超尔星学雅习通脑洞大开背后的创新思维形成性考核答案 (2)

脑洞大开背后的创新思维

学校: 无

问题: 1. 创新视角是多种多样的，我们要学会转化视角，不同的视角会得出不同的结论。( )

选项:

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问题: 2. 突破思维定势才能产生创造力。( )

选项:

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问题: 1. 创造是形象思维与( )的互补。

选项:

• A. 逻辑思维

• B. 横向思维

• C. 纵向思维

• D. 扩散思维

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问题: 2. 形象思维是人的一种( )。

选项:

• A. 本能思维

• B. 激发思维

• C. 能力思维

• D. 技术思维

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问题: 1. 联想思维属于( )思维范畴。

选项:

• A. 连续

• B. 形象

• C. 概况

• D. 直观

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问题: 2. 联想思维可分为( )联想。

选项:

• A. 相关

• B. 相似

• C. 对称和类比

• D. 因果

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问题: 3. 对称联想是由给定事物联想到( )方面与之对称的事物的思维活动。

选项:

• A. 空间

• B. 时间

• C. 形状

• D. 特性

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问题: 1. 灵感思维是突如其来的，瞬间产生的，是一种顿悟。（）

选项:

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问题: 2. 灵感思维的出现往往带有神秘感，具有( )。

选项:

• A. 可确知性

• B. 不可确知性

• C. 真实性

• D. 虚假性

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问题: 1. 批判性思维的要素有( )

选项:

• A. 论证

• B. 论题

• C. 断言

• D. 陈述

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问题: 2. 以下是开展批评性思维活动技巧的是( )

选项:

• A. 了解讨论的议题、立场

• B. 分析论证的结构要素

• C. 质询其他依据的假设

• D. 澄清关键词的含义

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问题: 3. 考虑对立的观点会阻碍开展批判性思维活动。( )

选项:

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问题: 1. 批判性思维和创造性思维的关系( )

选项:

• A. 相互需要

• B. 相互促进

• C. 不完全对立

• D. 完全对

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问题: 2. 以下是批判性思考酝酿和明朗阶段的工作的是( )

选项:

• A. 写出方案

• B. 初具轮廓的新思想检验和证明

• C. 提出各种试探方案

• D. 搜集与问题相关的信息材料

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问题: 3. 培养批判性思考能力有助于提高个体的创造力。（）

选项:

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问题: 1. 以下描述使用的不是头脑风暴法的是( )。

选项:

• A. 团队讨论解决办法

• B. 专家思考解决办法

• C. 多位专家讨论解决办法

• D. 团队探讨写论文

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问题: 2. 头脑风暴法是快速大量寻求解决问题构想的( )思考方法。

选项:

• A. 领导

• B. 集体

• C. 专家

• D. 个人

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问题: 3. 以下是头脑风暴法的使用原则是( )。

选项:

• A. 自由畅想

• B. 延迟判断

• C. 以量求质

• D. 综合集成

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问题: 1. 头脑风暴法召开会议时，进行( )，使与会者逐步地全身心地投入。

选项:

• A. 自由畅谈

• B. 明确问题

• C. 辅导

• D. 热身

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问题: 2. 在头脑风暴会议结束后没有后续工作。（）

选项:

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问题: 3. 头脑风暴法召集会议，会前应落实( )任务。

选项:

• A. 保密

• B. 主持人

• C. 参与人

• D. 课题任务

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问题: 1. 亚奥氏智力激励法与其他方法不同的是需要( )。

选项:

• A. 会后整理

• B. 写出设想

• C. 画出方案结构图

• D. 据理力争

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问题: 2. 三菱式智力激励法与其他方法不同的是需要( )。

选项:

• A. 会后整理

• B. 写出设想

• C. 据理力争

• D. 相互咨询，修改提案

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问题: 3. 以下不是“653法”包含的内容的是( )

选项:

• A. 每人三张卡片

• B. 6人会议

• C. 每人5分钟

• D. 默写出3个设想

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问题: 1. 列举法是对具体事物的( )从逻辑上进行分析并将其本质内容全面地一一罗列出来。

选项:

• A. 时间

• B. 特定对象

• C. 地点

• D. 内容

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问题: 2. 以下是列举法的类型的是( )

选项:

• A. 属性列举法

• B. 缺点列举法

• C. 希望点列举法

• D. 成对列举法

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问题: 1. 选择一款咖啡机，以下不是应用属性列举法进行挑选的是( )。

选项:

• A. 尺寸

• B. 材料

• C. 价格

• D. 需要清洗

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问题: 1. 再创型缺点列举是发现现有事物具有( )，创造一种与原有事物有本质不同的事物的思维方法。

选项:

• A. 瑕疵

• B. 高利用率

• C. 高回报

• D. 较大的缺陷

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问题: 2. 缺点逆用法应用包含( )。

选项:

• A. 巧用缺点

• B. 把握机遇

• C. 变废为宝

• D. 商业价值

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问题: 1. 希望点列举法采用发散思维方式，促使全面感知事物，加以合理分类。( )

选项:

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问题: 1. （）是通过列举两种不同事物的属性，并在这些属性间进行组合，通过相互启发而发现目标的方法（）。

选项:

• A. 缺点列举法

• B. 希望列举法

• C. 成对列举法

• D. 属性列举法

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问题: 2. 成对列举法能够帮助我们找到好题目。( )

选项:

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问题: 1. 属性列举法最好是解决( )

选项北京开放大学答案:

• A. 生活问题

• B. 综合项目

• C. 单一项目

• D. 两个项目

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问题: 1. 以下对问题描述错误的是( )

选项:

• A. 问题是创新之母

• B. 问题导致创新的机会

• C. 勇于提问，质疑一切

• D. 问题意识很重要

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问题: 2. 创新始于问题，有了问题才会思考。( )

选项:

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问题: 3. 提出问题可能比解决问题更重要。（）

选项:

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问题: 1. 检核表法问“能否扩大”的目的是( )

选项:

• A. 增加产品特性

• B. 对产品进行简单改变

• C. 借用其他的经验

• D. 扩展产品的应用范围

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问题: 2. 检核表法问“能否改变”的目的是( )

选项:

• A. 增加产品特性

• B. 对产品进行简单改变

• C. 借用其他的经验

• D. 扩展江苏开放大学答案产品的应用范围

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问题: 3. 检核表法问“能否借用”的目的是( )

选项:

• A. 增加产品特性

• B. 对产品进行简单改变

• C. 借用其他的经验

• D. 扩展产品的应用范围

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问题: 1. “和田十二法”又称为( )

选项:

• A. 奥斯本的检核表

• B. 动词提示检核表法

• C. 思路提示法

• D. 十二个理论

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问题: 1. 5W2H法的“why”的点检内容是( )

选项:

• A. 点检责任人

• B. 为什么做点检

• C. 点检手段

• D. 点检判定标准

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问题: 2. 以下是5W2H法的点检基本内容是( )

选项:

• A. 点检责任人

• B. 点检周期

• C. 点检内容

• D. 点检部位

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问题: 1. 平行思维是将我们的思维从不同侧面和角度进行分解。（）

选项:

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问题: 2. 六顶思考帽法是( )

选项:

• A. 六种创新方法

• B. 六种思考者的类型

• C. 六种思考模式

• D. 六顶帽子

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问题: 1. 以下关于黄色思考帽单独使用范围说法正确的是（）。

选项:

• A. 探求新见解

• B. 减少负面

• 云南开放大学答案C. 处理重大变化

• D. 检查忽略的价值

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问题: 2. 绿色思考帽的单独使用范围是（）。

选项:

• A. 寻求改进的时候

• B. 摆脱束缚的时候

• C. 寻找创新的时候

• D. 无法判断的时候

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问题: 1. 组合法是将整个创造系统内部的要素分解、重组和创造系统之间要素的( )。

选项:

• A. 隐藏

• B. 分解

• C. 合并

• D. 组合

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问题: 1. 组合法产生的新系统具有新的特征或效果，系统的功能总和( )系统内各组成元素的单独功能之和。

选项:

• Awww.yuyue-edu.cn. 约等于

• B. 小于

• C. 大于

• D. 等于

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问题: 2. 组合法就是把两个或多个系统按照一定原则进行组合生成新系统的过程，在统一的整体目标下，其中( )能够协调、有机地进行组合，并且在某些方面相互作用。

选项:

• A. 作用

• B. 方向

• C. 整体

• D. 各个组成元素

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问题: 3. 组合法的原理本质上是系统的原理。( )

选项:

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问题: 1. 同类组合就是若干相同或相近实物的组合，又称为同物组合。（）

选项:

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问题: 2. （）是利用各种化学、物理原理，将不同的材料组合起来，从而获得新材料的方法。

选项:

• A. 同类组合

• B. 异类组合

• C. 材料组合

• D. 方法组合

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问题: 1. 以下不是形态分析法列出创造对象的所有构成要素的是( )

选项:

• A. 时间

• B. 适量

• C. 全面

• D. 相互独立

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问题: 2. 形态分析法是以系统分析和综合为基础，最后通过( )进行选择。

选渝粤搜题项:

• A. 总结

• B. 修改

• C. 合并

• D. 评价

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问题: 1. 信息交合法是利用( )进行交合而获得新设想的一种创造方法

选项:

• A. 外观

• B. 特征

• C. 相同信息

• D. 不同信息

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问题: 1. 直接类比法是一种通过( )来获得启发性的思维形式。

选项:

• A. 综合思考

• B. 胆大心细

• C. 童话

• D. 寻找暗含的相似性

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问题: 2. 直接类比法是通过( )，比较启发出创造性设想。

选项:

• A. 外物刺激

• B. 联想

• C. 想象

• D. 已有的发明成果中寻找与创造对象相类似的事物

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问题: 3. 直接类比法具有( )特点。

选项:

• A. 时间

• B. 在相距很远的事物推出一点相同

• C. 很不相同的事物推出一点相同

• D. 逻辑性思考

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问题: 1. 亲身类比法也是( )

选项:

• A. 综摄法

• B. 直接类比法

• C. 渝粤题库隐喻法

• D. 拟人类比

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问题: 2. 幻想类比法是将( )中的事物与要解决的事物进行类比。

选项:

• A. 幻想

• B. 身体

• C. 外在

• D. 计划

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问题: 3. 拟人类比法的特点是( )

选项:

• A. 毫无关系

• B. 远距离

• C. 移情

• D. 拟人化

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问题: 1. 主体附加法的特点是( )

选项:

• A. 原有技术为主体

• B. 以原有产品为主体

• C. 附加产品是补充

• D. 附加技术是补充

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问题: 2. 焦点法以( )为焦点，强制地把随机选出的要素结合在一起。

选项:

• A. 投资人要求

• B. 未来的需求

• C. 固定的答案

• D. 特定的问题

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问题: 1. 主体附加法的特点是( )

选项:

• A. 原有技术为主体

• B. 以原有产品为主体

• C. 附加产品是补充

• D. 附加技术是补充

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问题: 2. 焦点法以( )为焦点，强制地把随机选出的要素结合在一起。

选项:

• A. 投资人要求

• B. 未来的需求

• C. 固定的答案

• D. 特定的问题

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问题: 1. 类比法的基础是比较，运作机制是异质同化和同质异化。（）

选项:

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问题: 1. 综摄法由( )提出。

选项:

• A. 奥斯托洛夫斯基

• B. 爱迪生

• C. 奥斯本

• D. 威兼·戈登

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问题: 2. 类比基础上的综摄法也称为( )

选项:

• A. 提喻法

• B. 集思法

• C. 群辨法

• D. 分合法

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问题: 1. 符号类比法是用精炼的、紧凑的、利落的语言形式去表达相互对立的、( )属性。

选项:

• A. 模糊的

• B. 习惯

• C. 统一

• D. 矛盾的

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问题: 2. 模拟法是通过描述与创造发明对象( )的事物、现象，而启发的设想。

选项:

• A. 相类似

• B. 相反

• C. 相关

• D. 无关

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问题: 1. TRIZ之父是( )

选项:

• A. 牛顿

• B. 达芬奇

• C. 爱迪生

• D. 阿奇舒勒

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问题: 2. 现代TRIZ理论体系已经成为一个创新的平台。（）

选项:

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问题: 3. 以下是概念验证的方式的是( )

选项:

• A. 解决次级问题

• B. 方案验证

• C. 超效应分析

• D. 概念评估

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问题: 1. 功能分析分为( )

选项:

• A. 性能分析

• B. 组件分析

• C. 相互作用分析

• D. 建立功能模型

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问题: 1. 问题识别的方法是( )

选项:

• A. 功能分析

• B. 流分析

• C. 因果链分析

• D. 概念方向开发

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问题: 2. 相互作用分析的两个组件一定是物理接触组件。( )

选项:

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问题: 1. 以下不是因果链中缺点类型的是( )

选项:

• A. 永久性缺点

• B. 末端缺点

• C. 中间缺点

• D. 初始缺点

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问题: 2. OR运算符是指下一层级的缺点可由上一层级几个缺点中的任何一个单独作用造成，即本层级上的缺点相互独立，必须将所有的缺点都解决掉才能够将下一层级的缺点解决。（）

选项:

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问题: 3. 以下哪些情况发生，就可以结束因果链分析，提取末端缺点( )

选项:

• A. 达到物理、化学、生物或者几何等领域的极限时

• B. 不能继续找到下一层原因时

• C. 达到成本的极限或者人的本性时

• D. 超出自己的认知范围

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问题: 1. 在寻找下一层缺点的时候，需要找的是直接缺点，特别是在物理上直接接触的组件所引起的缺点，而不是间接缺点，避免跳跃。( )

选项:

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问题: 1. 任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样，都存在诞生、生长、成熟、衰老和灭亡，是有规律可循的。（）

选项:

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问题: 2. 每条发明原理(方法)是可以融合( )的原理。

选项:

• A. 物理

• B. 化学

• C. 工程

• D. 技术

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问题: 1. 机械振动原理要求物体保持( )。

选项:

• A. 运动

• B. 振动

• C. 有规律的振动

• D. 有规律的运动渝粤教育

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问题: 2. 以下采用曲面化原理的是( )

选项:

• A. 牙齿矫正

• B. 游泳圈

• C. 圆珠笔尖

• D. 冰箱除味剂

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问题: 3. 使用维数化原理不能改善空间使用率。（）

选项:

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问题: 1. 柔性壳体或薄膜原理是指讲传统构造代为薄膜或柔性、柔韧壳体构造。（）

选项:

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问题: 1. 改变温度，利用一物体（或材料）的热胀冷缩实现功能或完成某一操作是（）。

选项:

• A. 抽取原理

• B. 热膨胀原理

• C. 分隔原理

• D. 颜色改变原理

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问题: 1. 解决技术矛盾的基本目标在于，在两个原本矛盾参数之间真正实现“双赢”。（）

选项:

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问题: 1. 阿奇舒勒对数量众多的工程参数进行了一般化处理，最终确定了( )种能够表达所有技术矛盾的通用工程参数，并对它们进行了编号处理。

选项:

• A. 9

• B. 19

• C. 29

• D. 39

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问题: 2. 以下不是通用工程参数的能力类属性的是( )

选项:

• A. 稳定性

• B. 速度

• C. 生产率

• D. 强度

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问题: 1. 解决技术矛盾的方案是折中方案。( )

选项:

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问题: 1. TRIZ理论的物理矛盾中，测量海底时，将声纳探测器与船体空间分离，用以防止干扰，提高测试精度，运用的是( )方法。

选项:

• A. 空间分离

• B. 时间分离

• C. 条件分离

• D. 系统级别分离

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问题: 2. TRIZ理论的物理矛盾中，分离矛盾的方法包括( )。

选项:

• A. 空间分离

• B. 时间分离

• C. 条件分离

• D. 系统级别分离

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问题: 1. 相对于技术矛盾而言，物理矛盾的描述更加准确更能反映真正的问题所在。（）

选项:

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问题: 2. 物理矛盾与技术矛盾无关。( )

选项:

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问题: 1. 精益创业的核心思想是( )

选项:

• A. 制定方案

• B. 以投资人为中心

• C. 以自我为中心

• D. 尽快提供一个最小可行产品

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问题: 1. 分隔原理是( )

选项:

• A. 把一个物体分成相互独立的部分;

• B. 将物体分解成容易拆卸和组装的部分;

• C. 增加物体分割的程度。

• D. 发明原理之下包含若干子发明指导原则

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问题: 2. 通过应用局部质量原理能够使物体的各部分都处于各自的最佳状态。（）

选项:

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问题: 1. 因果链分析是全面识别工程系统( )的分析工具。

选项:

• A. 缺点

• B. 优点

• C. 重点

• D. 难点

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问题: 2. 因果链分析可以挖掘隐藏于( )缺点背后的各种缺点。

选项:

• A. 最终

• B. 初始

• C. 潜在

• D. 若干

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问题: 1. “第一性原理”的思考方式是( )

选项:

• A. 模仿

• B. 比较

• C. 类比

• D. 用物理学的角度看待世界的方法

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问题: 1. 原始创新是指( )的创新成果。

选项:

• A. 前所未有

• B. 历史性

• C. 前瞻性

• D. 意义重大

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问题: 2. 以下是颠覆式创新的是( )

选项:

• A. 把一个很贵的东西做的很便宜

• B. 把原来一个很难用的东西变的非常简单

• C. 把一个收费的东西做成免费的东西

• D. 把原来一个很难获得的东西变得很容易获得

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问题: 3. 生活中我们常用比较思维而不是第一性原理思维。( )

选项:

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问题: 1. 创新设计思维是( )

选项:

• A. 设计师的工作

• B. 设计师思维

• C. 美

• D. 方法

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问题: 1. 创新设计思维是把用户的需求、技术和商业成功的需求( )，提出解决问题的方案。

选项:

• A. 整合

• B. 区分

• C. 调查

• D. 排序

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问题: 2. ( )是创新设计思维的第一阶段。

选项:

• A. 理解现象

• B. 原型制作

• C. 构思创意

• D. 设计阶段

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问题: 3. 原型制作的原则( )

选项:

• A. 不求精细、胜在快速

• B. 不断更新与迭代

• C. 适可而止

• D. 遵守商业创意三原则

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问题: 4. 国家开放大学答案应该多角度、多层次、多维度理解现象。（）

选项:

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问题: 1. 以下不是创造性解决问题过程的是( )

选项:

• A. 发现问题

• B. 产生构想

• C. 回忆内容

• D. 发现方案

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