江西开放大学答案班级管理形成性考核答案

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班级管江苏开放大学答案理

学校: 江西开放大学

问题: 1. 一、单选题
班主任工作的中心环节是( )。

选项:

• A. 组织和培养班集体

• B. 建立学生档案

• C. 了解学生

• D. 操行评定

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问题: 2. 班级管理的最终目的是（）。

选项:

• A. 制订出切实可行的班级工作计划

• B. 组织好学生、教师和家长

• C. 促进学生的全面发展

• D. 将班级发展成为优秀班集体

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问题: 3. 在班集体建设中，班主任切不可事无巨细、大包大揽，而是要统揽全局、把住关键，给与学生必要的参与机会，这体现了班集体建设的（ ）理念。

选项:

• A. 尊重学生

• B. 爱护学生

• C. 信任学生

• D. 鼓励学生

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问题: 4. 训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是(　 )。

选项:

• A. 班主任

• B. 兴趣小组

• C. 少先队

• D. 班集体

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问题: 5. 班主任了解学生的主要方法是( )。

选项:

• A. 观察法

• B. 调查法

• C. 问卷调查法

• D. 学生作品分析法

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问题: 6. 班级管理的前提和保证是（ ）。

选项:

• A. 定班规

• B. 选班委

• C. 提目标

• D. 建小组

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问题: 7. 二、多选题
班级的基本特征包括（ ）。

选项:

• A. 社会性组织

• B.www.yuyue-edu.cn 学习型组织

• C. 教育组织

• D. 特殊组织

• E. 正式群体

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问题: 8. 优秀班集体的特征（ ）。

选项:

• A. 奋斗目标明确

• B. 领导核心坚强

• C. 人际关系和谐

• D. 价值导向正确

• E. 组织纪律严明

• F. 个性发展充分

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问题: 9. 建设一个优秀班集体需要做好哪些工作？（ ）。

选项:

• A. 树立正确的价值导向

• B. 实施目标管理

• C. 形成班集体的核心

• D. 增强班集体的凝聚力

• E. 尊重学生差异

• F. 对非正式群体一律取缔

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问题: 10. 班主任工作的地位是（ ）。

选项:

• A. 学校教育教学工作的服务者、管理者和协调者

• B. 班集体的组织者和建设者

• C. 学生成长和发展的教育者、指导者和保健者

• D. 学校、家庭和社会的协调者和沟通者

• E. 教育管理的专家和权威

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问题: 11. 班主任的职责通常包括（ ）。

选项:

• A. 做好班级德育工作

• B. 做好班级日常管理

• C. 以身作则，为学生树立榜样

• D. 做好教师、学校、家庭和社会的沟通

• E. 将学生的学习指导放在第一位

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问题: 12. 班主任的日常工作主要包括（ ）。

选项:

• A. 班主任工作计划和总结

• B. 班干部的培养

• C. 班级活动的组织

• D. 学习方法的指导

• E. 家长工作的开展

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问题: 13. 以下属于班级活动的是（ ）。

选项:

• A. 班级晨会

• B. 每周进行班级好人好事表彰

• C. 选举班干部

• D. 主题班会

• E. 全班外出志愿服务

• F. 春游

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问题: 14. 班集体形成的一般过程包括（ ）。

选项:

• A. 组建期

• B. 形成初期

• C. 形成期

• D. 巩固和发展期

• E. 解体期

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问题: 15. 班主任建设班集体的原则是（ ）

选项:

• A. 面向全体，一视同仁

• B. 尊重信任，鼓励自主

• C. 讲究方法，因人而异

• D. 享有权威，发扬民主

• E. 针对个体，区别对待

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问题: 16. 三、判断题
古代社会的教学组织形式主要是集体教学。（ ）

选项:

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问题: 17. 古代的个别教学采用的是“一师一生”的教学形式。（ ）

选项:

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问题: 18. 班级管理活动是由班主任单边对班级学生进行的组织和管理活动。（ ）

选项:

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问题: 19. 班级管理的目的在于促进班级教育教学活动的顺利开展和教育教学目标的最终实现。（ ）

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问题: 20. 班级建立的各种规章制度、班规属于班级的组织管理。（ ）

选项:

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问题: 21. 对待非正式群体，班主任要合理利用，正确引导，分清利弊，区别对待。（ ）

选项:

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问题: 22. 学校德育的根基一定是学生所在的五彩缤纷的大社会。（ ）

选项:

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问题: 23. 学校工作的原点和出发点是班级。（ ）

选项:

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问题: 24. 班级只能选拔班上成绩最优的学生做班干部。（ ）

选项:

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问题: 25. 班主任要做好家长工作，除了定期召开家长会、接待家长来访、进行家访外，还可以设立家长委员会。（ ）

选项:

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问题: 26. 班级就是班集体的简称，二者并无差别。（ ）

选项:

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问题: 27. 只有在班集体巩固和发展期，班集体才能形成领导核心和正确的舆论。（ ）

选项:

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问题: 28. 班级管理是班主任的责任，与任课教师无关。（ ）

选项:

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问题: 1. 一、单选题
将某个学生与自身原有发展状况进行纵向对比，这是哪种评价方式？（ ）

选项:

• A. 学生自我评价

• B. 诊断性评价

• C. 相对评价

• D. 单项评价

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问题: 2. 班级规章制度是全体学生共同意志的体现，得到绝大多数学生的认可，反映多数学生的意志，这体现了班级规章制度的（ ）。

选项:

• A. 合法性

• B. 约定性

• C. 平等性

• D. 强制性

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问题: 3. （ ）强调的是人们之间心理上的关联，体现为情感上的亲疏远近，它应该归属心理关系之类。

选项:

• A. 人际关系

• B. 情感交流

• C. 心理距离

• D. 心理指标

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问题: 4. 师生关系包含高尚的道德、真挚的情感、纯洁的友谊等成分，教师需要拥有崇高的人格，为人师表，诚挚地热爱每一个学生。这体现了师生关系的（ ）。

选项:

• A. 平等性

• B. 纯云南开放大学答案洁性

• C. 角色多元性

• D. 长久性

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问题: 5. 现实中，很多学生因为喜欢某老师而喜欢这位老师所教的学科，这种现象体现了师爱的哪种功能（ ）。

选项:

• A. 激励与感化功能

• B. 调节功能

• C. 引动功能

• D. 模仿功能

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问题: 6. 我们常说的“因材施教”主要体现的是班主任在教育过程中对学生哪方面的尊重（ ）。

选项:

• A. 尊重学生的个体差异

• B. 尊重学生的主体需求

• C. 尊重学生的短期变化

• D. 尊重学生的理想愿望

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问题: 7. 在对待班级中的不同群体时，班主任的做法错误的是（ ）

选项:

• A. 为班干部和同学之前创造沟通的机会

• B. 鼓励班级同学的有益活动

• C. 严厉打击破坏班级凝聚力的小团体

• D. 教育班干部珍视、合理运用集体赋予的权力

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问题: 8. 二、多选题
学生学习的特点有哪些？（ ）

选项:

• A. 掌握知识、培养能力、发展智力

• B. 教师指导下的自学活动

• C. 主要以直接经验学习为主

• D. 一定程度的被动性

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问题: 9. 学生学习的主要内容有哪些？（ ）

选项:

• A. 学习方法

• B. 知识和技能的获得与形成

• C. 能力的发展与培养

• D. 情感、态度和价值观的培养

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问题: 10. 班主任对学生学习过程的指导包括哪几部分？（ ）

选项:

• A. 制定学习计划的指导

• B. 听课方法的指导

• C. 考试复习方法的指导

• D. 学习习惯的指导

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问题: 11. 班级教室的布置要做到以下几点（ ）。

选项:

• A. 主题要鲜明

• B. 过程要互动

• C. 教师强制性

• D. 形式要新颖

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问题: 12. 班级座位安排的原则有（ ）。

选项:

• A. 有利于教学原则

• B. 特殊对待原则

• C. 平等对待原则

• D. 长期不变原则

• E. 灵活机动原则

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问题: 13. 《中小学生日常行为规范》中, 主要包含日常涉及的几大方面，包括（ ）。

选项:

• A. 自尊自爱，注重仪表

• B. 诚实守信，礼貌待人

• C. 遵规守纪，勤奋学习

• D. 勤劳俭朴，孝敬父母

• E. 严于律己，遵守公德

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问题: 14. 班级行为规范的制定要遵循以下原则（ ）。

选项:

• A. 特殊性原则

• B. 民主化原则

• C. 个性化原则

• D. 宽容性原则

• E. 合法性原则

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问题: 15. 班级岗位一般分为以下几类（ ）。

国家开放大学答案选项:

• A. 管理型岗位

• B. 教学辅助型岗位

• C. 生活服务型岗位

• D. 监督型岗位

• E. 惩罚型岗位

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问题: 16. 班级精神文化是班级文化的核心和灵魂，主要体现在班级成员的（ ）方面。

选项:

• A. 价值观念

• B. 道德标准

• C. 行为方式

• D. 言语交际

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问题: 17. 校服的意义体现在（ ）方面。

选项:

• A. 彰显校园文化

• B. 强化学生角色

• C. 避免攀比现象

• D. 提升个人形象

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问题: 18. 班主任可以在（ ）的活动中引导学生创建班级的特色，构建班级的价值观和班级精神。

选项:

• A. 制定班训

• B. 创作班歌

• C. 设计班徽

• D. 设计班刊

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问题: 19. 人际关系的特点有（ ）。

选项:

• A渝粤搜题. 人际关系的可塑性

• B. 人际关系的和谐是心理距离最佳状态的体现

• C. 人际关系很难调和

• D. 人际关系在青少年中表现不明显

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问题: 20. 下面哪些是教师不正确的学生观（ ）。

选项:

• A. 公平对待学生

• B. 分数至上的理念

• C. 强制驯服的方法

• D. 遗传决定论的观点

• E. 限制特长的做法

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问题: 21. 班主任在处理与任课教师关系时，应该做到（ ）。

选项:

• A. 团结依靠任课教师，形成班级教师集体

• B. 帮助任课教师树立威信

• C. 协调任课教师间的教学行为

• D. 协助处理任课教师之间的矛盾

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问题: 22. 日常生活中教师对学生的宽容主要体现在（ ）。

选项:

• A. 不念学生之旧错

• B. 不揭学生之隐私

• C. 不抓学生之小过

• D. 不当他人面批评学生

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问题: 23. 现代师生关系的重要标志和特点是民主与平等，具体体现在（ ）方面。

选项:

• A. 实施德育时严格要求

• B. 做学生的良师益友

• C. 日常生活中体现宽容

• D. 教学过程中尊重学生的个体差异、主体需求和短期变化

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问题: 24. 三、判断题
学生学习是在教师的指导下，有计划、有目的、有组织地进行的，同时伴有大量的自学活。（ ）

选项:

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问题: 25. 学生的学习应该以直接经验为主。（ ）

选项:

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问题: 26. 教师指导学生制定学习计划一定要高标准严要求，认真执行以取得优异成绩。（ ）

选项:

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问题: 27. 薄弱学科需要制定学习计划，优异学科不需要制定学习计划。（ ）

选项:

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问题: 28. 预习需要选择好时间、全面的并且带着问题去预习。（ ）

选项:

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问题: 29. 考试复习应该抓好五个环节：课后回忆、看教材、整理笔记、做作业和读参考书。（ ）

选项:

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问题: 30. 班级座位安排时尽量把男生和男生，女生和女生安排在一起，避免早恋。（ ）

选项:

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问题: 31. 教师不应该按照成绩排座或给某人设“专座”。（ ）

选项:

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问题: 32. 我国学生中学生的校服款式主要是以宽松的运动服为主，颜色多以红、蓝、白这三种颜色为主体。（ ）

选项:

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问题: 33. 班刊的出版主要依靠班主任的设计与筹备。（ ）

选项:

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问题: 34. 社会心理学家专门制定了一个心理距离的等级量表，以此来解释人际关系的可变性。（ ）

选项:

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问题: 35. 人际关系的可塑性受人的年龄影响，可塑性的强弱与人的年龄成正比。（ ）

选项:

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问题: 36. 班级的人际关系主要指的就是师生人际关系。（ ）

选项:

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问题: 37. 新任班主任要给学生留下良好的第一印象，首先要做好自我介绍。（ ）

选项:

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问题: 38. 罗森塔尔效应说明教师对学生的鼓励、信心和期待对学生的成长意义不大。（ ）

选项:

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问题: 39. 在协调任课教师之间的教学行为上，起“调度”作用的是年级主任。（ ）

选项:

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问题: 40. 四、填空题
要求：请把正确答案拖拽到相应单元格中（或者把正确的选项填在相应表格中）

心理距离等级量表
人际关系等级 - 4 - 3 - 2 - 1 0 1 2 3 4 心理距离状态
A．冲突报复
B．主动交往
C．知心友好
D．不共戴天
E．亲密无间
F．互不干涉
G．不满共处
H．好感合作
I．情绪对立

选项:

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