超尔星学雅习通匠心独具---新时代大学生工匠精神培育教程形成性考核答案

匠心独具---新时代大学生工匠精神培育教程

学校: 无

问题: 1. 工匠精神是一种职业精神,是()的体现。

选项:

• A. 职业道德

• B. 职业能力

• C渝粤搜题. 职业品质

• D. 职业特征

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问题: 2. 从行为层面来看,工匠精神追求的是()的统一。

选项:

• A. “知、行、器”

• B. “知、行、意”

• C. “知、情、意”

• D. “德、行、意”北京开放大学答案

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问题: 3. 从价值层面来看,工匠精神追求的是“德、艺、器”的统一。()

选项:

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问题: 1. 工匠精神在我国的发展具有悠久的历史,从原始社会到现代社会,从()到()再到(),经历了一个漫长的演变过程。

选项:

• A. 早期萌芽

• B. 中期发展

• C. 后期传承

• D. 当代创新

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问题: 2. 双鸟朝阳纹牙雕展现了古人()的工匠精神。

选项:

• A. 切磋琢磨

• B. 心系家国

• C. 注重品德

• D. 人文关怀

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问题: 1. 受儒家思想的伦理文化影响,()成为古代工匠艺人的职业道德规范。

选项:

• A. 物质化

• B. 正德

• C. 利用

• 渝粤题库D. 厚生

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问题: 2. 第二次社会大分工,( )从农业中脱离出来,出现了手艺人或者工匠。

选项:

• A. 养殖业

• B. 种植业

• C. 手工业

• D. 机械产业

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问题: 3. 《墨子救宋》的故事就充分展现了()思想。

选项:

• A. 兼爱非攻

• B. 切磋琢磨

• C. 实用主义

• D. 节约资源

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问题: 4. 中国工匠精神在不断演变中进入发展期,其内容主要是()。

选项:

• A. 技进乎道

• B. 师徒相承

• C. 一丝不苟

• D. 规矩守正、心系家国

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问题: 5. 在社会的发展过程中,匠人们总结实践经验,逐渐将技艺规范化,这类行为就是()。

选项:

• A. 规范技术标准

• B. 制定政策法规

• C. 师傅传承技艺

• D. 建立师徒规范

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问题: 6. 古代出现的()就为了保证产品的品质。

选项:

• A. 勒名制

• B. 职业匠人

• C. 注册制

• D. 手工作坊

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问题: 7. 墨子举例车轮上的车轴能承重载物,这样的关键设计就比华而不实的“竹木鸟鹊”更具有应用的价值,体现了()。

选项:

• A. 人文关怀精神

• B. 爱国主义精神

• C. 师徒相承

• D. 精益求精

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问题: 8. “遵守职业道德”是指匠人(),看重自己的名声。

选项:

• A. 人文关怀精神

• B. 注重品行和行为规范

• C. 师徒相承

• D. 精上海开放大学答案益求精

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问题: 9. 古代匠人逐渐产生关注民生、心系天下的家国情怀,产生了“( )”的道德观。

选项:

• A.渝粤教育 儒家思想

• B. 注重品行和行为规范

• C. 师徒相承

• D. 心系家国

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问题: 10. 庖丁为文惠君解牛时,通过掌握牛的生理特征的规律知识来辅助解牛的技术,结果宰牛十九年而刀像新的一样。

选项:

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问题: 11. 师徒之间也是应当互敬互爱,正所谓“师徒如父子”“一日为师,终身为父”。

选项:

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问题: 12. 影片《百鸟朝凤》来理解,通过一对传统师徒的关系相处,我们可以直观的感受到师徒之间的技艺传承、情深义重。()

选项:

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问题: 13. 现代社会的师徒关系只对企业都有着重要作用。()

选项:

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问题: 14. 正所谓“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持”。古代社会,青年人要想学得一技之长,都要离不开“拜师”这个程序。()

选项:

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问题: 15. 现代师徒关系依然是实现技艺传授、价值传承的有效教学模式。( )

选项:

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问题: 1. 从喻皓的()、沈括的()再到李诫的(),匠人对建筑技术的关注凝念,并且科学地对技术进行总结和记录,体现了“纸墨传艺”的精神。

选项:

• A. 《木经》

• B. 《梦溪笔谈》

• C. 《营造法式》

• D. 《史记》

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问题: 2. 古代手工艺人通过书籍的交流不断实现技艺的传承,流传至今著名的工艺书籍有()等。

选项:

• A. 《资治通鉴》

• B. 《梦溪笔谈》

• C. 《天工开物》

• D. 《营造法式》

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问题: 3. 鲁班在实践中仔细观察和模仿生物形态,发明了许多木工工具,如()等。

选项:

• A. 看重技术的创新www.yuyue-edu.cn

• B. 看重手艺的训练

• C. 重视对事物规律的探索

• D. 热衷研究仿生学

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问题: 4. 在高职教育日益重视校企合作协同育人的背景下,学生通过( )的培养,可以实现学校教师教授知识与企业师傅传授技能相结合。

选项:

• A. 校园活动

• B. 在线教学

• C. 校外兼职

• D. 现代学徒制

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问题: 5. ()主张心传体知、师徒相承,即以心传心,体察领悟,身知体会。

选项:

• A. 心传身授

• B. 切磋琢磨

• C. 师徒相承

• D. 创新改良

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问题: 6. 在中国传统伦常中,“一日为师,终身为父”,师徒关系是最重要的非血缘关系之一。()

选项:

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问题: 7. 为人师者,应当性格豁达、心胸宽广,倾己所有传授给徒弟。()

选项:

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问题: 8. “新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持”。体现的是师徒关系中师傅对徒弟的帮助。()

选项:

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问题: 9. 在古代社会青年人要学得一技之长,不一定需要“拜师”这个程序。()

选项:广东开放大学答案

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问题: 10. 在先进的现代制造企业中,有没有师徒制对员工的事业发展影响不大。()

选项:

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问题: 11. 为人徒者,不只是简单地继承师傅的技艺,更要自强不息、独立自主,在师傅的基础上能进一步创造出新的手艺与技法。()

选项:

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问题: 1. 十九大报告中关于“弘扬劳模精神、工匠精神”的内容,说明培育工匠精神这一目标正越来越成为( )的共识

选项:

• A. 国家政府

• B. 行业企业

• C. 职业劳动者

• D. 社会大众

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问题: 2. 2017年,在全国瞩目的十九大报告中,习总书记号召( )。

选项:

• A. “建设知识型、技能型、创新型劳动者大军”

• B. “弘扬劳模精神和工匠精神”

• C. “营造劳动光荣的社会风尚”

• D. “营造精益求精的敬业风气”

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问题: 3. 2017年11月,全国人大第三十次修订《中华人民共和国标准化法》,这直接体现出( )。

选项:

• A. 国家更加重视促进技术进步,改进产品质量

• B. 高校应当积极开设工匠精神类课程

• C. 社会大众更加看重产品质量

• D. 加强产品升级,应当更多引进外国先进技术

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问题: 4. 2018年,国务院发布《关于推行终身职业技能培训制度的意见》文件,提出“强化工匠精神和职业素质培育”。()

选项:

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问题: 5. 2018年,江西省教育厅也发布了《关于加强职业院校工匠精神培育的实施意见》。在各类学校里加强工匠精神教育,培养准工匠人才“精益求精”的工匠精神。()

选项:

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问题: 1. 下列哪些是企业非常看重的大学生求职者的素质?()

选项:

• A. 沟通能力

• B. 敬业精神

• C. 有上进心

• D. 专业技术

• E. 团队协作能力

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问题: 2. 企业最看重大学生求职者的素质是()。

选项:

• A. 沟通能力

• B. 敬业精神

• C. 有上进心

• D. 专业技术

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问题: 3. 下列哪项不是工匠精神的意义?()

选项:

• A. 提升职业素养

• B. 实现民族复兴

• C. 提高生活品质

• D. 提升经济实力

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问题: 4. 责任心是企业认为当代大学生求职者最需提升的能力。()

选项:

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问题: 1. 德国产品无论价格高低都具备五大基本特征,其中包括()

选项:

• A. 精密

• B. 务实

• C. 耐用

• D. 可靠

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问题: 2. 德国的经济体制实行的是()。

选项:

• A. 双级领导职

• B. 员工共同决策制

• C. 社会市场经济制

• D. 双元制

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问题: 3. 在国际上,有近70%的机械标准都是以()的标准为依据的。

选项:

• A. 德国

• B. 日本

• C. 美国

• D. 瑞士

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问题: 4. “德国制造”在十九世纪就超越了“英国制造”的产品竞争力。()

选项:

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问题: 5. “德国制造”也曾经是劣质、低等的代名词。()

选项:

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问题: 1. 日本工匠精神的启示包括()。

选项:

• A. “人间国宝”认定制度

• B. 强调“荣誉法则”

• C. 注重人性化和美感设计

• D. 注重技术的专一和传承

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问题: 2. 日本职人在完成作品的过程张,把作品看做为一个生命体,甚至是充满神秘色彩的“神”,这是因为他们用一种( )的态度去对待自己的作品。

选项:

• A. 尊敬

• B. 崇敬

• C. 敬畏

• D. 肃敬

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问题: 3. 在美国,特别注重对 ( )创新能力的发掘和培养

选项:

• A. 儿童

• B. 婴儿

• C. 少年

• D. 青年

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问题: 4. 在日本,尊重职人和匠人的社会传统没有受到宗教的影响。()

选项:

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问题: 5. 匠人在制作作品的过程中可随意对待自己的作品,随意创新。()

选项:

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问题: 1. 工匠精神的培育环境,就需要( )。

选项:

• A. 家庭营造“技能光荣”纯朴家风

• B. 学校树立“技能光荣”教育理念

• C. 媒体引导“技能光荣”社会风尚

• D. 企业打造“技能光荣”激励机制

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问题: 2. ( )是人才培育的主阵地,在工匠精神的培育中,发挥了根本性的作用。

选项:

• A. 家庭

• B. 社会

• C. 企业

• D. 学校

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问题: 3. 学校是人生价值的展示平台,人的技能强弱,水平高低都是在学校学习中得以体现。()

选项:

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