内蒙古开放大学答案心理学概论形成性考核答案

心理学概论

学校: 内蒙古开放大学

问题: 1. 观察学习的提出者是()、

选项:

• A. 荣格

• B. 华生

• C. 斯金纳

• D. 班杜拉

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问题: 2. “入芝兰之室 ,久而不闻其香”,这是感觉的( )现象。

选项:

• A. 反应

• B. 对比

• C. 适应

• D. 刺激

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问题: 3. “智力三维结构理论”的提出者是美国心理学家( )

选项:

• A. 斯皮尔曼

• B. 塞斯顿

• C. 加德纳

• D. 吉尔福德

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问题: 4. 信念属于( )

选项:

• A. 个性心理特征

• B. 个性倾向性

• C. 心理过程

• D. 性格

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问题: 5. 一种微弱而有持久的影响人的整个精神活动的情绪状态是( )

选项:

• A. 激情

• B. 应激

• C. 同感

• D. 心境

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问题: 6. ()年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生

选项:

• A. 1789

• B. 1879

• C. 1798

• D. 1897

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问题: 7. 经验描述阶段的特点是在()的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。

选项:

• A. 思辨

• B. 观察

• C. 归纳

• D. 实验

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问题: 8. 序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于()心理过程的研究

选项:

• A. 有意识

• B. 无意识

• C. 前意识

• D. 潜意识

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问题: 9. 人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是()

选项:

• A. 认知能力

• B. 操作能力

• C. 社交能力

• D. 模仿能力

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问题: 10. 个体积极探索事物的认识倾向是( )

选项:

• A. 需要

• B. 动机

• C. 兴趣

• D. 理想

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问题: 11. 在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?()

选项:

• A. 1个月

• B. 4个月

• C. 3个月

• D. 2个月

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问题: 12. 精神分析学派(精神动力学派)是()创立的、

选项:

• A. 笛卡尔

• B. 华生

• C. 弗洛伊德

• D. 罗杰斯

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问题: 13. 奥斯本提出了( )

选项:

• A. 教学目标分类理论

• B. 认知学习分类理论

• C. 先行组织者的教学策

• D. 头脑风暴法

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问题: 14. 衡量感受器感受性的指标是( )

选项:

• A. 反应时间

• B. 阙限

• C. 适宜刺激

• D. 感受能力

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问题: 15. 在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?()

选项:

• A. 1个月

• B. 2个月

• C. 3个月

• D. 4个月

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问题: 16. 20世纪60年代初期，提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”的人本主义心理学家是()

选项:

• A. 马斯洛

• B. 罗杰斯

• C. 布鲁纳

• D. 班杜拉

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问题: 17. 心理学的第一大势力是指()

选项:

• A. 精神分析

• B. 行为主义

• C. 认知

• D. 人本主义

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问题: 18. 在他人作用下，引起个体思想、情感和行为的变化的现象，称为()。

选项:

• A. 人际吸引

• B. 印象管理

• C. 互动

• D. 社会影响

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问题: 19. 短时记忆的信息如果加以组织，记忆的容量可以扩大到( )

选项:

• A. 3±2

• B. 5±2

• C. 7±2

• D. 9士2

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问题: 20. 学习形成两个或多个的刺激与反应的联结，即形成一系列的刺激与反应的联结是()

选项:

• A. 连锁学习

• B. 信号学习

• C. 辨别学习

• D. 概念学习

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问题: 21. 注意的基本品质有 （ ）

选项:

• A. 注意的稳定性

• B. 注意的指向性

• C. 注意的分配

• D. 注意的转移

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问题: 22. 教师可以通过( )来树立自己的威信。

选项:

• A. 高超的教学水平

• B. 良好的道德品质

• C. 良好的作风

• D. 发展良好的师生关系

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问题: 23. 感受器的重要功能是（ ）

选项:

• A. 加工信息

• B. 收集信号

• C. 能量转换

• D. 识别信号

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问题: 24. 兴趣的发展一般要经历( )三个阶段。

选项:

• A. 有趣

• B. 情趣

• C. 乐趣

• D. 志趣

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问题: 25. 思维按赖以进行的载体划分源文群以分为( )。

选项:

• A. 受制思维

• B. 动作思维

• C. 形象思维

• D. 语词逻辑思维

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问题: 26. 马斯洛认为人的最低层次的需要是安全需要。

选项:

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问题: 27. 感觉剥夺研究说明感觉过程对于维持正常的心理功能是必不可少的。

选项:

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问题: 28. 能力按照功能划分可分为认知能力、操作能力和社交能力。

选项:

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问题: 29. 冯特的《生理心理学原理》一书，被心理学界认为是心理学的独立宣言。

选项:

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问题: 30. 引起无意注意的条件取决于刺激本身的特点和人自身的状态。

选项:

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问题: 31. 省法是依靠对自己或他人意识经历的反省，心理学问题答案的方法。

选项:

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问题: 32. 无意注意是没有预定目的， 但需要意志努力的注意。

选项:

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问题: 33. 信度不高的心理量表，效度肯定不会高。

选项:

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问题: 34. 实验法中会引起变化的因素称为自变量。

选项:

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问题: 35. 心理学是一门兼有自然科学和社会科学两种属性的科学。( )

选项:

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问题: 36. 有预定目的、必要时还需要一定意志努力的注意是( )

选项:

• A. 无意注意

• B. 稳定注意

• C. 有意注意

• D. 定向注意

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问题: 37. 身份的特点不包括()

选项:

• A. 系统性

• B. 稳定性

• C. 主观性

• D. 客观性

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问题: 38. 人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是( )

选项:

• A. 信念

• B. 兴趣

• C. 性格

• D. 能力

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问题: 39. 以不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、 单调、深沉为特征的气质类型是 ( )

选项:

• A. 胆汁质

• B. 黏液质

• C. 多血质

• D. 抑郁质

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问题: 40. 多元智力理论的提出者是( )

选项:

• A. 斯皮尔曼

• B. 塞斯顿

• C. 加德纳

• D. 吉尔福德

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问题: 41. 加涅的分类理论将认知学习分为()

选项:

• A. 言语信息、智力技能、认知策略

• B. 知识信息、智力技能、动作技能

• C. 言语信息、动作技能、认知策略

• D. 智力技能、动作技能、认知策略

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问题: 42. 不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于( )

选项:

• A. 胆汁质

• B. 多血质

• C. 黏液质

• D. 抑郁质

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问题: 43. 认为遗忘的产生是由于记忆的痕迹随时间的推移而逐渐消失，这种观点称为遗忘的( )

选项:

• A. 消退说

• B. 干扰说

• C. 抑制说

• D. 疲劳说

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问题: 44. 社会心理学的形成期是()。

选项:

• A. 学派时代

• B. 实证分析阶段

• C. 经验描述阶段

• D. 哲学思辨阶段

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问题: 45. 表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是( )

选项:

• A. 气质

• B. 性格

• C. 兴趣

• D. 能力

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问题: 46. 心理学的行为主义学派强调研究人类的（ ）

选项:

• A. 认知过程

• B. 行为

• C. 思维活动

• D. 潜能

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问题: 47. 心理学的行为主义学派强调研究人类的( )

选项:

• A. 认知过程

• B. 行为

• C. 思维活动

• D. 潜能

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问题: 48. ( ) 是个性特征中的核心特征。

选项:

• A. 能力

• B. 理想

• C. 气质

• D. 性格

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问题: 49. 根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是)

选项:

• A. 不可遏制型

• B. 活泼型

• C. 安静型

• D. 抑郁型

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问题: 50. 心理学是在1879年诞生的，创始人是( )

选项:

• A. 华生

• B. 弗洛伊德

• C. 冯特

• D. 马斯洛

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问题: 51. 注意是一种( )

选项:

• A. 心理过程

• B. 感知活动

• C. 心理状态

• D. 既是心理过程又是心理状态

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问题: 52. ( )教学理论认为“学生是知识的建构者” 。

选项:

• A. 认知主义

• B. 行为主义

• C. 建构主义

• D. 人本主义

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问题: 53. 建构主义学习理论强调学习的（ ）

选项:

• A. 主动性

• B. 社会性

• C. 情境性

• D. 强化作用

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问题: 54. 记忆按保持时间长短可以分为

选项:

• A. 感觉记忆

• B. 情绪记忆

• C. 短时记忆

• D. 长时记忆

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问题: 55. 思维按运行方简的不同可以分为（ ）

选项:

• A. 受制思维

• B. (2)动作思维

• C. 发散性思维

• D. 聚敛性思维

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问题: 56. 影响个性心理发展的因素有( )

选项:

• A. 生物性因素

• B. 自然环境因素

• C. 社会文化

• D. 社会实践

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问题: 57. 所谓“我行我素”是指缺乏自觉性的人。

选项:

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问题: 58. 影响一个人性别角色发展的主要因素是生物学因素。

选项:

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问题: 59. 人本主义心理学派主以正常人、 健康人为研究对象。

选项:

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问题: 60. 心理辅导服务的对象主要是有一定心理问题的人。

选项:

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问题: 61. 守恒是知觉组织的重要形式。

选项:

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问题: 62. 知觉加工主要包括感觉信息的整合和赋予加工对象意义。

选项:

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问题: 63. 心理发展具有可逆性和平衡性。

选项:

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问题: 64. 心理发展具有定向性与顺序性。

选项:

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问题: 65. 先行组织者的作用是促进新旧知识的合理联系。

选项:

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问题: 66. 借助概念，通过判断和推理解决问题的思维是( )

选项:

• A. 动作思维

• B. 形象思维

• C. 抽象思维

• D. 常规思维

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问题: 67. 从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的()

选项:

• A. 注意过程

• B. 保持过程

• C. 复制(再造)过程

• D. 动机过程

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问题: 68. 施特恩首创智商概念，智商简称( ),是个人智力水平的数量化指标。

选项:

• A. IQ

• B. EQ

• C. AQ

• D. MQ

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问题: 69. 感觉的对比 短时记忆的储存容量有限，大约为（ )个组块

选项:

• A. 4-9

• B. 5-9

• C. 6-9

• D. 7-9

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问题: 70. 一种与人的生活愿望相联系并指向未来的想象就是( )

选项:

• A. 幻想

• B. 理想

• C. 空想

• D. 思想

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问题: 71. 创造力的核心要素是( )

选项:

• A. 聚合思维

• B. 直觉思维

• C. 创造性思维

• D. 抽象思维

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问题: 72. 最早对遗忘进行系统研究的是德国心理学家( )

选项:

• A. 爱因斯坦

• B. 艾宾浩斯

• C. 爱迪生

• D. 艾里斯

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问题: 73. 行为主义创立的标志是1914年美国心理学家()出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人

选项:

• A. 罗杰斯

• B. 华生

• C. 弗洛伊德

• D. 马斯洛

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问题: 74. 处于()中的人春风沉醉，心无旁骛，不能忍受爱人的冷落和背叛，希望和对方融为一体。

选项:

• A. 伙伴爱

• B. 友谊爱

• C. 游戏爱

• D. 激情爱

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问题: 75. 意志过程的三个阶段是( )

选项:

• A. 立志

• B. 笃信

• C. 有恒

• D. 勤奋

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问题: 76. ( )是科学的三大特征

选项:

• A. 客观性

• B. 深刻性

• C. 可验证性

• D. 系统

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问题: 77. 瑞士心理学家荣格提出将人格分为( )

选项:

• A. 内向型

• B. 理智型

• C. 外向型

• D. 情绪型

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问题: 78. 自我意识具体包括( )

选项:

• A. 自我认识

• B. 自我评价

• C. 自我监督

• D. 自我调节

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问题: 79. 遗忘对于人类来说是完全消极的

选项:

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问题: 80. 能力和知识是可以等同的两个概念。

选项:

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问题: 81. 害怕和焦虑是两种几乎一样的情绪状态。

选项:

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问题: 82. 皮亚杰提出的概念“格式”就是指认知结构。

选项:

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问题: 83. 人际关系是人与人之间建立起来的相互间的心理关系。

选项:

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问题: 1. 将人格分为内向型和外向型的是()

选项:

• A. 荣格

• B. 谢尔顿

• C. 威特金

• D. 霍兰德

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问题: 2. “智力三维结构理论”的提出者是美国心理学家( )

选项:

• A. 斯皮尔曼

• B. 塞斯顿

• C. 加德纳

• D. 吉尔福德

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问题: 3. 创造力的核心要素是( )

选项:

• A. 聚合思维

• B. 直觉思维

• C. 创造性思维

• D. 抽象思维

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问题: 4. 在他人作用下，引起个体思想、情感和行为的变化的现象，称为()。

选项:

• A. 人际吸引

• B. 印象管理

• C. 互动

• D. 社会影响

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问题: 5. ( ) 是个性特征中的核心特征。

选项:

• A. 能力

• B. 理想

• C. 气质

• D. 性格

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问题: 6. 多元智力理论的提出者是( )

选项:

• A. 斯皮尔曼

• B. 塞斯顿

• C. 加德纳

• D. 吉尔福德

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问题: 7. 处于()中的人春风沉醉，心无旁骛，不能忍受爱人的冷落和背叛，希望和对方融为一体。

选项:

• A. 伙伴爱

• B. 友谊爱

• C. 游戏爱

• D. 激情爱

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问题: 8. 根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是)

选项:

• A. 不可遏制型

• B. 活泼型

• C. 安静型

• D. 抑郁型

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问题: 9. 有预定目的、必要时还需要一定意志努力的注意是( )

选项:

• A. 无意注意

• B. 稳定注意

• C. 有意注意

• D. 定向注意

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问题: 10. 信念属于( )

选项:

• A. 个性心理特征

• B. 个性倾向性

• C. 心理过程

• D. 性格

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问题: 11. 心理学的第一大势力是指()

选项:

• A. 精神分析

• B. 行为主义

• C. 认知

• D. 人本主义

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问题: 12. 施特恩首创智商概念，智商简称( ),是个人智力水平的数量化指标。

选项:

• A. IQ

• B. EQ

• C. AQ

• D. MQ

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问题: 13. 观察学习的提出者是()、

选项:

• A. 荣格

• B. 华生

• C. 斯金纳

• D. 班杜拉

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问题: 14. 奥斯本提出了( )

选项:

• A. 教学目标分类理论

• B. 认知学习分类理论

• C. 先行组织者的教学策

• D. 头脑风暴法

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问题: 15. 阻碍个体达到目标的情境及行为受阻时，个体产生的心理紧张状态都是()。

选项:

• A. 焦虑

• B. 动机受阻

• C. 挫折

• D. 需要

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问题: 16. 以不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、 单调、深沉为特征的气质类型是 ( )

选项:

• A. 胆汁质

• B. 黏液质

• C. 多血质

• D. 抑郁质

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问题渝粤题库: 17. 对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为做出()的预测。

选项:

• A. 准确

• B. 变化

• C. 可控

• D. 不可控

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问题: 18. 使用直线内插法计算阙限的方法是()

选项:

• A. 极限法

• B. 恒定刺激法

• C. 阶梯法

• D. 平均差误法

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问题: 19. 遗忘中质的规律表现为遗忘的（ ）

选项:

• A. 位置效应

• B. 选择性

• C. 重构性

• D. 艾宾浩斯遗忘曲线

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问题: 20. 个体积极探索事物的认识倾向是( )

选项:

• A. 需要

• B. 动机

• C. 兴趣

• D. 理想

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问题: 21. 个性心理特征主要有 （ ）

选项:

• A. 能力

• B. 信念

• C. 气质

• D. 性格

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问题: 22. 皮亚杰认为儿童认知发展的阶段可分为（ )

选项:

• A. 感知运动阶段

• B. 前运算阶段

• C. 具体运算阶段

• D. 形式运算阶段

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问题: 23. 衡量创造力的指标有（ ）

选项:

• A. 原创性

• B. 深刻性

• C. 灵活性

• D. 流畅性

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问题: 24. 学习动机培养和激发的常用方法有（ )

选项:

• A. 树立远大目标

• B. 明确问题

• C. 激发需要

• D. 及时反馈

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问题: 25. 心理学的具体研究方法有（ ）

选项:

• A. 观察法

• B. 实验法

• C. 调查法

• D. 省法

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问题: 26. 顿悟具有可控性，是一种有效的解决问题的手段。

选项:

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问题: 27. 人际关系是人与人之间建立起来的相互间的心理关系。

选项:

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问题: 28. 性格是很稳定的，无法改变。

选项:

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问题: 29. 感觉剥夺研究说明感觉过程对于维持正常的心理功能是必不可少的。

选项:

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问题: 30. 所谓“我行我素”是指缺乏自觉性的人。

选项:

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问题: 31. 实验法中会引起变化的因素称为因变量。

选项:

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问题: 32. 引起无意注意的条件取决于刺激本身的特点和人自身的状态。

选项:

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问题: 33. 程序教学是一种集体化的教学形式，采用认知主义原理设计。

选项:

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问题: 34. 学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。

选项:

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问题: 35. 前面学习的容对后面学习的容造成的干扰性遗忘叫倒摄抑制。

选项:

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问题: 36. 认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解称为 ( )

选项:

• A. 概念

• B. 类别

• C. 印象

• D. 归因

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问题: 37. 心理物理法的创始人是()

选项:

• A. 冯特

• B. 费希纳

• C. 高尔顿

• D. 艾宾浩斯

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问题: 38. 人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是()

选项:

• A. 认知能力

• B. 操作能力

• C. 社交能力

• D. 模仿能力

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问题: 39. 下列心理学描述中，哪一个是操作性定义()

选项:

• A. 智力是在智力测验中获得的分数

• B. 攻击是对另一个人的失控的敌意

• C. 测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法

• D. 以上都不是

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问题: 40. 以下为准实验设计的是()

选项:

• A. 事后设计

• B. 随机区组设计

• C. 完全随机化设计

• D. 轮组设计

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问题: 41. 心理学的行为主义学派强调研究人类的（ ）

选项:

• A. 认知过程

• B. 行为

• C. 思维活动

• D. 潜能

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问题: 42. “左右为难”、“进退维谷”属于动机冲突中的( )型冲突。

选项:

• A. 接近一接近

• B. 回避一回避

• C. 接近一回避

• D. 多重接近一回避

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问题: 43. 最早对遗忘进行系统研究的是德国心理学家( )

选项:

• A. 爱因斯坦

• B. 艾宾浩斯

• C. 爱迪生

• D. 艾里斯

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问题: 44. ()年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生

选项:

• A. 1789

• B. 1879

• C. 1798

• D. 1897

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问题: 45. 一种微弱而有持久的影响人的整个精神活动的情绪状态是( )

选项:

• A. 激情

• B. 应激

• C. 同感

• D. 心境

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问题: 46. 为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的教学方法是 ( )

选项:

• A. 发现法

• B. 头脑风暴法

• C. 掌握法

• D. 先行组织者

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问题: 47. 以下能够测定12种人格特质的问卷是( )

选项:

• A. 艾森克人格问卷

• B. Y-G人格测试

• C. 主题统觉测验

• D. 卡特尔人格因素问卷

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问题: 48. 加涅的分类理论将认知学习分为()

选项:

• A. 言语信息、智力技能、认知策略

• B. 知识信息、智力技能、动作技能

• C. 言语信息、动作技能、认知策略

• D. 智力技能、动作技能、认知策略

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问题: 49. 借助概念，通过判断和推理解决问题的思维是( )

选项:

• A. 动作思维

• B. 形象思维

• C. 抽象思维

• D. 常规思维

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问题: 50. 沿着多方向去探寻方法，从而形成多种正确答案的思维是( )

选项:

• A. 常规思维

• B. 创造思维

• C. 集中思维

• D. 发撒思维

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问题: 51. 一种与人的生活愿望相联系并指向未来的想象就是( )

选项:

• A. 幻想

• B. 理想

• C. 空想

• D. 思想

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问题: 52. 人的社会行为的直接原因是()。

选项:

• A. 社会态度

• B. 社会动机

• C. 价值观

• D. 社会知觉

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问题: 53. 刚能够引起差别感觉的刺激间最小差异的强度称为( )

选项:

• A. 差别感受性

• B. 绝对感受性

• C. 差别阈限

• D. 绝对阈限

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问题: 54. 兴趣的发展一般要经历( )三个阶段。

选项:

• A. 有趣

• B. 情趣

• C. 乐趣

• D. 志趣

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问题: 55. 性格的结构可以分为( )

选项:

• A. 现实态度特征

• B. 能力特征

• C. 意志特征

• D. 兴趣特征

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问题: 56. 记忆按保持时间长短可以分为

选项:

• A. 感觉记忆

• B. 情绪记忆

• C. 短时记忆

• D. 长时记忆

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问题: 57. 影响个体社会化的因素有 ( )

选项:

• A. 家庭

• B. 学校

• C. 伙伴群体

• D. 大众传媒

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问题: 58. 在对抗性态度的条件下，暗示往往无法实现。

选项:

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问题: 59. 皮亚杰提出的概念“格式”就是指认知结构。

选项:

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问题: 60. 学习动力缺失的主要表现是厌学。

选项:

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问题: 61. 对于想自杀的人应给予积极的危机干预。

选项:

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问题: 62. 学习的联结论强调学习的实质在于形成刺激与反应的联结。

选项:

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问题: 63. 个体的社会化过程大约在青少年末期就结束了。

选项:

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问题: 64. 先行组织者的作用是促进新旧知识的合理联系。

选项:

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问题: 65. 每种感受器的适宜刺激几乎可以遍及所有围。

选项:

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问题: 66. 编制16人格因素问卷的是()

选项:

• A. 艾森克

• B. 卡特尔

• C. 哈撒韦

• D. 霍兰德

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问题: 67. 由海德提出，并由韦纳进行系统探讨的动机理论是()

选项:

• A. 归因理论

• B. 强化理论

• C. 自我实现理论

• D. 成就动机理论

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问题: 68. 最重要的体语沟通方式是()。

选项:

• A. 目光

• B. 身体运动

• C. 面部表情

• D. 身体姿势

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问题: 69. 从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的()

选项:

• A. 注意过程

• B. 保持过程

• C. 复制(再造)过程

• D. 动机过程

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问题: 70. 家长对童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是()的关系。

选项:

• A. 很复杂

• B. 零相关

• C. 正相关

• D. 负相关

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问题: 71. 心理学的行为主义学派强调研究人类的( )

选项:

• A. 认知过程

• B. 行为

• C. 思维活动

• D. 潜能

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问题: 72. 以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、粗枝大叶为特征的气质类型是 ( )

选项:

• A. 胆汁质

• B. 黏液质

• C. 多血质

• D. 抑郁质

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问题: 73. 个体与他人在()和身体接触时，情感体验最为深刻。

选项:

• A. 触摸

• B. 目光接触

• C. 面部表情

• D. 身体运动

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问题: 74. 人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是( )

选项:

• A. 信念

• B. 兴趣

• C. 性格

• D. 能力

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问题: 75. 在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?()

选项:

• A. 1个月

• B. 2个月

• C. 3个月

• D. 4个月

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问题: 76. 教师一边讲课，一边观察学生听课的情况，是注意的( )

选项:

• A. 范围

• B. 分配

• C. 稳定性

• D. 转移

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问题: 77. 身份的特点不包括()

选项:

• A. 系统性

• B. 稳定性

• C. 主观性

• D. 客观性

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问题: 78. 思维按赖以进行的载体划分源文群以分为( )。

选项:

• A. 受制思维

• B. 动作思维

• C. 形象思维

• D. 语词逻辑思维

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问题: 79. 气质的类型有（ ）

选项:

• A. 胆汁质

• B. 黏液质

• C. 多血质

• D. (4)抑郁质

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问题: 80. 性格的意志特征包括（ ）

选项:

• A. 自觉性

• B. 果断性

• C. 自制力

• D. 坚定性

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问题: 81. 注意是一种心理状态。

选项:

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问题: 82. 潜在能力是一个抽象的概念，只有在遗传和成熟的基础上，通过学习才能变成实际能力。

选项:

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问题: 83. 动机是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的部动力。

选项:

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问题: 84. 影响人际吸引的因素主要有熟悉性 ,相似性,互补性

选项:

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问题: 85. 调查法是直接对研究总体的全体进行调查。

选项:

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 86. 教学效能感是最重要的教育信念之一。

选项:

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 87. 与自觉性相反的意志品质是盲从和独断性。

选项:

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 88. 实验法中会引起变化的因素称为自变量。

选项:

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 89. 影响一个人性别角色发展的主要因素是生物学因素。

选项:

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问题: 1. 20世纪60年代初期，提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”的人本主义心理学家是()

选项:

• A. 马斯洛

• B. 罗杰斯

• C. 布鲁纳

• D. 班杜拉

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问题: 2. 心理学的第一大势力是指()

选项:

• A. 精神分析

• B. 行为主义

• C. 认知

• D. 人本主义

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问题: 3. 奥斯本提出了( )

选项:

• A. 教学目标分类理论

• B. 认知学习分类理论

• C. 先行组织者的教学策

• D. 头脑风暴法

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问题: 4. 罗夏墨迹测验属于( )

选项:

• A. 投射测验

• B. 自测验

• C. 能力测验

• D. 智力测验

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问题: 5. 人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是()

选项:

• A. 认知能力

• B. 操作能力

• C. 社交能力

• D. 模仿能力

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 6. 感觉的对比 短时记忆的储存容量有限，大约为（ )个组块

选项:

• A. 4-9

• B. 5-9

• C. 6-9

• D. 7-9

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问题: 7. 学习形成两个或多个的刺激与反应的联结，即形成一系列的刺激与反应的联结是()

选项:

• A. 连锁学习

• B. 信号学习

• C. 辨别学习

• D. 概念学习

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问题: 8. 刚能够引起差别感觉的刺激间最小差异的强度称为( )

选项:

• A. 差别感受性

• B. 绝对感受性

• C. 差别阈限

• D. 绝对阈限

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问题: 9. 认为遗忘的产生是由于记忆的痕迹随时间的推移而逐渐消失，这种观点称为遗忘的( )

选项:

• A. 消退说

• B. 干扰说

• C. 抑制说

• D. 疲劳说

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问题: 10. 从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的()

选项:

• A. 注意过程

• B. 保持过程

• C. 复制(再造)过程

• D. 动机过程

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问题: 11. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，人类遗忘的规律是( )

选项:

• A. 先快后慢

• B. 先慢后快

• C. 匀速递减

• D. 快速减少

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问题: 12. 行为主义创立的标志是1914年美国心理学家()出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人

选项:

• A. 罗杰斯

• B. 华生

• C. 弗洛伊德

• D. 马斯洛

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问题: 13. 心理物理法的创始人是()

选项:

• A. 冯特

• B. 费希纳

• C. 高尔顿

• D. 艾宾浩斯

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问题: 14. 遗忘中质的规律表现为遗忘的（ ）

选项:

• A. 位置效应

• B. 选择性

• C. 重构性

• D. 艾宾浩斯遗忘曲线

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问题: 15. 以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、粗枝大叶为特征的气质类型是 ( )

选项:

• A. 胆汁质

• B. 黏液质

• C. 多血质

• D. 抑郁质

答广东开放大学答案案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 16. 在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?()

选项:

• A. 1个月

• B. 4个月

• C. 3个月

• D. 2个月

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问题: 17. 下列心理学描述中，哪一个是操作性定义()

选项:

• A. 智力是在智力测验中获得的分数

• B. 攻击是对另一个人的失控的敌意

• C. 测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法

• D. 以上都不是

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问题: 18. 信息的保持时间不超过 2秒的记忆称为( )

选项:

• A. 感觉记忆

• B. 情绪记忆

• C. 短时记忆

• D. 长时记忆

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问题: 19. 加涅的分类理论将认知学习分为()

选项:

• A. 言语信息、智力技能、认知策略

• B. 知识信息、智力技能、动作技能

• C. 言语信息、动作技能、认知策略

• D. 智力技能、动作技能、认知策略

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问题: 20. 最重要的体语沟通方式是()。

选项:

• A. 目光

• B. 身体运动

• C. 面部表情

• D. 身体姿势

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问题: 21. 个性心理特征主要有 （ ）

选项:

• A. 能力

• B. 信念

• C. 气质

• D. 性格

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问题: 22. 注意的基本品质有 （ ）

选项:

• A. 注意的稳定性

• B. 注意的指向性

• C. 注意的分配

• D. 注意的转移

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问题: 23. 自我意识具体包括( )

选项:

• A. 自我认识

• B. 自我评价

• C.北京开放大学答案 自我监督

• D. 自我调节

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问题: 24. 心理测验的信度可以分为（ 渝粤搜题)

选项:

• A. 再测信度

• B. 关联信度

• C. 等值信度

• D. 分半信度

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问题: 25. 教师在教学情境中发展和丰富案例知识的常用方法有（)

选项:

• A. 观摩教学

• B. 微格教学

• C. 教学案例研究

• D. 教学反思

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问题: 26. 前面学习的容对后面学习的容造成的干扰性遗忘叫倒摄抑制。

选项:

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问题: 27. 省法是依靠对自己或他人意识经历的反省，心理学问题答案的方法。

选项:

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问题: 28. 实验法中会引起变化的因素称为自变量。

选项:

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问题: 29. 相对于个人决策，群体决策的优点是省时省力。

选项:

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问题: 30. 教学效能感是最重要的教育信念之一。

选项:

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问题: 31. 信度不高的心理量表，效度肯定不会高。

选项:

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问题: 32. 与自觉性相反的意志品质是盲从和独断性。

选项:

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问题: 33. 动机越强烈，问题解决的效率将越高。

选项:

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问题: 34. 心理是人脑对主观世界的反映。

选项:

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问题: 35. 科学心理学诞生于 1779年。

选项:

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问题: 36. 创造力的核心要素是( )

选项:

• A. 聚合思维

• B. 直觉思维

• C. 创造性思维

• D. 抽象思维

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问题: 37. 衡量感受器感受性的指标是( )

选项:

• A. 反应时间

• B. 阙限

• C. 适宜刺激

• D. 感受能力

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问题: 38. 表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是( )

选项:

• A. 气质

• B. 性格

• C. 兴趣

• D. 能力

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问题: 39. 不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）

选项:

• A. 胆汁质

• B. 抑郁质

• C. 多血质

• D. 黏液质

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问题: 40. 借助概念，通过判断和推理解决问题的思维是( )

选项:

• A. 动作思维

• B. 形象思维

• C. 抽象思维

• D. 常规思维

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问题: 41. 教师一边讲课，一边观察学生听课的情况，是注意的( )

选项:

• A. 范围

• B. 分配

• C. 稳定性

• D. 转移

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问题: 42. 心理学的行为主义学派强调研究人类的( )

选项:

• A. 认知过程

• B. 行为

• C. 思维活动

• D. 潜能

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 43. 沿着多方向去探寻方法，从而形成多种正确答案的思维是( )

选项:

• A. 常规思维

• B. 创造思维

• C. 集中思维

• D. 发撒思维

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问题: 44. 朋友之间交往的距离属于()距离。

选项:

• A. 个人

• B. 亲密

• C. 公众

• D. 疏远

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问题: 45. 个体积极探索事物的认识倾向是( )

选项:

• A. 需要

• B. 动机

• C. 兴趣

• D. 理想

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问题: 46. 以不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、 单调、深沉为特征的气质类型是 ( )

选项:

• A. 胆汁质

• B. 黏液质

• C. 多血质

• D. 抑郁质

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问题: 47. 一种微弱而有持久的影响人的整个精神活动的情绪状态是( )

选项:

• A. 激情

• B. 应激

• C. 同感

• D. 心境

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问题: 48. 观察学习的提出者是()、

选项:

• A. 荣格

• B. 华生

• C. 斯金纳

• D. 班杜拉

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问题: 49. 精神分析学派(精神动力学派)是()创立的、

选项:

• A. 笛卡尔

• B. 华生

• C. 弗洛伊德

• D. 罗杰斯

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问题: 50. 对不可控因素的归因，使人们较可能对未来的行为做出()的预测。

选项:

• A. 准确

• B. 变化

• C. 可控

• D. 不可控

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问题: 51. 气质的类型有（ ）

选项:

• A. 胆汁质

• B. 黏液质

• C. 多血质

• D. (4)抑郁质

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问题: 52. 影响个体社会化的因素有 ( )

选项:

• A. 家庭

• B. 学校

• C. 伙伴群体

• D. 大众传媒

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问题: 53. 实验法是在保持其他因素恒定的前提下研究( )的关系和变化规律。

选项:

• A. 自变量

• B. 无关变量

• C. 客观变量

• D. 因变量

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问题: 54. 儿童依恋的类型大致有( )

选项:

• A. 安全依恋

• B. 焦虑一回避型依恋

• C. 焦虑-矛盾型依恋

• D. 焦虑一不安型依恋

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问题: 55. 顿悟具有可控性，是一种有效的解决问题的手段。

选项:

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问题: 56. 对于想自杀的人应给予积极的危机干预。

选项:

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问题: 57. 皮亚杰提出的概念“格式”就是指认知结构。

选项:

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 58. 心理发展具有可逆性和平衡性。

选项:

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问题: 59. 心理学的一般方法论是主观唯心论

选项:

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 60. 程序教学是一种集体化的教学形式，采用认知主义原理设计。

选项:

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问题: 61. 学习动力缺失的主要表现是厌学。

选项:

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问题: 62. 心理辅导服务的对象主要是有一定心理问题的人。

选项云南开放大学答案:

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问题: 63. 人本主义心理学派主以正常人、 健康人为研究对象。

选项:

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问题: 64. 为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的教学方法是 ( )

选项:

• A. 发现法

• B. 头脑风暴法

• C. 掌握法

• D. 先行组织者

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问题: 65. 施特恩首创智商概念，智商简称( ),是个人智力水平的数量化指标。

选项:

• A. IQ

• B. EQ

• C. AQ

• D. MQ

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问题: 66. 以下为准实验设计的是()

选项:

• A. 事后设计

• B. 随机区组设计

• C. 完全随机化设计

• D. 轮组设计

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问题: 67. 最早对遗忘进行系统研究的是德国心理学家( )

选项:

• A. 爱因斯坦

• B. 艾宾浩斯

• C. 爱迪生

• D. 艾里斯

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问题: 68. 将人格分为内向型和外向型的是()

选项:

• A. 荣格

• B. 谢尔顿

• C. 威特金

• D. 霍兰德

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问题: 69. 注意是一种( )

选项:

• A. 心理过程

• B. 感知活动

• C. 心理状态

• D. 既是心理过程又是心理状态

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问题: 70. “智力三维结构理论”的提出者是美国心理学家( )

选项:

• A. 斯皮尔曼

• B. 塞斯顿

• C. 加德纳

• D. 吉尔福德

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问题: 71. 认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解称为 ( )

选项:

• A. 概念

• B. 类别

• C. 印象

• D. 归因

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问题: 72. “锲而不舍，坚韧不拔”属于意志的( )品质。

选项:

• A. 独立性

• B. 果断性

• C. 坚定性

• D. 自制性

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问题: 73. 一种与人的生活愿望相联系并指向未来的想象就是( )

选项:

• A. 幻想

• B. 理想

• C. 空想

• D. 思想

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问题: 74. 影响问题解决的因素有( )

选项:

• A. 动机

• B. 定势

• C. 功能固着

• D. 问题的呈现方式

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问题: 75. 衡量创造力的指标有（ ）

选项:

• A. 原创性

• B. 深刻性

• C. 灵活性

• D. 流畅性

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问题: 76. 皮亚杰认为儿童认知发展的阶段可分为（ )

选项:

• A. 感知运动阶段

• B. 前运算阶段

• C. 具体运算阶段

• D. 形式运算阶段

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问题: 77. 思维按运行方简的不同可以分为（ ）

选项:

• A. 受制思维

• B. (2)动作思维

• C. 发散性思维

• D. 聚敛性思维

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问题: 78. 自动加工可以节约注意资源，但不能提高加工速度。

选项:

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问题: 79. 感受器只有把物理、化学能量转换成生物能量才能被大脑所识别。

选项:

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问题: 80. 侵犯性行为具有的特点有是有意识、有意图的行为,是外显行为,是伤害他人的行为.

选项:

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问题: 81. 先行组织者的作用是促进新旧知识的合理联系。

选项:

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问题: 82. 个体的社会化过程大约在青少年末期就结束了。

选项:

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问题: 83. 在对抗性态度的条件下，暗示往往无法实现。

选项:

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问题: 84. 人本主义的核心理论是自我实现理论。

选项:

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问题: 85. 性格是很稳定的，无法改变。

选项:

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问题: 1. 学习形成两个或多个的刺激与反应的联结，即形成一系列的刺激与反应的联结是()

选项:

• A. 连锁学习

• B. 信号学习

• C. 辨别学习

• D. 概念学习

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问题: 2. 经验描述阶段的特点是在()的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。

选项:

• A. 思辨

• B. 观察

• C. 归纳

• D. 实验

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问题: 3. 家长对童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是()的关系。

选项:

• A. 很复杂

• B. 零相关

• C. 正相关

• D. 负相关

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问题: 4. 在获取知识和探求真理的活动时所产生的情感体验是（ ）

选项:

• A. “左右为难”、接近一接道德感

• B. 道德感

• C. 美感

• D. 同感

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问题: 5. 为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的教学方法是 ( )

选项:

• A. 发现法

• B. 头脑风暴法

• C. 掌握法

• D. 先行组织者

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问题: 6. 序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于()心理过程的研究

选项:

• A. 有意识

• B. 无意识

• C. 前意识

• D. 潜意识

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问题: 7. 信念属于( )

选项:

• A. 个性心理特征

• B. 个性倾向性

• C. 心理过程

• D. 性格

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问题: 8. 从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的()

选项:

• A. 注意过程

• B. 保持过程

• C. 复制(再造)过程

• D. 动机过程

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问题: 9. 加涅的分类理论将认知学习分为()

选项:

• A. 言语信息、智力技能、认知策略

• B. 知识信息、智力技能、动作技能

• C. 言语信息、动作技能、认知策略

• D. 智力技能、动作技能、认知策略

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问题: 10. 阻碍个体达到目标的情境及行为受阻时，个体产生的心理紧张状态都是()。

选项:

• A. 焦虑

• B. 动机受阻

• C. 挫折

• D. 需要

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问题: 11. 行为主义创立的标志是1914年美国心理学家()出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人

选项:

• A. 罗杰斯

• B. 华生

• C. 弗洛伊德

• D. 马斯洛

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问题: 12. “入芝兰之室 ,久而不闻其香”,这是感觉的( )现象。

选项:

• A. 反应

• B. 对比

• C. 适应

• D. 刺激

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问题: 13. 后进生多数是没有出息的"这用的是( )

选项:

• A. 创造思维

• B. B、发散思维

• C. 常规思维

• D. 创造性思维

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问题: 14. 在他人作用下，引起个体思想、情感和行为的变化的现象，称为()。

选项:

• A. 人际吸引

• B. 印象管理

• C. 互动

• D. 社会影响

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问题: 15. 在非对抗的条件下，通过语言、表情、姿势以及动作等对他人的心理与行为发生影响，使其接受影响者的意见和观点或者按所示意的方式去活动，叫()。

选项:

• A. 模仿

• B. 感染

• C. 社会促进

• D. 暗示

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问题: 16. 衡量感受器感受性的指标是( )

选项:

• A. 反应时间

• B. 阙限

• C. 适宜刺激

• D. 感受能力

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问题: 17. 人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是( )

选项:

• A. 信念

• B. 兴趣

• C. 性格

• D. 能力

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问题: 18. 表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是( )

选项:

• A. 气质

• B. 性格

• C. 兴趣

• D. 能力

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问题: 19. 不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于( )

选项:

• A. 胆汁质

• B. 多血质

• C. 黏液质

• D. 抑郁质

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问题: 20. 根据艾宾浩斯遗忘曲线，人类遗忘的规律是( )

选项:

• A. 先快后慢

• B. 先慢后快

• C. 匀速递减

• D. 快速减少渝粤教育

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问题: 21. 影响问题解决的因素有( )

选项:

• A. 动机

• B. 定势

• C. 功能固着

• D. 问题的呈现方式

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问题: 22. 个性心理特征主要有 （ ）

选项:

• A. 能力

• B. 信念

• C. 气质

• D. 性格

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问题: 23. 学习动机培养和激发的常用方法有（ )

选项:

• A. 树立远大目标

• B. 明确问题

• C. 激发需要

• D. 及时反馈

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问题: 24. 品德态度的形成经历了( )三个阶段。

选项:

• A. 顺从

• B. 醒悟

• C. 认同

• D. 同化

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问题: 25. 兴趣的发展一般要经历( )三个阶段。

选项:

• A. 有趣

• B. 情趣

• C. 乐趣

• D. 志趣

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问题: 26. 前面学习的容对后面学习的容造成的干扰性遗忘叫倒摄抑制。

选项:

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问题: 27. 与自觉性相反的意志品质是盲从和独断性。

选项:

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问题: 28. 省法是依靠对自己或他人意识经历的反省，心理学问题答案的方法。

选项:

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问题: 29. 冯特的《生理心理学原理》一书，被心理学界认为是心理学的独立宣言。

选项:

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问题: 30. 心理辅导服务的对象主要是有一定心理问题的人。

选项:

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问题: 31. 学习动力缺失的主要表现是厌学。

选项:

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问题: 32. 动机越强烈，问题解决的效率将越高。

选项:

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问题: 33. 动机是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的部动力。

选项:

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问题: 34. 能力和知识是可以等同的两个概念。

选项:

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问题: 35. 心理学是一门兼有自然科学和社会科学两种属性的科学。( )

选项:

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问题: 36. 心理学的行为主义学派强调研究人类的( )

选项:

• A. 认知过程

• B. 行为

• C. 思维活动

• D. 潜能

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问题: 37. 以不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、 单调、深沉为特征的气质类型是 ( )

选项:

• A. 胆汁质

• B. 黏液质

• C. 多血质

• D. 抑郁质

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问题: 38. 社会心理学的形成期是()。

选项:

• A. 学派时代

• B. 实证分析阶段

• C. 经验描述阶段

• D. 哲学思辨阶段

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问题: 39. 人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是()

选项:

• A. 认知能力

• B. 操作能力

• C. 社交能力

• D. 模仿能力

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问题: 40. 观察学习的提出者是()、

选项:

• A. 荣格

• B. 华生

• C. 斯金纳

• D. 班杜拉

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问题: 41. “左右为难”、“进退维谷”属于动机冲突中的( )型冲突。

选项:

• A. 接近一接近

• B. 回避一回避

• C. 接近一回避

• D. 多重接近一回避

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问题: 42. 遗忘中质的规律表现为遗忘的（ ）

选项:

• A. 位置效应

• B. 选择性

• C. 重构性

• D. 艾宾浩斯遗忘曲线

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问题: 43. 多元智力理论的提出者是( )

选项:

• A. 斯皮尔曼

• B. 塞斯顿

• C. 加德纳

• D. 吉尔福德

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问题: 44. 心理学的行为主义学派强调研究人类的（ ）

选项:www.yuyue-edu.cn

• A. 认知过程

• B. 行为

• C. 思维活动

• D. 潜能

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问题: 45. 施特恩首创智商概念，智商简称( ),是个人智力水平的数量化指标。

选项:

• A. IQ

• B上海开放大学答案. EQ

• C. AQ

• D. MQ

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问题: 46. 心理学是在1879年诞生的，创始人是( )

选项:

• A. 华生

• B. 弗洛伊德

• C. 冯特

• D. 马斯洛

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问题: 47. 信息的保持时间不超过 2秒的记忆称为( )

选项:

• A. 感觉记忆

• B. 情绪记忆

• C. 短时记忆

• D. 长时记忆

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问题: 48. 下列心理学描述中，哪一个是操作性定义()

选项:

• A. 智力是在智力测验中获得的分数

• B. 攻击是对另一个人的失控的敌意

• C. 测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法

• D. 以上都不是

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问题: 49. 以下为准实验设计的是()

选项:

• A. 事后设计

• B. 随机区组设计

• C. 完全随机化设计

• D. 轮组设计

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问题: 50. 在学习迁移的经典理论中，以官能心理学为基础的理论是()

选项:

• A. 共同要素说

• B. 形式训练说

• C. 概括化理论

• D. 关系转换说

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问题: 51. 20世纪60年代初期，提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”的人本主义心理学家是()

选项:

• A. 马斯洛

• B. 罗杰斯

• C. 布鲁纳

• D. 班杜拉

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问题: 52. 精神分析学派(精神动力学派)是()创立的、

选项:

• A. 笛卡尔

• B. 华生

• C. 弗洛伊德

• D. 罗杰斯

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问题: 53. 瑞士心理学家荣格提出将人格分为( )

选项:

• A. 内向型

• B. 理智型

• C. 外向型

• D. 情绪型

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问题: 54. 气质的类型有（ ）

选项:

• A. 胆汁质

• B. 黏液质

• C. 多血质

• D. (4)抑郁质

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问题: 55. 教师在教学情境中发展和丰富案例知识的常用方法有（)

选项:

• A. 观摩教学

• B. 微格教学

• C. 教学案例研究

• D. 教学反思

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问题: 56. 思维是大脑对客观事物(江苏开放大学答案 )

选项:

• A. 直接的

• B. 概括的

• C. 具体的

• D. 间接的

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问题: 57. 心理学的发展趋势表现为( )的趋势

选项:

• A. 综合化

• B. 本土化

• C. 实用化

• D. 跨学科

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问题: 58. 自动加工可以节约注意资源，但不能提高加工速度。

选项:

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问题: 59. 亚里士多德的《灵魂论》从某种意义上来说是最古老的心理学专著。

选项:

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问题: 60. 先行组织者的作用是促进新旧知识的合理联系。

选项:

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问题: 61. 实验法中会引起变化的因素称为自变量。

选项:

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问题: 62. 知觉加工主要包括感觉信息的整合和赋予加工对象意义。

选项:

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问题: 63. 心理发展具有定向性与顺序性。

选项:

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问题: 64. 注意是一种心理状态。

选项:

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问题: 65. 人本主义的核心理论是自我实现理论。

选项:

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问题: 66. 认为遗忘的产生是由于记忆的痕迹随时间的推移而逐渐消失，这种观点称为遗忘的( )

选项:

• A. 消退说

• B. 干扰说

• C. 抑制说

• D. 疲劳说

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问题: 67. 一种与人的生活愿望相联系并指向未来的想象就是( )

选项:

• A. 幻想

• B. 理想

• C. 空想

• D. 思想

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问题: 68. “智力三维结构理论”的提出者是美国心理学家( )

选项:

• A. 斯皮尔曼

• B. 塞斯顿

• C. 加德纳

• D. 吉尔福德

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问题: 69. 有预定目的、必要时还需要一定意志努力的注意是( )

选项:

• A. 无意注意

• B. 稳定注意

• C. 有意注意

• D. 定向注意

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问题: 70. 使用直线内插法计算阙限的方法是()

选项:

• A. 极限法

• B. 恒定刺激法

• C. 阶梯法

• D. 平均差误法

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问题: 71. 创造力的核心要素是( )

选项:

• A. 聚合思维

• B. 直觉思维

• C. 创造性思维

• D. 抽象思维

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问题: 72. 人的社会行为的直接原因是()。

选项:

• A. 社会态度

• B. 社会动机

• C. 价值观

• D. 社会知觉

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问题: 73. 罗夏墨迹测验属于( )

选项:

• A. 投射测验

• B. 自测验

• C. 能力测验

• D. 智力测验

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问题: 74. 建构主义学习理论强调学习的（ ）

选项:

• A. 主动性

• B. 社会性

• C. 情境性

• D. 强化作用

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问题: 75. ( )教学理论认为“学生是知识的建构者” 。

选项:

• A. 认知主义

• B. 行为主义

• C. 建构主义

• D. 人本主义

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问题: 76. 心理学的发展历史可分为（ ）

选项:

• A. 孕育阶段

• B. 转折阶段

• C. 确立阶段

• D. 成熟阶段

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问题: 77. 影响个性心理发展的因素有( )

选项:

• A. 生物性因素

• B. 自然环境因素

• C. 社会文化

• D. 社会实践

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问题: 78. 感觉剥夺研究说明感觉过程对于维持正常的心理功能是必不可少的。

选项:

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问题: 79. 在对抗性态度的条件下，暗示往往无法实现。

选项:

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问题: 80. 程序教学是一种集体化的教学形式，采用认知主义原理设计。

选项:

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问题: 81. 科学心理学诞生于 1779年。

选项:

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问题: 82. 每种感受器的适宜刺激几乎可以遍及所有围。

选项:

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问题: 83. 影响一个人性别角色发展的主要因素是生物学因素。

选项:

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