超尔星学雅习通职业规划与就业指导（一）形成性考核答案

职业规划与就业指导（一）

学校: 无

问题: 1. 回忆往昔,我们往往会有一些后悔的事,是因为

选项:

• A. 这是人生必然的事情

• B. 曾经的努力是在小视野里进行的

• C. 缺乏高人的指点

• D. 学所的知识太窄了

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问题: 2. 因为“计划赶不上变化”,所以认为生涯规划没用,是因为:

选项:

• A. 把生涯规划静态化了

• B. 缺少专业人员支持

• C. 有效规划方法缺乏

• D. 规划与现实难以调和

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问题: 3. “牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量”在生涯规划的角度如何理解?

选项:

• A. 一个人应该志存高远

• B. 规划首先要有更大的视野

• C. 小得小失并不是那么重要

• D. 人活着就是为了改变世界

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问题: 4. 职业生涯规划是:

选项:

• A. 就是做计划

• B. 定位职业目标

• C. 目标认同的脚踏实地行动

• D. 找到好的职业机会

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问题: 5. 一个总是对现实不满的人,说明其生涯规划的状态是:

选项:

• A. 有规划的动力

• B. 对自己要求高的人

• C. 能够处处与他人比较

• D. 缺乏自己的定位与认同

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问题: 1. 舒伯的生涯发展理论中探索期是（）岁。

选项:

• A. 15—25岁

• B. 20—25岁

• C. 18—25岁

• D. 25—30岁

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问题: 2. 大学阶段应该:

选项:

• A. 通过大量探索,做出认同的未来定位

• B. 广交朋友,为将来找工作做好铺垫

• C. 多学几门辅修专业

• D. 谈恋爱

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问题: 3. Super的生涯理论是:

选项:

• A. 发展论

• B. 匹配论

• C. 决定论

• D. 认知论

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问题: 4. 从生涯发展角度,对“如果经济条件允许,尽量别去被动打工”这句话的描述,错误的是:

选项:

• A. 作为探索期,这个阶段需要拓展选项

• B. 应该主动打工,做职业/场探索

• C. 通过主动实践来定位自己

• D. 因为大学生更多是廉价劳动力,所以挣钱少

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问题: 5. 从Super的生涯发展阶段理论,大学阶段是什么阶段?

选项:

• A. 成长期

• B. 探索期

• C. 惯性期

• D. 自我认同期

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问题: 1. 对于在大学一年级的,对未来充满迷茫的大学生,能给的生涯建议是:

选项:

• A. 当前阶段正是探索期,需要主动探索、尝试

• B. 要找专业人员去做个规划

• C. 大家都迷茫,所以无所谓的

• D. 车到山前必有路

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问题: 2. 作为探索期的大学阶段,生涯规划要做的事情,不包括以下哪一项?

选项:

• A. 拓展更多可能性

• B. 尝试、验证一些梦想

• C. 读万卷书

• D. 初步锚定人生目标

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问题: 3. 从“生涯彩虹图”可以看出:

选项:

• A. 生涯就是诸多角色平衡发展的过程

• B. 角色越多说明规划越好

• C. 人的角色很多、很无奈

• D. 人的角色越多越幸福

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问题: 1. 课程中示例的“生涯彩虹图”中的个案,其生涯幸福度很高,是因为:

选项:

• A. 生涯的诸角色都比较平衡

• B. 角色很丰富

• C. 有张弛起伏的变化性

• D. 活到了将近80岁

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问题: 2. “生涯彩虹图”中的“子女角色”有一个从多变少的过程,说明?

选项:

• A. 说明与父母感觉变淡漠了

• B. 子女角色影响了学习

• C. 只要父母健在,这个角色都是天然的

• D. 个人在长大过程中逐步找到自己的空间

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问题: 3. 从课程中示例的“生涯彩虹图”可见:

选项:

• A. 需要主动为自己设计新角色

• B. 人生大多活法都是被动的

• C. 生涯发展的本质就是平衡、协调发展

• D. 生涯发展是一个复杂的过程

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问题: 1. 大学阶段的“生涯必修课”是:

选项:

• A. 充分的未来选项探索

• B. 按学校要求完成

• C. 早早锁定职业目标

• D. 与老师同学建立好关系

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问题: 2. 超越“平均大学生”的素质大概包括有:专业化、学习发展、经验开放性、信息收集与分析、行动力、责任心、关系建立。这其中最重要提:

选项:

• A. 专业化

• B. 学习发展

• C. 经验开放性

• D. 行动力

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问题: 3. 大学生涯阶段的主要角色有:学生、子女、休闲、朋友、生涯发展者等。因此,大学阶段的生涯规划是:

选项:

• A. 压力很大的生涯阶段

• B. 各个角色都要扮演好

• C. 明确阶段角色,扮演好相关角色

• D. 需要与人合作完成

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问题: 4. 如果毕业成为一个“大学毕业生”,即进入百万求职大军里,开始激烈竞争。但是,如果早早规划,就可以:

选项:

• A. 快速找到好工作

• B. 开拓更多的求职渠道与机会而轻易就业

• C. 让自己成为一个有独特优势的大学毕业生

• D. 轻易找到好工作

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问题: 5. 大学生涯的“必修课”,就是那些未来难以弥补的生涯关键事项。为此,大学期间需要:

选项:

• A. 跟着感觉走

• B. 随大溜行动

• C. 认真听取老师的话

• D. 从七项核心素质入手进行磨练

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问题: 1. “自然发生法”是指:

选项:

• A. 基本从众的规划方法

• B. 顺其自然的规划法

• C. 合于发展规律的规划

• D. 与环境融合的规划法

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问题: 2. “假手他人法”是指:

选项:

• A. 在专业指导下的生涯规划

• B. 参考别人的指导的规划

• C. 依赖他人的决定

• D. 请更厉害的人来指导

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问题: 3. 关于“职业生涯规划是一个从价值观定位到功能定位的过程”的说法,以下哪项是错的?

选项:

• A. 生涯规划成败的标准就是职场收入

• B. 目标认同是基于个人价值追求的

• C. 结合眼前资源则是一个功能实现过程

• D. 价值认同基础上的规划才能让功能实践更有效率

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问题: 4. 有效的职业生涯规划,为什么能让人沉浸于过程实践?

选项:

• A. 知道了什么是重要资源,从而有效应用

• B. 能够及时评价自己做得对不对,做到心中有数

• C. 当资源整合到位的时候,就会心无所疑

• D. 有了生涯的全局观,让过程实践更有认同性、目标意识

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问题: 5. “心、想、事、成”就是一个从宏观到微观、从规划到计划、从想法到行动的过程。那么,以下表述哪个是正确的:

选项:

• A. 规划比行动重要

• B. 规划让行动更有效

• C. 行动比规划重要

• D. 规划说到底其实就是一个偶然

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问题: 1. 路径依赖是指:

选项:

• A. 一个事物往往会有发展的惯性

• B. 一个人建立起来个人生涯定位

• C. 一件事付出越多改变越难

• D. 进入职场,人往往就被锁定在特定领域

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问题: 2. 资源的诅咒是指:

选项:

• A. 拥有的资源有时会成为负担

• B. 资源多时会遭人妒嫉

• C. 拥有的资源会限定人的能力区间

• D. 资源有时候会突然失去

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问题: 3. 如果执着于专业不放,就会极大限制未来可能的职业空间。因此需要:

选项:

• A. 专业学好与否都不是最重要的

• B. 专业外的可能性也要予以考虑

• C. 跳出圈子,探索更多可能性

• D. 更广泛学习而不能只守着专业

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问题: 4. 作为一个大学生,认为自己将来的工作与如果专业无关,那就是失败的。这是一种什么思维?

选项:

• A. 资源的诅咒的表现

• B. 生涯执着

• C. 属于对专业路径依赖

• D. 对专业的超强认同度

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问题: 5. 职业生涯规划的过程就是一个先增选项多后减少的过程。

选项:

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问题: 1. 房地产与建筑业的区别是?

选项:

• A. 前者是第三产业

• B. 后者是第二产业

• C. 前者对人要求很高

• D. 后者更需要基层劳工

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问题: 2. 与“手机”相关的职业可能涉及的专业有____等。

选项:

• A. 外语

• B. 中文

• C. 计算机

• D. 机械设计

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问题: 3. 在《中华人民共和国职业分类大典》记录的1400多种职业中,适合自己的多少?

选项:

• A. 1种

• B. 2种

• C. 都适合

• D. 几十上百种

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问题: 4. 2015年的《中华人民共和国职业分类大典》与1999年版本相比,职业数:

选项:

• A. 持平

• B. 减少

• C. 增加

• D. 新的分类

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问题: 1. 为什么没有必要追求专业与职业的一一对应关系?

选项:

• A. 通过探索定位职业,然后强化专业学习

• B. 专业专业都有一定的外延拓展

• C. 专业到职业是一对多的关系

• D. 职业对人的要求是多方位的

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问题: 2. 如果自己喜欢的职业与当前专业吻合度低,那么:

选项:

• A. 不能换的前提下要把当前专业学好

• B. 就不用把时间都用在学习

• C. 要主动做目标领域的实践

• D. 也没有其它办法,只能转专业

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问题: 3. 专业学习的过程中,会磨炼许多方面的能力,因此:

选项:

• A. 职业定位要专一

• B. 从专业能力来拓展职业会有更广阔的空间

• C. 要主动强化专业能力提升

• D. 如果与目标不吻合,就没必要学好

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问题: 4. 学心理学专业的人只适合做心理咨询工作。这是一种:

选项:

• A. 积极的专业认同表现

• B. 职业规划刻板印象

• C. 积极正向的人生态度

• D. 心理咨询是未来朝阳产业

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问题: 5. 大学毕业后的工作与专业完全没有关联性,说明专业白学了。

选项:

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问题: 1. 未来将很难被机器取代的领域可能包括有:

选项:

• A. 强调想像的领域(比如小说、故事)

• B. 需要情感互动的领域

• C. 强调人际协同的领域

• D. 追求效率优先的领域

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问题: 2. 进入TOP10,年资就成为发展的重要变量,而进入新兴领域则会有更多的早成机会。

选项:

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问题: 3. 几次产业革命的核心推动力源于科技,因此以科技趋势作为一个重要的生涯拓展角度是必要的。

选项:

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问题: 4. 移动互联网时代,使中心化传媒变成了分散的自媒体时代,这更有利于个人独特价值的发挥。

选项:

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问题: 5. 通过趋势来拓展职业目标选择的空间,其中科技趋势是最重要的方面。

选项:

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问题: 1. 以下属于正向产业趋势的有哪些?

选项:

• A. 互联网金融

• B. 移动电商

• C. 大健康产业

• D. 环保行业

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问题: 2. 大学毕业求职,有三个选择:一则进入大型稳定的组织;二则进入正在高速增长的领域;三则进入新兴萌芽领域。一般优秀的学生会选择哪一种?

选项:

• A. 第三种

• B. 自己创业

• C. 第一种

• D. 第二种

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问题: 3. 随时生活条件越来越好,各个国家逐个步入老龄化社会。因此:

选项:

• A. 社会将产生劳动巨大不足的情况

• B. 以老人为客户的产业是一个大趋势

• C. 世界正在走向衰败

• D. 这就是科技的消极后遗症

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问题: 4. 科技革命为人类节约出来的时间,需要更多的创新去填充。所以,文化、休闲产业是一个巨大的产业趋势。

选项:

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问题: 5. 在这个物质丰饶时代,品质追求成为这个时代的趋势,并催生相关的职业领域。

选项:

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问题: 1. 要通过以下这些角度来构建自己的目标职业库。

选项:

• A. 用好奇北京开放大学答案心拓展

• B. 通过专业所学拓展

• C. 根据科技趋势拓展

• D. 用地域趋势来拓展

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问题: 2. 分析地域发展趋势的策略有:

选项:

• A. 分析一个地区的科技企业比例变化趋势

• B. 分析一个区域的市场化程度

• C. 一地域民企500强的比例趋势

• D. 一个地区的人口数量趋势

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问题: 3. 大学期间要尽可能广泛地到不同地区做职业体验,从而做出更合于地域趋势的个人生涯定位。

选项:

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问题: 4. 江苏、浙江两地连续多年囊括中国民企500强一半多,所以有必要在这两地做一些职业体验,以感受其独特性。

选项:

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问题: 5. 每年几百万大学毕业生大多数要进入民企,因此关注中国优秀民企的区域优势,是一个重要的求职定位策略。

选项:

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问题: 1. 价值观具有较强的稳定性,因为:

选项:

• A. 价值观让人选择与之吻合的人事物,再反过来强化价值观

• B. 价值观具有遗传性,所以非常稳定

• C. 价值观是深藏潜意识的,很坚固

• D. 价值观是个人所生活的环境的产物

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问题: 2. 价值观是内在准则。对此,以下错误的描述是哪一项?

选项:

• A. 价值观经常会随环境发生改变

• B. 相同的客观环境,每个人的价值判断都不同

• C. 价值判断准则不同,人理解世界的结论就迥异

• D. 人与人的区别就在于这些价值判断的内在准则

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问题: 3. 价值观的形成受许多因素影响,以下对价值观影响不大的因素是哪一个?

选项:

• A. 成长的环境

• B. 日常琐碎的生活事件

• C. 重要他的说服

• D. 重大事件的冲击

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问题: 4. 生涯规划就是要找到独特的自我特征,从而设计有针对性的人生路径与行动方式。那么:

选项:

• A. 价值观是描述自我特征的重要指标

• B. 人是环境的产物,所以没有常性

• C. 人要致力于改变环境

• D. 生涯规划就是规划自己的价值观

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问题: 5. 我们即使知道有些事情的客观事实,但往往也会因为自己的价值观状态,感受到不同的结果,犹如“大善不憎恶人”。基于此,以下描述错误的是:

选项:

• A. 需要通过培养来提升自己的价值观

• B. 听别人表达观点时,应该关注其价值观

• C. 分析人的价值观特征是理解人重要的角度

• D. 价值观许多时候都是虚伪的

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问题: 1. 价值观对性格的影响是:

选项:

• A. 是性格凝结成价值观的

• B. 总选择“对的”(价值观吻合)的事情会塑造人的性格特征

• C. 价值观是性格的基础

• D. 价值观与性格是相互独立的要素

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问题: 2. 价值观会影响一个人适合的职业领域,是因为:

选项:

• A. 不同职业会满足人不同的价值观

• B. 价值观相同的人更有好感

• C. 不同职业领域是由不同价值观的人创造的

• D. 人会改变职业的价值特征

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问题: 3. 以下关于价值观的影响,错误的是:

选项:

• A. 价值观是个结果而不是原因

• B. 影响我们看待事物的方式

• C. 影响我们对事物的意义判断

• D. 会影响我们的心理状态

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问题: 4. 价值观具有“屏蔽”作用,是因为:

选项:

• A. 价值观会吸引我们做特定的事

• B. 我们会自动排斥不吻合价值观的事

• C. 与价值观不吻合的事往往不在我们的生活里出现

• D. 特定环境创造特定价值观

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问题: 5. 环境改变往往对价值观的影响不大,因为:

选项:

• A. 环境对价值观的影响不大

• B. 环境里往往有多种选择

• C. 人会自动选择与价值观吻合的微环境

• D. 研究发现价值观具有很强的稳定性

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问题: 1. 价值观往往以一种背景色呈现,会让我们做的事情有某种风格,所以:

选项:

• A. 价值观往往是难以捉摸的

• B. 价值观无法独立分析

• C. 价值观有道德意味

• D. 价值观可以通过反思一个人的做事方式来探索

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问题: 2. 在极端(临界)状态,价值观往往才会突显出来。因为

选项:

• A. 平时我们往往会根据环境要求来“表演“

• B. 在极端情境里价值观才起作用

• C. 平时我们呈现出来的都不是真实状态

• D. 特定情境才会激活价值观

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问题: 3. 投射法是探索价值观的重要方法,它是:

选项:

• A. 通过分析一个人在做各种事情时的独特表现来反推其价值观准则

• B. 需要专业人员才能有效使用的方法

• C. 无法简单地做出简单判定的

• D. 需要借助特定的工具才能进行的

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问题: 4. 价值观的内在准则,其实描述的是一个人的自我。因此,价值观提升的过程就是,自我完善的过程。那么:

选项:

• A. 所谓自我完善,就是让自己的价值观更少一些狭隘与局限

• B. 自我只能探索与定位,而无法改变

• C. 生涯规划就是要定位价值观来匹配职业

• D. 价值观改变太难,所以往往以探索为主

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问题: 5. 作为生涯探索阶段的大学期间,我们需要主动参与到更多的场景去,从而探索自己的价值特征。因为:

选项:

• A. 这样才能体会到世界的丰富多彩性

• B. 这样才可以让自我更加完善

• C. 通过多种场景的体验、反思,才能更深切了解自己的价值观特征

• D. 通过接触不同的人与事才能实现自我成长

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问题: 1. 职业价值观是:

选项:

• A. 是对企业有价值与否的判断

• B. 价值观在职业选择与匹配时的表现

• C. 一个职业是否有价值的判断

• D. 决定一个是否好好工作的关键

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问题: 2. 追求“多样性”的价值观的人,是一种:

选项:

• A. 追求自我价值观的人

• B. 期望有创意呈现的人

• C. 期望能够做有标准的事

• D. 缺乏恒心的人

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问题: 3. 一个拥有“休闲”价值观的人,是:

选项:

• A. 受财富影响很大

• B. 期望拥有更强的控制感

• C. 往往追求更高的收入

• D. 缺乏长远追求的人

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问题: 4. 某一种职业会:

选项:

• A. 主要满足人某一个或几个方面的价值观

• B. 职业都是复杂的,会满足多种价值观

• C. “职业是死的人是活的”所以人可以改变职业的价值观

• D. 因为人的参与而改变其价值观特征

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问题: 5. 高收入、社会声望、独立性、帮助他人、稳定性、多样性、领导、休闲等八种职业价值观,哪种最好?

选项:

• A. 没有好坏之分

• B. 稳定性最好

• C. 当前,高收入最好

• D. 越是利他就越好

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问题: 1. 作为一个“码农”(程序员),其可以获得的职业价值观满足是什么?

选项:

• A. 休闲

• B. 稳定性

• C. 专业性

• D. 帮助他人

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问题: 2. 价值观是需要的关联是:

选项:

• A. 价值观的外在表现就是需要

• B. 需要满足了,价值观也就满足了

• C. 价值观是需要的基础

• D. 价值观是内在的,需要是因缺乏而产生的

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问题: 3. 影响一个人工作稳定性的因素,最重要的是:

选项:

• A. 兴趣

• B. 性格

• C. 职业价值观

• D. 家庭要求

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问题: 4. 以下职业,能满足人“独立性”的职业是什么?

选项:

• A. 公务员

• B. 作家

• C. 人力资源

• D. 医生

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问题: 5. 我们往往都把“钱多、事少、离家近”作为想象中的生涯目标,那么这反映的什么类型的职业价值观?

选项:

• A. 独立性

• B. 帮助他人

• C. 多样性

• D. 休闲

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问题: 1. 职业价值观没有好坏之分,因此做好职业选择与匹配就是非常关键的(而非改变价值观)。为此,以下描述错误的是:

选项:

• A. 可以多试一些职业找到最佳的选择

• B. 如果找不到价值观吻合的职业,就必须坚持寻找

• C. 在工作实践中来充实、丰富价值观的内涵

• D. 要仔细分析自己与职业的价值观特征

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问题: 2. 价值观改变的本质是:

选项:

• A. 变在更厉害的人

• B. 重大事件后的整合

• C. 提升在竞争中的胜率

• D. 提升自我的包容性

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问题: 3. 价值观的完善,就是让自己突破原有的自我限制,因此价值观成长的标志就是:

选项:

• A. 能获取更多的成长机会

• B. 能感受到世界的更多积极面

• C. 做什么都不不动情绪

• D. 能与更多的人热情互动

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问题: 4. 反思与持续尝试的勇气是价值观完善的关键路径。所以,在自我完善的路上:

选项:

• A. 需要有刻意反思与持续行动的坚持

• B. 需要有专业人员的持续扶持

• C. 人们往往很难坚持下来

• D. 基本不会有如愿的结果

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问题: 5. 价值观完善的一种参考模板:“幸运模型”。“幸运模型”共有五个维度,其中两项是外向性、反思力、。以下说法不对的是:

选项:

• A. 开放性

• B. 包容性

• C. 坚韧性

• D. 乐群性

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问题: 1. 如果人的兴趣与职业不吻合会:

选项:

• A. 工作的效率会受到影响

• B. 会疏忽工作中的细节

• C. 工作中比较难获得认同感

• D. 会影响工作的收入

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问题: 2. 兴趣与能力的关联性是:

选项:

• A. 因为有能力所以才有兴趣

• B. 兴趣与能力是无关的两回事

• C. 兴趣越强能力自然就越高

• D. 在兴趣的方向上,容易培养出能力

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问题: 3. 兴趣在职业生涯规划中的理解与日常理解的区别:

选项:

• A. 职业兴趣专门指向专业

• B. 日常理解的兴趣更灵活

• C. 前者指内在稳定倾向,后者则更强调具体事

• D. 没有本质区别

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问题: 4. 不同情境下人会有不同喜好表现,但兴趣具有稳定性。

选项:

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问题: 5. 一个人的兴趣类型很容易受到周围人的影响。

选项:

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问题: 1. 以下描述,哪些是Idea类型的典型特征?

选项:

• A. 特别具有时间观念

• B. 思维比较发散

• C. 喜欢问一件事的意义

• D. 特别关注完成期限

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问题: 2. Data类型的人,做事情时更关注什么?

选项:

• A. 完成的时间期限

• B. 进程的可控性

• C. 事情的价值性

• D. 是为谁负责

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问题: 3. 以下哪一种呈现出来的是Things型倾向?

选项:

• A. 喜欢读书

• B. 喜欢与朋友聊天

• C. 喜欢攀岩

• D. 喜欢计算机操作

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问题: 4. People型的人,会更倾向于喜欢哪些类型的事?

选项:

• A. 喜欢参加同学聚会

• B. 喜欢热闹

• C. 喜欢整理自己的房间

• D. 喜欢烹饪

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问题: 5. 外科医生更倾向于是哪种兴趣类型?

选项:

• A. IP

• B. IT

• C. ID

• D. DP

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问题: 1. 根据Holland理论,兴趣的匹配是从最匹配到不匹配的连续体,因此:

选项:

• A. R与S属于不匹配

• B. A与C属于不匹配

• C. R与I属于不匹配

• D. I与E属于不匹配

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问题: 2. 作为社会分工的职业,往往有清晰的工作流程,因此:

选项:

• A. C型岗位最多

• B. A型岗位最多

• C. R型岗位最多

• D. S型岗位最多

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问题: 3. 会计人员,属于Holland哪种类型?

选项:

• A. C

• B. A

• C. R

• D. S

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问题: 4. 一个学心理学,而且兴趣类型是C型的人,适合做什么?

选项:

• A. 产品设计人员

• B. 人际协同相关工作

• C. 数据分析岗位

• D. 咨询助人工作

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问题: 5. 用兴趣定位适合的职业类别,I型适合以下哪种?

选项:

• A. 机械操作

• B. 科学研究

• C. 创意设计

• D. 管理

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问题: 1. 如果一个人用多种工具进行兴趣测评,结果不一样时怎么办?

选项:

• A. 回顾自己的经历进行认定

• B. 兴趣仅做参考即可

• C. 要看哪种工具科学

• D. 最后请专家确认

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问题: 2. 以下关于兴趣测评的描述,错误的是:

选项:

• A. 测评是一种概率性的定位

• B. 测评是一种很好的定位参考

• C. 需要使用科学的测评来定位

• D. 测评无法定位出人的兴趣类型

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问题: 3. 人具有灵活性,随不同情境会有不同行为。因此兴趣探索需要:

选项:

• A. 总结在多种情境下的自发表现

• B. 要充分征求当事人的看法

• C. 要使用严谨科学的测评工具

• D. 排除这些情境因素来做出分析

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问题: 4. 如果两个人的Holland兴趣代码相同,说明:

选项:

• A. 这两个人有相似的行为倾向

• B. 要根据其它因素再做分析

• C. 说明测评工具区分度低

• D. 就无法参考Holland代码了

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问题: 5. 一个“平时喜欢看汽车类的杂志,对机械比较感兴趣”的人属于:

选项:

• A. 兴趣C型

• B. 兴趣S型

• C. 兴趣I型

• D. 兴趣R型

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问题: 1. 任何工作对人的能力要求都不仅限于Holland某种类型,所以:

选项:

• A. 要胜任一项工作,需要各方面能力

• B. 与职业匹配的类型相关能力更容易培养

• C. 与兴趣不吻合的方向上,能力达到用任即可

• D. 所以Holland兴趣探索有时也没什么用

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问题: 2. 清晰定位自己兴趣的方式是:

选项:

• A. 通过多种情境来反思

• B. 用科学测评一次性明确

• C. 认同是兴趣定位的关键

• D. 在做事情过程中体验、反思

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问题: 3. 做自己感兴趣的事会:

选项:

• A. 让人充满投入性与能量感

• B. 能够缓解人的压力

• C. 获得更高的回报

• D. 会窄化人的视野

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问题: 4. 能力培养与兴趣有什么样的联系?

选项:

• A. 有了兴趣才可能有能力

• B. 能力强的话兴趣也高

• C. 兴趣吸引人并实践出相关能力

• D. 兴趣方向上容易培养能力

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问题: 5. 如果一个人做的工作与其兴趣完全不匹配,怎么办?

选项:

• A. 如果可能就换工作

• B. 通过主动做感兴趣的事来平衡

• C. 天道酬勤

• D. 与人协作各取所长

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问题: 1. 以下哪些是正确的MBTI维度名称?

选项:

• A. Energizing

• B. Attending

• C. Deciding

• D. Living

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问题: 2. 性格是习惯化了行为倾向性。因此,性格是:

选项:

• A. 一种可塑的行为而已

• B. 有很强的自动化属性

• C. 没有好坏之分的

• D. 较难以改变的

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问题: 3. 以下描述属于外向型特征的是:

选项:

• A. 特别喜欢写日记

• B. 更喜欢用表达的方式来思考

• C. 对新奇的事情特别敏感

• D. 无法容忍长时间独处

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问题: 4. MBTI的理论基础是性格类型论,是由谁提出的?

选项:

• A. 布里格斯

• B. 荣格

• C. 迈尔斯

• D. 弗洛伊德

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问题: 5. “性格决定命运”的机制是什么?

选项:

• A. 人的习惯化行为决定了事情成败

• B. 性格有好坏之分所以可以决策

• C. 好的性格会吸引好人

• D. 好的性格做事情会更高效

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问题: 1. 在“Attending”维度,相对的类型是:

选项:

• A. 感觉

• B. 判断

• C. 直觉

• D. 思考

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问题: 2. 与工作关联,内向性格的人更适合做的工作有:

选项:

• A. 会计

• B. 销售

• C. 记者

• D. 编辑

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问题: 3. N型特征的表现是:

选项:

• A. 经常会忽略细节

• B. 对于细微处把握到位

• C. 有比较强的洞察力

• D. 关注宏观结构、体系

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问题: 4. MBTI几个维度的类型区分是:

选项:

• A. E-I

• B. S-N

• C. T-F

• D. J-P

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问题: 5. 内向性格的人经常不善言辞,是因为:

选项:

• A. 内向性格的人表达力不够

• B. 内向性的没有表达的兴趣

• C. 等他们想好了对话已经结束

• D. 因为想得太深别人理解不了

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问题: 1. 对于程序员而言,哪种类型会更有优势?

选项:

• A. N

• B. F

• C. S

• D. E、I

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问题: 2. 作为一个学生，成绩很容易受到与老师关系好坏的影响的，是哪种类型倾向？

选项:

• A. S

• B. N

• C. T

• D. F

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问题: 3. 作为一个心理咨询师,T与F哪种类型更有优势?

选项:

• A. T

• B. F

• C. 都可

• D. 不影响

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问题: 4. 如果F型的人做纪检人员,会出什么样的问题?

选项:

• A. 会使纪律严谨执行

• B. 让大家乐意融融

• C. 会严格按规则办事

• D. 难以坚守原则

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问题: 5. 人在做判断的时候可以依据原则,也可以依据人情,分别是什么类型?

选项:

• A. T、F

• B. S、N

• C. F、T

• D. E、I

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问题: 1. 对于行政、会务管理人员,哪一种更适合?

选项:

• A. J

• B. P

• C. E

• D. I

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问题: 2. 哪种倾向的人更适合做抢险队员?

选项:

• A. J

• B. P

• C. E

• D. I

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问题: 3. 对于突发的事件,哪种类型的人更能从容应对?

选项:

• A. S

• B. N江苏开放大学答案

• C. J

• D. P

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问题: 4. 作为一个学生,其他因素相同的基础上,J与P两种类型,哪一种会有更好的成绩?

选项:

• A. J

• B. P

• C. 无法判断

• D. 看是什么学科

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问题: 5. 对于计划做的事情总是一拖再拖,到最后关头才找到行动的动力,是哪种类型倾向?

选项:

• A. P

• B. J

• C. S

• D. N

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问题: 1. 决策过程中获取的信息类别有:

选项:

• A. 决策过程知识

• B. 自我知识

• C. 职业知识

• D. 信息获取方式知识

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问题: 2. 自我知识包括的内容有:

选项:

• A. 职业兴趣

• B. 性格倾向性

• C. 职业价值观导向

• D. 职业技能

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问题: 3. 以色列心理学家Gati把生涯决策从哪两个阶段进行了分析?

选项:

• A. 决策过程开始之前

• B. 决策的内在影响因素

• C. 决策的执行部分

• D. 决策过程中

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问题: 4. 决策就是一个信息综合的过程,出问题就表现为:

选项:

• A. 缺乏准备

• B. 缺乏资源

• C. 缺乏信息

• D. 信息不一致

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问题: 5. 通过Gati的职业决策模型可知,如果决策过程中的阻力都消除了,决策就可以很顺畅。

选项:

• A. 决策阻力就是信息不对称

• B. 一个人很难做到决策万无一失

• C. 这些只是部分影响因素

• D. 决策还有复杂的关联要素

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问题: 1. 用兴趣进行职业目标的锁定,就是:

选项:

• A. 明确各种职业选项的Holland类型

• B. 只能选择与兴趣完全吻合的职业

• C. 明确自己的兴趣类型

• D. 进行匹配度从高到低的取舍

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问题: 2. 对于通过头脑风暴拓展出来的职业,可以通过价值观进行锁定。

选项:

• A. 与价值观吻合的工作让人有更强的意义感

• B. 通过价值观删除一些目标选项

• C. 这个聚焦的过程就是决策过程

• D. 这个过程就是压缩选项的过程

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问题: 3. 职业生涯目标进行定位的路径是:

选项:

• A. 充分发挥自己的直觉感受来定位

• B. 借助专业的测评工具来定位

• C. 先突破限制进行增加,再聚焦明确

• D. 依靠专家的经验来定位

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问题: 4. 用性格类型进行职业定位。以下描述正确的是:

选项:

• A. E型的人适合做销售岗位

• B. F型的人适合做秘书

• C. N型的人做程序员更好

• D. P型人适合做法官

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问题: 5. 职业决策的目的是:

选项:

• A. 聚焦资源,力出一孔

• B. 找到一个回报率最高的目标

• C. 避免未来可能的损失

• D. 让当前做的事情有一个原则

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问题: 1. 如果把阶层组织型风格用在求职过程,以下符合的是?

选项:

• A. 把目标企业进行分类研究

• B. 系统分析自己之后做出目标选择

• C. 广泛搜集目标单位的信息

• D. 尽其所能搜集内部线索

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问题: 2. 如果做任何事情都用阶层组织型决策风格,会有什么弊端?

选项:

• A. 让人感觉目标性过强

• B. 过分追求完美

• C. 不够随和

• D. 让人感觉非常职业化

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问题: 3. 目标弹性特点的人,往往会有什么样的行为?

选项:

• A. 清楚自己想要什么

• B. 随时可能被别人影响

• C. 持续久性、坚韧性不足

• D. 跟着感觉走

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问题: 4. 果决型的决策风格,有什么坏处?

选项:

• A. 行为的一致性不够

• B. 缺乏条理性

• C. 计划不够周详

• D. 有些僵化

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问题: 5. 弹性型决策风格在什么情况下使用也不错?

选项:

• A. 在做生涯决策的时候

• B. 决定是否与人继续交往的时候

• C. 资源有限的时候

• D. 在不重要、非原则性的事情上

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问题: 1. 大学阶段是生涯探索阶段,这时需要尽可能多地做职业体验,因为

选项:

• A. 这渝粤教育时的职业体验成本较小

• B. 进入职业后重新决策的成本高昂

• C. 年轻精力旺盛

• D. 可以广泛体验而不急决策

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问题: 2. 社会上,大家对“大学老师”会想到这个职业的什么信息,会是准确的吗?

选项:

• A. 基本是准确的

• B. 不准确,更多是想当然

• C. 会片面地只看到表层

• D. 这样的大众职业谁都了解

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问题: 3. 阅读行业名人传记也是了解职业的一个好方法,因为:

选项:

• A. 行业名人的经历呈现出职业的某一侧面

• B. 这样活生生的经历让人形成某种职业感受

• C. 行业名人的生活背景可以呈现职业背景

• D. 这样具有更强的可读性

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问题: 4. 有调查表明,有很高比例的大学毕业后入职后感觉“受骗”。可能的原因是?

选项:

• A. 企业往往过度宣传

• B. 个人的期望值太高

• C. 入职前没有充分了解

• D. 环境是动态的

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问题: 5. 如果你从来没见过大象,你把长鼻子、粗腿、尖牙等组合起来,会形成大象的真实形象吗?

选项:

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问题: 1. 生涯人物访谈中,“生涯人物”需要什么背景?

选项:

• A. 从业3年以上

• B. 善于表达的职场人

• C. 工作业绩要高

• D. 找3个以上的代表人物

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问题: 2. 进行生涯人物访谈的好处是什么?

选项:

• A. 通过访谈可以建立求职信息渠道

• B. 能以较高效率获得职场信息

• C. 可以锻炼自己的访谈能力

• D. 能够获得比较深入的职场信息

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问题: 3. 了解一个职业达到可以做决策的目标,需要:

选项:

• A. 对目标职业产生体验感

• B. 清晰了解职业发展路径

• C. 了解职业的投入与回报

• D. 了解这个职业招聘人数

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问题: 4. 进行生涯人物访谈时,“典型工作一天”是指?

选项:

• A. 最常出现的工作一天表现

• B. 出现突发事件的某一天

• C. 表现职业优势的一天

• D. 有更多交互的职业一天

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问题: 5. 来自职场人的建议,往往带有很强的主观性,所以需要?

选项:

• A. 这样的主观性不可避免

• B. 尽量通过实习深入了解

• C. 访谈多个生涯人物进行综合

• D. 要建立与职场人的深入关系

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问题: 1. 如果使用平衡单之后,还是无法决策,就需要:

选项:

• A. 随机选择

• B. 考虑更多因素

• C. 说明有犹豫型特质

• D. 再做更多自我探索

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问题: 2. 平衡单最后分数的计算,需要:

选项:

• A. 认真考虑每一项

• B. 每一项权重与得分相乘的总和

• C. 分四类进行求和

• D. 固定每个项目的权重

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问题: 3. 决策平衡单中的“权重”,用来反映一类要素每一项的重要性。

选项:

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问题: 4上海开放大学答案. 任何情况下遇到决策问题,都要使用决策平衡单?

选项:

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问题: 5. 决策平衡单可以快速完成多项选择的目标决策。

选项:

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问题: 1. 职业生涯规划中,能力可以分解为:

选项:

• A. 阅历

• B. 知识

• C. 技能

• D. 素养

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问题: 2. 能力分解,知识(Knowledge)的特征是什么?

选项:

• A. 用名词描述

• B. 是非常重要的

• C. 难以迁移

• D. 与专业密切相关

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问题: 3. 在这个知识随时可以基本免费获取的时代,学校的价值是:

选项:

• A. 内化系统的知识

• B. 较为丰富的练习

• C. 提供更多的人际机会

• D. 有丰富的资源库

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问题: 4. 大学在促进学生能力成长方面,K、S、T哪个权重最高?

选项:

• A. K

• B. S

• C. T

• D. 皆有

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问题: 5. 在能力分解的K、S、T中,哪一项是最重要的?

选项:

• A. 知识(K)最重要

• B. 组合起来才能发挥价值

• C. 技能(S)最重要

• D. 素养(T)最重要

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问题: 1. 专业的知识体系提升的过程是:

选项:

• A. 初期提升速度快

• B. 遇到高原期进步慢

• C. 需要获得检查整合

• D. 只要考试成绩过关即可

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问题: 2. 要想证明自己已经拥有体系化的专业知识,需要:

选项:

• A. 能够系统地表达专业知识

• B. 能够给别人讲

• C. 每门专业课都获得高分

• D. 能够对专业问题做出解释

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问题: 3. 大学的核心就在课堂,课堂上最主要提供学生的是:

选项:

• A. 互动

• B. 技能(S)

• C. 素养(T)

• D. 知识(K)

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问题: 4. 完成大学专业的体系化建构,需要的途径是什么?

选项:

• A. 记忆大量的知识点

• B. 争取考试都得到高分

• C. 多听从老师的安排

• D. 按专业培养目标系统成长

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问题: 5. 大学所学专业很快就过时了,因此没有必要学到极致。

选项:

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问题: 1. 在这个信息时代,片段化的知识(信息)价值较低,因为

选项:

• A. 获取基本无需成本

• B. 技能才能解决问题

• C. 需要智能化才行

• D. 信息冗余太多了

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问题: 2. 大学专业的学习,应该更关注基本理论体系、结构的搭建。

选项:

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问题: 3. 过分强调技能的专业,很容易在这个智能时代被取代。

选项:

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问题: 4. 一个专业领域越基础的科目,越具有广泛的迁移性。

选项:

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问题: 5. 对于一个真正拥有坚实专业基础的人,跨领域换工作很容易。

选项:

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问题: 1. 大学的主要舞台在课堂,在课堂上可以磨练的技能有哪些?

选项:

• A. 听讲

• B. 逻辑思考

• C. 高效做笔记

• D. 创新

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问题: 2. 基于技能(S)渝粤搜题的成果表达性,技能培养的方法是什么?

选项:

• A. 认真课堂学习

• B. 大量的实践

• C. 跟随牛人指点

• D. 大量反思琢磨

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问题: 3. 一个人是否具备某种技能(Skill)的标志是什么?

选项:

• A. 他人评价高

• B. 考试成绩好

• C. 能讲出相关的知识

• D. 能做出相应的成果

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问题: 4. 作为一名大学生,要提升个人的技能(S),需要做什么?

选项:

• A. 在课堂上好好听课

• B. 主动多实践以探索、磨炼自己

• C. 多做一些兼职

• D. 找到相关的辅导机构

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问题: 5. 在专业的知识体系基础上的技能更有成长性与未来竞争力。

选项:

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问题: 1. 课堂上可以主动磨练自己的哪些素养(T)?

选项:

• A. 倾听的能力

• B. 认真的态度

• C. 一定的坚韧性

• D. 创新或批判精神

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问题: 2. 提升个人素养(T)的途径是:

选项:

• A. 参与丰富的自我探索实践

• B. 反思寻求认同的个人定位

• C. 建立广泛的他人信任

• D. 建立内外一致且稳定的特质

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问题: 3. 要向别人证明自己拥有某种素养,另人信服的方式是?

选项:

• A. 周围朋友的证明

• B. 个人陈述

• C. 知名人士的认可背书

• D. 相关领域的工作成绩

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问题: 4. 提升个人素养(T)的场景有哪些?

选项:

• A. 课堂中

• B. 社团活动中

• C. 与家长沟通过程中

• D. 兼职实践过程中

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问题: 5. 大学期间,个人素养(T)的目标基线建立个人认同与获得信任。

选项:

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问题: 1. 成就故事法都有什么价值?

选项:

• A. 可以定位个人K、S、T

• B. 能够更清晰地自我了解

• C. 提升信心

• D. 成为未来简历的素材

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问题: 2. 任何一件事情做成与否都是K、S、T综合的结果,因此需要:

选项:

• A. 分别提升K、S、T

• B. 综合提升K、S、T,不可偏颇

• C. 在实践中持续提升

• D. 提升一项其它都会自动提升的

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问题: 3. 知识(K)的目标是建立体系,学习方式是虚心涵泳。

选项:

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问题: 4. 知识经济的时代,知识获取成本极低,因此无虚过早获得太多。

选项:

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问题: 5. 大学课堂里可以提供技能(S)成长的机会较少,因此需要尽可能多的课堂外实践。

选项:

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问题: 1. 以下可以被称为大学生涯必修课有哪些?

选项:

• A. 扎实的专业学习

• B. 广泛的社会实践

• C. 培养出一两项休闲能力

• D. 丰富个人文化修养

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问题: 2. 大学生涯阶段,是一生重要的自我整合阶段,因此需要:

选项:

• A. 把握好当前的核心任务与目标

• B. 着力打好相关基础

• C. 为进入职场创造价值做好准备

• D. 让大学生活拥有充实的内涵

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问题: 3. 大学期间建立良好的同学关系是非常重要的,因为:

选项:

• A. 良好的同学关系让人更能聚焦生涯重要主题

• B. 同学是未来的资源

• C. 通过与同学互动磨炼自己

• D. 协同与支持让自己拥有更好的成长氛围

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问题: 4. 大学生也有许多其他角色,比如子女、休闲、公民等,为此需要:

选项:

• A. 只要抓住学生角色就行

• B. 主动在这些角色上锻炼自己

• C. 明确地规划在各个角色上的目标

• D. 通过多种角色提升自己的K、S、T

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问题: 5. 作为探索阶段的大学生涯,需要丰富的社会体验来探索、定位自己。

选项:

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问题: 1. 从“专业主义”、“T型人才”角度审视大学生涯,需要:

选项:

• A. 尽其所能完成大学生涯“必修课”

• B. 建立扎实的专业体系结构

• C. 通过丰富的实践磨炼自己的技能

• D. 拓展自己的专业知识面

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问题: 2. 成为为一个“T型人才”的方法是什么?

选项:

• A. 扎实的专业学习

• B. 相关领域的广泛涉猎

• C. 专业相关的实践积累

• D. 相关领域的综合探索

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问题: 3. “T型人才”的特征是:

选项:

• A. 广泛的有脉关系网

• B. 广博的相关知识面

• C. 体系化的专业知识结构

• D. 专业问题解决能力

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问题: 4. 日本管理学家大前研一定义的专业主义包括哪些要素?

选项:

• A. 先见能力

• B. 整合能力

• C. 构思能力

• D. 持续执行力

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问题: 5. 离开大学进入职场之后,更多的时候就是通过实践创造价值,因此:

选项:

• A. 因此需要在大学做充分的专业知识积累

• B. 大学期间实践一点都不重要

• C. 职场较难有再系统学习知识的机会

• D. 大学期间不必考虑价值创造的事

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问题: 1. 建立专业的体系与结构的学习,就应该:

选项:

• A. 冲着是否未来在职场有用来学

• B. 了解本学群的共同特征

• C. 建立以学群为对象的专业基础

• D. 深入学习本学群的基础知识

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问题: 2. 要了解本专业的深入的体系与结构,需要:

选项:

• A. 深入把握本专业的研究范式

• B. 掌握本领域的独特研究方法

• C. 能够了解领域知识的应用定位

• D. 掌握丰富的细节专业知识

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问题: 3. 大学期间建构起专业的体系结构是重中之重,因为:

选项:

• A. 大学就是学知识的地方

• B. 大学缺乏能力成长机会

• C. 离开大学以后很难有系统学习机会

• D. “象牙塔”里只能学知识

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问题: 4. 专业、职业、行业往往具有相似性,这就是专业能力迁移的基础。

选项:

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问题: 5. 建立起扎实的专业基础,就可以较容易在学群内迁移。

选项:

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问题: 1. 如果明确不喜欢自己所学的专业,重新规划的做法是:

选项:

• A. 积累未来喜欢领域的求职素材

• B. 主动参与喜欢的领域的实践

• C. 根据自己的V、I、P特征定位适合的领域

• D. 由本专业向心仪的领域拓展

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问题: 2. 在学习氛围不好的学习,往往会有来自两方面的成长阻力,分别是:

选项:

• A. 因为资源有限,会有优秀学生的打压

• B. 高考分数一般比较低一些

• C. 有较低水平同学的引诱

• D. 校园环境一般也不好

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问题: 3. 许多时候感觉自己不喜欢本专业,可能是因为并没有深入了解。了解专业需要了解哪些信息?

选项:

• A. 本专业适合的未来职业

• B. 专业学习可能掌握的能力

• C.渝粤题库 专业的拓展领域

• D. 与领域内的专业人员密切接触

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问题: 4. 如果不喜欢自己所学的专业,需要怎么应对?

选项:

• A. 没有改变的情况下把当前专业先学好

• B. 找到喜欢的专业,努力转专业

• C. 大学专业基本没用下,无所谓

• D. 努力学习就可以培养兴趣

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问题: 5. 对于专业知识的学习,需要以“木桶理论”来思考,注意弥补短板。

选项:

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问题: 1. 为了更有针对地进行专业实践,需要:

选项:

• A. 通过生涯人物访谈了解专业应用角度

• B. 明确相关的岗位背景要求

• C. 主动实践、体验来磨炼自己

• D. 开拓自己的生活视野

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问题: 2. 真是的技术,是由许多个微观的自动化行为组成的,因此

选项:

• A. 技术掌握之后往往不会忘记

• B. 技术训练中,重复练习非常重要

• C. 技能许多时候是个熟练工种

• D. 需要有大量的反复练习

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问题: 3. 技能提升的关键就是“刻意练习”,为此需要:

选项:

• A. 就是强制自己进行练习

• B. 有明确的目标与计划

• C. 拥有反馈练习的机会

• D. 能够获得及时的反馈

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问题: 4. 技能成长的过程中,标准参照特别重要,因为

选项:

• A. 了解自己努力的方向

• B. 这样才知道自己进步与否

• C. 明确短板并针对性弥补

• D. 获得支撑性资源

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问题: 5. 黑屋里子学习投篮,是永远也无法长进的。

选项:

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问题: 1. 求职的时候,工作经验非常重要。工作经验可以说明什么?

选项:

• A. 说明拥有相关的经历

• B. 通过经验证明个人的素养

• C. 说明一定的胜任性

• D. 工作经验说明做过生涯探索

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问题: 2. 从KST分类而言,以下哪些属于T:

选项:

• A. 对企业忠诚

• B. 知识掌握牢固

• C. 有敬业精神

• D. 工作有激情

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问题: 3. 为什么在企业调研时,往往都会认为T最重要?

选项:

• A. 对每个人来说,K都最重要

• B. 因为职场人已经经历K与S的检验

• C. 优秀T可以助人更快职场成长

• D. T一个成功与否的关键

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问题: 4. 与专业相关的素养提升,需要做的事是?

选项:

• A. 自觉主动地反思

• B. 大量的专业知识积累

• C. 充分的职业探索了解专业要求

• D. 强化为专业发展的认同度

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问题: 5. 如果把素养区分为K、S、T,那么企业更看重哪一个?

选项:

• A. 企业更看重S

• B. 以结果为导向,所以S最重要

• C. 素养影响人长远发展

• D. 企业更看重K

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问题: 1. 大山里放羊娃的人生理想就是更多羊、挣钱、盖房、娶媳妇、生娃放羊。这说明:

选项:

• A. 人是脚踏实地定位自己的人生

• B. 视野与格局定位了个人未来可能性

• C. 环境决定人往往是通过认知

• D. 如果想不到未来,也实现不了未来

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问题: 2. 名校出身的“成功人士”越来越多,那是因为?

选项:

• A. 他们拥有一个成长性的氛围

• B. 因为名校招生分数高

• C. 在共同成长中挖掘了个人潜质

• D. 企业招人有名校情结

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问题: 3. 即使每年有几百多万大学毕业生,但依然有许多学生因为手里Offer太多而左右为难。这是因为:

选项:

• A. 人与人的天赋是不同的

• B. 好学校资源丰富

• C. 通过清晰的规划人可以超越环境平均数

• D. 专业热门与否差异太大

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问题: 4. 生涯素养提升的第一关键就是拓展认知的框架与空间。

选项:

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问题: 5. 读名校给人的信心是促人成长的一个关键要素。

选项:

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问题: 1. 存量思维中的“简化”经常表现为:

选项:

• A. 短视

• B. 上瘾行为

• C. 自动化的情绪状态

• D. 惯习惯

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问题: 2. 简化的思维模式,让我们无法看到事物的全貌,那是因为:

选项:

• A. 简化让我们用原有的简化模型解决世界

• B. 简化让我们忽略了更多可能性

• C. 通过简化可以让事情高效

• D. 简化的时候就会更关注成果

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问题: 3. 生涯发展中遇到阻力与挑战即归因于他人与环境,这就是一种简化思维

选项:

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问题: 4. 因为思维框架所限,我们经常会通过降低目标来解决现实的冲突。这也属于一种简化思维。

选项:

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问题: 5. “这都是命”,就是典型的“简化”思维特征。

选项:

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问题: 1. 职场的“忙盲茫”意味着什么?

选项:

• A. 用经历在填补经验

• B. 这就是一种攒“苦劳”的方式

• C. 通过做事让自己避免空虚

• D. 这就是缺乏规划的表现

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问题: 2. 如果能够站在30年后来回头审视大学,会看到不同的关键要素。那是因为:

选项:

• A. 思考问题的视野变大会让人看到更重要的要素

• B. 站在更大的框架里更有战略感

• C. 这就像“只缘身在此山中”

• D. 扩大的生涯思考,可以促进生涯发展

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问题: 3. 大学期间努力兼职来挣钱,这也是一种“战术遮蔽”行为。

选项:

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问题: 4. 人材、人才、人财的区别就是是否有更大框架的思考与行动。

选项:

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问题: 5. 天下最低效的事情是“用高效的方法做错误的事”。这就是战术遮蔽。

选项:

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问题: 1. 只有为自己定立了清晰的目标,成长性思维才能起作用。因为:

选项:

• A. 这样才能避免战术遮蔽

• B. 这样才能避免目标侵蚀

• C. 这样才能在反思衡量中迭代成长

• D. 目标也要根据情况改变

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问题: 2. 我们往往会有一种趋向于成为本校、本专业“平均大学生”的倾向,那是因为:

选项:

• A. 环境会塑造我们的思维方式

• B. 环境会通过上压与下拉完成平衡

• C. 如果自己能够主动,可以超越“平均大学生”

• D. 这是自然而然的事

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问题: 3. 主动接触不同领域的人,以开放的姿态感受更多可能性,是可以促进人的成长性思维的。

选项:

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问题: 4. “预则立”、“善事利器”、“不打无准备之仗”都在告诫我们做全局思考。这就是一种成长性思维。

选项:

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问题: 5. 把大目标分解为小目标,成为目标里程碑体系,会利于成长性思维。

选项:

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问题: 1. 儿童自我状态经常出现在什么样的场景中:

选项:

• A. 与长辈沟通时

• B. 与领导沟通时

• C. 与同学沟通时

• D. 与弟弟、妹妹沟通时

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问题: 2. 如果一方是父母状态,另一方是儿童状态,就可以发生:

选项:

• A. 平行沟通

• B. 交错沟通

• C. 无法沟通

• D. 有效沟通

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问题: 3. 沟通中的成人状态是最理性的,但也会有不足,是:

选项:

• A. 缺乏情感的互动

• B. 难以完全中立

• C. 经常被对方控制

• D. 让人感觉没有接纳感

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问题: 4. 如果一方是父母自我状态,另一个会被强化出什么角色状态?

选项:

• A. 都有可能

• B. 父母自我状态

• C. 儿童自我状态

• D. 成人自我状态

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问题: 5. 如果期望与一个长辈或领导建立良好关系,可以先采用什么自我状态?

选项:

• A. 要看情况

• B. 儿童自我状态

• C. 成人自我状态

• D. 父母自我状态

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问题: 1. 倾听的过程中需要关注以下功能:

选项:

• A. 了解一个人的缺点

• B. 获取重要信息

• C. 为善言而收集信息

• D. 激发对方表达欲

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问题: 2. 听的繁体字是心耳专一,即表达了倾听的核心是:

选项:

• A. 要多角度获取信息

• B. 了解对方未表达的意思

• C. 要用心体会

• D. 听的过程要聚精会神

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问题: 3. 倾听的过程需要:

选项:

• A. 排队冗余信息与干扰

• B. 了解对方表达的背景

• C. 多提问进行反馈确认

• D. 适时表达反馈

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问题: 4. 倾听是一种比表达更重要的能力。

选项:

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问题: 5. 好为人师是倾听的大忌,它会让人失去倾听的开放性。

选项:

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问题: 1. 要提升自己的倾听能力,需要:

选项:

• A. 建立专业的知识框架

• B. 掌握更多的概念

• C. 专业的T型素质提升

• D. 即时进行反应反馈

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问题: 2. 听别人时,有以下哪几种反馈方式?

选项:

• A. 语意反馈

• B. 意义反馈

• C. 简述语意

• D. 沉默是金

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问题: 3. “听自己”就意味着:

选项:

• A. 认真体会听到的内容

• B. 沟通中总在用自己的标准

• C. 听了片段就开始做判断

• D. 轻易就对听到的内容进行评判

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问题: 4. 沟通中总是快速给对方所说的内容进行优劣判定,这说明:

选项:

• A. 说明知识面广

• B. 缺乏倾听能力

• C. 反思速度快

• D. 是一个智商高的人

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问题: 5. 沟通的时候往往有表层与深层www.yuyue-edu.cn意思,因此需要主动往深入进行探索。

选项:

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问题: 1. 给小学生讲课与大学生讲课差异很大,说明表达时要:

选项:

• A. 根据受众进行调整

• B. 充分了解受众背景

• C. 通过倾听了解沟通对象

• D. 大学生更好教一些

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问题: 2. 沟通表达的时候,如果语言中带有点滴的攻击性,都会影响沟通有效性。因为

选项:

• A. 攻击性往往使倾听缺乏根基

• B. 攻击性往往是个人利益为中心的

• C. 攻击性会让对方很难堪

• D. 攻击性互动会激发对方的父母状态

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问题: 3. 表达的时候如果能用多种角度进行阐述,会更有利于沟通,因为

选项:

• A. 对方可以形成更清晰的定位

• B. 形成对表达内容的立体感

• C. 通过信息冗余来强化理解

• D. 加强表达内容的可信性

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问题: 4. 工作沟通的表达中,最常用的就是“金字塔”原理,为此需要:

选项:

• A. 首先迅速说明结论

• B. 根据结论提出必要的论据

• C. 即时总结

• D. 让别人给予反馈

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问题: 5. 要让表达更有效,需要表达前建立一个良好的信任氛围。

选项:

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问题: 1. 沟通过程中可以起到很好润滑作用的就是赞美,共有几种?

选项:

• A. 反向赞美

• B. 直接赞美

• C. 自我赞美

• D. 间接赞美

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问题: 2. 沟通中的肢体语言表达了比语意更多的内容,因此:

选项:

• A. 沟通中要呈现开放的肢体语言

• B. 需要特别设计针对性的肢体状态

• C. 要使用SOFTEN的原则

• D. 要通过肢体语言进行恰当反馈

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问题: 3. 所有沟通中的“技巧”如果目的是为了利用对方,是很容易被识破的。

选项:

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问题: 4. 如果期望通过表达说服对方,需要让对方感受到有选择的自由。

选项:

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问题: 5. 说服别人不是一种强势、博弈过程,而是寻求共同利益交集,建立双赢目标的过程。

选项:

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问题: 1. 假如用5W2H来描述你的职业生涯,那么会是什么?

选项:

• A. 5W就是生涯目标愿景描述

• B. 2H就是实现目标方式描述

• C. 5W就是自己成功标准的描述

• D. 2H就是自己可以拥有的价值描述

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问题: 2. 问题分解的5WHY具体指什么?

选项:

• A. 以五为单位来思考问题

• B. 找五个人来解决

• C. 连续五次询问为什么

• D. 找五个角度来探索

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问题: 3. 解决问题之前,更关键的是描述问题,需要如何描述?

选项:

• A. 5W2H

• B. 5WHY

• C. 按时间线索

• D. 按逻辑流程

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问题: 4. 在职场,当一个人总能看到自己所做工作最终的目标,其发展会更好。

选项:

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问题: 5. 当对问题做出清晰描述的时候,就更容易看到关键点与解决资源。

选项:

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问题: 1. SWOT策略里的TW战略指的是什么?

选项:

• A. 需要着力提升的

• B. 威胁与劣势并俱

• C. 更倾向于选择放弃

• D. 是行动的重点

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问题: 2. SWOT分析是分析两类什么信息?

选项:

• A. 内部与外部

• B. 积极面与消极面

• C. 四个领域的特征

• D. 最佳解决方案

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问题: 3. SWOT分析的步骤是:

选项:

• A. 拓展可能的外部资源

• B. 罗列S、W、O、T相关要素

• C. 组合形成SWOT策略集

• D. 建立清晰的元目标

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问题: 4. OS策略指的是什么?

选项:

• A. 把自己优势在机会里最大化

• B. 开放的心态

• C. 做更多选择

• D. 回避的事

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问题: 5. SWOT分析的前提是需要有一个目标。

选项:

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问题: 1. 通过对问题的SWOT分析之后,对于W型的特征,最好的做法是什么?

选项:

• A. 自己努力提升

• B. 直接放弃这个领域

• C. 寻求团队支持

• D. 借力使力

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问题: 2. 团队精神的一个重要特征就是:

选项:

• A. 支持团队成功把事情做好

• B. 在其位谋好其事

• C. 随时准备为团队牺牲个人

• D. 放弃个人价值追求

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问题: 3. 团队是:

选项:

• A. 成员之前有彼此承诺

• B. 一群数量不多的人组成

• C. 成员之间能力互补

• D. 成员之前能有利益让度

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问题: 4. 以下哪些是团队?

选项:

• A. 赛龙舟

• B. 旅游大巴

• C. 机场候机人群

• D. 一个课堂

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问题: 5. 团队就是需要分工与安其位。

选项:

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问题: 1. 作秀简历的特征有:

选项:

• A. 有清晰的求职意向

• B. 有充分的胜任证明

• C. 简洁美观的便于阅读的设计

• D. 便捷确保无误的联络方式

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问题: 2. 简历不是写出来的,而是实践出来的。所以:

选项:

• A. 要在丰富的职场体验中积累

• B. 从一入学就有必要考虑这个事

• C. 通过目标探索与实践来积累求职素材

• D. 要有明确的目标规划才能写出针对简历

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问题: 3. 以下是简历的误区的有:

选项:

• A. 求职目标要模糊从而让自己适合更多的岗位

• B. 人力资源的人会给自己定位的

• C. 简历就是要把自己塑造的高大上

• D. 简历更多是吸引注意获得面试机会

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问题: 4. 履历性简历的不足是:

选项:

• A. 平铺直叙招聘人员无法抓往重点

• B. 太多的经历会让暴露更多缺点

• C. 缺乏目标针对性

• D. 没有充分的胜任论证

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问题: 5. 针对性的简历是一个论述题,论证自己多么适合这个求职岗位。

选项:

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问题: 1. 面试中的第一印象特别重要,甚至具有决定性,所以:

选项:

• A. 需要有足够的职业化礼仪

• B. 塑造自己青春活力的形象

• C. 要穿上有品味的名牌服装

• D. 做好求职面试前的充分准备

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问题: 2. 面试前要做好准备。需要做如下准备:

选项:

• A. 熟悉自己简历里面的内容

• B. 带上相关的证明材料

• C. 多带几份简历以备不时之需

• D. 根据要求进行着装准备

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问题: 3. 面试的过程,不是一个“演”的过程,而是:

选项:

• A. 基于岗位要求展示自己的过程

• B. 使用面试官语言与其积极互动

• C. 恰当地展示真实自我的过程

• D. 一个投面试官所好的过程

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问题: 4. 以下为职业化礼仪表现的是:

选项:

• A. 衣服搭配得当

• B. 手机提前静音或关机

• C. 双手接别人的名片

• D. 衣服干净整洁

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问题: 5. 如果面试中给面试官留下这些印象,成功率会非常高:

选项:

• A. 阳光向上

• B. 呈现专业的强势

• C. 头脑清晰

• D. 彬彬有礼

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问题: 1. 喜欢“阅读”、“写作”、“跑步”这个爱好,说明什么?

选项:

• A. 喜欢独立工作

• B. 喜欢边界清晰的目标

• C. 做事情有韧性

• D. 是个爱学习的人

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问题: 2. 对于“为什么来我们公司”的问题回答为“在公司努力工作,与公司一起发展”,说明求职者的状态是什么样的?

选项:

• A. 对岗位的了解不清晰

• B. 已经差不多想要签约了

• C. 求职目标不清晰

• D. 说明对求职者很看好

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问题: 3. 结构化面试包括哪几个方面的“结构化”?

选项:

• A. 面试试题的结构化

• B. 面试流程结构化

• C. 标准的入职流程

• D. 面试过程的评分标准结构化

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问题: 4. 面试中被问及对所求岗位的态度,往往是在探测什么?

选项:

• A. 探测一个人的人品

• B. 探测对岗位的内在动机

• C. 了解对职位的知晓情况

• D. 探测个人的能力

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问题: 1. 面试过程中,面试官是在着力探测求职者的胜任素质。因此:

选项:

• A. 要主动提供岗位胜任的素材

• B. 面试的语言就是胜任素质

• C. 面试中对于岗位无关信息尽量简略或省略

• D. 要主动把自己最优秀的素质呈现出来

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问题: 2. 以下是面试过程中不能问的问题有哪些?

选项:

• A. 你们公司是干什么的

• B. 我多快能转另一个职位

• C. 什么时候能涨工资

• D. 签约后能过段时间来上班吗

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问题: 3. “给日本索尼记忆棒做问卷调查,拿到有效问卷40份,锻炼了吃苦耐劳的精神”这证明了胜任销售代表这个岗位。

选项:

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问题: 4. 面试过程中,总结性地陈述自己的“优势”是非常重要的。

选项:

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问题: 5. 面试就是证明自己是一个可信的、有潜力、岗位胜任的人。

选项:

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问题: 1. 情境面试的关键点是什么?

选项:

• A. 创造一个实际情景来探知求职者素质

• B. 在情境中关注其岗位胜任情况

• C. 情境设置要与真实工作一样

• D. 情境面试较少受口才和外表的干扰

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问题: 2. 情境性面试具有的三个特点是什么?

选项:

• A. 针对性

• B. 趣味性

• C. 直接性

• D. 开放性

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问题: 3. 情境化面试的局限是什么?

选项:

• A. 对考官的要求比较高

• B. 其效度不够

• C. 规范化程度不高

• D. 招聘成本比较高

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问题: 4. 以下不属于情境化面试类别的是?

选项:

• A. 电话模拟

• B. 无领导小组讨论

• C. 即席发言

• D. 结构化面试

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问题: 1. 求职信心足的人在经历求职受挫后会:

选项:

• A. 对求职失去主动性

• B. 吃一堑长一智

• C. 能够从失败中总结经验

• D. 失去斗志与热情

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问题: 2. 提升求职信心的方法有哪些?

选项:

• A. 与积极的人组团练习

• B. 对求职做更充分的准备

• C. 平时主动积累求职素材

• D. 求职前做一些模拟演练

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问题: 3. 信心是一种主观信念,会影响人对接下来行为的解读与后续行为。

选项:

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问题: 4. 信心会影响人的行为,会使成功与失败都被放大。

选项:

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问题: 5. 平时自负,遭受打击之后就消沉。这是信心低的一种表现。

选项:

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问题: 1. 提升信心的要素有:

选项广东开放大学答案:

• A. 成功经历

• B. 积极的替代经验

• C. 正向的言语劝说

• D. 积极的情绪状态

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问题: 2. 提升求职信心的求职行动有哪些?

选项:

• A. 以“成长”为原则的求职过程

• B. 充分的目标岗位分析

• C. 针对性的“金字塔”简历撰写

• D. 充分的胜任力证据

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问题: 3. 求职过程中,即使已经被拒绝,也值得跟进到底,因为:

选项:

• A. 这样才能显示自己的毅志力

• B. 要有从一而终的坚定性

• C. 可能中途会有人退出

• D. 有志者事竟成

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问题: 4. 面试过程中遇到难以回答的问题时,应该:

选项:

• A. 主动承认不足,并说明随后的补救与努力措施

• B. 用自己熟悉的问题来解读

• C. 以自己经验不足为由加以解释

• D. 多说一些自己擅长的事情

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问题: 5. 早早进行实习,或者通过生涯人物访谈建立更多的职场人脉,有利于求职信心的建立。

选项:

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问题: 1. 成功的经历是建立信心的关键所在,因此:

选项:

• A. 把求职目标进行行动分解,积累小步骤的成功经历

• B. 面试前做充分的模拟演练

• C. 每次面试后总结成功之处

• D. 降低目标让成功更多一些

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问题: 2. 做充分的求职模拟目的是:

选项:

• A. 求职中随心所欲的表现自己

• B. 更有针对性地在求职中呈现自己

• C. 了解自己的短板并加以改进

• D. 避免求职过程中的压力

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问题: 3. 求职过程中,如果面试官表达了不合理的需要,断然拒绝是不成熟的表现。

选项:

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问题: 4. 主动在兼职、实践/习中以雇主的立场思考想要雇用的人,是可以提升自己求职信心的。

选项:

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问题: 5. 与优秀的同学建立求职小组,有利于个人信心的提升。

选项:

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问题: 1. 从学校到职场,最关键的是角色的转换。表现为:

选项:

• A. 从学校转为职业人

• B. 从接受鼓励到共同讨论

• C. 从知识导向到结果/利益导向

• D. 从随时任务到严格的时间界限

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问题: 2. 职场与学校的区别是:

选项:

• A. 要解决的问题很少有标准答案

• B. 工作任务往往比较模糊

• C. 作为员工不可以无故旷工

• D. 更有生活的规律性

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问题: 3. 学校所学的知识与职场需求有什么样的区别?

选项:

• A. 前者抽象后者个体

• B. 前者纯粹后者复杂

• C. 前者容易控制后者比较弹性模糊

• D. 学校知识要转化为职场能力需要充分实践

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问题: 4. 在学校里,学生与学校是被服务与服务关系,而职场则是契约关系。所以:

选项:

• A. 岗位胜任是职场被接纳的关键

• B. 要通过自己创造的价值来衡量自己的价值

• C. 学历将不再是衡量价值的关键

• D. 因此可以根据收入计算自己的付出

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问题: 5. 职场是一个实践为主的领域,所以学校所学到了职场基本都没有用处。

选项:

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问题: 1. 如果一个缺乏领导力的组员,强争小组领导者角色,会:

选项:

• A. 成为最高得分者

• B. 会遭到其他人的对抗

• C. 无法让小组达成共识

• D. 很容易被孤立

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问题: 2. 无领导小组经常用到的讨论主题有:

选项:

• A. 开放式问题

• B. 操作性问题

• C. 两难问题

• D. 资源争夺问题

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问题: 3. 无领导小组讨论,在招聘应用方面,都有哪些优点?

选项:

• A. 应聘者较难掩饰

• B. 多个应聘者有所比较

• C. 对情境下的行为评价,更加准确

• D. 可以考察笔试与面试不能考察的素质

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问题: 4. 无领导小组讨论面试,不是一个演的过程,而是一个呈现的过程,所以

选项:

• A. 要前期做好预演,从而能深入角色中

• B. 充分争取更有表现的角色很重要

• C. 没有最好的角色

• D. 关键在于恰当充分地自我展示

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问题: 5. 参与无领导小组面试,为了更好地呈现自己,最好争取做协调者角色。

选项:

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问题: 1. 一个人做与自己兴趣相对的职业会怎么样?

选项:

• A. 工作效率会比较低

• B. 容易产生职业倦怠感

• C. 投入产出比比较低

• D. 做久了也就会适应的

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问题: 2. S类型的人与人打交道时,更会关注:

选项:

• A. 他人的需要

• B. 他人可利用的特点

• C. 他人的细节信息

• D. 他人的有趣性

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问题: 3. 关于霍兰德兴趣A型,以下描述不对的是?

选项国家开放大学答案:

• A. 做艺术创意方面的事有优势

• B. 更追求事情的多样性

• C. 对于严谨的事情有热情

• D. 更愿意与人打交道

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问题: 4. “具有说服力,擅长向人推销自己的产品或观点”是哪种类型?

选项:

• A. R

• B. E

• C. C

• D. S

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问题: 5. 兴趣的Holland理论与PTID理论的最大差异是什么?

选项:

• A. 具有相交关系

• B. 可以相互替换使用

• C. 没有区别

• D. 区分出的兴趣类别数量不同

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