安徽继续教育答案形成性考核答案 (3)

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学校: 无

问题: 1. 目前，普通话最佳测试成绩是( )。

选项:

• A. A.一级甲等

• B. B.一级乙等

• C. C.二级甲等

• D. D.三级甲等

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问题: 2. 声调可以分为( )。

选项:

• A. A.调值。调值是声调的实际读法，也是音节高低、升降、曲直、长短的变化形式。普通话有四个基本调值，它们分别是高平调，调值55，高升调，调值35，降升调，调值214，全降调，调值51。

• B. B.调类。调类是声调的种类，它是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。普通话有四个调类，它们分别是阴平、阳平、上声、去声。

• C. C.调号。调号指用来标记普通话调类的符号。

• D. D.隔音符号。

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问题: 3. 声调可以分为( )。

选项:

• A. A.调值。调值是声调的实际读法，也是音节高低、升降、曲直、长短的变化形式。普通话有四个基本调值，它们分别是高平调，调值55，高升调，调值35，降升调，调值214，全降调，调值51。

• B. B.调类。调类是声调的种类，它是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。普通话有四个调类，它们分别是阴平、阳平、上声、去声。

• C. C.调号。调号指用来标记普通话调类的符号。

• D. D.隔音符号。

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问题: 4. 命题说话的要求有（ ）。

选项:

• A. A.语言规范

• B. B.吐字清晰

• C. C.主题鲜明,条理清楚

• D. D.表述流畅

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问题: 5. 汉语拼音方案包括（ ）。

选项:

• A. A.字母表，包括26个拉丁字母，使用中“V”字母只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。

• B. B.声母表，包括21个辅音声母，其中用双字母表示的声母3个。

• C. C.韵母表，普通话有39个韵母，但韵母表里只收录35个韵母。

• D. D.声调符号和隔音符号：声调符号采用四个反映普通话音节音高变化曲线的记音符号；隔音符号，用“’”来补充区别音节界限。

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问题: 6. 普通话的三个重要特点分别是：（ ）。

选项:国家开放大学答案

• A. A.语音方面：“以北京语音为标准音”，是普通话语音标准的依据。

• B. B.词汇方面：现代汉语是在古北方方言词汇的基础上发展和形成的。C.语法方面：以典范的白话文著作为语法规范，所谓“典范的白话文”是指可以供我们学习效仿的、标准的、经典的白话文著作。

• C. D.有四个声调。

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问题: 7. “韵母”是汉语音节中声母后面的部分北京开放大学答案，主要由元音构成，普通话一共有39个韵母，韵母表中共收录35个韵母，其作用是( )

选项:

• A. A.和声母拼合，构广东开放大学答案成音节

• B. B.区别语义

• C. C. 使音节饱满响亮

• D. D.由高元音i、u、ü来充当

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问题: 8. 在汉语里，一个音节写下来就是一个汉字。“我是藏族人”五个字写下来就是五个汉字。有极少数的情况例外，“格桑花儿”这四个字实际上是三个音节，“花儿”是一个音节，念“huar”。

选项:

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问题: 9. 普通话测试成绩分为：一级：一级甲等，一级乙等；二级：二级
甲等，二级乙等；三级：三级甲等，三级乙等。

选项:

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问题: 10. 测试内容分为五个部分：
（1）.读单音节字词（100个音节，排除轻声，儿化音节），10分。
（2）读多音节词语（100个音节），20分。
（3）朗读从《测试大纲》第五部分朗读材料（1~60号）中任选，30分。
（4）判断测试，10分。
（5）说话，30分。

选项:

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问题: 11. zh 是舌尖后、不送气、清、塞擦音；ch 是舌尖后、送气、清、塞擦音。

选项:

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问题: 12. 韵母是音节中声母后面的部分。它是每个音节不能缺少的构成部分，韵母主要是由元音构成的。比如，“发达fada”中的“a”“电源dianyuan”中的“ian”韵母的内部构成分为韵头、韵腹、韵尾。比如“ian”,i是韵头，a是韵腹，n是韵尾。普通话有39个韵母。

选项:

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问题: 13. zh 是舌尖后、不送气、清、塞擦音；ch 是舌尖后、送气、清、塞擦音。

选项:

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问题: 14. b是 双唇、不送气、清、塞音；p是 双唇、送气、清、塞音。

选项:

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问题: 15. 韵母是音节中声母后面的部分。它是每个音节不能缺少的构成部分，韵母主要是由元音构成的。比如，“发达fada”中的“a”“电源dianyuan”中的“ian”韵母的内部构成分为韵头、韵腹、韵尾。比如“ian”,i是韵头，a是韵腹，n是韵尾。普通话有39个韵母。

选项:

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问题: 1. 教师借助类比的方法，将陌生的事物和熟悉的事物进行比较，使陌生的、抽象的事物具体化、浅显化、形象化的教学口语。这种讲授方式是（ ）。

选项:

• A. A.

• B. B.案例式

• C. C.类比式

• D. D.注重因果关系

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问题: 2. 普通话每个音节都有自己的声调，可是在语流中有些音节因受前面音节的影响，失去原有声调，变成一种又轻又短的调子，这就是（ ）。

选项:

• A. A.儿化

• B. B.重音

• C. C.变调

• D. D.轻声

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问题: 3. 命题说话训练的文体主要有三类：（ ）。

选项:

• A. A.记叙文

• B. B.说明文

• C. C.议论文

• D. D.小说

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问题: 4. 交际口语基本技巧有：（ ）。

选项:

• A. A.选择恰当的句式和语气

• B. B.运用合理的修辞技巧

• C. C.使用恰当的敬语和谦词

• D. D.以自我为中心

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问题: 5. 教师口语的四大原则是：（ ）。

选项:

• A. A.应坚持理论与实践相结合的原则

• B. B.课内外相结合的原则

• C. C.训练与点评相结合的原则

• D. D.训练检测与现代化教育技术手段相结合的原则

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问题: 6. 命题说话训练的文体主要有三类：（ ）。

选项:

• A. A.记叙文

• B. B.说明文

• C. C.议论文

• D. D.小说

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问题: 7. 教育口语的特征有（ ）。

选项:

• A. A.教育性

• B. B.针对性

• C. C.情理性

• D. D.启迪性

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问题: 8. 讲授语是教师继导课环节之后，系统地向学生传授知识或技巧的主要教学环节口语。它在各学科教学中分量最重、频率最高、投入最大、占时最多、运用最广，是教学口语的主体。

选项:渝粤题库

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问题: 9. 一般来说，教师交际口语要合乎这样的规范-发音准确，用词恰当，条理清晰，表意明确，没有明显的语法错误，还要努力避免冗长啰唆，尽量做到简约规范，同时还要戒除污言秽语，不说口头禅。这体现了教师口语的（ ）？

选项:

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问题: 10. 教师交际口语是指教师除教学口语、教育口语以外的，在其他交际活动中针对不同对象、不同话题所运用的工作用语。

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问题: 11. 开拓延伸式的结束语，是指教师运用生动、富有启发性的语言拓宽学生思维， 使其在课内学知识，课外拓展、延伸的教学口语。

选项:

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问题: 12. 教师口语分为三类：课堂教学口语；教育口语；教师其他工作的交际口语。

云南开放大学答案选项:

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问题: 13. 评述论证语是指教师在教学中运用夹叙夹议的方法，阐明自己观点，揭示事物本质的教学口语。它依附于教学内容、学生实际和教学情境，常常是有感而发，述其事，议其理，述中有议，议中有述，边议边述。它不一定像写评论文章那么严密，它可以随境临时变动。
评是目的，述是手段；述有选择，评有针对；评述一致。

选项:

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