超尔星学雅习通走近中华优秀传统文化形成性考核答案

走近中华优秀传统文化

学校: 无

问题: 1. 毛泽东说:“从()到(),我们应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产。”

选项:

• A. 老子,康有为

• B. 孔夫子,孙中山

• C. 孔夫子,康有为

• D. 老子,孙中山

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问题: 2. 在长期的发展过程中,中国形成了以哪三大哲学为主的哲学?()

选项:

• A. 儒,道,法

• B. 道,佛,墨

• C. 儒,佛,墨

• D. 儒,道,佛

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问题: 3. 李约瑟在《中国科学技术史》中列举了多少项中国古代的科学技术成就?()

选项:

• A. 27

• B. 26

• C. 28

• D. 30

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问题: 4. 古巴比伦文明大约何时消亡?()

选项:

• A. 公元前5世纪

• B. 公元前3世纪

• C. 公元前1000年

• D. 公元前4世纪

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问题: 1. 下列属于纪传体史书的是()。

选项:

• A. 《汉书》

• B. 《春秋》

• C. 《资治通鉴》

• D. 《左传》

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渝粤教育问题: 2. 戏剧《（）》曾经被法国启蒙思想家伏尔泰改变成法文，并登上法国的舞台。

选项:

• A. 西厢记

• B. 赵氏孤儿

• C. 南柯记

• D. 紫钗记

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问题: 3. 下列哪一个是最早接受中国文化的国家?()

选项:

• A. 美国

• B. 日本

• C. 新加坡

• D. 朝鲜

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问题: 4. “世界四大古文明”包括下列哪项?()

选项:

• A. 华夏文明

• B. 古巴比伦文明

• C. 古埃及文明

• D. 玛雅文明

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问题: 5. 西方文化是意欲向前的文化,注重对外在自然的征服;印度文化是意欲向后的文化,注重人生的内在解脱;而中国文化则居于两者之间,“是以意欲自为、调和、持中为其根本精神的”。这种说法是否正确?()

选项:

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问题: 1. 下列对于中国传统文化发展历程中的第一阶段文化萌芽阶段文化特点描述错误的是哪一项？（）

选项:

• A. 传统文化完成从“神本”向“人本”的过渡

• B. 出现“德”、“孝”等理念

• C. 主要特征、基本精神还需要在下一阶段定型

• D. 开始形成“礼乐文化”的风貌

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问题: 2. 冯友兰先生认为，（）是中国传统文化的核心和灵魂。

选项:

• A. 宗教

• B. 科技

• C. 文学

• D. 哲学

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问题: 3. 中国传统文化发展历程中的发展定型阶段涵盖了下列哪些朝代？（）

选项:

• A. 先秦

• B. 隋唐

• C. 两宋

• D. 元明清

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问题: 1. 下面哪一位是法家的重要代表人物?()

选项:

• A. 墨子

• B. 韩非子

• C. 庄子

• D. 孟子

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问题: 2. 鲁迅曾说“不读______一书,就不知中国文化,不知人生真谛。”()

选项:

• A. 《老子》

• B. 《庄子·齐物论》

• C. 《论语》

• D. 《孟子》

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问题: 3. 关于“天地与我并生,而万物与我为一”论述错误的是?()

选项:

• A. 一定程度上弥补了儒家思想的缺陷

• B. 表达了万物齐一,浑然一体的思想

• C. 出自《庄子•逍遥游》

• D. 与“莫寿于殇子,而彭祖为夭”表达的思想一致

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问题: 4. 下面不属于法家思想的是()。

选项:

• A. “以刑治则民威,民威则无奸,无奸则民安其所乐。”

• B. “贤不足以服不肖,而势位足以屈贤矣。”

• C. 隆礼重法

• D. 法术势结合

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问题: 5. “化性起伪”的意思是人的本性是善的,对人加以教化就会转变人天生的善性,人就会变得虚伪。()

选项:

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问题: 1. 关于西汉的成就,下列说法错误的是()。

选项:

• A. 司马迁创作的《史记》,被誉为“史家之绝唱,无韵之《离骚》。

• B. 张骞两次出使西域,开辟丝绸之路,促进了东西方文明的交流与交融。

• C. 文景两帝崇尚黄老之学,与民休息,民力得到恢复。

• D. 汉武帝一直推崇无为而治的治理思想,使汉代国力进一步发展。

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问题: 2. 下列哪项属于秦始皇维护中央集权的措施?()

选项:

• A. 罢黜百家,独尊儒术

• B. 书同文

• C. 车同轨

• D. 焚书坑儒

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问题: 3. 下列对中国传统文化的发展分期正确的是?()

选项:

• A. 秦汉是定型时期

• B. 隋唐是鼎盛时期

• C. 魏晋是青年时代

• D. 两宋是成年时代

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问题: 1. 下列符合理学思想的是()。

选项:

• A. “天下之物皆有其所以然之理”

• B. “吾心即道”

• C. “致良知”

• D. “人人可以成尧舜”

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问题: 2. 下列哪一位不是明末清初三大思想家之一?()

选项:

• A. 黄宗羲

• B. 王船山

• C. 龚自珍

• D. 顾炎武

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问题: 3. 下列哪一项不是中国化的佛教宗派?()

选项:

• A. 禅宗

• B. 天台宗

• C. 日莲宗

• D. 华严宗

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问题: 4. 对“存天理,灭人欲”理解正确的是()。

选项:

• A. 人的欲望对于成圣成贤是有害的,要灭除人的欲望,以与天理相合。

• B. 对人的欲望持完全否定态度。

• C. 天理常为人欲所遮蔽,要通过自律修身,断除一切欲望,使天理复明。

• D. 肯定人的合理欲望,主张节制不合理的欲望,以使天理复明。

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问题: 5. 元朝时期中华文化最大的特点是多元化。()

选项:

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问题: 1. 关于维新变法的说法正确的是()。

选项:

• A. 是一次“不中不西,即中即西”的变法。

• B. 这种“儒表西里”的维新文化将西方资产阶级文化贯通到底。

• C. 是一次触及到了思想文化层次的变法。

• D. 康有为、梁启超、张之洞等人起到了领导作用。

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问题: 2. 下列不属于洋务运动代表人物的言论的是()。

选项:

• A. “为以夷攻夷而作,为以夷款夷而作,为师夷长技以制夷而作。”

• B. “以中国之伦常名教为本,辅以诸国富强之术。”

• C. “由强企霸,由霸图王,四海归仁,万物得所。”

• D. “布衣改制,事大骇人,故不如与之先王,既不惊人,自可避祸。”

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问题: 1. 下列对于“全盘西化派”的描述错误的是哪一项？（）

选项:

• A. “全盘西化”的进步性不容抹杀

• B. “全盘西化”的思潮推进了尊孔复古的潮流

• C. 胡适是“全盘西化派”的代表人物

• D. “全盘西化派”主张忽略文化本身的民族性和传承性

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问题: 2. 下列哪些文化派别的主张可以理解为文化保守主义的早期形态？（）

选项:

• A. 清朝末年的“国粹派”

• B. 义和团运动的“扶清灭洋”

• C. 洋务派的“中体西用”论

• D. 康有为晚年的“孔教运动”

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问题: 3. 陈独秀认为只有（）和（）才能救中国。

选项:

• A. 民权

• B. 民主

• C. 民生

• D. 科学

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问题: 1. 对“夫和实生物,同则不继”理解不正确的是()。

选项:

• A. 强调了同一的重要性。

• B. 强调和而不同。

• C. 追求多样性的有序并存。

• D. 反对无差别的齐一化。

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问题: 2. 中国传统文化的理想人格追求是什么?()

选项:

• A. 知善行善

• B. 克己修身

• C. 内圣外王

• D. 舍生取义

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问题: 3. 融国家与社会人伦之中,纳政治与礼俗教化之中,而以道德统括文化,或至少是在全部文化中道德气氛特重,确为中国的事实。”下列说法错误的是()。

选项:

• A. 中国传统文化最重要的社会根基是以血缘关系为纽带的宗法制度。

• B. 中国传统文化中家和国要分开,要在不同的场合辨别自己的身份。

• C. “天下之本在国,国之本在家。”

• D. “为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。”

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问题: 4. 对于儒家思想在中国传统文化中的地位的说法正确的是()。

选项:

• A. 儒家思想注意借鉴吸收其他学派的理论学说,不断完善。

• B. 汉代“罢黜百家,独尊儒术”使儒家思想逐渐成为官方正统思想。

• C. 儒家思想自汉代后其正统的地位一直稳定。

• D. 明清之际,儒家再次巩固了自己在社会生活中的主导地位。

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问题: 5. 中国传统文化注重道德实践,提倡“身体力行”。()

选项:

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问题: 1. “坚持理论服务实践、古为今用的原则”是()创立的传统文化观。

选项:

• A. 毛泽东

• B. 胡适

• C. 鲁迅

• D. 刘少奇

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问题: 2. 下列关于中国共产党人传统文化观奠基阶段确定的对待传统文化的态度不正确的是?()

选项:

• A. 取其精华,去其糟粕

• B. 全盘西化

• C. 坚守传统

• D. 拿来主义

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问题: 3. 中国共产党既是中国传统文化的继承人,更是中国传统文化的创新者。

选项:

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问题: 1. 继承和弘扬中华优秀传统文化是属于()。

选项:

• A. 道路自信

• B. 理论自信

• C. 文化自信

• D. 制度自信

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问题: 2. 以习近平总书记为核心的党中央是中国共产党人传统文化观的哪一阶段?()

选项:

• A. 初级阶段

• B. 奠基阶段

• C. 高级阶段

• D. 升华阶段

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问题: 3. 下列中国共产党人对传统文化“与时俱进”的实践性探索中，领导人与认识论对应正确的有哪些？（）

选项:

• A. 邓小平-中国特色

• B. 江泽民-三个代表

• C. 胡锦涛-科学发展观

• D. 习近平-创造性转化与创新性发展

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问题: 4. 一个国家、一个民族的强盛，是以文化兴盛为支撑的。

选项:

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问题: 1. 中华优秀传统文化继承弘扬与转化创新的内在尺度和根本原则是()。

选项:

• A. 社会主义价值观

• B. 中国特色社会主义实践

• C. 马克思主义基本原理

• D. 科学发展观

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问题: 2. 当下中国的主要矛盾是()。

选项:

• A. 人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾

• B. 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾。

• C. 敌我矛盾

• D.云南开放大学答案 阶级矛盾

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问题: 3. 中华优秀传统文化与马克思主义的关系理解正确的是()。

选项:

• A. 中华优秀传统文化与马克思主义截然对立,弘扬中华优秀传统文化必然动摇马克思主义指导地位。

• B. 中华优秀传统文化是在马克思主义指导下拣选出来的中国传统文化的精华部分,两者是相辅相成的。

• C. 马克思主义与中华优秀传统文化是相辅相成的关系,中华优秀传统文化可以涵盖、代替马克思主义。

• D. 马克思主义是先进的文化,有了马克思主义就不需要中华优秀传统文化。

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问题: 4. 在()时期,佛教在中国获得巨大发展,不仅对本土宗教文化构成巨大挑战,甚至对当时封建王朝的政治统治都构成一定的威胁。

选项:

• A. 魏晋南北朝

• B. 唐朝

• C. 西汉

• D. 清朝

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问题: 5. 正确认识、对待中国传统文化,必须警惕哪两种错误思潮或倾向

选项:

• A. 文化复古主义

• B. 历史唯物主义

• C. 历史虚无主义

• D. 教条主义

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问题: 1. 中华优秀传统文化和革命文化、()一起共同构成了中华民族文化自信的三个重要来源。

选项:

• A. 外来文化

• B. 经济建设文化

• C. 社会主义先进文化

• D. 宗教文化

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问题: 1. 下列哪一项不是中华优秀传统文化的价值观?()

选项:

• A. 天下兴亡,匹夫有责

• B. 以民为本,敬德保民

• C. 整齐划一,消灭差异

• D. 和而不同,贵和尚中

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问题: 2. 岳母刺字的典故主要体现了什么精神?()

选项:

• A. 爱国主义

• B. 仁爱孝悌

• C. 尊师重道

• D. 勤俭廉政

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问题: 3. 下列哪一项全部属于社会主义核心价值观?()

选项:

• A. 富强、自由、法治

• B. 和谐、公平、民主

• C. 文明、平等、友爱

• D. 公正、法治、诚实

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问题: 4. 下列哪一项不是中国传统文化的特点?()

选项:

• A. 具有浓厚的人本主义色彩

• B. 强调人与自然和谐相处

• C. 重视法律和科技

• D. 重视对人的道德教化和规范

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问题: 5. 顾炎武所说的“家事、国事、天下事、事事关心”表达了他的爱国主义精神。（）

选项:

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问题: 1. “舍生取义”出自?()

选项:

• A. 《礼记·哀公问》

• B. 《尚书・大禹谟》

• C. 《礼记·礼运》

• D. 《孟子•告子上》

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问题: 2. 下列哪句不是中华优秀传统文化中基本精神的体现?()

选项:

• A. “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”

• B. “吾爱吾师,吾更爱真理。”

• C. “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。”

• D. “捐躯赴国难,视死忽如归。”

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问题: 3. 以下言论的作者,哪一位与其他三位不属于同一历史时期?()

选项:

• A. “天行有常,不为尧存,不为桀亡。”

• B. “天下只有一个正当道理,循理而行,便是天。”

• C. “民吾同胞,物吾与也。”

• D. “学不际天人,不足以谓之学。”

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问题: 4. 下列哪几项属于中华优秀传统文化的精神?()

选项:

• A. 科学至上

• B. 贵和尚中

• C. 刚健有为

• D. 天人合一

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问题: 5. 儒家早期经典《礼记》中提出了“民惟邦本,本固邦宁”的理念。（）

选项:

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问题: 1. 先秦时代的“国”指的是()。

选项:

• A. 全国

• B. 天下渝粤题库

• C. 王、侯的封地

• D. 国家

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问题: 2. 关于尊师重道说法错误的是?()

选项:

• A. 道由师传,无师则道难显;而尊师源于有道,无道便无师。

• B. 古代老师是与天地、君王、至亲相并列的尊崇对象。

• C. 尊师社会风气的形成又是人才培育、国家强大和文明传承的重要保障。

• D. 三代以来私学的盛兴,使师者在社会生活中的扮演的角色日益丰富和重要。

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问题: 3. 下列哪些古文不能体现早期的“以民为本”思想？

选项:

• A. 民为邦本，本固邦宁

• B. 古之为政，爱人为大

• C. 克勤于邦，克俭于家

• D. 民贵君轻，得民心者得天下

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问题: 4. 对于我国当前社会主义现代化建设来说，（）就是“天下大同”随着时代的发展而演化的一个新的版本。

选项:

• A. 四个自信

• B. 一带一路

• C. 五位一体总体布局

• D. 人类命运共同体

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问题: 5. 下列属于中华优秀传统文化的核心理念的是?()

选项:

• A. 尊师重道

• B. 和而不同

• C. 勤俭廉政

• D. 依法治国

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问题: 1. 关于为什么爱国,下列认识正确的是()。

选项:

• A. 如果政府腐败,我们就可以不爱国。

• B. 某一个短的时期,国民素质可能相对不高,但不意味着中国人缺乏改进的能力。几千年的历史表明,中国人的耐力和潜力都非常强大。

• C. 要我们爱国,祖国首先必须可爱。

• D. 如果“从臣皆半醉,天子正无愁”,则我们就可以“随其流而扬其波,哺其糟而啜其醨”。

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问题: 2. “竭智尽忠以事其君”、“天下有道,丘不與易也”、 “如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也?”分别涉及哪些先贤?()

选项:

• A. 司马迁 孔子 墨子

• B. 屈原 孔子 孟子

• C. 孙子 老子 庄子

• D. 韩非子 庄子 孟子

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问题: 3. 关于如何理性爱国下列说法错误的是()。

选项:

• A. 要学习爱国英雄的事迹,从他们的言行举止中感受他们的精神。

• B. 我们要理性地爱国,从长远角度思考如何使祖国繁荣昌盛。

• C. 在优先考虑祖国利益的同时,也会兼顾北京开放大学答案其他国家的利益。

• D. 我们应学习先进国家的文化,中国古代的历史已经是过去的事,不需要再去了解。

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问题: 1. 关于如何爱国,说法错误的是()?

选项:

• A. 我们必须对祖国的历史和现状有切实的了解,对于祖国的优点和不足有清醒的认识。

• B. 我们爱国要出自感性,面对对于国家的侵犯要利用各种形式立即维护国家利益,即使只是短期利益。

• C. 我们在爱国的同时,要与其他国家和平共处,不可为了祖国的利益而掠夺或杀戮他国。

• D. 我们要学习爱国英雄的事迹,从他们的言行举止中感受他们精忠报国的精神。

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问题: 2. 根据“爱国就是希望自己的祖国繁荣昌盛、受人尊敬,并为此目标而奋斗。”关于“爱国”这一概念的理解正确的是()。

选项:

• A. 真正的爱国者是为了祖国的繁荣昌盛而奋斗,也可以打着“为了国家”的旗号,实现自己的个人利益。

• B. 爱国主义是要为了国家利益牺牲所有的个人利益。

• C. 爱国意味着爱有差等:爱自己的国家多于爱其他的国家。我们对父母之邦,有特别责任。

• D. 爱国不应区分国界,爱别人的国家要和爱自己的国家一样。

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问题: 3. 爱国英雄不仅仅包括历史上为国捐躯的著名人物,也包括在和平时期为国家无私奉献的人。“什么职务也不要,就想为祖国做些事”、“橙衣侠”分别与下列哪一位相关()。

选项:

• A. 屠呦呦 白方礼

• B. 黄大年 刘新娥

• C. 袁隆平 莫振高

• D. 孙家栋 支月英

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问题: 4. 我们今天讲的“精忠报国”,其对象与“国邦”这个概念相对应。（）

选项:

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问题: 5. 中国古代只有爱国邦的思想,没有爱天下的思想。（）

选项:

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问题: 1. “民为贵,社稷次之,君为轻。”是谁的观点?（）

选项上海开放大学答案:

• A. 管仲

• B. 孟子

• C. 孔子

• D. 墨子

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问题: 2. 中国古代哪位皇帝受到民本思想的影响,废除了肉刑等酷刑?（）

选项:

• A. 汉文帝

• B. 汉武帝

• C. 汉宣帝

• D. 汉献帝

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问题: 3. 中国的以民为本的思想最早见于哪本书?（）

选项:

• A. 《论语》

• B. 《孟子》

• C. 《尚书》

• D. 《礼记》

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问题: 1. 要做到以民为本不包括?()

选项:

• A. 走群众路线

• B. 警惕民粹主义

• C. 注重精神文明建设

• D. 以赢得民心为目的

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问题: 2. “皇祖有训,民可近,不可下。民惟邦本,本固邦宁。” “齐国百姓,公之本也。” “民为贵,社稷次之,君为轻。”分别出自()。

选项:

• A. 《尚书》《管子》《孟子》

• B. 《大学》《论语》《中庸》

• C. 《国语》《史记》《庄子》

• D. 《墨子》《春秋》《老子》

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问题: 3. ”君者,舟也;庶人者,水也。水则载舟,水则覆舟,君以此思危,则危将焉而不至矣?“这一民本思想是谁最先提出的?

选项:

• A. 魏徵

• B. 荀子

• C. 孔子

• D. 唐太宗

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问题: 4. “认为人民是最终目的,即人民是自君主以下各级官员服务的对象,目标是竭尽所能帮助人民过更好的生活”的观点属于中国古代的哪种民本主义?

选项:

• A. 作为目的的民本主义

• B. 作为结果的民本主义

• C. 作为必要江苏开放大学答案手段的民本主义

• D. 作为辅助手段的民本主义

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问题: 5. 在先秦思想中,只有儒家认识到了以民为本的重要性。

选项:

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问题: 1. 天下大同的核心思想是?()

选项:

• A. 没有任何冲突

• B. 取消一切制度

• C. 是世界上所有人都平等、和谐地相处。

• D. 建立一个覆盖全球的国家

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问题: 2. 对于如何促进世界大同说法错误的是()。

选项:

• A. 要对世界各国的实际情况——特别是人民的实际生活状态——有深切的了解。

• B. 需要建立一套制度来管控矛盾分歧。

• C. 要从积极的方面在推进天下大同,特别是各国应加强经济合作,建设一个共同繁荣的世界。

• D. 对与我们不同的风俗、制度、宗教,应该试图去改造。

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问题: 3. 对大同理解错误的是?()

选项:

• A. 天下大同的核心思想是世界上所有人都平等、和谐地相处。

• B. 天下大同,是一种理想,应该立刻取消国家。

• C. 在现阶段,天下大同与爱国主义并不互相冲突,即天下大同并不否定我们对自己的亲人或国人有特别的责任。

• D. 我们的时代不适合取消私有制,取消家庭制度,取消国与国之间的界别。

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问题: 1. 下列关于“要对世界各国的实际情况有深切的了解”错误的是?()

选项:

• A. 要花些时间去阅读其他国家的历史和了解最近的新闻动态

• B. 尽可能亲自去体验其他国家普通民众的具体生活

• C. 想办法占领别国

• D. 亲眼看到其他人被贫穷、疾病、政治腐败等折磨,点燃内心的正义感与同情心

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问题: 2. “民,吾同胞,物,吾与也”“政治民主,人人平等;经济公有,人无私产;社会和谐,无家无国”“三民主义,吾党所宗,以建民国,以进大同”的提出者分别是()。

选项:

• A. 张载、康有为、孙中山

• B. 程颐、陈独秀、孙中山

• C. 张载、康有为、陈独秀

• D. 程颐、孙中山、康有为

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问题: 3. “文明冲突将是未来冲突的主导模式”的观点是谁提出来的?()

选项:

• A. 李敖

• B. 亨廷顿

• C. 迪顿

• D. 杜威

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问题: 4. 如何做才是尊重不同的风俗、制度、宗教?()

选项:

• A. 以居高临下的态度强迫别人按照自己地区的一些风俗、制度和宗教来生活。

• B. 看到经济不发达地区的一些风俗、制度和宗教,立刻心生鄙夷,认为它们是无知野蛮的产物

• C. 对于别人文化中的种族主义、奴隶制、暴力崇拜等元素听之任之

• D. 对于别人文化的不合理因素,通过友善的对话和合作来努力使别人放弃。

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问题: 5. 天下大同的追求要求我们在现阶段要放弃国家和民族的利益。（）

选项:

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问题: 1. 《晏子春秋·内篇·问篇》记载了关于廉政的对话,下列说法错误的是()。

选项:

• A. 像流水一样的廉政,能滋润百姓的生活。

• B. 像石头一样的廉政,会伤害老百姓的利益,不可能长久。

• C. 晏子就是孔子提到的晏平仲。

• D. 孔子和晏子的这段对话,论述了怎样的廉政对百姓有益。

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问题: 2. 下列哪一项是孔子对“政国家开放大学答案”的解释?()

选项:

• A. “政之所兴,在顺民心;政之所废,在逆民心。”

• B. “政者正也。子帅以正,孰敢不正?”

• C. “欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先诚其意。”

• D. “为政而不行,甚者必变而更化之,乃可理也。”

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问题: 3. 关于为什么要勤俭廉政说法正确的是()。

选项:

• A. 腐败问题,并没有导致经济发展放缓乃至停滞,相反还刺激了增长。

• B. 因为存在一些两袖清风但刚愎自用、昏聩残暴的官员,所以勤俭廉政不好。

• C. 勤俭廉政的最终目标是谋求人民长远利益的最大化。

• D. 因为勤俭廉政不利于短期经济的发展,就反对勤俭廉政。

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问题: 4. “可以取,可以无取,取伤廉。”、“克勤于邦,克俭于家。”、“政者正也。子帅以正,孰敢不正?”分别出自哪部经典?()

选项:

• A. 《孟子》、《尚书》、《论语》

• B. 《礼记》、《尚书》、《孔子家语》

• C. 《国语》、《墨子》、《中庸》

• D. 《大学》、《周易》、《春秋》

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问题: 1. 关于勤俭的意义,说法正确的是?()

选项:

• A. 勤俭只是个人品格

• B. 勤俭只是政治品格

• C. 勤俭既是个人品格,又是政治品格

• D. 勤俭既不是个人品格,也不是政治品格

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问题: 2. 关于如何做到勤俭廉政,说法错误的是?()

选项:

• A. 要学会考虑长远利益,因为勤俭廉政的目的在于将来。

• B. 我们要学习勤俭廉政故事中的精神,而非模仿行迹。

• C. 在新时期,要培养勤俭廉政的德性,不但各级官员要加强个人的自我修养,国家也要加强法律制度的建设。

• D. 只要崇尚节俭,反对奢靡,不徇私枉法,就能做到勤俭廉政。

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问题: 3. 勤俭廉政和守财奴是什么关系?()

选项:

• A. 勤俭廉政和守财奴在本质上是一致的

• B. 勤俭廉政包含了守财奴的内涵

• C. 勤俭廉政是守财奴的一种

• D. 勤俭廉政与守财奴目的不同

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问题: 4. 勤俭廉政的核心意思是:以最小的花费和最公正的管理谋求人民长远利益的最大化。下列说法正确的是?()

选项:

• A. 我们应该选择花费最少的方式,把节省下来的金钱与资源用来做其他事,以保持社会的可持续发展。

• B. 勤俭的最终目标是良好生活,包含快乐、知识、友谊、亲情、道德,等等。

• C. 官员要以公共财富的积累为目标,尽量减少基础设施等项目。

• D. 廉政不等同于不贪污。不贪污是廉政的一个必要条件,但并非充分条件。

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问题: 5. 只要做到了不贪污,也就做到了廉政。()

选项:

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问题: 1. “诐辞知其所蔽,淫辞知其所陷,邪辞知其所离,遁辞知其所穷。生于其心,害于其政;发于其政,害于其事。”出自哪部经典?()

选项:

• A. 《论语》

• B. 《孟子》

• C. 《庄子》

• D. 《老子》

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问题: 2. 如何培养舍生取义的精神错误的是()。

选项:

• A. 要正确地认识舍生取义。

• B. 要培养浩然之气。

• C. 要为了大义而不怕与恶势力作斗争,不怕被剥夺工作、丧失自由。

• D. 面对危险,要要求大家和自己一样舍生取义。

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问题: 3. 下列说法正确的是()。

选项:

• A. 我永远无法排除自己犯错的可能,也无法排除他人犯错的可能。因此,我永远不应该为了我认为是道义的事而去牺牲宝贵的生命。

• B. “舍生取义”是一个一旦误解就会导致惨痛代价的道德要求,不适合推广。

• C. 一个人如果不愿意舍生取义,我们不应该以任何的形式强迫他。

• D. “舍生取义”是为了大义主动地牺牲自己的生命,是一种义务。

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问题: 4. 文天祥、谭嗣同、李大钊与以下哪一组相关?()

选项:

• A. 宋末三杰、戊戌君子、相约建党

• B. 岳母刺字、矢志抗清、铁肩担道义

• C. 丹心照汗青、抗倭、戊戌君子

• D. 直捣黄龙、戊戌君子、矢志抗清

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问题: 1. 如何理解孟子的说:“可以死,可以无死,死伤勇”?()

选项:

• A. 只要为了取义,一定要先舍生

• B. 舍生并不是取义的唯一方法,在可以不死时不必牺牲生命

• C. 舍生和取义关系不大

• D. 舍生一定能够取义

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问题: 2. 在当代践行舍生取义的说法不正确的是?()

选项:

• A. 在新的时期,社会总体上和平有序,对于绝大多数人而言,并不需要为大义牺牲生命。

• B. 为了大义而不怕与恶势力作斗争,不怕被剥夺工作、丧失自由。

• C. 见到某些在职的官员滥用职权,为自己、亲戚或门生谋求利益时,我们不可抱着“事不关己高高挂起”的冷漠态度

• D. 应该认识到这个社会本来就是不公正的”,以求“更好地适应这个社会”。

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问题: 3. 关于孔子对管仲行为的看法,说法正确的是()。

选项:

• A. 孔子认为管仲在公子纠被杀后没有殉主,没有做到舍生取义

• B. 孔子认为管仲选择了小义而舍弃了大义所以苟活下来

• C. 孔子认为管仲没有自杀而是选择为齐国的发展而贡献力量是弃小义而从大义

• D. 孔子认为管仲虽然做到了义,但是没有做到仁

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问题: 4. 对舍生取义理解正确的是()

选项:

• A. 在只有牺牲生命才能实现大义的情况下,为了大义而牺牲自己的生命。

• B. “舍生取义”意味着有比生命更重要的事,否定了生命的价值。

• C. “舍生取义”不是为了名利或小义、小德而牺牲生命。

• D. “舍生取义”不是说为了“大义”在任何情况下都值得牺牲生命,“可以死,可以无死,死伤勇”。

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问题: 5. 儒家的舍生取义和基督教、伊斯兰教的舍生取义基本相同。()

选项:

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问题: 1. 关于为什么要仁爱孝悌说法正确的是。()

选项:

• A. 我们无法排除陌生人是骗子,所以我们对陌生人不应该仁爱。

• B. “君子可欺以其方,难罔以非其道”,是说君子可能会被人用合乎情理的说辞欺骗,但难以被违反道德的事情蒙蔽。

• C. 有些父母的确在某些事情上会有错误的想法与不理性的行为。这意味着我们也可以不孝顺父母。

• D. 在子女看来父母有些错误的想法与不理性的行为,就是错误的,因为父母年纪比子女大,趋于保守了。

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问题: 2. 关于如何仁爱孝悌认识错误的是?()

选项:

• A. 要通过理论分析,让更多的人正确认识仁爱广东开放大学答案孝悌。

• B. 仁爱孝悌必须建立在对别人了解的基础上。要真正地帮助别人,必须了解别人的处境,知道别人的需要。

• C. 要通过历史上和现实生活中真实的故事,让更多人对仁爱孝悌有直观的感受。

• D. 对于古代的“二十四孝”我们应该全面地继承学习,实践仁爱孝悌。

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问题: 3. 仁爱孝悌要求我们怎么孝敬父母?()

选项:

• A. 敬爱父母

• B. 尽可能地帮助他们

• C. 无原则地讨好父母

• D. 顺从父母的所有要求

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问题: 4. 下列哪几句属于孔子对于仁孝的诠释?()

选项:

• A. “能行五者于天下为仁。”

• B. “仁者人也,亲亲为大。”

• C. “孝弟也者,其为仁之本与!”

• D. “人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”

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问题: 5. 真正的爱人不是无原则地满足别人的需要,而是以适当的礼节去爱。()

选项:

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问题: 1. 关于“和”与“同”的关系说法错误的是()。

选项:

• A. 把不同的东西加以协调平衡叫做和谐,所以能丰富发展而使万物归于统一。

• B. “和”是指不同成分的合理配合,“同”是单调的同一。

• C. “君子和而不同,小人同而不和”是把和而不同作为了儒家理性人格的基本要求,同时把同而不和作为了批判的对象。

• D. 晏婴提出的“和实生物,同则不继”是关于“和同之辩”的代表性观点。

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问题: 2. 孟子说“天时不如地利,地利不如人和”,强调了什么?()

选项:

• A. 天时地利都不是很重要的因素

• B. “人和”在社会政治和国家治理层面的重要性。

• C. 人和一定比地利重要,地利一定比天时重要

• D. 只要抓住人和,就能做成所有的事

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问题: 3. 和而不同的理念能够成为中华民族核心价值观之一,有其治国理政、思想文化和个人修养等多方面的原因,下列哪个不是原因之一。()

选项:

• A. 中华民族自古以来是一个多民族国家,各民族之间、尤其是中原民族与周边少数民族之间的相处,需要以和而不同的原则来处理

• B. 思想文化领域的活跃也得益于和而不同的理念。

• C. 和而不同是处理经济问题重要依据

• D. 和而不同也是协调人际交往和提升个人修养的重要准则。

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问题: 4. 下列对于“天下大同”的描述正确的有哪些？（）

选项:

• A. 天下大同指的是一种跟小康相对的天下为公

• B. 天下大同主张一种高度同质化的思想文化

• C. 天下大同并非是各亲其亲的社会形态

• D. 大同社会是一种政通人和的和谐状态

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问题: 5. 这世界本来就是一个多元的世界;在尊重的基础上要懂得互相学习各自的独特视角和优点。()

选项:

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问题: 1. “一年视离经辨志,三年视敬业乐群,五年视博习亲师,七年视论学取友。”对这句话理解不正确的是()。

选项:

• A. 由此可见敬业乐群是秦汉以前儒家对学生学习的一种具体要求。

• B. 敬业是向师长学习相关志业,并对之尊敬且亲近。

• C. 乐群是乐于同公司的同事和谐相处。

• D. 敬业乐群就是入读三年后的一项考核标准:即能否心无旁骛、专注学业,能否和乐他人以共同探讨切磋。

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问题: 2. 敬业乐群的观念最早出自哪部经典?()

选项:

• A. 《考工记》

• B. 《礼记》

• C. 《石头记》

• D. 《史记》

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问题: 3. 关于为何要敬业乐群,下列说法正确的是?()

选项:

• A. 从事学业、事业仅仅是一种手段或途径,而获得知识或生存资本才是根本目的,因此不必对自己所做的“一份工”抱有崇敬之情,只需重视最终结果即可

• B. 即便我们以一种崇敬的心态完成事业,但未必要通过团队的形式来达成

• C. 敬业乐群可以作为提升我们学习、工作的效率和成果,乃至提升我们生命价值的伦理准则。

• D. 敬业过程中的乐群会形成所谓利益集团的小圈子,比如在业界拉帮结派、打击异己,影响整个大环境的公平正义。

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问题: 4. 下列说法错误的是()。

选项:

• A. “群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉!”“言不及义”的“群居”,是低级意义上的“群”,是凑在一起显示口才追求热闹。

• B. 工匠精神,其实就是一种敬业精神,就是对每个人所从事的工作锲而不舍,对质量的要求不断提升,对每一个岗位上的每一件事都不放松。

• C. 乐群就会形成所谓利益集团的小圈子,影响整个大环境的公平正义。

• D. 凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上,一点不旁骛,便是敬。

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问题: 5. 盖洛普公司经过调查统计认为,敬业员工对企业的经营业绩指标影响最大,包括效率、顾客忠实度、员工保留率、()和()等指标。

选项:

• A. 利润

• B. 销售额

• C. 安全

• D. 产值

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问题: 1. “国之所以治者三,一曰法,二曰信,三曰权。”是哪一学派的谁提出的?()

选项:

• A. 法家 韩非子

• B. 儒家 荀子

• C. 法家 卫鞅

• D. 儒家 董仲舒

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问题: 2. 从制度层面倡导诚实守信不包括()。

选项:

• A. 发布《关于推进诚信建设制度化的意见》。

• B. 要建立健全国际间协同监管和联合惩戒机制。

• C. 构建“一处失信、处处受限”的信用惩戒大格局,让失信者寸步难行。

• D. 加快推进对失信被执行人信用监督、警示和惩戒建设。

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问题: 3. “烽火戏诸侯”、“徙木立信”、“一诺千金”分别跟哪个历史人物有关?()

选项:

• A. 周厉王、商鞅、季布

• B. 周幽王、吕不韦、韩信

• C. 周幽王、商鞅、季布

• D. 周厉王、吕不韦、韩信

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问题: 4. 诚信在中国传统文化中表达的不是哪种规范?()

选项:

• A. 遵循天道

• B. 天下大同

• C. 信守诺言

• D. 真实不欺

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问题: 5. 在政治生活中,政府失信主要表现在(),政策执行失样,政府行为失范,()。

选项:

• A. 政策不透明

• B. 决策失败

• C. 信息失真

• D. 信息不透明

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问题: 1. “不知稼稽之艰难,不闻小人之劳,惟耽乐之从”,下列说法错误的是?()

选项:

• A. 出自《尚书》的《无逸》篇中周公诫教成王的事。

• B. 周公他列举了周代的三位君王作为正面典型,认为他们“不敢荒宁”,所以才享国日久。

• C. “无逸”虽侧重于国家治理层面的讨论,但其精神实质与自强不息是一脉相通的。

• D. 这句话说的是不知民间疾苦的君王只知享乐,所以执政时间就短。

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问题: 2. 以下哪类人物的行为没有体现出自强不息的精神?()

选项:

• A. 尽力抵抗外来侵略的民族英雄

• B. 努力平定农民起义的将军

• C. 孜孜不倦探索真理的思想大家

• D. 持反对不法权贵的忠贞之士的事迹

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问题: 3. 下列哪一项不是要做到自强不息的途径?()

选项:

• A. 站在国家立场,作为一个“重德”的文明传统,只需提倡对于传统美德的提炼、宣扬和教化即可。

• B. 应该“终日乾乾,进德修业”。不论是处于顺境,还是处于逆境,都要“一以贯之”,而不可骄傲自满或半途而废。

• C. 要“遵道而行,不暴不弃”。

• D. “革故鼎新,至诚不息”。

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问题: 4. 看待自强不息与国家的关系错误的是?()

选项:

• A. 自强不息既是个人修养工夫的理论指南,也是民族国家励精图治的必由之路。

• B. 尤其是在国家积贫积弱的时期,自强不息的拼搏理念成为振兴民族、复兴中华的精神源泉。

• C. 自强不息对于历代君王的治理国家来说,都是宝贵的精神资源。

• D. 自强不息主要是个人层面的精神,与国家关系不大

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问题: 5. 自强不息的实质包括()。

选项:

• A. 将仁及万物的思想纳入了仁德的体系之中,进而提倡一种道德理性精神。

• B. “革故鼎新”的改革创新、开拓进取精神。

• C. 敢与命运作斗争所表现出来的奋发图强和拼搏进取的精神。

• D. 锲而不舍、止于至善的坚持精神。

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问题: 1. “坤厚载物,德合无疆。含弘光大,品物咸亨。”和哪一卦有关?()

选项:

• A. 谦卦

• B. 艮卦

• C. 乾卦

• D. 坤卦

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问题: 2. 对于国家而言,关于如何实践厚德载物说法错误的是?()

选项:

• A. 站在国家立场,作为一个“重德”的文明传统,应该提倡对于传统美德的提炼

• B. 减少道德模范评选等活动,节省社会资源

• C. 宣扬和教化,积极引导民众树立良好的道德品质

• D. 正确应对功利主义、消费主义盛兴的社会环境中所暴露的种种道德滑坡和信仰缺失,重视以德治国和依法治国的结合

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问题: 3. 对于个人而言,关于如何实践厚德载物说法不正确的是?()

选项:

• A. 从自身的道德品质做起,进而扩充到家庭单位。

• B. 重视良好的家风、家训的传承。比如《颜氏家训》、《朱子治家格言》

• C. 治国平天下的志业,就更体现了“载物”所包含的担当意识和社会责任感。

• D. 当代社会以经济建设为中心,所以个人的首要目标是创造经济利益。

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问题: 4. 下列对厚德载物概念的理解错误的是()。

选项:

• A. 这一理念最初的意涵体现了对于大地特性的认知。

• B. 厚德载物体现了中华民族对于天命恒常观念的遵循。

• C. 厚德载物确立了中华民族重视道德的传统。

• D. 厚德载物中的“载物”层面,是对勇于担当、兼容并包精神的提倡。

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问题: 5. 下列与为何要践行厚德载物的精神无关的是()。

选项:

• A. 在国家政治领域,行仁政、用王道,或是以德治国的观念一直是帝王明君和社稷良臣所提倡的统治术。

• B. “厚德载物”思想涵盖了人与自然以及人际关系的和谐统一。

• C. “厚德载物”所承载的理解和宽容的文化精神,已潜移默化在当代中国民众的思想观念和品性情感之中,支配着人们的行为方式和价值追求,成为中华民族独特的精神信仰根基。

• D. 厚德载物体现了对于大地特性的认知。早在三代之前,人类就认识到了大地的生发承载万物的特点,生活生产都对土地有极强的依赖性。

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问题: 1. “古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。若此则名号显矣,德行彰矣”出自()。

选项:

• A. 《管子》

• B. 《孟子》

• C. 《礼记》

• D. 《吕氏春秋》

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问题: 2. 对于如何尊师重道,说法错误的是()。

选项:

• A. 应该对师者师道保有崇敬之心。

• B. 在具体的生活和学习过程中,当在种种细节中表现尊师之道。

• C. 师与道从理想层面说应该是统一的,师者自身的表率以及传授的知识都是道的体现,因此尊师与重道理论上也应该是一致的

• D. 不违背老师的任何要求

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问题: 3. 荀子曰:“礼有三本”,分别是()。

选项:

• A. 鬼神 圣人 老师

• B. 天地 先祖 君师

• C. 圣人 父母 先王

• D. 天地 圣人 先王

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问题: 4. 师者基本的素质不包括()。

选项:

• A. 师德

• B. 师才

• C. 师术

• D. 职位

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问题: 5. 对于现代教育面临的问题说法正确的是()

选项:

• A. 在教育中要重视德育与技术的平衡,要警惕实用主义和工具价值将教育效果指标化、工具化的倾向。

• B. 应注意克服物质享乐的价值取向。

• C. 不能将“学竞于业”完全替代“士志于道”,要怀有对于理想和真理的追求精神。

• D. 学校要以升学率、就业率等为标尺。

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