超尔星学雅习通大学生创新基础形成性考核答案 (2)

大学生创新基础

学校: 无

问题: 1. 创新思维最重要的品质是（）。

选项:

• A. 行动力

• B. 沟通能力

• C. 表达能力

• D. 想象力

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问题: 2. 形象思维是想象思维的具体化。（）

选项:

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问题: 3. 做梦、走神属于有意想象。（）

选项:江苏开放大学答案

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问题: 1. 以下对直觉思维功能的说法正确的是（ ）。

选项:

• A. 人们可以依靠直觉进行优化选择

• B. 人们可以依靠直觉作出创造性预见

• C. 人们可以借助于直觉获得新的发明

• D. 人们可以依靠直觉提出新的科学思想

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问题: 2. 以下属于直觉思维特征的有（ ）。

选项:

• A. 直接性

• B. 快速性

• C. 跳跃性

• D. 理智性

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问题: 3. 资深的医生，在第一眼接触某一重病患者时，他们会立即感觉到此人的病因、病源所在，而他们下一步的全面检查就会自觉地围绕这些感觉展开。体现了直觉思维的是（ ）。

选项:

• A. 直接性

• B. 快速性

• C. 跳跃性

• D. 理智性

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问题: 4. 在快棋赛或正规棋赛进入读秒阶段中，容不得棋手苦思细想，迅速地找到最佳的落子点。体现了直觉思维的是（ ）。

选项:

• A. 直接性

• B. 快速性

• C. 跳跃性

• D. 理智性

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问题: 5. 从对问题思考的起点一下就奔到解决问题的终点，似乎完全没有中间过程，跳跃式地将思维完成。指的是直觉思维的是（ ）。

选项:

• A. 直接性

• B. 快速性

• C. 跳跃性

• D. 理智性

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问题: 1. 以下属于灵感类型的有（ ）。

选项:

• A. 自由遐想

• B. 久思而至

• C. 梦中惊成

• D. 巧遇新迹

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问题: 2. 以下属于灵感思维特征的有（ ）。

选项:

• A. 偶然性

• B. 易逝性

• C. 兴奋性

• D. 独创性

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问题: 3. 灵感什么时候获得，怎样获得却是偶然的、不可思议的、不可预知的。这体现了灵感思维的（ ）。

选项:

• A. 累积性

• B. 偶然性

• C. 易逝性

• D. 兴奋性

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问题: 4. 作诗火急追亡逋,情景已失永难摩。这体现了灵感思维的（ ）。

选项:

• A. 累积性

• B. 偶然性

• C. 易逝性

• D. 兴奋性

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问题: 5. 灵感思维的出现往往带有神秘感，具有不可确知性，但它是可以开发的，可以通过勤奋思考获得的。

选项:

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问题: 1. 思维定势会把很简单的问题变得难解决，开展创新活动要克服思维定势。（ ）

选项:

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问题: 2. 以惯性思维来对待客观事物，只会有益于问题的解决，不会形成固定的思维模式。（ ）

选项:

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问题: 3. 思维定势不会阻碍创造性地解决问题，没有必要解决。

选项:

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问题: 4. 思维定势会把很简单的问题变得难解决，开展创新活动要克服思维定势。（ ）

选项:

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问题: 5. 以惯性思维来对待客观事物，只会有益于问题的解决，不会形成固定的思维模式。（ ）

选项:

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问题: 1. 人们按习惯的、比较固定的思路去考虑问题、分析问题，仿佛物体运动的惯性，如短跑运动员冲过终点后，仍然会向前冲一样。这指的是（ ）思维定势。

选项:

• A. 习惯性

• B. 书本式

• C. 经验式

• D. 局限性

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问题: 2. 盲人摸象，指的是（ ）的思维定势。

选项:

• A. 习惯性

• B. 书本式

• C. 经验式

• D. 局限性

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问题: 3. 纸上谈兵，指的是（ ）的思维定势。

选项:

• A. 习惯性

• B. 书本式

• C. 经验式

• D. 局限性

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问题: 4. 不带头，不冒尖，一切都随大流。这指的是（ ）思维定势。

选项:

• A. 经验式

• B. 局限性

• C. 循规蹈矩式

• D. 从众型

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问题: 5. 思考不足，就是对既定成规或上司的指示机械地执行，循规蹈矩，不愿开动脑筋，就像被驯化的动物，丧失了独立思考和生存的能力。这指的是（ ）思维定势。

选项:

• A. 书本式

• B. 经验式

• C. 循规蹈矩式

• D. 局限性

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问题: 1. 改变万事顺着想的思路主要包括（ ）。

选项:

• A. 变顺着想为倒着想

• B. 从事物的对立面出发去想

• C. 思考者改变自已的位置

• D. 把直接思考变为间接思考

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问题: 2. 把直接变为间接主要包括（ ）。

选项:

• A. 先退后进

• B. 迂回前进

• C. 先做铺垫，创造条件

• D. 把自己生疏的问题转换成熟悉的问题

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问题: 3. 转换问题获得新视角包括（ ）。

选项:

• A. 把复杂问题转化为简单问题

• B. 把自己生疏的问题转换成熟悉的问题

• C. 把不能办到的事情转化为可以办到的事情

• D. 把核心问题转化为边缘问题

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问题: 4. 思维定式是妨碍我们创意思考的拦路虎，而突破思维定式的好办法就是转换思维视角。（ ）

选项:

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问题: 1. 神农氏尝百草，日中70毒，属于创新方法中的（ ）阶段。

选项:

• A. 尝试

• B. 试错

• C. 头脑风暴

• D. 设问

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问题: 2. 创新没有方法可循。

选项:

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问题: 3. 现阶段的创新方法是指运用创造原理和创新方法。

选项:

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问题: 1. “三个臭皮匠胜于诸葛亮”这一说法体现的是哪个创新方法的运用。（）

选项:

• A. 设问法

• B. 列举法

• C. 头脑风暴法

• D. 类比法

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问题: 2. 下列关于“头脑风暴法”的说法，正确的有（）。

选项:

• A. 头脑风暴法目前已经运用于各个领域。

• B. 头脑风暴法让与会者敞开思想，让各种设想在相互碰撞中激起脑海中创造性的风暴。

• C. “头脑风暴”最早是精神病理学上的用语。

• D. 头脑风暴法的创始人是美国创造学家亚历克斯•奥斯本。

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问题: 3. 延迟判断是头脑风暴法的基本原则之一。（）

选项:

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问题: 1. 下面哪个不是问题与创新之间的关系（ ）。

选项:

• A. 问题是创新之母

• B. 问题导致创新的机会

• C. 创造始于问题

• D. 问题对创新毫无作用

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问题: 2. 在牙膏中加入药物就成为药物保健牙膏，体现了奥斯本检核表中的（ ）。

选项:

• A. 能否扩大

• B. 能渝粤教育否借用

• C. 能否缩小

• D. 能否替代

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问题: 3. 人们用画出来的石条来代替原来的石头，就是现在的“斑马线”，体现了奥斯本检核表中的（ ）。

选项渝粤搜题:

• A. 能否扩大

• B. 能否借用

• C. 能否缩小

• D. 能否替代

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问题: 4. 受石油工业中用小机器人来探测管道漏洞做法的启发，制造出各种内窥镜用于医疗工作，体现了奥斯本检核表中的（ ）。

选项:

• A. 有无其他用途

• B. 能否借用

• C. 能否缩小

• D. 能否替代

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问题: 5. 1898年，亨利·丁根将轴承的滚柱改成圆球，发明了滚珠轴承，这一形状的改变，大大提高了轴承的使用寿命。体现了奥斯本检核表中的（ ）。

选项:

• A. 能否改变

• B. 能否借用

• C. 能否缩小

• D. 能否替代

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问题: 1. 类比法的基础是比较，它的运作机制原理包括（ ）。

选项:

• A. 同质异化

• B. 同质同化

• C. 异质异化

• D. 异质同化

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问题: 2. 机械人的设计主要是模拟人的动作，运用的是类比法中的（ ）。

选项:

• A. 直接类比

• B. 拟人类比

• C. 对称类比

• D. 相似类比

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问题: 3. 芝加哥西尔斯大厦的结构采用的是树木细胞蜂窝状的，其中运用到的类比类型是（ ）。

选项:

• A. 直接类比

• B. 拟人类比

• C. 对称类比

• D. 相似类比

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问题: 4. 17世纪的笛卡尔把代数方法移植到几何领域，使代数、几何融为一体，从而云南开放大学答案创立了解析几何，运用的是移植法中的（ ）。

选项:

• A. 原理移植

• B. 方法移植

• C. 结构移植

• D. 材料移植

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问题: 5. 将幻想中的事物与要解决的问题进行类比，由此产生新的思考问题的角度，指的是类比法中的（ ）。

选项:

• A. 直接类比

• B. 拟人类比

• C. 对称类比

• D. 幻想类比

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问题: 1. 铝合金门窗到航空航天中的特殊合金材料等，运用的是（ ）。

选项:

• A. 同类组合

• B. 异类组合

• C. 材料组合

• D. 方法组合

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问题: 2. 弗兰克·怀特把喷气推进理论与燃气轮机技术组合，发明了喷气式发动机，运用的是（ ）。

选项:

• A. 元件组合

• B. 同类组合

• C. 异类组合

• D. 技术原理与技术手段组合

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问题: 3. 以下（ ）不属于组合法的类型。

选项:

• A. 同类组合

• B. 强制组合

• C. 异类组合

• D. 材料组合

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问题: 4. （ ）就是将整个创造系统内部的要素分解、重组和创造系统之间要素的组合，从而产生新的功能和最优的结果的方法。

选项:

• A. 组合法

• B. 分解法

• C. 信息交合法

• D. 主体附加法

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问题: 5. 同类组合就是若干相同或相近事物的组合，又称为同物组合。（ ）

选项:

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问题: www.yuyue-edu.cn1. 在讨论的过程中，不断追问“为什么”有助于（ ）。

选项:

• A. 激发逆反心理

• B. 少动脑筋

• C. 记住答案

• D. 提升创意思想

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问题: 2. 正常人的大脑潜力只开发了4%~6%，所以我们的大脑（ ）。

选项:

• A. 值得进一步开发

• B. 无法发挥进一步的能力

• C. 可以培养

• D. 可以加强有意识引导

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问题: 3. 领导力是影响别人、群体、组织的综合能力，领导力无所不在。（ ）

选项:

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问题: 1. 提问有助于激发创意，提问通常有不同的方式，比如（ ）。

选项:

• A. 自由式发问

• B. 交流式提问

• C. 讨论性提问

• D. 客观批评

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问题: 1. 科学研究发现，右脑主要表达为形象、色彩和空间。（ ）

选项:

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问题: 2. 人类会使用左右脑来作形象化或逻辑化的不同表达。（ ）

选项:

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问题: 3. 科学研究表明，左脑主要掌握经验、惯性和逻辑表达。（ ）

选项:

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问题: 1. “杯子测试”中，仅仅一只杯子就有无数种用法，这说明（ ）。

选项:

• A. 不要有限制性信念

• B. 要充分发挥想象力

• C. 创新能力是可以训练的

• D. 物品的功能不是唯一的

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问题: 2. 学习创新要用在生活、学习和工作当中，是因为（ ）。

选项:

• A. 创新可以改进思考方法

• B. 创新带来更大价值

• C. 创新提升勇气、增长智慧

• D. 创新促进探索未知

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问题: 3. “杯子测试”中，老师问及“如何改进杯子的缺陷”，是要激发学生的（ ）。

选项:

• A. 已有思路

• B. 新思路的提出

• C. 固化的想法

• D. 僵化思维

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问题: 1. 创新就是从无到有，是没有工具可用的。（ ）

选项:

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问题: 2. 思维导图的分支越多表示思维越广泛越灵活。（ ）

选项:

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问题: 3. 思维训练与创新的工具没有任何关系。（ ）

选项:

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问题: 1. 大学生学习思维训练的目的是打开创新思路。（ ）

选项:

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问题: 2. 绘制思维导图过程中，需要我们抓住关键要点，关键词通常用形容词表示。（ ）

选项:

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问题: 3. 思维导图的创始人是（ ）。

选项:

• A. 诺瓦克

• B. 托尼·博赞

• C. 爱德华·德·波诺

• D. 绘图工程师

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问题: 1. 在表达方法中，线性表达法是有助于创新的。（ ）

选项:

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问题: 2. 思维导图法有助于通过发散思维提升创新能力。（ ）

选项:

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问题: 1. 关于思维导图的评估，主要评估要点包含（ ）。

选项:

• A. 系统性

• B. 结构化

• C. 对称性

• D. 关键词

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问题: 2. 画思维导图常用的六步骤是（ ）。

选项:

• A. 横放一张纸/主题在中央

• B. 主线分明/找关键词

• C. 一点无限深入/尽量丰富

• D. 一变三再分解/再变三再分解

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问题: 3. 思维导图包含哪些基本组成要素？（ ）

选项:

• A. 核心主题与分支

• B. 关键词与连接线

• C. 色彩与图形

• D. 以上都是

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问题: 1. 关于思维导图下列表述不正确的是（ ）。

选项:

• A. 思维导图又叫心智图或概念图

• B. 思维导图可以有效的提高学习效率

• C. 思维导图仅与右脑相关，充分利用图形形象与色彩表达

• D. 思维导图可以激发联想和创意

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问题: 1. 思维导图的有多种应用，可以帮助我们（ ）。

选项:

• A. 有效读书

• B. 撰写文稿

• C. 项目管理

• D. 演讲表达

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问题: 2. “授之以渔”在思维导图的学习上是指（ ）。

选项:

• A. 掌握数字

• B. 掌握知识

• C. 掌握思考方法

• D. 掌握捕鱼方法

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问题: 3. TRIZ理论最早来源于（）。

选项:

• A. 美国

• B. 法国

• C. 德国

• D. 俄国

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问题: 1. 用六步引领法思考或主导会议，是（ ）。

选项:

• A. 在做分层思考

• B. 为了尽快达成共识

• C. 减少不必要的矛盾和争论

• D. 让会议更高效

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问题: 2. 主持人在项目会议中扮演什么角色？（ ）

选项:

• A. 引导者

• B. 参与者

• C. 旁观者

• D. 执行者

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问题: 1. 针对会议中的矛盾冲突，（ ）是最重要的。

选项:

• A. 分清对错

• B. 划清立场

• C. 达成一致

• D. 息事宁人

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问题: 2. 组织一个会议关注的要点有（ ）。

选项:

• A. 明确主题及相关背景资料

• B. 了解价值及风险

• C. 建构应对解决方案

• D. 确定最终选择

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问题: 3. 六步引领法只是一种会议组织方式。( )

选项:

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问题: 1. 创意的含金量不同，个人的创意数量，通常会低于团队头脑风暴的创意数量。

选项:

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问题: 2. 项目会议中，对于风险的防范方式是对问题的解决方法，是解决方案的重要部分。（ ）

选项:

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问题: 1. 下列哪项不属于红帽思考？（ ）

选项:

• A. 我觉得张三是这项工作的最佳人选

• B. 我的直觉告诉我这个选择是错的

• C. 我认为就目前来看降价是占领市场的最佳办法

• D. 中国每年交通事故死亡人数是10万

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问题: 2. 关于六步引领法，下列配对哪一项是错误的？（ ）

选项:

• A. 上海开放大学答案收敛-蓝帽

• B. 价值-黄帽

• C. 风险-黑帽

• D. 发散-红帽

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问题: 1. 六步思维中我们在思考问题时哪三步起着更关键的作用？（ ）

选项:

• A. 黄帽思维

• B. 白帽思维

• C. 绿帽思维

• D. 黑帽思维

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问题: 2. “会议进行到现在，我们提出了五种解决方案，下面我们开始对这些方案进行评估”运用了哪种思维？（）

选项:

• A. 红帽思维

• B. 黄帽思维

• C. 绿帽思维

• D. 蓝帽思维

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问题: 3. 下面选项中关于六步引领法说法不正确的是（ ）。

选项:

• A. 白帽：陈述问题的事实

• B. 绿帽：提出解决问题的建议

• C. 黄帽：列举价值点

• D. 蓝帽：对方案进行直觉判断

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问题: 1. 六步引领法的三大学科基础是（ ）。

选项:

• A. 心理学

• B. 生理学

• C. 管理学

• D. 经济学

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问题: 2. 关于六步引领法下列说法错误的是（ ）。

选项:

• A. 六种颜色代表六种不同的思考方向

• B. 创始人是爱德华·德·波诺

• C. 只适用于团队思考问题，不适用于个人

• D. 助于对事物的全面思考

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问题: 1. 设计一款产品我们需要评估市场中对其认可度的高低，是否可以盈利等。这体现设计思维要素中的（ ）。

选项:

• A. 差异性

• B. 价值性

• C. 可行性

• D. 以上都不是

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问题: 2. 创新设计思维的三要素不包括（ ）。

选项:

• A. 差异性

• B. 价值性

• C. 可行性

• D. 稳定性

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问题: 3. 创新设计思维要素的“可行性”是指我们做任何产品要评估一下我们的现状、投入的时间和花费的成本。（ ）

选项:

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问题: 4. 市场定位与产品差异化无关。（ ）

选项:

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问题: 1. 微软公司面试题“井盖为什么是圆的？”其实是在考察（ ）思维。

选项:

• A. 知识面的宽度

• B. 多角度思维

• C. 创造性思维

• D. 结构化思维

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问题: 2. 通常人们认为，产生创新思想的主要思维方式是（ ）。

选项:

• A. 抽象性思维

• B. 形象性思维

• C. 收敛性思维

• D. 发散性思维

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问题: 3. 在考虑问题时，多因素分析法有利于提高我们解决问题的能力。（ ）

选项:

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问题: 1. 任何产品（人、事、物）都包含多重影响因素，通过对不同关键因素的排列组合而进行设计的方法是（ ）。

选项:

• A. 因素分解法

• B. 六顶帽法

• C. 头脑风暴法

• D. 思维导图法

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问题: 2. 画思维导图时，关于人的设计的几大关键要素，其中每一个都是无法再继续分解的。（ ）

选项:

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问题: 3. 创新就是制造好奇，打破惯性思维，产生出乎意料的创新思维。（ ）

选项:

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问题: 1. 如何去寻找影响事物的关键要素，主要步骤是（ ）。

选项:

• A. 罗列问题的构成要素

• B. 对要素进行合理分类

• C. 排除非关键要素

• D. 对重点要素进行分析

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问题: 2. 如果你要设计一款新型的智能杯，考虑的关键要素是（ ）。

选项:

• A. 材料

• B. 结构

• C. 功能

• D. 价值

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问题: 3. 任何一件事都有不同类别的影响要素，采用结构化思维有助于我们对事物进行分类。（ ）

选项:

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问题: 1. 鱼骨图的主分支主要包括以下选项中的 （ ）。

选项:

• A. 人员

• B. 机器

• C. 方法

• D. 材料

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问题: 2. 更强调事物发展的前因后果的直线型表达的设计思维工具是（ ）。

选项:

• A. 鱼骨图

• B. 流程图

• C. 5W2H

• D. 思维导图

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问题: 3. 鱼骨图是一个非定量的工具，它可以帮助我们找出引发问题的潜在的根本原因。（ ）

选项:

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问题: 1. 牛顿经典力学的创立，从发现成果的形式看属于科学发现中的（ ）。

选项:

• A. 揭示新事物

• B. 揭示事物的新属性

• C. 基于已发现的科学事实，归纳出新规律

• D. 在已归纳的相关科学规律的基础上，创立一整套科学理论

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问题: 2. 从发现的途径看，科学发现可以分为（ ）。

选项:

• A. 观测型发现

• B. 实验型发现

• C. 综合型发现

• D. 偶然型发现

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问题: 3. 从发现成果的形式看科学发现可分为（ ）。

选项:

• A. 揭示新事物

• B. 揭示事物的新属性

• C. 基于已发现的科学事实，归纳出新规律

• D. 在已归纳的相关科学规律的基础上，创立一整套科学理论

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问题: 4. 假说验证是科学发现中最为普遍的过程模式。

选项:

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问题: 5. 科学发现侧重于“探索未知”，主要解决“是什么”、“为什么”的问题。简单地说，科学发现就是发现新的科学事实和科学规律。

选项:

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问题: 1. 无绳电话的发明，在一定程度上改变了通信联结方式，但其原理并未发生变化。根据技术变动的方式的不同，这属于（ ）。

选项:

• A. 改进性技术发明

• B. 模式性技术发明

• C. 结构性技术发明

• D. 全面性技术发明

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问题: 2. 从形成专利权的创造性角度看，技术发明分为（ ）。

选项:

• A. 原创性技术发明

• B. 改进性的技术发明

• C. 组合性的技术发明

• D. 结构性技术发明

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问题: 3. 技术发明是指在科学发现的基础上，把已有的对于自然界的认识成果，即科学理论、科学原理和科学知识，运用创造性思维的方法，构思出一种新的技术原理，或创造出一种技术原理的新的运用方式，或创造出一种以原理模型、生产样品等为主的技术物品。

选项:

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问题: 1. 专利权的客体包括（ ）。

选项:

• A. 发明

• B. 实用新型

• C. 外观

• D. 商标

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问题: 2. 发明和实用新型专利授权的实质性条件为（ ）。

选项:

• A. 新颖性

• B. 实用性

• C. 创造性

• D. 美观性

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问题: 3. 该发明或者实用新型能够制造和使用，并能够产生积极效果，指的是（ ）。

选项:

• A. 新颖性

• B. 实用性

• C. 创造性

• D. 美观性

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问题: 4. 造纸方法、炼钢方法、印刷方法、通讯方法等，属于发明中的（ ）发明。

选项:

• A. 产品

• B. 物质

• C. 方法

• D. 改进

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问题: 5. 一种杀菌剂及其用途可以申请（ ）专利。

选项:

• A. 发明

• B. 渝粤题库实用新型

• C. 外观

• D. 商标

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问题: 1. 创新程度稍高一些，如作可折叠式自行车，属于第（ ）等级。

选项:

• A. 1

• B. 2

• C. 3

• D. 4

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问题: 2. 4%左右的发明创新，需要全新的概念和想法。如半导体的发现。属于第（ ）等级。

选项:

• A. 2

• 北京开放大学答案B. 3

• C. 4

• D. 5

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问题: 3. 占发明创新1%不到，它需要综合运用所有的知识，还要创造新知识，如计算机的发明，属于第（ ）等级。

选项:

• A. 2

• B. 3

• C. 4

• D. 5

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问题: 4. 创新程度较低，如一般的新菜菜谱的创作，属于第（ ）等级。

选项:

• A. 1

• B. 2

• C. 3

• D. 4

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问题: 1. 将飞机机翼设计成可调的活动机翼，以适应在飞行中各个时间段的不同要求，是使用（ ）原理解决物理矛盾。

选项:

• A. 空间分离

• B. 时间分离

• C. 条件分离

• D. 整体与部分分离

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问题: 2. 测量海底时，将声纳探测器与船体空间分离，用以防止干扰，提高测试精度，是使用（ ）原理解决物理矛盾。

选项:

• A. 空间分离

• B. 时间分离

• C. 条件分离

• D. 整体与部分分离

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问题: 3. 发明问题的核心是发现矛盾并解决矛盾，技术系统进化就是不断解决系统所存在矛盾的过程。

选项:

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问题: 1. 高台跳水采用物理参数改变水的密度，向游泳池的水中打入气泡，降低水的密度，使水变得柔软一些，防受伤，是使用（ ）原理解决物理矛盾。

选项:

• A. 空间分离

• B. 时间分离

• C. 条件分离

• D. 整体与部分分离

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问题: 2. TRIZ法通过对百万件专利的详细研究，提出用（ ）个通用工程参数来描述技术矛盾。

选项:

• A. 38

• B. 39

• C. 40

• D. 41

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问题: 3. 效应知识库是TRIZ理论最朴素的思想。

选项:

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问题: 1. “互联网 +”与“ +互联网”其实是一个意思。

选项:

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问题: 1. 面对“互联网+”与“+互联网”，以怎样的态度来看待？（ ）。

选项:

• A. 为我所用

• B. 警惕过度神化

• C. 听之任之

• D. 培育“互联网思维”

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问题: 2. “互联网+”，即产业的互联网化；“+互联网”，即互联网的产业化。（ ）

选项:

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问题: 3. “互联网+”主体基本都是互联网公司，“+互联网”实施主体通常是产业企业。（ ）

选项:

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