超尔星学雅习通跨文化交际形成性考核答案

渝粤搜题

跨文化交际

学校: 无

问题: 1. 以下哪张图片体现了个体文化？

选项:

• A.

• B.

• C.

• D.

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问题: 1. 跨文化心理学的两大国家开放大学答案理论是是文化学习理论和（ ）理论。

广东开放大学答案选项:江苏开放大学答案

• A. 文化适应

• B. 文化处理

• C. 焦虑处理

• D. 文化距离

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问题: 2. 影响文化适应的因素有哪些？

选项:

• A. 文化距离

• B. 个人性格特点

• C. 期望值

• D. 社交支持

• E. 目的文化的知识

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问题: 3. 期望值越高，在新环境中感受到的心理焦虑越少。

渝粤教育选项:

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问题: 1. 丁燕通过孔子学院的甄选考试，于在2016年硕士毕业后，赴澳大利亚悉尼的一所高校担任汉语老师。刚刚抵达澳洲的丁燕对新生活充满了期待，每天信心满满地走进课堂。她的课堂充满欢笑与活力，学生和同事们都对她赞赏有佳。但时过两月，她开始觉得在澳洲的生活令自己疲惫不堪。她认为“文化休克”现象正在她身上逐渐显现。丁燕决心积极应对“文化休克”带来的种种不适。以下哪项是不适当的策略呢？

选项:

• A.云南开放大学答案 结交朋友

• B. 努力学习英语

• C. 不去想这些烦人的问题，只要自己开心就好

• D. 参加社会活动

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问题: 2. 文化适应的首要策略是（）。

选项:

• A. 改变自己的认识以适应环境

• B.北京开放大学答案 改变他人的认识以适应自己

• C. 强迫自己适应环境

• D. 改变环境以适应自己

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问题: 1. 场依存的学习风格具有系列特点（ ）

选项:www.yuyue-edu.cn

• A. 用综合的方式看待环境

• B. 期望得到教师的指导

• C. 口语比较好

• D. 一般来自高语境文化和集体主义文化的国家

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问题: 2. 在第二语言学习与教学的过程中，如果学生的学习风格要教师的学习风格不一致，将会给教学工作带来困难甚至产生冲突。作为对外汉语教师教师了解学生的学习风格对语言教学工作具有重大意义。经过分析和研究，阿拉伯国家学生的学习风格特点包括:

选项:

• A. 场依存

• B. 动感型

• C. 封闭型

• D. 视听觉型

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问题: 3. 正因为不同国家的学生有不同的学习风格，教师要在教学过程中对学生的文化和语言背景更加敏感，把握学生不同的学习风格。

选项:

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问题: 4. 在语言学习中，东亚学生尤其是韩国学生喜欢阅读文字、表格、图画，这说明他们是视觉型的学习风格。

选项:

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问题: 1. 跨文化交际能力包括（）。

选项:

• A. 态度

• B. 知识

• C. 技能

• D. 文化意识

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问题: 2. 上海开放大学答案在跨文化交际的过程当中，以批判性评价的态度与他人交往是注定失败的。

选项:

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问题: 3. 话语能力是一个人说话的能力。培养留学生的话语能力着重在于培养其组织长句，理解语境的能力。

选项:

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问题: 4. 第二语言文化教学的目标是培养学生的交际能力。

选项:

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