广东开放大学领导学基础（本）形成性考核答案

领导学基础（本）

学校: 无

问题: 1. 一般来讲，没有无权力的责任，但是有无责任的权力。

选项:

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问题: 2. 在勒温看来，民主型领导方式效果最好，专制型领导方式效果最差。

选项:

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问题: 3. 管理方格理论分别以“关心人”和“关心生产”为坐标轴，产生了81种不同的领导行为类型。

选项:

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问题: 4. “领导烦扰现象”即指领导者要把70%的时间和精力用在处理和协调组织中的人际关系方面，只能用30%的时间和精力来完成达成组织目标的职责。

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问题: 5. 美、日两国文化之间的差异导致了两国企业在管理方式上的不同。

选项:

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问题: 6. 情境领导理论模型揭示了领导者如何根据组织成员的成熟度进行领导方式的选择。

选项:

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问题: 7. 领导者的一个重要特征在于借力，领导者的技术也可以称为借力的技术。

选项:

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问题: 8. 领导特质理论盛行于20世纪20年代至40年代，也是领导学中最早对领导者及其效能进行系统研究的尝试。

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问题: 9. 领导行为连续统一体理论是由美国俄亥俄州立大学的弗莱西曼提出的。

选项:

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问题: 10. 弗雷德.菲德勒认为，如果一个领导者用消极的词语描述最难共事者，则可以认为该领导者惯于命令和控制，注重工作，说明其领导方式是任务导向型。

选项:

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问题: 11. 从系统的视角看，任何一种领导活动，一般都是由（ ）基本要素构成。

选项:

• A. 4个

• B. 1个

• C. 3个

• D. 2个

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问题: 12. 斯道戈迪尔和巴纳德对领导（者）的含义提出了11种界定，这11种界定基本上是从（ ）视角探讨领导的。

选项:

• A. 两种

• B. 三种

• C. 四种

• D. 一种

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问题: 13. 赫塞和布兰查德根据组织成员的知识技能状况和工作意愿程度，将组织成员的成熟度划分为（ ）阶段。

选项:

• A. 三个

• B. 两个

• C. 四个

• D. 一个

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问题: 14. 权力就是“依赖的函数。B对A的依赖性越强，则在他们的关系中A的权力就越大”，这是（ ）提出的。

选项:

• A. 托马斯.戴伊

• B. 雷温

• C. 弗兰奇

• D. 斯蒂芬.罗宾斯

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问题: 15. 从（ ）上看，领导环境可以分为外部领导环境与内部领导环境。

选项:

• A. 主观能动性

• B. 基本性质

• C. 助益性影响

• D. 边界划分

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问题: 16. 领导者-参与模型是由维克多.弗洛姆和菲利普.耶顿于（ ）最先提出的。

选项:

• A. 1973年

• B. 1974年

• C. 1972年

• D. 1971年

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问题: 17. 鲍尔的领导特质论认为领导者应当养成（ ）品质。

选项:

• A. 15种

• B. 14种

• C. 12种

• D. 13种

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问题: 18. 20世纪初，（ ）是第一个提出领导魅力的学者。

选项:

• A. 巴斯

• B. 贺兰德

• C. 马克斯.韦伯

• D. 罗伯特.豪斯

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问题: 19. 伦西斯.利克特在《管理新模式》一文中将领导方式归结为（ ）类型。

选项:

• A. 2种

• B. 1种

• C. 4种

• D. 3种

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问题: 20. 领导权变理论模型是由美国伊利诺斯大学教授（ ）创立的。

选项:

• A. 弗雷德.菲德勒

• B. 莫顿

• C. 布莱克

• D. 三隅二不二

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问题: 21. 追随者概念的外延很大，他们是领导者的（ ）。

选项:

• A. 服从者

• B. 拥戴者

• C. 信任者

• D. 编织者

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问题: 22. 现代意义上的“权力”一词包含如下含义（ ）。

选项:

• A. 一定范围内的影响力

• B. 政治上的强制力

• C. 暴力

• D. 权威与势力

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问题: 23. 以下属于领导权力的特征的有（ ）。

选项:

• A. 动态性

• B. 强制性

• C. 工具性

• D. 层次性

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问题: 24. 具体而言，领导者与管理者的区别主要体现在（ ）。

选项:

• A. 素质要求不同

• B. 存在空间不同

• C. 职能不同

• D. 权威基础不同

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问题: 25. 从系统的视角看，领导活动的构成要素一般包含有（ ）。

选项:

• A. 领导目标

• B. 领导环境

• C. 领导者

• D. 追随者

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问题: 26. 下列人物中，国外学者视为有魅力领导者的有（ ）。

选项:

• A. 威士顿.丘吉尔

• B. 富兰克林.罗斯福

• C. 马丁.路德.金

• D. 约翰.肯尼迪

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问题: 27. 卡特赖特与詹德认为，领导者为达到不同的目的而采取的领导行为方式可划分为（ ）。

选项:

• A. M型

• B. pm型

• C. P型

• D. PM型

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问题: 28. 在领导“路径-目标”理论中，罗伯特.豪斯确定的领导方式包括（ ）。

选项:

• A. 成就取向型领导

• B. 参与型领导

• C. 支持型领导

• D. 指导型领导

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问题: 29. 勒温通过各种试验，把领导者在领导过程中表现出来的领导方式分为（ ）。

选项:

• A. 放任型领导方式

• B. 民主型领导方式

• C. 权威型领导方式

• D. 专制型领导方式

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问题: 30. 巴斯认为变革型领导的主要构成要素包括（ ）。

选项:

• A. 领导魅力

• B. 智力激发

• C. 个性化关怀

• D. 愿景

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问题: 31. 有的领导环境是完全确定的，有的领导环境是完全不确定的，而大多数则介于确定与不确定之间。

选项:

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问题: 32. 在“管理方格理论”中，研究者认为“9,9”型领导行为的效果最好。

选项:

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问题: 33. 组织成员的成熟度主要表现为工作成熟和心理成熟状况两个方面。

选项:

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问题: 34. 追随者也有权利，追随者的权力实质上是一种对领导者的对抗权。

选项:

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问题: 35. “领导者的唯一定义是其后面有追随者。一些人是思想家，一些人是预言家，这些人都很重要，而且也很急需，但是，没有追随者，就不会有领导者。”这句活是加德拉提出的。

选项:

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问题: 36. 典型的领导者归因偏见是领导者把工作的失败归因于被领导者，而把工作的成功归因于领导者自己。

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问题: 37. 与传统领导特质理论不同，现代领导特质理论认为领导者的品质并非全是与生俱来的，而是可以在领导实践中形成，可以通过培训教育获得。

选项:

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问题: 38. 没有最好的领导行为，只有最合适的领导行为，任何一种领导行为都要把领导者的行为和具体的情境需求相匹配。

选项:

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问题: 39. 罗伯特.凯利从（ ）维度描述了不同类型的追随者。

选项:

• A. 三个

• B. 一个

• C. 两个

• D. 四个

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问题: 40. 在领导与管理各自内涵及相互关系的认识上，目前主要存在（ ）具有代表性的观点。

选项:

• A. 三种

• B. 四种

• C. 一种

• D. 两种

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问题: 41. 从（ ）上看，领导环境可以分为顺境、逆境和沌境。

选项:

• A. 基本性质

• B. 助益性影响

• C. 主观能动性

• D. 边界划分

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问题: 42. 从发生学的角度看，领导者可以分为（ ）。

选项:

• A. 五类

• B. 三类

• C. 两类

• D. 四类

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问题: 43. （ ）是领导理论中最早形成的一种，是其他领导理论产生的基础。

选项:

• A. 领导行为理论

• B. 领导特质理论

• C. 领导情境理论

• D. 领导权变理论

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问题: 44. 彼得.德鲁克在《有效的管理者》一书中指出了（ ）有效的领导特性。

选项:

• A. 6种

• B. 7种

• C. 5种

• D. 8种

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问题: 45. 在“管理方格理论”中，（ ）被称为任务型管理。

选项:

• A. “9,1”型

• B. “1，1”型

• C. “1，9”型

• D. “5,5”型

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问题: 46. 基于领导者和追随者之间不同的互动目的，伯恩斯将领导分为如下类型：（ ）。

选项:

• A. 交易型领导

• B. 无为型领导

• C. 道德型领导

• D. 变革型领导

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问题: 47. 从主观能动性上看，领导环境可以分为（ ）。

选项:

• A. 可控环境

• B. 失控环境

• C. 部分可控环境

• D. 不可控环境

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问题: 48. 职位权力是由领导者所拥有的与其职位相应的法定权力，它主要包括（ ）。

选项:

• A. 奖赏权

• B. 合法权

• C. 强制权

• D. 专家权

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问题: 49. 从基本性质看，领导环境可以分为（ ）。

选项:

• A. 自然环境

• B. 社会环境

• C. 政治环境

• D. 经济环境

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问题: 50. 伦西斯.利克特在《管理新模式》一文中将领导方式归结为（ ）这些类型。

选项:

• A. 协商式

• B. 参与式

• C. 专制独裁式

• D. 温和独裁式

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问题: 51. 著名的“管理方格理论”是由（ ）提出的。

选项:

• A. 詹德

• B. 卡特赖特

• C. 布莱克

• D. 莫顿

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问题: 52. 《经理标尺：一种选择高层管理人员的工具》的作者是（ ）。

选项:

• A. 罗克

• B. 吉赛利

• C. 皮特

• D. 皮奥特维斯基

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问题: 53. 罗宾斯研究发现，在线领导面临着诸多挑战，这些挑战包括（ ）。

选项:

• A. 绩效管理

• B. 信任

• C. 沟通

• D. 控制链条

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问题: 1. 如果决策权集中于最高层领导者，则传递有关决策信息的成本会较小，有利于组织对所处环境变动做出快速反应。

选项:

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问题: 2. 层级制的领导体制有利于培养具有统筹安排、综合平衡能力的通才；而职能制下有利于培养精通各门业务的专家型领导者。

选项:

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问题: 3. 领导决策效益表现为决策效益与决策投入之间的量的关系和量的比例。

选项:

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问题: 4. 在领导体制的构成要素中，咨询系统是领导体制的灵魂。

选项:

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问题: 5. 领导体制包括两个方面的主要内容：一是领导制度的建立健全，成为“体”；一是领导机构的设置、运行，成为“制”。

选项:

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问题: 6. “体制”指的是一种体系架构或一种制度安排。

选项:

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问题: 7. 领导决策应尽可能追求“最优方案”，而不是止步于“令人满意”的方案。

选项:

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问题: 8. 管理过程就是决策过程，这是由赫伯特.西蒙提出的。

选项:

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问题: 9. 西蒙认为在实际生活中完全的“经济人”和“理性人”是不存在的，实际上是“行政人”和“有限理性人”。

选项:

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问题: 10. 与头脑风暴法相比，德尔菲法更多是通过群体意见的交流得出事物的结论，但在细化方面存在不足之处。

选项:

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问题: 11. 在领导体制的构成要素中，（ ）是决策中心的思想库与参谋部。

选项:

• A. 监督系统

• B. 信息反馈系统

• C. 咨询系统

• D. 执行系统

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问题: 12. （ ）的主要特征是组织的群体领导者按照领导和管理的一般规律，从事领导和管理工作。

选项:

• A. 经理制的领导体制

• B. 家长制的领导渝粤题库体制

• C. 专家集团式领导体制

• D. “软专家”式的领导体制

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问题: 13. （ ）是领导活动走向制度化、法制化的组织平台。

选项:

• A. 领导要素

• B. 领导体制

• C. 领导决策

• D. 领导用人

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问题: 14. 在领导体制的构成要素中，（ ）是领导体制的调节器和平衡器。

选项:

• A. 执行系统

• B. 决策中心

• C. 监督系统

• D. 咨询系统

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问题: 15. 领导体制的（ ）特征表明，我们在进行领导体制改革的过程中要综合考虑各种因素，而不能孤立进行，否则就很难取得预期的效果。

选项:

• A. 全局性

• B. 稳定性

• C. 根本性

• D. 系统性

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问题: 16. 一般来讲，领导决策最后的一个步骤是（ ）。

选项:

• A. 方案优选

• B. 贯彻实施

• C. 追踪检查

• D. 拟定方案

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问题: 17. （ ）是现代领导决策体系的核心。

选项:

• A. 决策信息系统

• B. 决策智囊系统

• C. 决策中枢系统

• D. 决策监督系统

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问题: 18. 领导决策体系一般由（ ）系统组成。

选项:

• A. 六个

• B. 四个

• C. 五个

• D. 七个

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问题: 19. 美国管理学家罗格.道森分析了信息收集过程中的（ ）倾向，它们可能导致领导者偏离正确方向，降低领导决策的有效性。

选项:

• A. 七种

• B. 六种

• C. 五种

• D. 八种

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问题: 20. 在运用德尔菲法时，设计的调查表问题不宜过多，一般应在（ ）之内。

选项:

• A. 30个

• B. 15个

• C. 20个

• D. 25个

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问题: 21. 下列属于委员会制的优点的选项包括：（ ）。

选项:

• A. 考虑问题相对周详

• B. 避免领导者个人滥用权力

• C. 克服个人领导能力的不足

• D. 有利于组织系统内部的协调和统一

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问题: 22. 在确定管理幅度时，我们需要考虑如下因素：（ ）。

选项:

• A. 上下级关系的复杂程度

• B. 下级工作分散性的大小

• C. 上下级知识的多少和能力的大小

• D. 下级活动同类性大小

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问题: 23. 领导体制作为领导活动的载体，其内容主要包括（ ）。

选项:

• A. 领导权限和责任划分

• B. 领导人员的配置和管理

• C. 领导层次和领导跨度

• D. 领导组织结构

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问题: 24. 领导组织结构所涉及的横向关系一般包括（ ）等结构形式。

选项:

• A. 直线式

• B. 混合式

• C. 职能式

• D. 矩阵式

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问题: 25. 按照职权的集中和分散程度，领导体制可以分为（ ）。

选项:

• A. 分离制

• B. 完整制

• C. 集权制

• D. 分权制

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问题: 26. 按领导决策的级别，领导决策可以分为（ ）。

选项:

• A. 高层决策

• B. 战术决策

• C. 中层决策

• D. 基层决策

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问题: 27. 领导决策评估的标准主要包括以下方面：（ ）。

选项:

• A. 决策效益

• B. 决策回应度

• C. 决策效率

• D. 决策投入

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问题: 28. 一般来说，决策目标的制定必须满足如下检验标准：（ ）。

选项:

• A. 目标要可行

• B. 目标要系统

• C. 目标要具体

• D. 目标要具有针对性

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问题: 29. 领导决策评估一般遵循如下的程序：（ ）。

选项:

• A. 评估的实施

• B. 评估的组织和准备

• C. 总结和撰写评估报告

• D. 评估报告的反馈

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问题: 30. 下列选项中属于领导决策的构成要素的有（ ）。

选项:

• A. 决策目标

• B. 决策后果

• C. 决策者

• D. 决策环境

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问题: 31. 随着管理的方式和手段发生根本变化，政府部门的管理也从“硬专家”向“软专家”过渡。

选项:

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问题: 32. 在职能制下，系统内部各单位的关系一目了然、职责分明、步调一致，因而便于领导指挥。

选项:

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问题: 33. 领导决策评估的标准主要有4个。

选项:

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问题: 34. 领导层次越多，领导跨度就越大；领导层次越少，领导跨度就越小。

选项:

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问题: 35. “硬专家”转行领导体制在现代社会基本上已经消亡了，源于其自身的弱点。

选项:

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问题: 36. “无序决策”是经验决策的最大弊端，即没有按照一定的决策程序，主观随意性很大。

选项:

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问题: 37. 优秀领导者都善于从一般人忽视的信息中汲取决策的智慧。

选项:

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问题: 38. 一般来讲，领导决策主要包括从提出问题到贯彻实施等8个步骤。

选项:

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问题: 39. 在19世纪中叶以前，（ ）一直是各种社会的政治、经济、文化组织中普遍盛行的领导体制。

选项:

• A. 家长制的领导体制

• B. 专家集团式的领导体制

• C. 经理制的领导体制

• D. “软专家”式的领导体制

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问题: 40. 自新中国成立以来，我国企业的领导体制主要经历了（ ）阶段。

选项:

• A. 2个

• B. 5个

• C. 4个

• D. 3个

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问题: 41. 从技术的角度看，领导体制的演变大致经历了（ ）不同的发展阶段。

选项:

• A. 4个

• B. 6个

• C. 7个

• D. 5个

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问题: 42. 从实践来看，一般行政性的、技术性的、事务性的、速决性的以及突发性一类的领导互动，宜采用（ ）。

选项:

• A. 委员会制

• B. 层级制

• C. 职能制

• D. 首长负责制

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问题: 43. “决策”一词在管理学中首先出现于20世纪50年代的（ ）。

选项:

• A. 德国

• B. 美国

• C. 英国

• D. 中国

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问题: 44. （ ）就是决策者的主观因素和决策环境这两方面共同作用的结果。

选项:

• A. 决策后果

• B. 决策者

• C. 决策行为

• D. 决策目标

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问题: 45. 按（ ）划分，领导决策可以分为确定型决策和不确定型决策。

选项:

• A. 决策出现的频率

• B. 决策所涉及的范围

• C. 决策所具备的条件

• D. 决策主体

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问题: 46. 家长制的领导体制具有下列基本特征：（ ）。

选项:

• A. 终身制

• B. 任人唯亲

• C. 权力高度集中

• D. 组织管理的随意性

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问题: 47. 按照同一层级的各单位接受上级机关的指挥、控制程度，领导体制可以分为（ ）。

选项:

• A. 层级制

• B. 职能制

• C. 完整制

• D. 分离制

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问题: 48. 领导体制的作用主要表现为（ ）。

选项:

• A. 领导者与被领导者之间建立关系、发生作用的桥梁和纽带

• B. 决定领导效能高低的重要变量

• C. 领导活动正常进行的制度保障

• D. 领导活动规范化、制度化的组织保证

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问题: 49. 下列属于首长负责制的优点的选项包括：（ ）。

选项:

• A. 指挥灵敏

• B. 行动迅速

• C. 责任明确

• D. 集思广益

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问题: 50. 领导决策贯穿于领导活动的全过程，它具有（ ）等特点。

选项:

• A. 动态性

• B. 目标性

• C. 风险性

• D. 创造性

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问题: 51. 按决策的方式分类，领导决策可以分为（ ）。

选项:

• A. 战略决策

• B. 战术决策

• C. 经验决策

• D. 科学决策

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问题: 52. 一般来讲，决策目标的特征包含如下：（ ）。

选项:

• A. 明确性

• B. 目标必须区分主次

• C. 单一性

• D. 定量性

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问题: 1. 在领导沟通过程中，为取得最佳的沟通效果，可以将口头言语沟通和书面言语沟通混合使用。

选项:

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问题: 2. 上行沟通是领导者进行下行沟通的前提与保障。

选项:

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问题: 3. 非正式沟通提供的信息往往容易失真，来源不可靠，很容易产生流言蜚语。

选项:

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问题: 4. “蔽于才而遗于德”，指的是“以德代才”的倾向。

选项:

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问题: 5. 大公司和小公司虽然结构和规模存在巨大的差异，但是组织沟通的方式和风格却大同小异。

选项:

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问题: 6. 有效的领导沟通不仅能使个人的自我价值得到提升，而且是组织高效运行的重要保证。

选项:

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问题: 7. 运用试用观察这一领导用人方法时，必须认真坚持民主集中制原则，把这一方法与群众评议、民意测验、书面考试等方法有机结合起来。

选项:

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问题: 8. 《淮南子》曰：“麋之上山也，大獐不能企，及其下也，牧竖能追之。”

选项:

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问题: 9. “建设型取向”领导方式与“操纵型取向”领导方式都强调纪律与公正。

选项:

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问题: 10. “建设型取向”领导方式善忌，而“操纵型取向”领导方式对成功不吝于赞美。

选项:

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问题: 11. 领导者应该在获悉危机发生后的（ ）内启动危机管理机制，做好相关的资源协调工作，做好应对危机的准备工作。

选项:

• A. 32小时

• B. 16小时

• C. 8小时

• D. 24小时

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问题: 12. 研究表明，企业董事会的决定经过五个层次的向下传递后，信息损失平均达到（ ）。

选项:

• A. 90%

• B. 70%

• C. 80%

• D. 60%

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问题: 13. 根据（ ），可以将领导沟通分为下行沟通和上行沟通。

选项:

• A. 信息沟通双方的地位

• B. 信息沟通渠道的不同

• C. 信息沟通的方向

• D. 信息沟通工具的不同

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问题: 14. 从领导沟通的（ ）来看，领导沟通是一种制度体系。

选项:

• A. 形式

• B. 内容

• C. 性质

• D. 必要性

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问题: 15. 一般来讲，整个领导沟通过程主要由（ ）要素构成。

选项:

• A. 8个

• B. 5个

• C. 7个

• D. 6个

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问题: 16. （ ）曰：“人之过也，各于其党，观过斯知仁矣。”

选项:

• A. 孔子

• B. 荀子

• C. 孟子

• D. 老子

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问题: 17. 任长之道，以观其（ ）为本。

选项:

• A. 专

• B. 通

• C. 趣

• D. 性

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问题: 18. 丹尼尔.戈夫曼以全球两万个职业经理人数据库为样本，总结了当今全球普遍存在的（ ）领导方式。

选项:

• A. 七种

• B. 五种

• C. 六种

• D. 八北京开放大学答案种

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问题: 19. （ ）是其他所有领导素质在行动层次上释放能量时所赖以进行的行为机能的总和。

选项www.yuyue-edu.cn:

• A. 能力素质

• B. 知识素质

• C. 身体素质

• D. 心理素质

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问题: 20. 具体来说，领导力主要由（ ）主要的力量构成。

选项:

• A. 四种

• B. 两种

• C. 五种

• D. 三种

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问题: 21. 下面属于沟通的基本内容的有（ ）。

选项:

• A. 情感

• B. 意见观点

• C. 事实

• D. 价值取向

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问题: 22. 一个成功的领导者应该具备沟通中的（ ）。

选项:

• A. “民主”

• B. “科学”

• C. “艺术”

• D. “情感”

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问题: 23. 根据信息沟通的方向，领导沟通可分为（ ）。

选项:

• A. 下行沟通

• B. 单向沟通

• C. 上行沟通

• D. 双向沟通

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问题: 24. 下列属于非中心化沟通网络形式的是（ ）。

选项:

• A. 全通道式沟通

• B. 链式沟通

• C. 环式沟通

• D. 轮式沟通

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问题: 25. 领导者要做到积极主动倾听须做到以下几点：（ ）。

选项:

• A. 保持信息传递的完整性

• B. 认同

• C. 换位思考

• D. 专注

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问题: 26. 关于领导用人艺术方面，下面属于知人善任的有（ ）。

选项:

• A. 谦虚为怀

• B. 敏于知人

• C. 明于任人

• D. 重视人才

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问题: 27. 下列属于外在的有形的激励形式的是（ ）。

选项:

• A. 授衔

• B. 晋升

• C. 表彰

• D. 福利

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问题: 28. 下列选项中属于领导力的影响因素的有（ ）。

选项:

• A. 战略和组织文化

• B. 组织结构

• C. 组织的发展

• D. 运作过程

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问题: 29. 概括起来，“建设型取向”领导方式主要体现在如下方面：（ ）。

选项:

• A. 个性化的关怀

• B. 心理的鼓舞

• C. 才智的启发

• D. 理想化的影响

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问题: 30. 美国学者罗伯特.卡茨把领导者的素质划分如下：（ ）。

选项:

• A. “技术”

• B. “责任感”

• C. “人情”

• D. “见识”

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问题: 31. 关于沟通的解释概括起来大体有4类，包含共享说等。

选项:

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问题: 32. 领导者在进行口头沟通时，面部表情等非言语沟通方式所传递出来的信息不能与通过言语沟通表达出来的信息相反。

选项:

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问题: 33. 领导沟通最重要的原则是灵活性原则。

选项:

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问题: 34. 授权不是交权，也不是“大权旁落”，而是授予下级相应的权力和责任，从而使每一个层次的人员都能司其职、尽其责、使其智、成其事。

选项:

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问题: 35. 一般来说，非正式沟通渠道的消息对完成组织目标只有不利影响，是应该尽量消除的。

选项:

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问题: 36. 领导=建立关系=沟通，这个公式表明领导过程实际上就是一个领导者不断进行沟通的过程。

选项:

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问题: 37. 作为领导者，选才用人首先考虑的是这个人的长处是什么，让他干什么最能发挥他的长处。

选项:

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问题: 38. 无论是普遍的追随，还是关键的追随，领导者都要赏罚并用。

选项:

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案江苏开放大学答案

问题: 39. 毛泽东说过：“只有领导骨干的积极性，而无广大群众的积极性相结合，便将成为少数人的空忙。”

选项:

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问题: 40. 根据（ ），可将领导沟通分为言语沟通和非言语沟通。

选项:

• A. 信息沟通的方向

• B. 信息沟通渠道的不同

• C. 信息沟通双方的地位

• D. 信息沟通工具的不同

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问题: 41. （ ）把沟通解释为“信息从发送者转移到接收者那里，并使后者理解该项信息的含义”。

选项:

• A. 巴纳德

• B. 罗宾斯

• C. 孔茨

• D. 理查德.威沃尔

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问题: 42. 领导沟通作为沟通的重要形式之一，它主要由（ ）要素构成。

选项:

• A. 10个

• B. 8个

• C. 7个

• D. 9个

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问题: 43. （ ）认为，“沟通是一个把组织的成员联系在一起，以实现共同目标的手段”。

选项:

• A. 巴纳德

• B. 罗宾斯

• C. 理查德.威沃尔

• D. 孔茨

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问题: 44. 现代管理学家威廉.大内提出的（ ）中的精髓是建立一种充满信任、微妙性和亲密感的人际关系。

选项:

• A. Z理论

• B. Y理论

• C. W理论

• D. X理论

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问题: 45. 人才考核的内容主要包括德、能、勤、绩四个方面，其中最重要的是（ ）。

选项:

• A. 考勤

• B. 考德

• C. 考能

• D. 考绩

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问题: 46. （ ）不仅是直接制约权力、权威的内在因素和动源，而且是规范和澄清整个精神世界及其展现的强大能动因素。

选项:

• A. 政治素质

• B. 能力素质

• C. 知识素质

• D. 法治素质

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问题: 47. （ ）是指领导场内部产生的可以刺激和鼓励组织成员提高领导资源配置与利用效率的力量。

选项:

• A. 感召力

• B. 决断力

• C. 驾驭力

• D. 前瞻力

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问题: 48. 尽管会议有成本很高等缺点，但它也有自身的优点，包括：（ ）。

选项:

• A. 时效性

• B. 创造性

• C. 直观性

• D. 双向性

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问题: 49. 非正式沟通的优点包括（ ）。

选项:

• A. 方式灵活

• B. 速度迅捷

• C. 沟通方便

• D. 内容广泛

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问题: 50. 正式沟通的缺点包括（ ）。

选项:

• A. 传递速度慢

• B. 不够灵活

• C. 比较刻板

• D. 信息的真实性和可靠性欠缺

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问题: 51. 在领导沟通中最常用的沟通方式有（ ）。

选项:

• A. 会议

• B. 谈判

• C. 发布指示

• D. 演讲

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问题: 52. 一个有效的领导者，在塑造自己的人格力量时，应注意以下几个方面：（ ）。

选项:

• A. 尊重下属人格

• B. 公道正直

• C. 精明果断

• D. 善于精神激励

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问题: 53. 下列属于实训挂职制度的有（ ）。

选项:

• A. 领导干部深入基层制度

• B. 把经过实践证明合格的优秀中青年干部及时提拔到领导岗位上来的制度

• C. 选拔优秀高校应届毕业生下基层锻炼培养的制度

• D. 领导干部交流制度

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问题: 54. 下列各项中属于领导力的构成力量的是（ ）。

选项:

• A. 行动力

• B. 决断力

• C. 驾驭力

• D. 前瞻力

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问题: 55. 领导者的政治素质主要包括：（ ）。

选项:

• A. 政治作风

• B. 政治敏感性

• C. 政治鉴别力

• D. 政治信守

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问题: 56. 领导能力素质中的表达能力可分解为如下基本要素：（ ）。

选项:

• A. 有思想

• B. 通顺

• C. 正确

• D. 贴切

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问题: 1. 传统管理者重云南开放大学答案管理，而高绩效领导者重创新。

选项:

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问题: 2. 目标激励是一种正面激励，它一般有两个方面的内容。

选项:

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问题: 3. 领导绩效评估的内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面。

选项:

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问题: 4. 领导科学是非程序化、非规范化的，是随具体情况的变化而不断变化的；领导艺术是可以程序化、规范化、格式化。

选项:

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问题: 5. 领导平衡在提出时间上要晚于领导协调，它的意义在21世纪才逐渐被人们认识到。

选项:

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问题: 6. 在绩效考核中，德、能、勤、绩、廉这五个指标的权重是一致的，重要性不分彼此。

选项:

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问题: 7. 领导平衡贯穿于领导行为的始终，而领导协调只是领导行为的一个环节。

选项:

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问题: 8. 传统管理者较为短视，而高绩效领导者较为远视。

选项:

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问题: 9. 确定绩效考核标准所遵循的SMART原则中T代表时间与资源限制原则。

选项:

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问题: 10. 作为一名领导者应该时刻注意语言措辞，在不同的场合，运用不同的语言艺术。

选项:

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问题: 11. （ ）是一种由下评上，即被领导者评估领导者的方法。

选项:

• A. 群众评议法

• B. 统计分析法

• C. 自我述职法

• D. 组织考察法

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问题: 12. 《高效率者的七大习惯》是由（ ）撰写的。

选项:

• A. 弗瑞斯特

• B. 彼得.圣吉

• C. 迈克尔.马奎特

• D. 斯蒂芬.卡维

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问题: 13. （ ）是由上级组织对领导者进行组织评估，是由上而下的组织评估，具有权威性和严肃性。

选项:

• A. 组织考察法

• B. 群众评议法

• C. 自我述职法

• D. 统计分析法

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问题: 14. 基于（ ）的视角，领导绩效评估可以分为定性评估和定量评估。

选项:

• A. 评估方式

• B. 评估内容

• C. 评估对象

• D. 时间

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问题: 15. 彼得.圣吉提出的学习型组织的模型规定该组织必须具备（ ）特征，如有一个人人赞同的共同构想等。

选项:

• A. 五个

• B. 两个

• C. 四个

• D. 三个

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问题: 16. 与一般程序性会议讲话相比，演讲有（ ）明显的特点。

选项:

• A. 两个

• B. 一个

• C. 三个

• D. 四个

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问题: 17. 领导者的作用在于聚集群众，树立目标，激励群众，这是（ ）提出的观点。

选项:

• A. 夏书章

• B. 艾森豪威尔

• C. 马克斯.韦伯

• D. 约翰.科特

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问题: 18. （ ）是指领导使人愉悦、舒畅。

选项:

• A. “真”

• B. “善”

• C. “质”

• D. “美”

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问题: 19. “赠人以言，重于珠玉；伤人以言，甚于剑戟。”这句话是（ ）说的。

选项:

• A. 韩非子

• B. 孙子

• C. 鬼谷子

• D. 孔子

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问题: 20. ( ）是把握规律，在规律中创造升华，升华到艺术境界。

选项:

• A. “善”

• B. “美”

• C. “质”

• D. “真”

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问题: 21. 具体而言，进行领导绩效评估时应遵循的原则主要有（ ）。

选项:

• A. 客观公正原则

• B. 科学系统原则

• C. 贡献为主原则

• D. 民主公开原则

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问题: 22. 基于时间的视角，领导绩效评估可以分为（ ）。

选项:

• A. 阶段评估

• B. 临时性评估

• C. 年终评估

• D. 平时评估

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问题: 23. 下列属于高绩效领导者特征的有（ ）。

选项:

• A. 集中于系统和结构

• B. 做正确的事

• C. 远视

• D. 激发信任

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问题: 24. 下列属于传统管理者特征的是（ ）。

选项:

• A. 正确的做事

• B. 接受地位

• C. 依赖控制

• D. 关注整体

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问题: 25. 具体而言，领导绩效评估的内容可以分为如下方面：（ ）。

选项:

• A. 办事绩效

• B. 用人绩效

• C. 时间绩效

• D. 组织整体贡献绩效

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问题: 26. 就一般情况而论，领导者在授权时应保留以下几种权力：（ ）。

选项:

• A. 直接下属和关键部门的人事任免权

• B. 直接下属的奖惩权

• C. 事关区域、部门、单位的重大决策权

• D. 监督和协调下属工作的权力

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问题: 27. 从组织理论的角度来讲，领导者在授权时应该讲究以下艺术：（ ）。

选项:

• A. 讲究技巧

• B. 明确组织目标

• C. 监督、引导授权

• D. 先分权，后授权

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问题: 28. 从组织运行的角度把握，领导者在授权时应该讲究以下艺术：（ ）。

选项:

• A. 明确授权的限度

• B. 总结授权工作

• C. 先分权，后授权

• D. 监督、引导授权

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问题: 29. 一般来说，领导授权的对象包括以下类型的人：（ ）。

选项:

• A. 用于创新的开拓者

• B. 善于独立处理问题的人

• C. 具有团队精神的人

• D. 大公无私的奉献者

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问题: 30. 运用榜样激励需要掌握的方法和技巧包括：（ ）。

选项:

• A. 掌握下属积极向上的动机

• B. 设置适中的目标给下属

• C. 掌握员工的攀比心理

• D. 满足下属的正当需要

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问题: 31. 领导艺术和领导科学二者互为发展的基础，又共同以领导实践为基础并作用于领导实践。

选项:

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问题: 32. 授权的领导风格是否适用，要看该领导者下属的成熟度，即“个体完成一具体任务的能力和意愿的程度”。

选项:

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问题: 33. 艺术的魅力在于它的模糊性，然而领导艺术的魅力在于其明晰性。

选项:

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问题: 34. 列宁指出：“培养一批有经验、有极高威信的党的领袖，这是一件长期的艰苦的事情。”

选项:

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问题: 35. 彼得.圣吉在《第五项修炼》中提出了“深度汇谈”与讨论相结合的方法。

选项:

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问题: 36. 只要领导者创建的组织比较切合人性，就是在建立学习型组织。

选项:

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问题: 37. 领导艺术与玩弄权术的基本区别就是在行使领导权力时，能否正确维护社会道德、自觉接受道德规范的约束。

选项:

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问题: 38. 确定绩效考核标准所遵循的SMART原则中S代表（ ）。

选项:

• A. 可衡量原则

• B. 明确原则

• C. 导向原则

• D. 现实性原则

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问题: 39. 按组织的（ ），我们可以将组织的类型概括为“等级权力控制型”和“非等级权力控制型”两种。

选项:

• A. 发展历史

• B. 规模大小

• C. 运行逻辑

• D.上海开放大学答案 上下级关系

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问题: 40. 基于（ ）的视角，领导绩效评估可以分为对组织领导者的评估和对部门领导者的评估。

选项:

• A. 评估方式

• B. 评估内容

• C. 时间

• D. 评估对象

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问题: 41. 确定绩效考核标准所遵循的SMART原则中R代表（ ）。

选项:

• A. 导向原则

• B. 现实性原则

• C. 可衡量原则

• D. 明确原则

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问题: 42. 当领导者管理幅度大，任务繁重，无足够的精力实施充分授权，则可采用（ ）。

选项:

• A. 不充分授权法

• B. 弹性授权法

• C. 制约授权法

• D. 目标授权法

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问题: 43. 下边属于美国行为学家马斯洛提出的理论的是（ ）。

选项:

• A. Z理论

• B. 需要层次理论

• C. X理论

• D. Y理论

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问题: 44. 马克斯.韦伯认为领导者应当具备如下最基本的能力：（ ）。

选项:

• A. 热情

• B. 专业知识

• C. 责任感

• D. 正确的判断

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问题: 45. 领导绩效是衡量领导者履行其职责的（ ）的综合性标准。

选项:

• A. 领导水平

• B. 领导艺术

• C. 领导方法

• D. 领导能力

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问题: 46. 领导者对下属的激励，主要表现在以下方面：（ ）。

选项:

• A. 情绪激励

• B. 成就激励

• C. 职务激励

• D. 物质激励

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问题: 47. 在目标激励中，目标的强化需要掌握以下原则：（ ）。

选项:

• A. 及时性原则

• B. 公正性原则

• C. 公开性原则

• D. 连续性原则

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问题: 48. 领导授权可以选择的方式有（ ）。

选项:

• A. 弹性授权法

• B. 制约授权法

• C. 目标授权法

• D. 充分授权法与不充分授权法

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问题: 49. 现今关于领导艺术的论述主要的维度包含如下：（ ）。

选项:

• A. 领导者协调人际关系的艺术

• B. 领导者履行职能的艺术

• C. 领导者用权驭人的艺术

• D. 领导者提高工作有效性的艺术

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