是一种较特殊的审美活动，是以人的情感为中心的一种综合的审美意识，是人们在参与医学审美实践活动过程中,逐步形成的情感、认识和能力的总和。
选项:
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问题: 2. 医学审美需要，是人在医学审美实践过程中处于一种审美不平衡状态时，对维护、修复和创造人体健美要求的心理反映。
选项:
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问题: 3. 医学审美的基本范畴
选项:
• A. 医学审美感受
• B. 医学审美趣味
• C. 医学审美情感
• D. 医学审美能力
• E. 医学审美理想
• F. 医学审美观念
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问题: 4. 医学审美的主要特点
选项:
• A. 直觉性与理智性的统一
• B. 模糊性与实证性的统一
• C. 个性与社会性的统一
• D. 功利性与非功利性的统一
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问题: 5. 医学审美的原则
选项:
• A. 整体性原则
• B. 健康性原则
• C. 选择性原则
• D. 美观性原则
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问题: 6. 医学美感具有如下特点：
选项:
• A. 具有特定的审美主体
• B. 具有特定的审美客体
• C. 具有特定的审美目的
• D. 具有特定的审美环境
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问题: 7. 医学审美需要层次
选项:
• A. 生理性医学审美需要
• B. 心理性医学审美需要
• C. 社会性医学审美需要
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问题: 8. 曾于1988年在《医学美学》 一书中给“医学美感”下过如下定义：“医学美感是指人们（审美主体）在医学审美活动中产生的情感上的一种有利于心身健康的愉悦和乐趣”。
选项:
• A. 欧阳学平
• B. 彭庆星
• C. 张其亮
• D. 胡娇平
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问题: 1. 美的创造是以美学为基础，以审美理想为指导，运用美的规律进行创造的一种活动。
选项:
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问题: 2. 在私有制条件下劳动者美的创造（以故宫为例）的特点：
选项:
• A. 劳动者创造了美，却归剥削者享用；
• B. 劳动者在劳动过程中，不是肯定自己，而是否定自己，不是感到幸福，而是感到不幸；
• C. 在劳动产品上留下了旧制度的烙印。
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问题: 1. 审美教育就是以美学理论教育为中心的审美理想、情趣和素养的教育实践。美育就是陶冶性情、净化心灵的感情教育。
选项:
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问题: 2. 医学审美教育，即医学美育，是医学审美和教育的融合。是指在一定的医学美学思想和理论指导之下，以美的事物为材料和工具，通过各种形式的审美活动来激发和美化医务人员的情感体验，提高他们在医疗实践中感受美、鉴定美和创造美能力的过程，达到全面发展的教育目的。
选项:
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问题: 3. “美育”这个术语是德国美学家 最早使用的。
选项:
• A. 柏拉图
• B. 康德
• C. 席勒
• D. 蔡元培
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问题: 4. 中国最早使用“美育”术语的是 先生。1901年他在《哲学总论》一文中提出了“美育”的概念，这是他根据席勒曾经使用过的德文词组 Ästhetische Erziehung 翻译过来的。有人把他称为中国美育之父。
选项:
• A. 朱光潜
• B. 宗白华
• C. 叶圣陶
• D. 蔡元培
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问题: 5. 美育主要有以下功能：
选项:
• A. 陶冶情性
• B. 开启智力
• C. 以美储善
• D. 以美塑形
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问题: 6. 美育的任务主要有：
选项:
• A. 提高审美感受能力
• B. 提高审美鉴赏能力
• C. 提高审美创造能力
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问题: 7. 美育的特点：
选项:
• A. 以形感人
• B. 以情感人
• C. 以美育人
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问题: 8. 美育的实施途径：
选项:
• A. 家庭美育
• B. 学校美育
• C. 社会美育
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问题: 9. 医学审美教育和修养的目的是使医学工作者在掌握美学和医学美学基本理论的基础上，树立正确的审美观，培养他们对美和医学美的感知力、鉴赏力和创造力。主要任务包括：
选项:
• A. 树立正确的审美观和形成科学的审美标准。
• B. 提高医务人员的审美素质。
• C. 培养医务人员的高尚美德。
• D. 建立和谐的医患关系。
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问题: 10. 医学审美教育与修养的主要内容
选项:
• A. 建立正确的审美观。
• B. 提高医学审美能力。
• C. 塑造完美人格。
• D. 提高医学人文素养。
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问题: 1. 马克思：“社会的即人性的”。社会美即是社会生活的美。也是人性的美。指存在于社会生活各个领域的事物的美，是构成现实美的主要内容，是艺术美反映的主要对象。
选项:
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问题: 2. 自然美是指存在于自然界的事物的美。也是艺术美反映的对象之一。
选项:
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问题: 3. 社会美的种类
选项:
• A. 人性美和人格美
• B. 心灵美
• C. 行为美
• D. 语言美
• E. 环境美
• F. 劳动美
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问题: 4. 自然美在审美中的积极意义：
选项:
• A. 是进行爱国主义教育的理想课堂。
• B. 可以陶冶人们的情操。
• C. 促进人的身心健康。
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