超尔星学雅习通教育学--公共课--2024年秋形成性考核答案

教育学--公共课--2024年秋

学校: 无

问题: 1. 教育的本质特征是（）

选项:

• A. 动物的本能活动

• B. 儿童对成人的模仿

• C. 培养人的社会活动

• D. 人类认识世界的活动

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问题: 2. 教育可以促进科学技术的发展，这说明教育具有（）

选项:

• A. 生产性

• B. 阶级性

• C. 历史性

• D. 民族性

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问题: 3. 我国最早使用“教育”一词的是（）

选项:

• A. 孔子

• B. 孟子

• C. 老子

• D. 庄子

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问题: 4. 大猫教小猫捕鼠，大鸭子教小鸭子游水，都是教育的形式。人类产生之后只是继承了动物的教育形式，因而人与动物的教育在本质上并无区别，持这种观点的学说属于( )

选项:

• A. 教育的神学起源说

• B. 教育的生物起源说

• C. 教育的心理起源说

• D. 教育的劳动起源说

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问题: 5. 作为在一定背景下发生的促使个体社会化的实践活动，教育是一个相对独立的社会子系统，它包括三种基本要素，即教育者、学习者和（）

选项:

• A. 教育内容

• B. 教育方法

• C. 教育手段

• D. 教育影响

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问题: 6. 反映孔子教育思想的文献是（ ）

选项:

• A. 《学记》

• B. 《论语》

• C. 《中庸》

• D. 《大学》

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问题: 7. 我国最早的教育学专著是（）

选项:

• A. 《学记》

• B. 《论语》

• C. 《中庸》

• D. 《孟子》

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问题: 8. 科学教育学形成的标志是出版了（ ）

选项:

• A. 《大教学论》

• B. 《普通教育学》

• C. 《爱弥儿》

• D. 《民主主义与教育》

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问题: 9. 提出“教育即生活”“学校即社会”的教育家是（）

选项:

• A. 裴斯泰洛齐

• B. 涂尔干

• C. 杜威

• D. 加里宁

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问题: 10. 亚当·斯密在《国富论》中把学生在学校中学到的“有用才能”看成是一种固定资本。这说明他认定教育具有( )

选项:

• A. 政治功能

• B. 经济功能

• C. 育人功能

• D. 文化功能

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问题: 11. 认为“学校的废除已不可避免，应该在学校之外寻找教育的出路”的教育家是( )

选项:

• A. 杜威

• B. 尼尔

• C. 伊里奇

• D. 卢梭

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问题: 12. “跳一跳，摘桃子”的理论根据是（ ）

选项:

• A. 最近发展区理论

• B. 一般发展理论

• C. 心理发生论

• D. 全面发展理论

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问题: 13. 在我国，最早规定“实行男女教育平等，允许初等小学男女同校”的学制是（ ）

选项:

• A. 壬寅学制

• B. 壬子葵丑学制

• C. 壬戌学制

• D. 癸卯学制

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问题: 14. 教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。”这种观点是（）

选项:

• A. 实用主义教育学

• B. 制度教育学

• C. 马克思主义教育学

• D. 实验教育学

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问题: 15. 强调应培养“身心既美且善”的公民，这种教育目的观属于（）

选项:

• A. 雅典教育

• B. 斯巴达教育

• C. 古印度教育

• D. 古埃及教育

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问题: 16. 学记中的“不陵节而施”就是今天的（ ）

选项:

• A. 循序渐进原则

• B.渝粤教育 启发式教学原则

• C. 因材施教原则

• D. 长善救失原则

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问题: 17. 古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（）

选项:

• A. 礼、乐、射、御、书、数

• B. 《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》

• C. 琴、棋、书、画、诗、词

• D. 剑术、骑术、游泳、狩猎、棋艺、吟诗

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问题: 18. 只要具备有精深的学科知识就能当好教师（）

选项:

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问北京开放大学答案题: 19. 西欧中世纪教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育（）

选项:

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问题: 20. 杜威提出了“儿童中心论”、“做中学”（）

选项:

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问题: 21. 《论语》是孔子的教育专著（）

选项:

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问题: 22. 教育学独立的标志是《普通教育学》的发表（）

选项:

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问题: 23. 洛克提出了完整的绅士教育体系（）

选项:

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问题: 24. “学而不思则罔，思而不学则殆”出自《孟子》（）

选项:

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问题: 25. “产婆术”是西方最早的启发式教学（）

选项:

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问题: 26. 学制的出现，标志着制度化教育的开端（）

选项:

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问题: 1. 将教育万能说建立在感觉主义的认识论基础上，提出了著名的白板论的是哪位教育学家？

选项:

• A. 卢梭

• B. 赫尔巴特

• C. 洛克

• D. 杜威

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问题: 2. “人口质量胜于人口数量，提高人口质量、增强人口素质”这是以下哪个理论的基本出发点？

选项:

• A. 人力资本理论

• B. 筛选假设理论

• C. 劳动力市场划分论

• D. 教育万能论

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问题: 3. 以下哪个不属于文化传统的组成部分？

选项:

• A. 价值体系

• B. 语言符号

• C. 规范准则

• D. 知识经验

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问题: 4. 以下哪个不属于教育的人口功能？

渝粤搜题选项:

• A. 提高人口素质

• B. 延长人口寿命

• C. 改善人口结构

• D. 促进人口流动

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问题: 5. 胡适认为教育的目的是“养成完全之人格”，主张大学应有自治权和学术自由，提倡“教授治校”。

选项:

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问题: 6. 劳动力市场划分理论中，一级市场具有工资高、工作条件好、就业稳定、安全性好、管理过程规范、升迁机会多等特征。

选项:

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问题: 7. 教育领导权是国家政权的有机组成部分，在任何国家中，某一个阶级、阶层或集团掌握了政权，就必然会对教育权进行控制。

选项:

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问题: 8. 文化可以分为物质、制度、心理意识三个层面，它们分别构成文化的深层、中层和表层结构。

选项:

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问题: 1. 提出多元智能理论的是以下哪位？

选项:

• A. 斯皮尔曼

• B. 皮亚杰

• C. 马斯洛

• D. 加德纳

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问题: 2. 不属于人的大脑发展迅速的时期是？

选项:

• A. 20-25岁

• B. 出生后个月

• C. 5-6岁

• D. 13-14岁

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问题: 3. 以下哪个因素在人的发展中起着最终的决定作用？

选项:渝粤题库

• A. 环境因素

• B. 个体因素

• C. 遗传因素

• D. 心理因素

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问题: 4. 以下哪个不属于个体社会化的含义？

选项:

• A. 客观性

• B. 终身性

• C. 历史性

• D. 能动性

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问题: 5. 根据皮亚杰对认知结构水平的划分，0-2岁属于前运算阶段，这一时期的智力活动主要表现为一系列的反射动作。

选项:

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问题: 6. 马斯洛认为人的动机是由五种需要构成的，分别为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要。

选项:

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问题: 7. 人的成长是一个持续不断的发展过程，在这个总的发展过程中，不同年龄阶段会表现出一些不同的特征、面临着不同的任务，这就是身心发展的不均衡性。

选项:

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问题: 8. 学校教育的特点包括目的性、专业性、强制性、系统性、基础性。

选项:

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问题: 1. 马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是（）。

选项:

• A. 生产力水平低下

• B. 社会分工

• C. 资本主义制度

• D. 阶级剥削和压迫

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问题: 2. 实施素质教育的根本宗旨是（ ）

选项:

• A. 使人德、智、体全面发展

• B. 提高国家的综合国力

• C. 提高全体国民素质

• D. 培养具有多种技能的人

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问题: 3. 涂尔干说：“教育在于使青年社会化——在于我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育目的。”这句话反映了（）

选项:

• A. 神学目的论

• B. 个人本位论

• C. 社会本位论

• D. 教育无目的论

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问题: 4. 马克思主义认为，为人的全面发展提供了基础与可能的是（）

选项:

• A. 机器大工业生产

• B. 社会主义制度

• C. 教育与生产劳动相结合

• D. 社会分工

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问题: 5. “教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这一教育方针出自（）

选项:

• A. 《中国教育改革和发展纲要》

• B. 《中华人民共和国教育法》

• C. 《中华人民共和国宪法》

• D. 《中华人民共和国义务教育法》

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问题: 6. 关于我国的全面发展教育目的的组成部分“五育”，正确的说法是（）

选项:

• A. 智育就是教学

• B. 体育的根本任务是增强体质

• C. 美育是指艺术教育

• D. 智育是指智力教育

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问题: 7. 全面发展教育的重要组成部分包括（）

选项:

• A. 教育、智育、体育、美育和劳动技术教育

• B. 思想政治教育、智育、体育、美育和劳动技术教育

• C. 德育、智育、体育、美育和劳动技术教育

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问题: 8. 马克思主义认为，实现全面发展的人的唯一途径是（）

选项:

• A. 教育与生产劳动相结合

• B. 加强现代科学教育

• C. 开展素质教育

• D. 加强现代人文教育

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问题: 9. 将个体发展所依赖的社会条件无限夸大，认为个人的发展完全取决于社会的是（）

选项:

• A. 个人本位教育目的论

• B. 教育无目的论

• C. 社会本位教育目的论

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问题: 10. 一切教育活动的出发点和归宿是（）

选项:

• A. 教育内容

• B. 教育目的

• C. 教育原则

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问题: 11. 提出了“教育无目的”理论的是美国教育家（）

选项:

• A. 杜威

• B. 洛克

• C. 斯宾塞

• D. 康德

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问题: 12. 制定我国教育目的的指导思想和理论依据是（）

选项:

• A. 社会本位价值取向

• B. 个人本位价值取向

• C. 马克思主义的人的全面发展学说

• D. “三个代表”

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问题: 13. 教育目的是检查教师教育、教学质量的重要依据和评判标准，这最能说明的是教育目的具有（ ）

选项:

• A. 评价功能

• B. 选拔功能

• C. 导向功能

• D. 纠偏功能

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问题: 14. 教育方针的核心是（）

选项:

• A. 教育大纲

• B. 教育目江苏开放大学答案标

• C. 培养目标

• D. 教育目的国家开放大学答案

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问题: 15. 卢梭认为：“出自造物主之手的东西,都是好的,而一到了人的手里,就全变坏了，这种观点属于（ ）

选项:

• A. 社会本位论

• B. 神学目的论

• C. 个人本位论

• D. 教育无目的论

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问题: 16. “能流畅地背诵全文”这一表述属于( )

选项:

• A. 教育目的

• B. 培养目标

• C. 教学目标

• D. 教育原则

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问题: 17. 马克思主义认为，人的全面发展只有在（）才能真正实现。

选项:

• A. 资本主义社会初期

• B. 社会主义初期

• C. 封建社会后期

• D. 共产主义社会

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问题: 18. 关于教育目的概念层次结构，从抽象到具体排列，正确的说法是（）

选项:

• A. 教育目的、培养目标、课程目标、教学目标

• B. 教育目的、课程目标、培养目标、教学上海开放大学答案目标

• C. 培养目标、教育目的、课程目标、教学目标

• D. 课程目标、教学目标、教育目的、教学目标

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问题: 19. 社会对学校教育培养造就人才个体的质量规格或素质标准要求的总设想、规定，这是（）

选项:

• A. 教育目的

• B. 培养目标

• C. 教学目标

• D. 课程目标

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问题: 20. 教育的根本问题是（ ）

选项:

• A. 政治方向问题

• B. 培养人的问题

• C. 发展生产力问题

• D. 经济发展问题

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问题: 21. 教育目的也可称教育方针

选项:

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问题: 22. 素质教育的根本宗旨是培养大量的精英

选项:

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问题: 23. 教育目的是教育活动的出发点和归宿。

选项:

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问题: 24. 全面发展是指平均发展

选项:

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问题: 25. 教育同生产劳动相结合是实现我国全面发展教育目的的根本途径（）

选项:

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问题: 26. 制订社会主义教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展的学说。

选项:

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问题: 27. “以美育代宗教”的提出者是蔡元培先生。

选项:

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问题: 28. 班人实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就德智体美劳全面发展的建设者和接。

选项:

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问题: 29. 卢梭是社会本位论的代表人物

选项:

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问题: 30. 素质教育是相对于应试教育而提出来的。

选项:

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问题: 1. 学校的出现意味着人类( )

选项:

• A. 文字的出现

• B. 阶级的出现

• C. 生产力的发展

• D. 正规教育制度的产生

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问题: 2. 我国正式实施的第一个学制是（ ）

选项:

• A. 壬戌学制

• B. 壬子癸丑学制

• C. 癸卯学制

• D. 壬寅学制

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问题: 3. 我国现行的教育基本制度是在（ ）中规定的。

选项:

• A. 1995年《中华人民共和国教育法》

• B. 1986年《中华人民共和国义务教育法》

• C. 1993年《中国教育改革和发展纲要》

• D. 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》

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问题: 4. 二十世纪末我国教育发展总目标中的“两基”是指（ ）

选项:

• A. 基础教育和义务教育

• B. 基础知识和基本技能

• C. 基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲

• D. 基本普及九年义务教育和基础教育

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问题: 5. 学校产生需要具备特定的条件，以下不属于的是（ ）

选项:

• A. 社会生产力的发展

• B. 社会生活中间接经验的积累

• C. 人口急剧增加

• D. 记载和传承文化工具的出现

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问题: 6. 下列对中国古代学校发展表述错误的是（ ）

选项:

• A. 春秋战国时期私学兴起，官学衰微

• B. 秦汉时期推行官学，严禁私学

• C. 隋唐学校发展呈多元化状态

• D. 书院和蒙学是封建社会后期学校发展呈现的新特征

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问题: 7. 下列关于外国古代学校发展的叙述中正确的是（ ）

选项:

• A. 古希腊教育以斯巴达教育和雅典教育为代表，典型的特征是学校与军事机构融为一体

• B. 欧洲中世纪时期出现的宫廷学校属于宗教学校

• C. 标志着教育水平与教育层次新发展的重大事件是中世纪大学的发展

• D. 外国古代学校的发展经历了漫长的历史时期，学校系统逐渐完善

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问题: 8. 最早提出义务教育的国家是（ ）

选项:

• A. 美国

• B. 英国

• C. 法国

• D. 德国

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问题: 9. 中国近代第一所新式学堂是（ ）

选项:

• A. 京师大学堂

• B. 广州同文馆

• C. 京师同文馆

• D. 上海广方言馆

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问题: 10. 单轨制在( )表现得非常典型

选项:

• A. 美国

• B. 英国

• C. 中国

• D. 苏联

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问题: 1. 把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）

选项:

• A. 杜威

• B. 斯宾塞

• C. 赫尔巴特

• D. 夸美纽斯

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问题: 2. 在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）

选项:

• A. 夸氏原理

• B. 杜威原理

• C. 泰勒原理

• D. 洛克原理

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问题: 3. 我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（ ）

选项:

• A. 学科课程

• B. 活动课程

• C. 综合课程

• D. 校本课程

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问题: 4. 真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点和价值的是（）

选项:

• A. 卢梭

• B. 洛克

• C. 杜威

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问题: 5. 课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种程类型属于（）

选项:

• A. 学科课程

• B. 活动课程

• C. 综合课程

• D. 隐蔽课程

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问题: 6. 以下关于活动课程主要属性的描述中不正确是（ ）

选项:

• A. 以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程

• B. 打破学科界限，按活动主题来组织学习经验

• C. 课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程

• D. 活动课程即是通常所讲的课外活动

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问题: 7. 根据课程管理权限的划分，可将课程分为国家课程、地方课程和（ ）

选项:

• A. 校本课程

• B. 隐蔽课程

• C. 显性课程

• D. 活动课程

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问题: 8. 在我国，课程具体表现为（）

选项:

• A. 课程计划、课程标准、教学大纲

• B. 课程计划、课程标准、教科书

• C. 课程纲要、教学大纲、教科书

• D. 课程理论、教学大纲、教科书

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问题: 9. 以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）

选项:

• A. 课程计划

• B. 课程标准

• C. 教科书

• D. 教学计划

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问题: 10. 在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的，可供学生选择的课程是（ ）

选项:

• A. 国家课程

• B. 地方课程

• C. 校本课程

• D. 通识课程

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问题: 11. 克伯屈被誉为现代课程理论之父

选项:

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问题: 12. 课程就是教学内容

选项:

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问题: 13. 结构课程的发明者是斯宾塞

选项:

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问题: 14. 新课改倡导探究式学习就是要反对接受式学习

选项:

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问题: 15. 校本课程属于一级课程

选项:

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问题: 16. 某学校根据当地太极拳有悠久的历史的现状，在该校开设了太极拳课程，这类课程就是地方课程

选项:

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问题: 17. 校园文化属于隐性课程

选项:

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问题: 18. 在课程设置上，主张开设的课程注重学生能力发展的是实质教育论

选项:

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问题: 19. 新课程改革中提出的课程“三维目标”是指基本知识、技能和学历

选项:

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问题: 20. 主张设置多方面的课程，发展学生多方面兴趣的是杜威

选项:

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问题: 1. 古代的《学记》中说“学不躐等”，这体现云南开放大学答案了下列哪个原则?（ ）

选项:

• A. 启发式

• B. 循序渐进

• C. 因材施教

• D. 教学相长

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问题: 2. 把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级。直接教学与布置、完成作业轮流交换，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）

选项:

• A. 复式教学

• B. 分组教学

• C. 道尔顿制教学

• D. 设计教学

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问题: 3. 关于教学的概念，正确的说法是（ ）

选项:

• A. 即教育

• B. 即智育

• C. 即教师教的活动

• D. 包括教师教的活动，也包括学生学的活动

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问题: 4. 学生的学习以（ ）

选项:

• A. 直接经验为主

• B. 间接经验为主

• C. 生产经验为主

• D. 生活经验为主

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问题: 5. 在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（）

选项:

• A. 备课

• B. 上课

• C. 课外作业布置与批改

• D. 操行评定

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问题: 6. 目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（ ）

选项:

• A. 个别教学

• B. 班级授课制

• C. 分组教学

• D. 设计教学

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问题: 7. 教学活动就其本质而言，是一种（ ）

选项:

• A. 特殊的认识过程

• B. 学生学的过程

• C. 实践的过程

• D. 教师教的过程

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问题: 8. 学校工作要以（ ）

选项:

• A. 德育为主

• B. 智育为主

• C. 教学为主

• D. 体育为主

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问题: 9. 以下哪种主张比较准确地体现了启发性原则（ ）

选项:

• A. 不陵节而施

• B. 学而时习之

• C. 苏格拉底的“产婆术”

• D. 化民成俗，其必由学

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问题: 10. 发现法的发明者是（ ）

选项:

• A. 布鲁纳

• B. 布鲁姆

• C. 皮亚杰

• D. 斯金纳

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问题: 11. 教学具有教育性

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问题: 12. 教学过程应该以学生为中心

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问题: 13. “不陵节而施”指的是教学应该循序渐进

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问题: 14. 直观性教学手段包括实物直观、模像直观和语言直观

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问题: 15. 人本主义教学理论的代表人物是斯金纳（ ）

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问题: 16. 非指导性教学理论是皮亚杰提出来的

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问题: 17. 斯金纳的程序教学理论要求教学内容分成小步子，对学生的每一反应做出即时www.yuyue-edu.cn反馈

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问题: 18. 备课就是写教案

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问题: 19. 教学就是上课

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问题: 20. 讲授法是注入式教学方法，而谈话法是启发式教学方法

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