超尔星学雅习通职业生涯规划与就业指导形成性考核答案

职业生涯规划与就业指导

学校: 无

问题: 1. 不同年龄的投资回报是在（）下的研究结果。

选项:

• A. 可控制

• B. 自愿进行

• C. 非控制

• D. 强迫进行

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问题: 2. 根据孔子的“七十而从心所欲，不逾矩”，能够得到生涯规划的两条线索是（）。

选项:

• A. 七十

• B. “所欲”

• C. 逾矩

• D. “矩”

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问题: 3. 对于不同年龄投资回报的研究结果，即便主观有了规划的自觉性、规划的意识，投资回报率也不会改变。

选项:

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问题: 1. 人生涯彩虹图中,休闲角色意味着什么?

选项:

• A. 基本是浪费时间的

• B. 是消耗资源的过程

• C. 助人释放压力获取能量

• D. 休闲可以帮助建立人际关系

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问题: 2. 对于在大学一年级的,对未来充满迷茫的大学生,能给的生涯建议是:

选项:

• A. 当前阶段正是探索期,需要主动探索、尝试

• B. 要找专业人员去做个规划

• C. 大家都迷茫,所以无所谓的

• D. 车到山前必有路

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问题: 3. 作为探索期的大学阶段,生涯规划要做的事情,不包括以下哪一项?

选项:

• A. 拓展更多可能性

• B. 尝试、验证一些梦想

• C. 读万卷书

• D. 初步锚定人生目标

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问题: 1. 要有专业的先见、构思能力,需要:

选项:

• A. 能够熟悉掌握本专业的基本技能

• B. 需要有超常的智商

• C. 持续提升自己的学历水平

• D. 建立本专业的扎实的体系化认知

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问题: 2. 从“专业主义”、“T型人才”角度审视大学生涯,需要:

选项:

• A. 尽其所能完成大学生涯“必修课”

• B. 建立扎实的专业体系结构

• C. 通过丰富的实践磨炼自己的技能

• D. 拓展自己的专业知识面

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问题: 3. 离开大学进入职场之后,更多的时候就是通过实践创造价值,因此:

选项:

• A. 因此需要在大学做充分的专业知识积累

• B. 大学期间实践一点都不重要

• C. 职场较难有再系统学习知识的机会

• D. 大学期间不必考虑价值创造的事

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问题: 4. “把工作做完了”与“把工作做好了”的区别是什么?

选项:

• A. 前者的层次比较低

• B. 前者是站在“客户”立场的思考

• C. 后者是站在“客户”立场的思考

• D. 要看这个工作是否有价值

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问题: 5. 日本管理学家大前研一定义的专业主义包括哪些要素?

选项:

• A. 先见能力

• B. 整合能力

• C. 构思能力

• D. 持续执行力

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问题: 1. 建立专业的体系与结构的学习,就应该:

选项:

• A. 冲着是否未来在职场有用来学

• B. 了解本学群的共同特征

• C. 建立以学群为对象的专业基础

• D. 深入学习本学群的基础知识

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问题: 2. 要了解本专业的深入的体系与结构,需要:

选项:

• A. 深入把握本专业的研究范式

• B. 掌握本领域的独特研究方法

• C. 能够了解领域知识的应用定位

• D. 掌握丰富的细节专业知识

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问题: 3. 建立起扎实的专业基础,就可以较容易在学群内迁移。

选项:

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问题: 4. 建立扎实基础体系的专业知识,具有向相关领域迁移的能力。

选项:

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问题: 5. 体系化的专业知识可以塑造人的思维,所以大学生涯阶段的核心素养就是体系化的专业掌握。

选项:

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问题: 1. 如果明确不喜欢自己所学的专业,重新规划的做法是:

选项:

• A. 积累未来喜欢领域的求职素材

• B. 主动参与喜欢的领域的实践

• C. 根据自己的V、I、P特征定位适合的领域

• D. 由本专业向心仪的领域拓展

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问题: 2. 在学习氛围不好的学习,往往会有来自两方面的成长阻力,分别是:

选项:

• A. 因为资源有限,会有优秀学生的打压

• B. 高考分数一般比较低一些

• C. 有较低水平同学的引诱

• D. 校园环境一般也不好

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问题: 3. 许多时候感觉自己不喜欢本专业,可能是因为并没有深入了解。了解专业需要了解哪些信息?

选项:

• A. 本专业适合的未来职业

• B. 专业学习可能掌握的能力

• C. 专业的拓展领域

• D. 与领域内的专业人员密切接触

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问题: 4. 对于专业知识的学习,需要以“木桶理论”来思考,注意弥补短板。

选项:

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问题: 5. 如果不喜欢当前的专业,需要避免因为路径依赖而继续读研究生。

选项:

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问题: 1. 技能提升的关键就是“刻意练习”,为此需要:

选项:

• A. 就是强制自己进行练习

• B. 有明确的目标与计划

• C. 拥有反馈练习的机会

• D. 能够获得及时的反馈

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问题: 2. 为了更有针对地进行专业实践,需要:

选项:

• A. 通过生涯人物访谈了解专业应用角度

• B. 明确相关的岗位背景要求

• C. 主动实践、体验来磨炼自己

• D. 开拓自己的生活视野

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问题: 3. 对于没有反馈的练习,其结果是:

选项:

• A. 会熟能生巧

• B. 你将很难获得进步

• C. 你不在乎进步

• D. 你将很难有进步

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问题: 4. 真的技术,是由许多个微观的自动化行为组成的,因此

www.yuyue-edu.cn选项:

• A. 技术掌握之后往往不会忘记

• B. 技术训练中,重复练习非常重要

• C. 技能许多时候是个熟练工种

• D. 需要有大量的反复练习

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问题: 5. 黑屋里子学习投篮,是永远也无法长进的。

选项:

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问题: 1. 作为一个未来的专业人员,需要在以下素养上有所提升。

选项:

• A. 拥有丰富的专业知识

• B. 能够解决专业问题

• C. 责任心

• D. 经验开放性

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问题: 2. 为什么在企业调研时,往往都会认为T最重要?

选项:

• A. 对每个人来说,K都最重要

• B云南开放大学答案. 因为职场人已经经历K与S的检验

• C. 优秀T可以助人更快职场成长

• D. T一个成功与否的关键

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问题: 3. 与专业相关的素养提升,需要做的事是?

选项:

• A. 自觉主动地反思

• B. 大量的专业知识积累

• C. 充分的职业探索了解专业要求

• D. 强化为专业发展的认同度

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问题: 4. 求职的时候,工作经验非常重要。工作经验可以说明什么?

选项:

• A. 说明拥有相关的经历

• B. 通过经验证明个人的素养

• C. 说明一定的胜任性

• D. 工作经验说明做过生涯探索

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问题: 5. 如果把素养区分为K、S、T,那么企业更看重哪一个?

选项:

• A. 企业更看重S

• B. 以结果为导向,所以S最重要

• C. 素养影响人长远发展

• D. 企业更看重K

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问题: 1. 数字家高斯小时候意外解出一道数学难题,是因为他“坚信”能。所以:

选项:

• A. 正好这道题他以前练过

• B. 生涯成长的第一步就是对自己更好未来的“信”

• C. 信心与否是事情成败的关键

• D. 做好积极的思维准备是生涯成长的关键

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问题: 2. 即使每年有几百多万大学毕业生,但依然有许多学生因为手里Offer太多而左右为难。这是因为:

选项:

• A. 人与人的天赋是不同的

• B. 好学校资源丰富

• C. 通过清晰的规划人可以超越环境平均数

• D. 专业热门与否差异太大

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问题: 3. 生涯素养提升的第一关键就是拓展认知的框架与空间。

选项:

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问题: 4. 读名校给人的信心是促人成长的一个关键要素。

选项:

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问题: 5. 就像“疑邻盗斧”,我们总是因为信而行动,再证明所信的。

选项:

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问题: 1. 存量思维中的“简化”经常表现为:

选项:

• A. 短视

• B. 上瘾行为

• C. 自动化的情绪状态

• D. 习惯

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问题: 2. 简化的思维模式,让我们无法看到事物的全貌,那是因为:

选项:

• A. 简化让我们用原有的简化模型解决世界

• B. 简化让我们忽略了更多可能性

• C. 通过简化可以让事情高效

• D. 简化的时候就会更关注成果

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问题: 3. 处理事情“简化”久了,就会产生上瘾,是因为

选项:

• A. 遇事不由自动就想到曾经的做法

• B. 遇到刺激就会自动反应

• C. 行为惯性而导致陷入思维局限里

• D. 人都是非理性,所以无法避免

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问题: 4. 生涯发展中遇到阻力与挑战即归因于他人与环境,这就是一种简化思维

选项:

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问题: 5. “这都是命”,就是典型的“简化”思维特征。

选项:

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问题: 1. 职场的“忙盲茫”意味着什么?

选项:

• A. 用经历在填补经验

• B. 这就是一种攒“苦劳”的方式

• C. 通过做事让自己避免空虚

• D. 这就是缺乏规划的表现

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问题: 2. 大学里有许多同学考证、兼职都是看别人这样做的模仿,这说明:

选项:

• A. 这样决策比较容易

• B. 这就是战略遮蔽的表现

• C. 模仿是压力最小的决策方式

• D. 这样更安全,资源更多

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问题: 3. 大学期间努力兼职来挣钱,这也是一种“战术遮蔽”行为。

选项:

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问题: 4. 生涯发展不仅仅要追求高效提升,更要关注自己期望的生涯目标。这就是对战术遮蔽的突破。

选项:

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问题: 5. 人材、人才、人财的区别就是是否有更大框架的思考与行动。

选项:

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问题: 1. 以下是目标侵蚀现象的是:

选项:

• A. 上大学前有自己的目标,之后就看同学做什么

• B. 开始坚持锻炼,后来慢慢放弃了

• C. 想要学好专业课,但却没有什么付出

• D. 对自己定了一个比较低的目标

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问题: 2. 坚定不移地坚定一个高的目标,即使明知无法实现也要坚持。这就是对目标侵蚀的克服。

选项:

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问题: 3. 大部分人最后都过成了“平平凡凡才是真”,正是因为目标侵蚀。

选项:

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问题: 4. 对于定目标为“我要开始努力学习”的人,目标侵蚀基本是会发生的。

选项:

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问题: 5. 目标侵蚀的一种表现就是“温水煮青蛙”,最后让人成为环境附庸。

选项:

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问题: 1. 从课程中示例的“生涯彩虹图”可见:

选项:

• A. 需要主动为自己设计新角色

• B. 人生大多活法都是被动的

• C. 生涯发展的本质就是平衡、协调发展

• D. 生涯发展是一个复杂的过程

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问题: 2. 课程中示例的“生涯彩虹图”中的个案,其生涯幸福度很高,是因为:

选项:

• A. 生涯的诸角色都比较平衡

• B. 角色很丰富

• C. 有张弛起伏的变化性

• D. 活到了将近80岁

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问题: 3. “生涯彩虹图”中的“子女角色”有一个从多变少的过程,说明?

选项:

• A. 说明与父母感觉变淡漠了

• B. 子女角色影响了学习

• C. 只要父母健在,这个角色都是天然的

• D. 个人在长大过程中逐步找到自己的空间

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问题: 1. “自然发生法”是指:

选项:

• A. 基本从众的规划方法

• B. 顺其自然的规划法

• C. 合于发展规律的规划

• D. 与环境融合的规划法

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问题: 2. “心、想、事、成”就是一个从宏观到微观、从规划到计划、从想法到行动的过程。那么,以下表述哪个是正确的:

选项:

• A. 规划比行动重要

• B. 规划让行动更有效

• C. 行动比规划重要

• D. 规划说到底其实就是一个偶然

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问题: 3. 关于“职业生涯规划是一个从价值观定位到功能定位的过程”的说法,以下哪项是错的?

选项:

• A. 生涯规划成败的标准就是职场收入

• B. 目标认同是基于个人价值追求的

• C. 结合眼前资源则是一个功能实现过程

• D. 价值认同基础上的规划才能让功能实践更有效率

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问题: 4. “假手他人法”是指:

选项:

• A. 在专业指导下的生涯规划

• B. 参考别人的指导的规划

• C. 依赖他人的决定

• D. 请更厉害的人来指导

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问题: 5. 可以总体上把生涯规划方法归类为“非系统规划”与“系统规划”,其最大的区别是:

选项:

• A. 前者使用起来效率高

• B. 后者需要专业人员指导

• C. 是否关注到长远目标与眼前资源的整合

• D. 具体落实方面没有区别

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问题: 1. 要拥有“增量思维”就需要问一些根本问题,比如

选项:

• A. 上大学的目的是什么

• B. 与同学相处的追求是什么

• C. 从在课堂里的目标是什么

• D. 人生发展的目标是什么

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问题: 2. 站在更大的视野就能看到自己的生涯阶段目标,从而可以避免:

选项:

• A. 获得更大的成功

• B. 简化思维

• C. 目标侵蚀

• D. 争取到更多人的支持

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问题: 3. 当站在大的视野,对自己的生涯目标有足够的认定的时候,生涯行动就会:

选项:

• A. 许多时候难度太多无法实现

• B. 实践起来更有底气

• C. 更会沿着自己的期望发展

• D. 完全按照计划执行

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问题: 4. 延迟满足的实现,就需要人对自己更大生涯框架里的目标的认同。

选项:

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问题: 5. 只盯短期目标与利益,就是一种狭隘的“存量思维”。

选项:

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问题: 1. 只有为自己定立了清晰的目标,成长性思维才能起作用。因为:

选项:

• A. 这样才能避免战术遮蔽

• B. 这样才能避免目标侵蚀

• C. 这样才能在反思衡量中迭代成长

• D. 目标也要根据情况改变

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问题: 2. 成长性思维的关键步骤是:

选项:

• A. 目标里程碑化

• B. 愿景化

• C. 以牛人为榜样

• D. 社会支持与激励

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问题: 3. 把大目标分解为小目标,成为目标里程碑体系,会利于成长性思维。

选项:

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问题: 4. “预则立”、“善事利器”、“不打无准备之仗”都在告诫我们做全局思考。这就是一种成长性思维。

选项:

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问题: 5. 主动接触不同领域的人,以开放的姿态感受更多可能性,是可以促进人的成长性思维的。

选项:

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问题: 1. 误会的发生,往往是因为沟通双方知识背景不同。所以:

选项:

• A. 沟通中误会是不可避免的

• B. 深入了解沟通对方背景很重要

• C. 沟通时要保持对对方的好奇

• D. 随时进行沟通内容的确认很重要

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问题: 2. 给一个没见过苹果的人描述苹果,最好的方式是什么?

选项:

• A. 从他了解的水果开始类比

• B. 从苹果的科学定义入手

• C. 无法清楚描述

• D. 从他知道的信息进行重新组合

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问题: 3. 沟通中误会的产生是因为每个人都有自己的理解框架。所以沟通需要:

选项:

• A. 说明自己语言的背景信息

• B. 尽可能地了解沟通对象

• C. 需要保持好奇与开放

• D. 多种方式进行信息确认

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问题: 4. 信息在传递过程中会迅速衰减,因此需要:

选项:

• A. 更多的表达自己

• B. 即时反馈来确认、校正

• C. 沟通是很难客观的

• D. 沟通是件困难的任务

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问题: 5. 每个人在理解别人表达的时候,往往会加入自己的背景。

选项:

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问题: 1. 根据沟通分析理论,沟通中人往往会有三种自我状态,分别是:

选项:

• A. 父母状态

• B. 分析状态

• C. 成人状态

• D. 儿童状态

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问题: 2. 儿童自我状态经常出现在什么样的场景中:

选项:

• A. 与长辈沟通时

• B. 与领导沟通时

• C. 与同学沟通时

• D. 与弟弟、妹妹沟通时

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问题: 3. 沟通中的成人状态是最理性的,但也会有不足,是:

选项:

• A. 缺乏情感的互动

• B. 难以完全中立

• C. 经常被对方控制

• D. 让人感觉没有接纳感

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问题: 4. 如果一方是父母自我状态,另一个会被强化出什么角色状态?

选项:

• A. 都有可能

• B. 父母自我状态

• C. 儿童自我状态

• D. 成人自我状态

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问题: 5. 如果期望与一个长辈或领导建立良好关系,可以先采用什么自我状态?

选项:

• A. 要看情况

• B. 儿童自我状态

• C. 成人自我状态

• D. 父母自我状态

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问题: 1. 沟通中让人讨厌自己的秘诀是:

选项:

• A. 永远不听他人的倾诉

• B. 滔滔不绝地说你自己的事

• C. 时常打断别人

• D. 对对方保持好奇心

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问题: 2. 倾听的过程中,干扰要素有:

选项:

• A. 对比

• B. 专注

• C. 猜测

• D. 反馈

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问题: 3. 倾听的过程需要:

选项:

• A. 排队冗余信息与干扰

• B. 了解对方表达的背景

• C. 多提问进行反馈确认

• D. 适时表达反馈

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问题: 4. 倾听的过程中需要关注以下功能:

选项:

• A. 了解一个人的缺点

• B. 获取重要信息

• C. 为善言而收集信息

• D. 激发对方表达欲

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问题: 5. 好为人师是倾听的大忌,它会让人失去倾听的开放性。

选项:

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问题: 1. “听自己”就意味着:

选项:

• A. 认真体会听到的内容

• B. 沟通中总在用自己的标准

• C. 听了片段就开上海开放大学答案始做判断

• D. 轻易就对听到的内容进行评判

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问题: 2. 要提升自己的倾听能力,需要:

选项:

• A. 建立专业的知识框架

• B. 掌握更多的概念

• C. 专业的T型素质提升

• D. 即时进行反应反馈

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问题: 3. 沟通中总是快速给对方所说的内容进行优劣判定,这说明:

选项:

• A. 说明知识面广

• B. 缺乏倾听能力

• C. 反思速度快

• D. 是一个智商高的人

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问题: 4. 沟通的时候往往有表层与深层意思,因此需要主动往深入进行探索。

选项:

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问题: 5. 如果没有优秀的倾听能力,沟通能力无论如何也难以提高。

选项:

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问题: 1. 表达的时候如果能用多种角度进行阐述,会更有利于沟通,因为

选项:

• A. 对方可以形成更清晰的定位

• B. 形成对表达内容的立体感

• C. 通过信息冗余来强化理解

• D. 加强表达内容的可信性

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问题: 2. 给小学生讲课与大学生讲课差异很大,说明表达时要:

选项:

• A. 根据受众进行调整

• B. 充分了解受众背景

• C. 通过倾听了解沟通对象

• D. 大学生更好教一些

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问题: 3. 表达的时候有一个“四段式表达”,其起点是观察,其余的环节是:

选项:

• A. 基于观察的推理

• B. 尽量帮助对方解决问题

• C. 谈自己的感受

• D. 说明对未来行为的期待

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问题: 4. 表达时如果忘记目标,往往会陷入到对抗、竞争中去。这样就无法达成有效沟通。

选项:

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问题: 5. 要让表达更有效,需要表达前建立一个良好的信任氛围。

选项:

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问题: 1. 沟通中的肢体语言表达了比语意更多的内容,因此:

选项:

• A. 沟通中要呈现开放的肢体语言

• B. 需要特别设计针对性的肢体状态

• C. 要使用SOFTEN的原则

• D. 要通过肢体语言进行恰当反馈

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问题: 2. 为了促进沟通的有效进行,需要良好的氛围,可以怎么做?

选项:

• A. 建立与对方的共享信息交集

• B. 从更多地倾听开始

• C. 从对方的目标入手展开沟通

• D. 强调不认可的坏处

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问题: 3. 沟通过程中可以起到很好润滑作用的就是赞美,共有几种?

选项:

• A. 反向赞美

• B. 直接赞美

• C. 自我赞美

• D. 间接赞美

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问题: 4. 如果期望通过表达说服对方,需要让对方感受到有选择的自由。

选项:

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问题: 5. 如果表达时有“双赢”立场,就更能积极倾听与有效表达。

选项:

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问题: 1. 更好的问题解决者是那种:

选项:

• A. 能够站在目标思考的人

• B. 能够为最终结果负责的人

• C. 致力于把事情做完成的人

• D. 能够担责的人

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问题: 2. 从问题解决角度理解“不想当将军的士兵不是好士兵”,如何思考?

选项:

• A. 要有更高职位的目标人才有动力

• B. 用将军的思维审视,用士兵的执行去落实

• C. 只有做好士兵才有可能当好将军

• D. 士兵与将军是一个连续体

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问题: 3. 从解决问题的角度来审视“秘书招集开会”这个事,最好的状态是什么是哪个?

选项:

• A. 发通知

• B. 抓落实

• C. 做记录

• D. 做流程

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问题: 4. 解决问题能力,就是能够把相关要素整合起来提出方案并有效执行的能力。

选项:

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问题: 5. 这个时代强调专业性,其实就是在强调专业地解决问题能力。

选项:

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问题: 1. 假如用5W2H来描述你的职业生涯,那么会是什么?

选项:

• A. 5W就是生涯目标愿景描述

• B. 2H就是实现目标方式描述

• C. 5W就是自己成功标准的描述

• D. 2H就是自己可以拥有的价值描述

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问题: 2. 解决问题之前,更关键的是描述问题,需要如何描述?

选项:

• A. 5W2H

• B. 5WHY

• C. 按时间线索

• D. 按逻辑流程

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问题: 3. 问题分解的5WHY具体指什么?

选项渝粤搜题:

• A. 以五为单位来思考问题

• B. 找五个人来解决

• C. 连续五次询问为什么

• D. 找五个角度来探索

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问题: 4. 当对问题做出清晰描述的时候,就更容易看到关键点与解决资源。

选项:

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问题: 5. 某种意义上,管理能力就是问题分解与恰当分工的能力。

选项:

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问题: 1. SMART目标制定中,什么最重要?

选项:

• A. 目标未完成的损失

• B. 清晰的目标描述

• C. 明确的完成边界

• D. 目标完成的价值

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问题: 2. “常立志者无志”,说明的是什么道理

选项:

• A. 总改目标是不妥的

• B. 目标清晰之后就要立志完成

• C. “常立志”往往是目标侵蚀

• D. 有清晰目标的人总渝粤题库在修正目标

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问题: 3. 为什么许多时候我们给自己定的目标无法完成?

选项:

• A. 计划永远赶不上变化

• B. 因为目标不具体

• C. 目标没有清晰衡量方法

• D. 定了目标之后环境条件改变了

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问题: 4. 拆解问题的目标是什么?

选项:

• A. 让问题关键点突出

• B. 让问题从描述变成待做事项

• C. 把在问题化小

• D. 所有问题都要拆解

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问题: 5. 基于问题的“元”分析,就可以形成一个个待完成目标。

选项:

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问题: 1. 基于个人生涯目标进行SWOT分析时,S包括如此因素?

选项:

• A. 自己最擅长的

• B. 自己价值观吻合的

• C. 自己优于别人的能力

• D. 自己的特点是什么

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问题: 2. SWOT分析的步骤是:

选项:

• A. 拓展可能的外部资源

• B. 罗列S、W、O、T相关要素

• C. 组合形成SWOT策略集

• D. 建立清晰的元目标

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问题: 3. SWOT策略里的TW战略指的是什么?

选项:

• A. 需要着力提升的

• B. 威胁与劣势并俱

• C. 更倾向于选择放弃

• D. 是行动的重点

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问题: 4. SWOT分析是分析两类什么信息?

选项:

• A. 内部与外部

• B. 积极面与消极面

• C. 四个领域的特征

• D. 最佳解决方案

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问题: 5. 分析出自己生涯发展相关的OW特征时,该怎么办?

选项:

• A. 需要提升自己以抓住机会

• B. 可能是个诱惑

• C. 直接放弃

• D. 把这个机会给别人

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问题: 1. 通过对问题的SWOT分析之后,对于W型的特征,最好的做法是什么?

选项:

• A. 自己努力提升

• B. 直接放弃这个领域

• C. 寻求团队支持

• D. 借力使力

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问题: 2. 作为团队工作状态,应该及时回报相关信息,因为这样才能:

选项:

• A. 能够获得领导的赏识

• B. 让管理者放心

• C. 使解决行动不跑偏

• D. 能够获得及时支持

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问题: 3. 团队协同让我们每个人发挥出自己的长板,从而形成一个更高的木桶。所以

选项:

• A. 团队就是完成1+1>2的工作

• B. 每个人都有优势与劣势,团队可以让优势互补

• C. 团队中的短板是要及时处理的

• D. 团队不是相互依赖而是相关支撑

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问题: 4. 以下哪些是团队?

选项:

• A. 赛龙舟

• B. 旅游大巴

• C. 机场候机人群

• D. 一个课堂

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问题: 5. 团队就是需要分工与安其位。

选项:

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问题: 1. 如何才能“吃一堑,长一智”?

选项:

• A. 有清晰的目标

• B. 反思过程中每一步

• C. 持续改进

• D. 教训让人更明智

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问题: 2. “财聚则民散,财散则民聚”意味着什么?

选项:

• A. 人皆爱财,可以用财诱之

• B. 持续的回报是团队凝聚的关键

• C. 良好的利益分配机制对团队很重要

• D. 团队就要建立利益共同体

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问题: 3. 爱迪生发明灯泡的上千次实验过程,让他有持续进步的原因是:

选项:

• A. 相信一定能找到合适的材料

• B. 在实验过程中持续总结提炼

• C. 持续积累实践数据

• D. 有持续的小进展

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问题: 4. 我们经常是“吃一堑”而未“长一智”,那是因为:

选项:

• A. 缺乏必要的总结提炼

• B. 并没有目标的足够认同

• C. 没有把经历转化为经验

• D. 对自己缺乏信心

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问题: 5. 经历与经验的区别是什么?

选项:

• A. 经历比经验重要

• B. 经验是对经历的反思与总结

• C. 经验比经历重要

• D. 没有经历也很难有经验

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问题: 1. 招聘、求职一般从哪两个角度来考虑？（）

选项:

• A. 市场角度

• B. 大众心理

• C. 求职者角度

• D. 企业角度

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问题: 2. 以下哪些方法能够帮助寻找职位？（）

选项:

• A. 内部招聘

• B. 媒体广告

• C. 职业介绍所

• D. 简历

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问题: 3. 求职就是把自己营销出去的过程。

选项:

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问题: 1. 简历撰写要针对目标岗位的胜任力。岗位胜任力分析的过程是:

选项:

• A. 去了解一下这个岗位的要求即可

• B. 明确当前岗位的绩优人员

• C. 对代表人员访谈了解典型工作事件

• D. 通过事件访谈了解核心素质项

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问题: 2. 胜任力分析时,需要有一个胜任力素质条目库,这被库被称为:

选项:

• A. 素质库

• B. 素质辞典

• C. 素质清单

• D. 素质项

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问题: 3. 岗位胜任力往往包括了K、S、T各方面的内容。

选项:

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问题: 4. 招聘过程,企业考核的要点就是围绕着“胜任”这个原则展开的。

选项:

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问题: 5. 通过“典型工作一天”的分析,就可以大致定位出一个岗位的胜任力项。

选项:

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问题: 1. 简历不是写出来的,而是实践出来的。所以:

选项:

• A. 要在丰富的职场体验中积累

• B. 从一入学就有必要考虑这个事

• C. 通过目标探索与实践来积累求职素材

• D. 要有明确的目标规划才能写出针对简历

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问题: 2. 以下是简历的误区的有:

选项:

• A. 求职目标要模糊从而让自己适合更多的岗位

• B. 人力资源的人会给自己定位的

• C. 简历就是要把自己塑造的高大上

• D. 简历更多是吸引注意获得面试机会

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问题: 3. 简历的“金字塔”写法是:

选项:

• A. 要有清晰的求职目标

• B. 针对岗位胜任力的充分论据

• C. 做出精美的简历设计

• D. 最好找到内部的引荐者

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问题: 4. 履历性简历的不足是:

选项:

• A. 平铺直叙招聘人员无法抓往重点

• B. 太多的经历会让暴露更多缺点

• C. 缺乏目标针对性

• D. 没有充分的胜任论证

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问题: 5. 针对性的简历是一个论述题,论证自己多么适合这个求职岗位。

选项:

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问题: 1. 以下为职业化礼仪表现的是:

选项:

• A. 衣服搭配得当

• B. 手机提前静音或关机

• C. 双手接别人的名片

• D. 衣服干净整洁

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问题: 2. 如果面试中给面试官留下这些印象,成功率会非常高:

选项:

• A. 阳光向上

• B. 呈现专业的强势

• C. 头脑清晰

• D. 彬彬有礼

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问题: 3. 面试前要做好准备。需要做如下准备:

选项:

• A. 熟悉自己简历里面的内容

• B. 带上相关的证明材料

• C. 多带几份简历以备不时之需

• D. 根据要求进行着装准备

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问题: 4. 结构化面试是指:

选项:

• A. 根据特定职位胜任要求

• B. 遵循固定的程序与标准的题库

• C. 使用标准化的时间与过程进行考核

• D. 采用一致的标准对应聘者进行面试评估

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问题: 5. 面试中的第一印象特别重要,甚至具有决定性,所以:

选项:

• A. 需要有足够的职业化礼仪

• B. 塑造自己青春活力的形象

• C. 要穿上有品味的名牌服装

• D. 做好求职面试前的充分准备

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问题: 1. 面试中问求职者的个人业余爱好,一般是想要了解什么?

选项:

• A. 了解求职者的独特背景

• B. 了解求职者的人格特征

• C. 初步定位求职者的相关技能

• D. 了解一个人的职业价值观

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问题: 2. 喜欢“阅读”、“写作”、“跑步”这个爱好,说明什么?

选项:

• A. 喜欢独立工作

• B. 喜欢边界清晰的目标

• C. 做事情有韧性

• D. 是个爱学习的人

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问题: 3. 结构化面试一般包括哪些环节?

选项:

• A. 寒喧、问候建立合适氛围

• B. 被告知招聘流程与程序

• C. 简要表述自己的简历

• D. 岗位胜任力相关的问题

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问题: 4. 结构化面试包括哪几个方面的“结构化”?

选项:

• A. 面试试题的结构化

• B. 面试流程结构化

• C. 标准的入职流程

• D. 面试过程的评分标准结构化

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问题: 5. 面试中被问及对所求岗位的态度,往往是在探测什么?

选项:

• A. 探测一个人的人品

• B. 探测对岗位的内在动机

• C. 了解对职位的知晓情况

• D. 探测个人的能力

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问题: 1. 结果面试是如果被问“什么时候能入职”,这是在探测什么?

选项:

• A. 探测求职者的求职动机

• B. 期望尽快招到合适的人

• C. 探测求职者还有没有其他选择

• D. 探测求职者的实力

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问题: 2. 以下是面试过程中不能问的问题有哪些?

选项:

• A. 你们公司是干什么的

• B. 我多快能转另一个职位

• C. 什么时候能涨工资

• D. 签约后能过段时间来上班吗

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问题: 3. “给日本索尼记忆棒做问卷调查,拿到有效问卷40份,锻炼了吃苦耐劳的精神”这证明了胜任销售代表这个岗位。

选项:

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问题: 4. 面试就是证明自己是一个可信的、有潜力、岗位胜任的人。

选项:

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问题: 5. 更好呈现自己的“胜任素质”,最好的方式就是STAR。

选项:

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问题: 1. 情境面试的关键点是什么?

选项:

• A. 创造一个实际情景来探知求职者素质

• B. 在情境中关注其岗位胜任情况

• C. 情境设置要与真实工作一样

• D. 情境面试较少受口才和外表的干扰

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问题: 2. 角色扮演是一种非常好的情境面试方式,因为

选项:

• A. 它可以把地真实工作情节直接挪到面试中

• B. 可以探测求职者在真实场景下的潜力

• C. 因为其使用的成本比较低

• D. 它可以非常灵活地使用

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问题: 3. 情境化面试的局限是什么?

选项:

• A. 对考官的要求比较高

• B. 其效度不够

• C. 规范化程度不高

• D. 招聘成本比较高

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问题: 4. 情境面试中,因为情境下的互动比较不可预测,所以:

选项:

• A. 这种方式往往准确性低

• B. 更好地了解求职者的真实情况

• C. 往往还有主试更多的主观性

• D. 通过给求职者以压力来测试求职者

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问题: 5. 面试攻略可以让人做求职充分准备,但情境面试却较能探测求职者的真实状况。

选项:

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问题: 1. 无领导小组讨论时,面试官观察的内容是:

选项:

• A. 与目标岗位的适合性

• B. 应聘者说了些什么(发言内容)

• C. 应聘者怎么说的(表达形式)

• D. 表达者对整个讨论进程的影响

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问题: 2. 以下哪些表现出了求职者较强的思维分析能力?

选项:

• A. 准确理解题意

• B. 观点新颖、逻辑严密

• C. 能够激情演讲

• D. 旁征博引

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问题: 3. 无领导小组讨论中,经常评价的维度有:

选项:

• A. 思维分析能力

• B. 压力反应能力

• C. 人际影响力

• D. 积极性

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问题: 4. 为什么叫无领导小组讨论?

选项:

• A. 通过这种无角色互动观察求职者的自我定位

• B. 因为小组领导者不指定

• C. 在角色竞争中分析求职者的特征

• D. 要在无领导情况下完成小组任务

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问题: 5. 无领导小组讨论这种方式成本比较高,是因为?

选项:

• A. 题目设置难度较大

• B. 过程组织成本比较高

• C. 结果分析比较难

• D. 每次只有面试十几个人

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问题: 1. 如果一个缺乏领导力的组员,强争小组领导者角色,会:

选项:

• A. 成为最高得分者

• B. 会遭到其他人的对抗

• C. 无法让小组达成共识

• D. 很容易被孤立

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问题: 2. 无领导小组经常用到的讨论主题有:

选项:

• A. 开放式问题

• B. 操作性问题

• C. 两难问题

• D. 资源争夺问题

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问题: 3. 无领导小组最后总会产生领导者,还有总结者、组织者。还有哪些角色?

选项:

• A. 挑刺者

• B. 时间控制者

• C. 破冰者

• D. 跟随者

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问题: 4. 无领导小组讨论面试,不是一个演的过程,而是一个呈现的过程,所以

选项:

• A. 要前期做好预演,从而能深入角色中

• B. 充分争取更有表现的角色很重要

• C. 没有最好的角色

• D. 关键在于恰当充分地自我展示

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问题: 5. 在无领导小组讨论中,最容易受到关注的角色是哪一个?

选项:

• A. 领导者

• B. 协调者

• C. 时间控制者

• D. 总结者

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问题: 1. 提升求职信心的方法有哪些?

选项:

• A. 与积极的人组团练习

• B. 对求职做更充分的准备

• C. 平时主动积累求职素材

• D. 求职前做一些模拟演练

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问题: 2. 信心会影响人在做事情时的:

选项:

• A. 恰当目标的选择

• B. 如何付出努力

• C. 受挫之后的坚韧性

• D. 行动过程中的体验

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问题: 3. 缺乏信心的人,经历求职受挫后会:

选项:

• A. 会绝地反击

• B. 强化了自己的低目标

• C. 强化了自视甚低的预期

• D. 情绪低落

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问题: 4. 平时自负,遭受打击之后就消沉。这是信心低的一种表现。

选项:

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问题: 5. 信心会影响人的行为,会使成功与失败都被放大。

选项:

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问题: 1. 当一个人对于自己的未来有消极预期时,往往会

选项:

• A. 失去努力的动力

• B. 更容易选择低目标

• C. 更容易看到消极情况

• D. 不愿意面对求职中的挑战

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问题: 2. 提升信心的要素有:

选项:

• A. 成功经历

• B. 积极的替代经验

• C. 正向的言语劝说

• D. 积极的情绪状态

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问题: 3. 提升求职信心的求职行动有哪些?

选项:

• A. 以“成长”为原则的求职过程

• B. 充分的目标岗位分析

• C. 针对性的“金字塔”简历撰写

• D. 充分的胜任力证据

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问题: 4. 面试过程中遇到难以回答的问题时,应该:

选项:

• A. 主动承认不足,并说明随后的补救与努力措施

• B. 用自己熟悉的问题来解读

• C. 以自己经验不足为由加以解释

• D. 多说一些自己擅长的事情

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问题: 5. 早早进行实习,或者通过生涯人物访谈建立更多的职场人脉,有利于求职信心的建立。

选项:

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问题: 1. 成功的经历是建立信心的关键所在,因此:

选项:

• A. 把求职目标进行行动分解,积累小步骤的成功经历

• B. 面试前做充分的模拟演练

• C. 每次面试后总结成功之处

• D. 降低目标让成功更多一些

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问题: 2. 主动在兼职、实践/习中以雇主的立场思考想要雇用的人,是可以提升自己求职信心的。

选项:

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问题: 3. 与优秀的同学建立求职小组,有利于个人信心的提升。

选项:

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问题: 4. 求职过程中要把自己放在“求”的位置,才能得到面试官的接纳。

选项:

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问题: 5. 职业化的仪态、形象,可以强化人的自我定位,从而提升求职信心。

选项:

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问题: 1. 从学校到职场,最关键的是角色的转换。表现为:

选项:

• A. 从学校转为职业人

• B. 从接受鼓励到共同讨论

• C. 从知识导向到结果/利益导向

• D. 从随时任务到严格的时间界限

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问题: 2. 职场成长的内涵是:

选项:

• A. 与领导建立良好的关系最重要

• B. 把理解与具体需求结合创造价值

• C. 积极弥补自己在工作中的短板

• D. 具有面对具体问题进行专业化解决的能力

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问题: 3. 职场与学校的区别是:

选项:

• A. 要解决的问题很少有标准答案

• B. 工作任务往往比较模糊

• C. 作为员工不可以无故旷工

• D. 更有生活的规律性

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问题: 4. 在学校,学生的主体受学校服务,行事简单直接。而职场是:

选项:

• A. 一个冷酷无情的地方

• B. 员工是客体,为职场服务

• C. 要按规则做事,以结果为导向

• D. 是利益导向的合作关系

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问题: 5. 在学校里,学生与学校是被服务与服务关系,而职场则是契约关系。所以:

选项江苏开放大学答案:

• A. 岗位胜任是职场被接纳的关键

• B. 要通过自己北京开放大学答案创造的价值来衡量自己的价值

• C. 学历将不再是衡量价值的关键

• D. 因此可以根据收入计算自己的付出

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问题: 1. 职场发展的路径有四种,分别是向上升级、（）?

选项:

• A. 职能变换

• B. 获得核心领导者的接纳

• C. 换工作

• D. 内部创业

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问题: 2. 为了让自己在职场拥有持久的内生涯成长,需要:

选项:

• A. 与同事建立良好的关系

• B. 继续自学专业相关理论

• C. 主动实践并寻求资深同事的指导

• D. 即时明确个人的生涯目标

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问题: 3. 内生涯一般表现为:

选项:

• A. 个人专业知识、技能和经验的积累

• B. 专业拓展与提升

• C. 薪资获得可观的增长

• D. 职业成就与满意感

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问题: 4. 在职场个人满意度与岗位胜任度结合起来,推动个人的职场成长。

选项:

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问题: 5. 职场成长的一个关键,就是清晰自己的价值追求,而不是以别人的生活状态作为自己的成败参考。

选项:

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问题: 1. “心想事成”模型里的“心”指的就是生涯的时空观，想:是指可能的选项，那么“事”、“成”分别指什么?

选项:

• A. 成:是指成功

• B. 事:指具体的素养提升

• C. 成:即做出努力的成果

• D. 事:指成绩非常好的科目

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问题: 2. 如果把职业生涯规划比喻来“运筹帷幄”与“决胜千时”,那么“决胜千里”是指:

选项:

• A. 获得人生更好的前途

• B. 成功求职的过程

• C. 职场做出合于目标的成绩的过程

• D. 找到的关系找到想要的工作

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问题: 3. 相较于职场未来,大学起到的作用是什么?

选项:

• A. 认识更多的人

• B. 为职场发展的大厦奠定基础

• C. 学到了许多知识点

• D. 掌握了解决职场的能力

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问题: 4. 人与人的区别就在于是否有清晰的目标,以及持久的行动力。

选项:

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问题: 5. 生涯发展的最关键之处就在于在一定生涯时空里的目标承诺(认同)。

选项:

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问题: 1. 资源的诅咒是指:

选项:

• A. 拥有的资源有时会成为负担

• B. 资源多时会遭人妒嫉

• C. 拥有的资源会限定人的能力区间

• D. 资源有时候会突然失去

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问题: 2. 如果执着于专业不放,就会极大限制未来可能的职业空间。因此需要:

选项:

• A. 专业学好与否都不是最重要的

• B. 专业外的可能性也要予以考虑

• C. 跳出圈子,探索更多可能性

• D. 更广泛学习而不能只守着专业

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问题: 3. 路径依赖是指:

选项:

• A. 一个事物往往会有发展的惯性

• B. 一个人建立起来个人生涯定位

• C. 一件事付出越多改变越难

• D. 进入职场,人往往就被锁定在特定领域

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问题: 4. 作为一个大学生,认为自己将来的工作如果与专业无关,那就是失败的。这是一种什么思维?

选项:

• A. 资源的诅咒的表现

• B. 生涯执着

• C. 属于对专业路径依赖

• D. 对专业的超强认同度

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问题: 5. 生涯规划的一个重要前提就是要有多个选项。

选项:

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问题: 1. 房地产与建筑业的区别是?

选项:

• A. 前者是第三产业

• B. 后者是第二产业

• C. 前者对人要求很高

• D. 后者更需要基层劳工

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问题: 2. 与“手机”相关的职业可能涉及的专业有____等。

选项:

• A. 外语

• B. 中文

• C. 计算机

• D. 机械设计

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问题: 3. 在《中华人民共和国职业分类大典》记录的1400多种职业中,适合自己的多少?

选项:

• A. 1种

• B. 2种

• C. 都适合

• D. 几十上百种

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问题: 4. 中国在册记录的职业有多少种?

选项:

• A. >广东开放大学答案36

• B. >360

• C. >720

• D. >1400

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问题: 5. 如果你在大学期间利用假期认真、广泛地实习、实践,就可以充分拓展自己的职业认知范围,就可以有更好的未来规划。

选项:

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