安徽继续教育答案语文名师名课研究形成性考核答案

语文名师名课研究

学校: 无

问题: 1. 郭学萍《风》的课堂教学中第三个环节是（）。

选项:

• A. 写风

• B. 听风

• C. 寻风

• D. 赏风

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问题: 2. “智者受理性的指导；常人受经验的指导；而野兽受直觉的指导。”是（）说的。

选江苏开放大学答案项:

• A. 苏格拉底

• B. 西塞罗

• C. 卢梭

• D. 柏拉图

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问题: 3. “导读法”教学流派的代表性的语文名师是（ ）

选项:

• A. 张孝纯

• B. 于漪

• C. 钱梦龙

• D. 张富

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问题: 4. （）是王崧舟先生的又一部艺术作品，是一部阐释他“诗意语文”的作品。

选项:

• A. 《跨越百年的美丽》

• B. 《只有一个地球》

• C. 《爱如茉莉》

• D. 《两小儿辩日》

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问题: 5. 以写作兴趣和写作意志为作文教学的核心要素小学语文名师是（ ）

选项:

• A. 管建刚

• B. 贾志敏

• C. 窦桂梅

• D. 薛法根

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问题: 6. 张祖庆老师被誉为小语界的（），一贯致力于儿童阅读与写作研究，在作文教学、阅读教学、班级读书会等领域均有独到的思考与探索，应邀赴全国28个省市讲学三百余场。

选项:

• A. 多面手

• B. 领导者

• C. 狩猎者

• D. 红旗手

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问题: 7. 以下哪一个不是“走进李白”教学过程的特点

选项:

• A. 以“李白是仙”为主题

• B. 以李白的生平经历为主块

• C. 用故事来串联和推进

• D. 以吟诵、想象、比较等方法来领悟

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问题: 8. 盛新凤和美语文的教学程序的第一步是什么？：

选项:

• A. 寻点

• B. 丰枝

• C. 拉线

• D. 画圆

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问题: 9. 孙双金认为情与智的关系如何？

选项:

• A. 智慧为情感的生长提供动力支持，并且把握着情感的方向

• B. 情感为智慧寻找到深刻的内涵

• C. 情感与智慧的结合，推动学生的全面发展和个性发展

• D. 情与智各自发展，都能激发学生的内在力量，支持创造性发展。

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问题: 10. （）是围绕着一个话题，你说你的我说我的，彼此不否定。

选项:

• A. 中心辩题法

• B. 头脑风暴法

• C. 相互肯定法

• D. 各有千秋

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问题: 11. 小学语文随课文分散识字教学法的代表性的语文名师是（ ）

选项:

• A. 斯霞

• B. 霍懋征

• C. 袁瑢

• D. 李吉林

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问题: 12. “绿色语文”教学流派的代表性的语文名师是（ ）

选项:

• A. 钱梦龙

• B. 魏书生

• C. 于漪

• D. 赵谦翔

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问题: 13. “点拨教学法”教学流派的代表性的语文名师是（ ）

选项:

• A. 钱梦龙

• B. 蔡澄清

• C. 于漪

• D. 宁鸿彬

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问题: 14. 在作文教学中形成了“高、趣、真、活、实”的特色小学语文名师是（ ）

选项:

• A. 于永正

• B. 贾志敏

• C. 袁瑢

• D. 李吉林

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问题: 15. 下列课例中为窦桂梅代表性的课例是（ ）

选项:

• A. 《渝粤教育小马过河》

• B. 《燕子》

• C. 《桂林山水》

• D. 《晏子使楚》

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问题: 16. 何捷先后撰写过（）余篇文章。

选项:

• A. 2000

• B. 1000

• C. 1500

• D. 500

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问题: 17. 以下对《小王子》课例的分析不正确的是：

选项:

• A. 选材精到，独具匠心

• B. 以孩子的天性为资源和动力

• C. 显示出很强的驾驭文体的实力

• D. 过度注重儿童的阅读体验

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问题: 18. 盛新凤和美语文的教学程序的第三步一步是什么?

选项:

• A. 丰枝

• B. 画圆

• C. 寻点

• D. 拉线

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问题: 19. （）一课是王崧舟的成名作，其中将“成千上万”读出画面，是此课的一大亮点。

选项:

• A. 《长相思》

• B. 《万里长城》

• C. 《一夜工作》

• D. 《两小儿辩日》www.yuyue-edu.cn

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问题: 20. “雅”是我国传统美学对美的一种表达，盛新凤在语文教学中提倡：

选项:

• A. 语言文雅

• B. 情意淡雅

• C. 结构古雅

• D. 方式闲雅

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问题: 21. 盛新凤老师提倡的语文是：

选项:

• A. 共享语文

• B. 诗化语文

• C. 自然语文

• D. 两极语文

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问题: 22. 下列课例中为霍懋征代表性的课例是（ ）

选项:

• A. 《小马过河》

• B. 《秋天的田野》

• C. 渝粤题库《桂林山水》

• D. 《记一件事》

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问题: 23. 有“细、实、活、深、严”的教学风格的小学语文名师是（ ）

选项:

• A. 斯霞

• B. 霍懋征

• C. 袁瑢

• D. 李吉林

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问题: 24. （）说：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。”

选项:

• A. 列夫托尔斯泰

• B. 高尔基

• C. 亚里士多德

• D. 苏霍姆林斯基

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问题: 25. 从理想境地看《一夜的工作》，就要致力于形成一种场，一种交织和融合了师生的思想、情感、智慧、精神、心灵的场，这个场，统一于（）。

选项:

• A. 爱

• B. 智

• C. 情

• D. 渝粤搜题德

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问题: 26. 郭学萍在（）教学中采用美读教学。

选项:

• A. 《爱如茉莉》

• B. 《飞翔的童话》

• C. 《风》

• D. 《灰椋鸟》

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问题: 27. “学习语言”教学流派的代表性的语文名师是（ ）

选项:

• A. 钱梦龙

• B. 洪镇涛

• C. 于漪

• D. 宁鸿彬

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问题: 28. （）是何捷老师试图达成由阅读本位到写作本位观念与实践的转型，这是一个可贵的探索。

选项:

• A. 《匆匆》

• B. 《白鹅》

• C. 《万里长城》

• D. 《祁黄羊》

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问题: 29. （）是何捷参加首届福建省小学语文教师素养大赛荣获特等奖的作品。

选项:

• A. 《跨越百年的美丽》

• B. 《匆匆》

• C. 《爱如茉莉》

• D. 《白鹅》

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问题: 30. 以下哪个是何捷认为的抑制创新思维三要素之一。（）

选项:

• A. 惯性

• B. 逻辑

• C. 性格

• D. 心态

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问题: 31. 我国颁布的《国家教育中长期改革与发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出教学要（）。

选项:

• A. 以学生为本

• B. 注重实践教学

• C. 注重学思结合

• D. 教师为主导

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问题: 32. 形成了“组块教学”模式的特色小学语文名师是（ ）

选项:

• A. 于永正

• B. 贾志敏

• C. 窦桂梅

• D. 薛法根

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问题: 33. 反教案——教学习性的超越是王崧舟教学的哪篇课文。（）

选项:

• A. 《长相思》

• B. 《橘子》

• C. 《万里长城》

• D. 《白鹅》

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问题: 34. 孙双金实施“情智语文”的基本模式。

选项:

• A. 入境━━生成情智

• B. 感悟━━发展情智

• C. 交流━━启动情智

• D. 表达━━展现情智

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问题: 35. 学生专注地看视频，张祖庆老师请同学们打开小练笔，用一段或几段话，将荷兰图书馆椅子的特点介绍清楚、具体，动笔的速度要快，一气呵成，时间（）分钟。

选项:

• A. 15

• B. 13

• C. 10

• D广东开放大学答案. 12

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问题: 36. （）被誉为王崧舟“诗意语文”的转型之作。

选项:

• A. 《万里长城》

• B. 《灰椋鸟》

• C. 《长相思》

• D. 《一夜工作》

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问题: 37. 下列课例中为袁瑢代表性的课例是（ ）

选项:

• A. 《小马过河》

• B. 《秋天的田野》

• C. 《桂林山水》

• D. 《记一件事》

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问题: 38. 时下命题作文的教与学陷入尴尬境地，教师一味“命”，孩子一味“从命”，写作文成了难题，语文学习也因作文而变得让人害怕，解决这一顽症的关键在于教学中的（）。

选项:

• A. 活跃思维

• B. 思维唤醒

• C. 增加阅读

• D. 增加训练

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问题: 39. 下列课例中为薛法根代表性的课例是（ ）

选项:

• A. 《小马过河》

• B. 《燕子》

• C. 《桂林山水》

• D. 《晏子使楚》

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问题: 40. （）是新“课标”对作文教学改革着力提倡的一个热点话题，如《课标》中所指出：“激发学生的想象和幻想”，要鼓励学生“写想象中的事物”。

选项:

• A. 想象作文

• B. 相关视频

• C. 三声齐读

• D. 实物模型

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问题: 41. 周益民老师在《皇帝的新衣》一课的教学中体现出以下显著特征：（多选）

选项:

• A. 充分体现了“诗化语文”的“儿童本位”视角

• B. 具有“古典的情怀和宗教的色彩”

• C. 主导与主体和谐共生，课堂云卷云舒、行云流水

• D. 追求教学的精致化和意境化，从而实现了“诗化语文”的追求

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问题: 42. 盛新凤老师认为教师的专业成长经验

选项:

• A. 在恩师搭建的阶梯上起步

• B. 在在职培训中提高自己

• C. 在书香世界中不停行走

• D. 在暖暖温情中幸福栖居

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问题: 43. 《冬阳•童年•骆驼队》描述正确的是：（多选）

选项:

• A. “童年”揭示了文本的内容主旨

• B. “冬阳”创设了感伤与温暖交织的情绪基调

• C. “骆驼”是贯穿课文的一条线索

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问题: 44. 周益民老师执教的《去打开大自然绿色的课本》的流程包括：(多选）

选项:

• A. 描述

• B. 初读

• C. 背诵

• D. 习作

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