超尔星学雅习通心灵导航-24年秋季形成性考核答案

心灵导航-24年秋季

学校: 无

问题: 1. 社会是个大舞台；家庭、学校、社区，不同的角色，不同的体验。请你结合乐乐的角色体验。其他各门成绩都不错的乐乐在英语考试失利后，沮丧地说：“我怎么什么都不会啊!”下列选项能帮助她用全面的观点正确认识自我的是（ ）。

选项:

• A. 知人者智，自如者明

• B. 金无足赤，人无完人

• C. 士别三日，刮目相看

• D. 有则改之，无则加勉

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问题: 2. 学生小华在与同学交往中，一方面因成绩优秀而自信满满，另一方面却因个子矮小而自卑。针对小华的这一自卑心理，我们应帮助他树立正确的观念是( )

选项:

• A. 青春期存在心理矛盾是正常的

• B. 要用发展的眼光看自己

• C. 谦虚使人进步，骄傲使人落后

• D. 要主动与同学正常交往

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问题: 3. “好说己长便是短，自知己短便是长。”“我们的骄傲多半是基于我们的无知!“越是没有本领的人就越加自命不凡。”这些话共同劝告我们( )

选项:

• A. 要全面客观地认识、评价自己

• B. 人不可有傲气，也不可有傲骨

• C. 自我评价不利于个人的健康成长

• D. 不客观评价自己会产生自负心理

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问题: 4. 诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”启示我们要( ) 。①通过自已的外在体征认识自己②欣赏自已的优点③接受自已的不足④客观地评价自已

选项:

• A. ①②③④

• B. ①③④

• C. ②③④

• D. ②③

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问题: 5. “好说己长便是短，自知己短便是长。”“我们的骄傲多半是基于我们的无知！”“越是没有本领的人就越加自命不凡。”这些话共同劝告我们（ ）。

选项:

• A. 要全面客观地认识、评价自己

• B. 人不可有傲气，也不可有傲骨

• C. 自我评价不利于个人的健康成长

• D. 不客观评价自己会产生自负心理

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问题: 6. 正确认识自已的方法是（ ）。

选项:

• A. 只关注自己的内在素质

• B. 只注重自己的外在形象

• C. 只看到自己的优点和长处

• D. 用全面的、发展的眼光看自己

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问题: 7. 目前很多学校纷纷设立“心理咨询室”、“悄悄话信箱”，开展心理辅导讲座。学校这样做( )。
①有助于我们遇到问题及时求助 ②是老师为了窥视我们的隐私
③是肯定、尊重、珍爱生命的表现 ④跟我们无关，是学校和老师的事

选项:

• A. ①②

• B. ②③

• C. ②④

• D. ①③

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问题: 8. 下列说法正确的是（ ）。

选项:

• A. 人的心理现象千变万化，极其复杂无规律可循。

• B. 心与身无法分开，是一个整体，人的心理变化会引起生理上的变化，而生理上的变化也会产生心理的变化。

• C. 身体上生了病，全凭医生一张嘴。心理上有了问题，当然也就全听心理咨询师的，自己用不着作出什么努力。

• D. 心理健康测试一般都是直接测试。

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问题: 1. “从小看大，三岁知老”反映了人格的( )

选项:

• A. 稳定性

• B. .生物性

• C. 个别性

• D. 整体性

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问题: 2. 构成人格的主要成分包括（ ）

选项:

• A. 需要和动机

• B. 能力和智力

• C. 遗传素质和后天环境

• D. 气质和性格

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问题: 3. 爱与人交往，喜欢热闹的气质类型是( )

选项:

• A. 胆汁质

• B. 抑郁质

• C. 黏液质

• D. 多血质

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问题: 4. 胆汁质气质类型江苏开放大学答案的高级神经活动过程的特点是（ ）

选项:

• A. 强、平衡、灵活

• B. 强、不平衡

• C. 强、平衡、不灵活

• D. 弱

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问题: 5. 强、平衡、灵活的神经过程是（ ）气质类型的神经基础

选项:

• A. 胆汁质

• B. 抑郁质

• C. 黏液质

• D. 多血质

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问题: 6. 弱型的神经过程是（ ）气质类型的神经基础

选项:

• A. 胆汁质

• B. 抑郁质

• C. 黏液质

• D. 多血质

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问题: 7. 人格中遗传占主导部分的是（ ）

选云南开放大学答案项:

• A. 气质

• B. 自我

• C. 性格

• D. 能力

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问题: 8. 个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式是（ ）

选项:

• A. 气质

• B. 自我

• C. 性格

• D. 能力

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问题: 1. 下列关于学习动机的说法不正确的是 （ ）

选项:

• A. 学习动机是学习成功的原动力。

• B. 学习动机产生于对学习的需要。

• C. 学习动机是直接推动学习的外部力量。

• D. 学习动机受社会环境、教育过程和个体身心发展水平的影响。

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问题: 2. 记忆减退的原因不包括 （ ）

选项:

• A. 记忆不当

• B. 学习动机不足

• C. 注意力不集中

• D. 不良的学习和生活方式

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问题: 3. 19世纪末，( )对遗忘现象作了系统的实验研究。

渝粤搜题选项:

• A. 托尔曼

• B. 奥苏贝尔

• C. 麦克莱兰

• D. 艾宾浩斯

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问题: 4. 研究结果表明，成就动机与学习行为呈（ ）

选项:

• A. 负相关

• B. 正相关

• C. 无相关

• D. 线性相关

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问题: 5. 影响大学生学业成绩的非智力因素不包括( )

选项:

• A. 智商

• B. 态度

• C. 意志

• D. 兴趣

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问题: 6. 影响大学生学业成绩的主要因素是（ ）

选项:

• A. 非智力因素

• B. 家庭教养方式

• C. 智力因素

• D. 教师

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问题: 7. “古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拨之志。”是形容( )的语句。

选上海开放大学答案项:

• A. 学习动机

• B. 学习兴趣

• C. 学习意志

• D. 学习目标

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问题: 8. ( )是指个体为完成学习任务而持续地克服困难的能力，通常以学习者每次学习活动所持续的时间长短为标志。

选项:

• A. 学习动机

• B. 学习兴趣

• C. 学习意志

• D. 学习目标

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问题: 1. 古语“漫卷诗书喜欲狂”、“怒发冲冠”、“哀民生之多艰”、“风生鹤唳，草木皆兵”分别表达了哪些情绪 ( )

选项:

• A. 喜、惧、哀、怒

• B. 喜、哀、怒、惧

• C. 喜、惧、怒、哀

• D. 喜、怒、哀、惧

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问题: 2. 魏伟在校运会上意外丢失跳高的金牌，一连几天闷闷不乐。周日，他与好朋友一起踢足球，心情逐渐好起来。这种调节情绪的国家开放大学答案方法叫做 ( )

选项:

• A. 合理发泄法

• B. 自我暗示

• C. 转移注意力

• D. 心理换位

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问题: 3. “笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”这句谚语告诉我们 ( )

选项:

• A. 情绪对人有积极影响

• B. 情绪对人有消极影响

• C. 情绪对人既有积极影响，又有消极影响

• D. 情绪随时可以发生变化

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问题: 4. “谁能保持良好的心态，谁就能较好地发挥，甚至还可能超水平发挥。”这句话的意思是 ( )

选项:

• A. 平时训练是次要的，临时发挥才是重要的

• B. 不管功底牢不牢，比赛时只要认为自己必胜就能取得胜利

• C. 良好的情绪是保证水平正常发挥，甚至超常发挥的重要因素

• D. 只要放松，不要太认真，就会有好成绩

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问题: 5. 一个内心充满阳光的人，心情乐观开朗，他的人生态度是积极的，不管是在工作中还是在生活上，都能很好完成任务，因此这类人在这段时间里自我价值的实现也就相对比较多，而自我价值实现得越多，自我肯定的成就感也就越多，这样就能拥有一个好的心情，形成一个良性循环。相反，一个心情阴暗的人悲观、抑郁，整天愁眉苦脸地面对生活，不管做什么事都不积极，甚至错误百出，那么他的自我价值就会实现得越来越少，自我否定的因素就会增加，使心情更加消极抑郁，成了一个恶性循环。由此可见 ( )

选项:

• A. 情绪对人有积极影响

• B. 情绪对人有消极影响

• C. 情绪对人有积极影响和消极影响

• D. 情绪对人没有影响

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问题: 6. 周六是小林的生日，他决定把好友请到家里，但妈妈不太支持。生日当天，妈妈买回了一个蛋糕，小林一看就急了，冲妈妈大喊道：“这么小的蛋糕，我怎么请客，你太抠门了，让我多没面子。”妈妈解释道：“这是冰激凌蛋糕，吃不了会浪费的。”他听不进去，领着同学摔门而去。小林的做法说明( )

选项:

• A. 情绪会影响人们的生活

• B. 排解不良的情绪只能采取这样的处理方法

• C. 人的情绪是无法控制的

• D. 喜、怒、哀、惧是个人的选择，别人不能干涉

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问题: 7. 在美国历史上曾有一位总统，他告诫他的孙儿：“当你气恼时，先数到十；假如仍怒火燃烧，那就数到百。”这属于哪种调节情绪的方法( )

选项:

• A. 合理发泄

• B. 自我激励

• C. 转移注意力

• D. 自我暗示

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问题: 8. 一对好朋友在沙漠中旅行，他们带了一个装满水的皮囊。可是，他们没有注意到那个皮囊漏水。等到发现时，只剩下半袋水了。一个说：“真倒霉，只有半袋水了，我们怎么办！”另一个却说：“太好了，幸亏发现及时，我们还有半袋水。”这个事例告诉我们的道理如下，说法不对的是( )

选项:

• A. 同样的情景，人们会有不同的情绪表现

• B. 情绪与一个人看问题的角度和态度密切联系

• C. 乐观幽默的人，往往会有更多的积极健康的情绪

• D. 人的情绪是无法预知和控制的

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问题: 9. 在新年晚会上,一个战士接到母亲去世的消息,心里非常难过,但看到战友们喜迎新年,不愿扫了大家的兴致,就一个人出来,独自承担思念母亲、思念家乡的痛苦和悲哀。当他在海滨徘徊的时候，一回头看见几十位战士都默默地站在他的身后……原来战士们知道了这件事，找到他，又不愿打断他的思念，就默默地站在他的身后，分担他的悲痛。这个故事说明了这样的道理如下，说法不对的是( )

选项:

• A. 怎样表达自己的情绪是个人行为,与他人无关

• B. 人与人之间共享彼此的情绪会使我们的喜悦增加、痛苦减少

• C. 我们应该学会在适当的场合、用合理的方式表达自己的情绪

• D. 表达个人情绪时不忘关心他人的行为是受人敬佩的

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问题: 1. 哪种生命的存在方式又叫人际生命,涉及人的生活角色、权利义务和社会关系( )

选项:

• A. 自在生命

• B. 社会生命

• C. 自然生命

• D. 精神生命

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问题: 2. 人在后天生活中慢慢形成的生命特征叫( )

选项:

• A. 自为生命

• B. 社会生命

• C. 自然生命

• D. 精神生命

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问题: 3. 生命遵循着从小到大、从生到死的规则,从不会发生逆转,是说生命具有( )。

选项:

• A. 不可再生性

• B. 不可逆转性

• C. 有限性

• D. 独特性

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问题: 4. 德国哲学家莱布尼茨说过:“世界上没有完全相同的两片树叶”。这说明生命具有( )。

选项:

• A. 不可再生性

• B. 不可逆转性

• C. 有限性

• D. 独特性

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问题: 5. 生命属于人只有一次,一旦失去就不可能再来,是说生命具有( )。

选项:

• A. 不可再生性

• B. 不可逆转性

• C. 有限性

• D. 独特性

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问题: 6. 下列有关生命意义的论述,不正确的是( )

选项:

• A. 《写下人生墓志铭 》可以让学生更好地了解生命的意义。

• B. 人生最珍贵的宝藏是自己,人生最大的事业是经营自己。

• C. 人生最大价值与生命的意义是追求不断的自我发展与自我成长。

• D. 柯维教授的实验不能很好地说明生命的意义。

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问题: 7. ( )是关于对生命意义、目标与价值的探问、追求的教育,是关于人生的基本问题的教育。

选项:

• A. 生命教育

• B. 珍爱生命教育

• C. 生命意义教育

• D. 人生教育

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问题: 8. 生命教育是关于对生命意义、目标与价值的探问、追求的教育,是关于人生的( )的教育。

选项:

• A. 基本问题

• B. 价值问题

• C. 意义问题

• D. 所有问题

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问题: 9. 下列关于生命的论述,正确的是( )

选项:

• A. 人的生命是自在生命和自为生命的统一体。

• B. 人的生命是自在生命与自然生命的统一体

• C. 人的生命是自为生命与价值生命的统一体。

• D. 人的生命是自在生命与自然环境的统一。

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问题: 10. 人生最珍贵的宝藏是自己,人生最大的事业是经营自己。这是指( )

选项:

• A. 生命的特征

• B. 生命的意义

• C. 生命的存在方式

• D. 生命教育北京开放大学答案

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问题: 1. 马克思说:“在我看来,真心的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦慕甚至羞涩的态度,而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”这是指大学生在恋爱中的( )。

选项:

• A. 恋爱动机

• B. 择偶标准

• C. 表达方式

• D. 恋爱关系

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问题: 2. 大学生文明的恋爱行为不包括:( )

选项:

• A. 恋爱形象文明

• B. 男女之间平等

• C. 表达方式文明

• D. 行为举止文明

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问题: 3. 只有激情,没有亲密和承诺的爱被称为( )

选项:

• A. 完美之爱

• B. 伴侣之爱

• C. 迷恋

• D. 喜欢

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问题: 4. 只有亲密和承诺,没有激情的爱被称为( )

选项:

• A. 完美之爱

• B. 伴侣之爱

• C. 迷恋

• D. 喜欢

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问题: 5. 同时具有亲密、激情与承诺的爱被称为( )

选项:

• A. 完美之爱

• B. 伴侣之爱

• C. 迷恋

• D. 喜欢

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问题: 6. 只有激情和亲密,没有承诺的爱被称为( )

选项:

• A. 完美之爱

• B. 伴侣之爱

• C. 浪漫之爱

• D. 喜欢

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问题: 7. 在作为关系持续函数的亲密的进程中,成功的关系中亲密的隐形水平上是( )

选项:

• A. 一直下降

• B. 一直上升

• C. 先上升再下降

• D. 先下降再上升

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问题: 8. 在作为关系持续函数的激情的进程中,积极驱动力是( )

选项:

• A. 先下降再上升

• B. 先上升再下降

• C. 一直下降

• D渝粤题库. 一直上升

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问题: 1. 大学生喜欢在公共的场合以各种方式表现自己，期望赢得周围人，尤其是老师和异性的赞许，但如果身边的“对手”很强大，大学生很容易受挫。这种挫折是由（ ）引起的。

选项:

• A. 动机冲突

• B. 角色转换不适应

• C. 自由与自律的冲突

• D. 自尊与自卑的冲突

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问题: 2. 近年来流行的一个概念（ ）是指一个人面对困境时减除自己压力、度过难关的能力；是一种将不利局面转化为有利条件的能力。

选项:

• A. 忍耐力

• B. 逆境商

• C. 抗压性

• D. 心理韧性

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问题: 3. 下列说法错误的是（ ）

选项:

• A. 挫折情境越严重，挫折反应就越强烈

• B. 主体主观上对严重的挫折情境的认知和评价并不严重，其反应就会较轻微。

• C. 并不严重的挫折情境不会引起强烈的情绪反应

• D. 挫折具有两面性www.yuyue-edu.cn

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问题: 4. 下列哪些方法不是有效的减压心理调节方法（ ）

选项:

• A. 在别人身上寻求安慰

• B. 静坐休息

• C. 放声大笑

• D. 倾听音乐

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问题: 5. 压力是（ ）和心理压力反应共同构成的一种认知和行为体验过程。

选项:

• A. 肌肉紧张

• B. 心理压力源

• C. 情绪困扰

• D. 心理问题

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问题: 6. 头疼、肌肉紧张、消化系统以及没有医学原因的疼痛等征兆属于压力的（ ）

选项:

• A. 生理信号

• B. 情绪信号

• C. 思想信号

• D. 行为信号

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问题: 7. 缺乏注意力、记忆力下降、判断力减弱以及持续对自己和周围环境持消极态度等征兆属于压力的（ ）

选项:

• A. 生理信号

• B. 情绪信号

• C. 思想信号

• D. 行为信号

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问题: 8. 一个人面对重大压力，经历多次挫折后形成的一种认为自己的能力很差，自我评价低，形成消极定势的心理状态，这在心理学上叫（ ）

选项:

• A. 皮格马利翁效应

• B. 习得性无助

• C. 期望效应

• D. 安慰剂效应

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问题: 9. 常见的心理减压法：（ ）

选项:

• A. 阅读减压法

• B. 运动减压法

• C. 社交减压法及心理咨询减压法

• D. 以上都是

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问题: 10. 我国西汉著名史学家、文学家司马迁，被汉武帝处以重刑，身心受到极大的摧残。但他为了实现自己的目标，历经磨难，发愤著书，终于写成了史学巨著《史记》，被世人所传诵。司马迁的成功说明（ ）

选项:

• A. 挫折可以造成人们痛苦，磨损人的锐气

• B. 挫折可以教人成功

• C. 只要经历了磨难就会成功

• D. 挫折可以激起人们的进取精神

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问题: 1. 人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的（ ）的联系

选项:

• A. 心理上

• B. 行为上

• C. 合作方面

• D. 利益上

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问题: 2. 人际吸引最强烈的形式是（ ）

选项:

• A. 亲和

• B. 喜欢

• C. 亲情

• D. 爱情

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问题: 3. 在人际交往时，对言谈举止、态度、表情及行为等要把握分寸、恰到好处，这是（ ）

选项:

• A. 自律原则的要求

• B. 适度原则的要求

• C. 礼貌原则的要求

• D. 平等原则的要求

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问题: 4. “人要脸、树要皮”，休现了人际交往中的（）

选项:

• A. 利益因素

• B. 心理因素

• C. 情感因素

• D. 尊严因素

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问题: 5. 交往双方通过对物质、精神的交换而使各自的需求得以满足的原则是（ ）

选项:

• A. 礼貌原则

• B. 诚信原则

• C. 互利原则

• D. 择善原则

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问题: 6. 人际认知中的“第一印象”又可称之为（ ）

选项:

• A. 近因效应

• B. 首因效应

• C. 晕轮效应

• D. 刻板印象

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问题: 7. 在人际交往过程中，交往主体活动的指向者或接受者，被称之为 （ ）

选项:

• A. 群众

• B. 公关对象

• C. 公众

• D. 交往对象

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问题: 8. 人类社会最原始，最久远的人际关系是 （ ）

选项:

• A. 夫妻关系

• B. 血缘关系

• C. 代际关系

• D. 地缘关系

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问题: 9. 英国哲学家弗兰西斯·培根有一句名言：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”这说明人际关系功能中的交流情感有益于身心健康可以表现在（ ）

选项:

• A. 消除孤独，交流情感

• B. 消除压力，增强自信

• C. 减轻痛苦，增加快乐

• D. 减少疾病，延年益寿

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