江西开放大学创新教学形成性考核答案

创新教学

学校: 江西开放大学

问题: 1. 三级课程管理讲的是（）

选项:

• A. 国家课程

• B. 乡土课程

• C. 地方课程

• D. 学校课程

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问题: 2. 传统意义的课程文本具有以下基本特征（ ）

选项www.yuyue-edu.cn:

• A. 权威上海开放大学答案性

• B. 意义的生成性

• C. 理性的至上性

• D. 设计者意图的原始性

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云南开放大学答案问题: 3. 后现代的课程文本的特征是（ ）

选项:

• A. 国家开放大学答案无限的开放性

• B. 流动性

• C. 深切的关联性

• D. 意义的给定性

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问题: 4. 在海德格尔看来，理解的前结构是（ ）

选项:

• A. 潜意识

• B. 前意识

• C. 成见

• D. 经验

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问题: 5. 学校课程的设计类型包括（ ）

选项:

• A. 课程选择

• B. 课程改编

• C. 课程创造

• D. 课程利用

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问题: 6. 宏观课程设计的时候主江苏开放大学答案要考虑的因素是（ ）

选项:

• A. 共同经验

• B. 团体经验

• C. 个人经验

• D. 社会经验

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问题: 7. 由两门相关联的学科融合成一门新的学科称之为（ ）

选项:

• A. 相关课程

• B. 融合课程

• C. 生成课程

• D. 个别化课程

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问题: 8. 解释从词源上来解读有两层意义，它们是（ ）

选项:

• A. 使隐藏的东西显现出来

• B. 使模糊的东西变得清楚

• C. 使不明渝粤教育白的变成明白

• D. 使不理解的变成理解

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问题: 9. 课程生成的不确定性最主要原因是在（ ）

选项:

• A. 教师的素质的不确定

• B. 教师所面对的对象，学生的不确定

• C. 课题环境的复杂性

• D. 存在各种不可预测的不相关事情的发生

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问题: 1. “弟子不必不如师，师不比贤于弟子”阐述的师生关系是（ ）

选项:

• A. A．教师主导的师生关系

• B. B．民主和谐的师生关系

• C. C．专制型的师生关系

• D. D．学生主导的师生关系

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问题: 2. “授人以渔”在教育学上的最贴近的理解是（ ）

选项:

• A. A．教人更多的知识

• B. B．培养学生的能力

• C. C．素质教育

• D. D．培养学生自主学习能力

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问题: 3. 同行合作的形式有（ ）

选项:

• 渝粤搜题A. A．对话

• B. B．合作

• C. C．指导

• D. D．共同研究

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问题: 4. 在主动参与式的学习中，其主体是（ ）

选项:

• A. A．教师

• B. B．学生

• C. C．教材

• D. D．学习环境

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问题: 5. 学习者通过传授北京开放大学答案者提供的讲授内容、呈现材料而掌握现成知识，把前人创造的经验变成自己的经验，这就是（ ）

选项:

• A. A．机械学习

• B. B．有价值渝粤题库学习

• C. C．接受式学习

• D. D．无意义学习

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