重庆开放大学答案终身学习与职业发展形成性考核答案

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终身学习与职业发展

学校: 重庆开放大学

问题: 1. 下列那个词不能用来描述当今的这个世纪（ ）

选项:

• A. 危机

• B. 速度

• C. 稳定

• D. 多变

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问题: 2. 下面哪些属于发展性危机（ ）

选项:

• A. 自然灾害

• B. 恐怖袭击

• C. 升学

• D. 被绑架

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问题: 3. 可以用来描绘当今的这个世纪的词汇有（ ）

选项:

• A. 速度

• B. 多变

• C. 危机

• D. 稳定

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问题: 4. 职业生涯中影响职业发展的因素有（ ）

选项:

• A. 年龄增长

• B. 知识老化

• C. 科技更新

• D. 社会发展

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问题: 5. 生涯学者Herr和Cramer将工作可能达成的目的归纳为经济的、社会的，心理的三个层面，其中心理层面包括()

选项:

• A. 自我肯定

• B. 角色认定

• C. 可信赖感

• D. 个人评价

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问题: 6. 职业生涯规划具有特别重要的意义在于 ()

选项:

• A. 职业生涯规划能够帮助个人确定职业发展的目标，促进个人努力工作

• B. 职业生涯规划有助于激发自身潜能，增强个人实力

• C. 职业生涯规划有助于协调好职业生活与家庭生活的关系，更好地实现人生目标

• D. 职业生涯规划有助于实现自我价值的不断提升和超越，实现个人全面发展

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问题: 7. 现实型的人喜欢（ ）

选项:

• A. 有规则的具体劳动和需要基本技能的工作

• B. 智力的、抽象的、分析的、推理的、独立的任务

• C. 社会交往，常出席社交场所，关心社会问题，愿为别人服务，对教育活动感兴趣

• D. 担任领导角色，具有支配、劝说和言语技能

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问题: 8. 不属于良好的学习习惯的是（ ）

选项:

• A. 预习的习惯

• B. 复习的习惯

• C. 死记硬渝粤题库背的习惯

• D. 使国家开放大学答案用工具书的习惯

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问题: 9. 学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素，程序是指（ ）

选项:

• A. 学习过程中应该遵循一些原则和要求

• B. 学习行为的先后顺序，包括过程、环节、步骤、阶段、顺序等

• C. 学习活动中所采用的工具或者物质手段

• D. 完成一项学习任务的具体途径，包括完成任务的渠道、形式、模式、类型和方法

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问题: 10. 随着社会的发展，社会教育逐渐向终身教育过渡。综观世界，各发达国家的教育改革和发展，往往先行立法，下面那一项是美国立法（ ）

选项:

• A. 《终身学习振兴法》

• B. 《终身学习法》（也称为《蒙代尔法》）

• C. 《终身教育法》

• D. 《高等教育法律法规》

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问题: 11. 建立我国终身学习认证制度，关键是什么 （ ）

选项:

• A. 健全机构

• B. 制定办法

• C. 制度保障

• D. 资金投入

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问题: 12. 终身学习的目标是为了每个人的健全、全面、自由发展，也是为了整个社会的发展。

选项:

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问题: 13. 人的先天因素中最突出的特点是他的未完成性，这也是人必须终身学习的内在驱动。

选项:

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问题: 14. 在知识社会中，学习不是某一个阶段的专利品，终身学习是个人在知识社会生存的条件也是生活的方式。

选项:

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问题: 15. 按照舒伯对职业生涯发展阶段的划分，不管是处于探索期的新员工，还是建立期和维持期的老员工，都存在着培训的需求，体现了终身学习的终身性和全员性的特点。

选项:

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问题: 16. 人的一生划分为学习阶段和工作阶段。

选项:

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问题: 17. 教育就是学校教育，通常在学校开展，因此人们的学习场所是一个固定的地理范围

选项:

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问题: 18. 个人成才和培育学习能力与家庭环境、学习生涯、工作环境等外因息息相关，因此，个体外因更应受到重视。

选项:

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问题: 19. 终身学习的主要学习方式是学习主体主导自己的学习。

选项:

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问题: 20. 与传统模式相比，数字化学习在学习环境、学习内容以及学习方式等三个方面都发生了质与量的全新变化。

选项:

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问题: 21. 学习型组织的本质是“把学习共享系统组合起来的组织”。

选项:

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问题: 22. 比较普遍的提法是把人的气质分为哪些类型（ ）

选项:

• A. 多血质型

• B. 胆汁质型

• C. 粘液质型

• D. 抑郁质型

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问题: 23. 人在职业发展中所需要的职业能力包括那些（ ）

选项:

• A. 交流沟通能力

• B. 团队合作能力

• C. 问题解决能力

• D. 自主学习能力

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问题: 24. 一个良好的大学生职业生涯规划应具备以下那些特点（ ）

选项:

• A. 连续性

• B. 可行性

• C. 适时性

• D. 针对性

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问题: 25. 属于境遇性危机的有（ ）

选项:

• A. 自然灾害

• B. 广东开放大学答案恐怖袭击

• C. 升职

• D. 被绑架

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问题: 26. 自主学习又称自我调节学习。它主要表现出下面哪些特征（ ）

选项:

• A. 自主学习是个人以自己的学习过程为监控对象的

• B. 自主学习能力的培养是一个循环渐进的过程。

• C. 自主学习需要一定情感的投入，并能以意志控制学习过程中困难。

• D. 自主学习是不云南开放大学答案需要求助他人的

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问题: 27. 多血质气质类型的表现特征属于以下哪一项（ ）

选项:

• A. 活泼、好动、敏感

• B. 热情、直率、外露、急躁

• C. 稳重、自制、内向

• D. 好静、情绪不易外露、办事认真

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问题: 28. 职业素质不包括（ ）

选项:

• A. 创新素质

• B. 诚实守信

• C. 唯利是图

• D. 敬业精神

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问题: 29. 霍兰德根据他本人大量的职业咨询经验，提出现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型六大职业兴趣类型，下列哪项属于现实型的（ ）

选项:

• A. 具有直率、随和、重实践、节俭、稳重和不爱社交等人格特点。喜欢从事有规则的具体劳动和需要基本操作的工作

• B. 具有好奇、善于分析、聪明、理性、富有理解力和批判力等人格特征。喜欢从事智力的、抽象的、分析的、独立定向的工作

• C. 具有外向、乐观、爱社交、好冒险、有野心、独断、支配、自信等人格特征。喜欢从事企业经理、政府官员、销售员等工作

• D. 具有爱好社交、合作、友善、慷慨、乐于助人、善言谈等人格特征。喜欢从事社会工作、教师、咨询、公关和护士等工作

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问题: 1. 抑郁质气质类型的表现特征，是哪一项（ ）

选项:

• A. 活泼、好动、敏感

• B. 热情、直率、外露、急躁

• C. 稳重、自制、内向

• D. 好静、情绪不易外露、办事认真

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问题: 2. 自主学习又称自我调节学习。不属于其特的是征 （ ）

选项:

• A. 自主学习是个人以自己的学习过程为监控对象的。

• B. 自主学习能力的培养是一个循环渐进的过程。

• C. 自主学习需要一定情感的投入，并能以意志控制学习过程中困难。

• D. 自主学习是不需要求助他人的

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问题: 3. 人生发展包括的过程有（ ）

选项:

• A. 自我认识

• B. 自我定位

• C. 自我发展

• D. 自我实现

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问题: 4. 职业素质包括那些内容（ ）

选项:

• A. 创新素质

• B. 诚实守信

• C. 忠诚品格

• D. 敬业精神

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问题: 5. 学习方法的要素有（ ）

选项:

• A. 程序

• B. 原则

• C. 方式

• D. 手段

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问题: 6. 职业测评的意义包括（ ）

选项:

• A. 了解自己

• B. 扬长避短

• C. 选择环境

• D. 顺利就业

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问题: 7. 所谓的“职前职后教育一体化”需要（ ）

选项:

• A. 健全的培训机构

• B. 充实的教育内容

• C. 创新的教育方法

• D. 丰富的教学资源

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问题: 8. 信息能力主要包括（ ）

选项:

• A. 信息技术能力

• B. 信息搜集能力

• C. 信息处理能力

• D. 信息监控能力

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问题: 9. 培养良好的职业素质要做到（）

选项:

• A. 强化职业意识

• B. 养成职业习惯

• C. 发挥集体作用

• D. 重视职业实践活动

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问题: 10. .职业素养的核心是（）

选项:

• A. 敬业精神

• B. 合作的态度

• C. 学习的能力

• D. 本人的能力

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问题: 11. 社会型的人喜欢（ ）

选项:

• A. 有规则的具体劳动和需要基本技能的工作

• B. 智力的、抽象的、分析的、推理的、独立的任务

• C. 社会交往，常出席社交场所，关心社会问题，愿为别人服务，对教育活动感兴趣

• D. 担任领导角色，具有支配、劝说和言语技能

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问题: 12. 终身学习与终身教育的联系有（）

选项:

• A. 二者的根本目的是一致的

• B. 二者侧重的主体又各不相同

• C. 二者相辅相成，有机联系

• D. 终身学习是在终身教育理念基础上的重大发展，是终身教育发展的必然趋势和结果

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问题: 13. 职业素质不可能通过下列何种途径获得（ ）

选项:

• A. 教育培训

• B. 职业实践

• C. 自我修养

• D. 凭空幻想

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问题: 14. 自主学习方式不包括下面那个环节（ ）

选项:

• A. 养成良好的学习习惯

• B. 培养学习兴趣

• C. 学会自我调控

• D. 学会抄袭

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问题: 15. 学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素，手段是指（ ）

选项:

• A. 学习过程中应该遵循一些原则和要求

• B. 学习行为的先后顺序，包括过程、环节、步骤、阶段、顺序等

• C. 是学习活动中所采用的工具或者物质手段

• D. 完成一项学习任务的具体途径，包括完成任务的渠道、形式、模式、类型和方法

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问题: 16. 职业测评不可以做到（ ）

选项:

• A. 了解自己

• B. 扬长避短

• C. 选择环境

• D. 无所不能

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问题: 17. 下列那一项不是职业生涯规划的要素（ ）

选项:

• A. 行动

• B. 知己

• C. 知彼

• D. 抉择

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问题: 18. 霍兰德根据他本人大量的职业咨询经验，提出现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型六大职业兴趣类型，下列哪项属于社会型的（ ）

选项:

• A. 具有直率、随和、重实践、节俭、稳重和不爱社交等人格特点。喜欢从事有规则的具体劳动和需要基本操作的工作

• B. 具有好奇、善于分析、聪明、理性、富有理解力和批判力等人格特征。喜欢从事智力的、抽象的、分析的、独立定向的工作

• C. 具有外向、乐观、爱社交、好冒险、有野心、独断、支配、自信等人格特征。喜欢从事企业经理、政府官员、销售员等工作

• D. 具有爱好社交、合作、友善、慷慨、乐于助人、善言谈等人格特征。喜欢从事社会工作、教师、咨询、公关和护士等工作

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问题: 19. 属于信息道德范畴的是（ ）

选项:

• A. 发布各种虚假信息

• B. 接受各种色情、暴力、欺诈信息的诱惑

• C. 具有高尚的人文素质

• D. 随意剥夺他人的信息的透明度和知情权

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问题: 20. 任何人的职业理想必然受到社会环境、社会现实的制约。

选项:

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问题: 21. 职业生涯目标制定出来就是明确的，不可变化的。

选项:

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问题: 22. 如果采取S-O战略，说明员工可以寻找与自己优势相匹配的机会。

选项:

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问题: 23. 归零思考法的第一步是思考“我是谁”

选项:

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问题: 24. 大学教师、科研人员一般走的是直线路径，而管理职位上的绝大多数人走的都是横向发展路径。

选项:

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问题: 25. 职业生涯目标制定后，也需要不断地进行评估和调整。

选项:

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问题: 26. 考虑换岗或离职主要是为了改变现状。

选项:

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问题: 27. 在时间管理的“四象限”法中，重点就是把大部分时间用渝粤教育于处理重要但不紧急的事情上。

选项:

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问题: 28. 红叶子理论告诉人们，红叶子的多少不是职业成功的关键，特别硕大、特别红艳的叶子才是职业成功的关键。

选项:

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问题: 29. 时间管理的核心是把时间用于重要的事情。

选项:

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问题: 1. 粘液质气质类型的表现特征，是哪一项（ ）

选项:

• A. 活泼、好动、敏感

• B. 热情、直率、外露、急躁

• C. 稳重、自制、内向

• D. 好静、情绪不易外露、办事认真

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问题: 2. 不属于境遇性危机的特点是（ ）

选项:

• A. 随机的

• B. 突然的

• C. 震撼的

• D. 伴随着好事出现的

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问题: 3. 成为一名职场达人，要做到（ ）

选项:

• A. 树立职业危机意识

• B. 突破职业发展障碍

• C. 坚定职业发展信念

• D. 坚守个人英雄主义

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问题: 4. 培养团队合作能力需要从以下那些方面入手（ ）

选项:

• A. 合作意愿

• B. 合作目标

• C. 合作关系

• D. 职业角色

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问题: 5. 终身学习需要哪些来自外界的力量（ ）

选项:

• A. 确立法制化

• B. 政府角色自身的转变

• C. 资金的投入

• D. 建立科学的资格认证制度

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问题: 6. 境遇性危机的特点有（ ）

选项:

• A. 随机的

• B. 突然的

• C. 震撼的

• D. 灾难性的

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问题: 7. 信息道德主要包括（ ）

选项:

• A. 信息发布的准确性

• B. 信息的透明度和知情权

• C. 信息的免疫力

• D. 人文素质

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问题: 8. 职业能力包括层次包括（）

选项:

• A. 职业特定技能

• B. 行业通用技能

• C. 核心技能

• D. 技术技能

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问题: 9. 学会学习，具体来说就是要学会 （）

选项:

• A. 自学

• B. 有效地学习

• C. 研究式的学习

• D. 创造

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问题: 10. 企业型的人喜欢（ ）

选项:

• A. 有规则的具体劳动和需要基本技能的工作

• B. 智力的、抽象的、分析的、推理的、独立的任务

• C. 社会交往，常出席社交场所，关心社会问题，愿为别人服务，对教育活动感兴趣

• D. 担任领导角色，具有支配、劝说和言语技能

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问题: 11. 职业生涯规划具有特别重要的意义在于（）

选项:

• A. 职业生涯规划能够帮助个人确定职业发展的目标，促进个人努力工作

• B. 职业生涯规划有助于激发自身潜能，增强个人实力

• C. 职业生涯规划有助于协调好职业生活与家庭生活的关系，更好地实现

• D. 职业生涯规划有助于实现自我价值的不断提升和超越，实现个人全面
发展

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问题: 12. 智力不包括（ ）

选项:

• A. 思维能力

• B. 动手能力

• C. 观察力

• D. 想象力

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问题: 13. 团队合作能力不需要具有（ ）

选项:

• A. 合作意愿

• B. 合作目标

• C. 个人英雄主义

• D. 合作关系

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问题: 14. 学习方法分解为程序、原则、方式和手段四个要素，方式是指（ ）

选项:

• A. 学习过程中应该遵循一些原则和要求

• B. 学习行为的先后顺序，包括过程、环节、步骤、阶段、顺序等

• C. 学习活动中所采用的工具或者物质手段

• D. 完成一项学习任务的具体途径，包括完成任务的渠道、形式、模式、类型和方法

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问题: 15. 我们需要在终身学习体系的建构中，要实现的目标不包含（ ）

选项:

• A. 社会目标

• B. 经济目标

• C. 个人目标

• D. 政治目标

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问题: 16. 随着社会的发展，社会教育逐渐向终身教育过渡。综观世界，各发达国家的教育改革和发展，往往先行立法，下面那一项是韩国立法（ ）

选项:

• A. 《终身学习振兴法》

• B. 《终身学习法》

• C. 《终身教育法》

• D. 《蒙代尔法》

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问题: 17. 建立我国终身学习认证制度，什么是有效的措施（ ）

选项:

• A. 健全机构

• B. 制定办法

• C. 制度保障

• D. 资金投入

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问题: 18. 霍兰德根据他本人大量的职业咨询经验，提出现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型六大职业兴趣类型，下列哪项属于企业型的（ ）

选项:

• A. 具有直率、随和、重实践、节俭、稳重和不爱社交等人格特点。喜欢从事有规则的具体劳动和需要基本操作的工作

• B. 具有好奇、善于分析、聪明、理性、富有理解力和批判力等人格特征。喜欢从事智力的、抽象的、分析的、独立定向的工作

• C. 具有外向、乐观、爱社交、好冒险、有野心、独断、支配、自信等人格特征。喜欢从事企业经理、政府官员、销售员等工作

• D. 具有爱好社交、合作、友善、慷慨、乐于助人、善言谈等人格特征。喜欢从事社会工作、教师、咨询、公关和护士等工作

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问题: 19. 偏好对各种现象进行观察、分析和推理，并进行系统的和创造性的探究，以求能理解和把握这些现象；不喜欢组织、领导方面的活动等等都是对“现实型”职业兴趣特点的概括。

选项:

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问题: 20. 霍兰德用一个六边形描述了六种职业兴趣的内在关系，其中，相隔关系，如RI、AI等相互具有替代性。

选项:

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问题: 21. 雇员追求承担一般管理性工作，而且责任越大越好，具有强有力的升迁动机和价值观，具有分析能力、人际沟通能力和情感能力的强强组合等等，是自主/独立型职业锚的特点。

选项:

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问题: 22. 舒伯的职业发展理论认为，实现初次就业的阶段在成长期。

选项:

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问题: 23. 施恩的职业发展阶段理论认为，进入工作世界和基础培训和者三个阶段的年龄相同，因此员工主要任务也相同。

北京开放大学答案选项:

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问题: 24. 职业发展具有阶段性，且每个阶段都表现出不同的特点。

选项:

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问题: 25. 感觉型的人关注事实本身，注重细节；而直觉型的人注重“第六感觉”。面对同样的信息，直觉型的人关注“可能是什么，将来会怎样”等问题

选项:

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问题: 26. 兴趣是保证职业稳定、职场成功的重要因素。

选项:

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问题: 27. 在“橱窗分析法”中，“背脊我”是指自己不知道，别人知道的部分。

选项:

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问题: 28. 组织环境的内部分析主要是从组织基本情况、组织能力分析、组织文化分析等内容探索职业环境。

选项:

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问题: 29. 职业生涯规划的要素（ ）

选项:

• A. 知己

• B. 知彼

• C. 抉择

• D. 学习

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