四川开放大学国开电大学习网答案创新教学形成性考核答案

平时作业

复

习

资

料

渝粤搜题微信公众号

编制

创新教学

学校: 四川开放大学

问题: 1. 教学活动要实现培养完整的人、建构学生完满的精神世界这一重要任务，应积极引导他们在认知能力、（ ）面貌和精神面貌等方面得到全面、和谐的发展，促进整体的人的全面生成。

选项:

• A云南开放大学答案. 道德

• B. 情感

• C. 意志

• D. 态度

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 2. 在下列的评价形式中，不属于交流评价的是（ ）。

选项:

• A. 纸笔测验

• B. 课堂问答

• C. 课堂讨论

• D. 班会和座谈

答案: 请关注公众号【渝粤上海开放大学答案搜题】查看答案

问题: 3. 国家开放大学答案学校课程评价的第四个阶段是（ ）

选项:

• A. 评价的实施和管理

• B. 渝粤搜题评价的分析

• C. 渝粤教育评价的设计

• D. 评价北京开放大学答案结果的交流

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 4. （ ）是指，通过在不同时间点对学生进行多次评江苏开放大学答案价而测查学生的认知发展和学习潜能。

选项:

• A. 学习过程评价

• B. 档案袋评价

• C. 学习结果评价

• D. 任务表现评价

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 5. 当代教学改革不能仅仅局限于向学生传授何以为生的知识和本领，而应该以促进学生生命的整体发展为核心，建构学生完满的（ ）。

选项:

• A. 精神世界

• B. 物质世界

• C. 客观世界

• D. 生命过程

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 6. （ ）是指有教育研究专长的人员通过他们的先进理念、思想方法和先进经验引导和带动第一线教育工作者开展教育实践探索和研究，促进教师专业发展，促进学校内涵发展的活动形态。

选项:

• A. 专业引领

• B. 专家引领

• C. 专家带领

• D. 专家指导

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 7. 创新型课程实施的研究、开发与传播这种模式包括的四个阶段是（ ）。

选项:

• A. 研究、发展、传递和采用

• B. 发动、发展、传递和采用

• C. 发起、实施、传递和采用

• D. 研究、发展、实施和合作

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 8. 创新性学习离不开教师的指导，需要通过其指导，逐步实现学习者能够自主、探究地学习，达到（ ）。

选项:

• A. 知渝粤书局：www.yuyue-edu.cn识创新

• B. 培养智力

• C. 掌握知识

• D. 发展能力

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 9. 学校课程资源开发和创造的主体是（ ）。

选项:

• A. 教师和学生

• B. 学生

• C. 教师

• D. 校长和教师

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 10. 教师的专业成长可分为三部曲，即：（ ）。

选项:

• A. 实习教师一初任教师一课程领导者

• B. 实习教师一中级教师一课程领导者

• C. 实习教师一中级教师一高级教师

• D. 实习教师一中级教师一专家型教师

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 11. 研修结合的专题培训班通过对教师系统的教育科研的基础知识、科研方法、研究动态的培训，重在提高教师的科研意识、科研态度、科研知识、科研能力，它对教师如何参加学校教育科研，进行（ ）有直接的帮助。

选项:

• A. 课题研究

• B. 课题总结

• C. 课题学习

• D. 课题申报

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 12. 在下列表述中，不属于档案袋评价具有的特点的是（ ）。

选项:

• A. 评价主体的单一性

• B. 评价主体的多元性

• C. 评价内容的丰富性

• D. 评价结果的形成性

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 13. 在教学过程中，教师需要主动去生成三种课程意识：一是课程专业意识，二是（ ）意识，三是课程资源意识。

选项:

• A. 课程批判

• B. 课程结构

• C. 课程整合

• D. 课程评价

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 14. 学生评价是对学生的学习进展与行为变化所进行的评价。它包括对学生知识与技能、（ ）以及情感、态度、价值观等方面发展状况的评价。

选项:

• A. 过程与方法

• B. 学习进展

• C. 行为变化

• D. 学习进步

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 15. 强烈的好奇心、浓厚的兴趣和高涨的情绪可以诱导学生的想象力和（ ）得以充分发挥，从而推动着学习活动向更高层次、更高水平发展。

选项:

• A. 创造性思维

• B. 发散性思维

• C. 创造力

• D. 创新精神

答案: 请关注公众号【渝粤搜题渝粤题库】查看答案

问题: 16. 学习过程评价的意义之一是：评价不仅要了解学生过去学习的效果，同时也要预测学生未来学习的( )。

答案：

选项:

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 17. 就学习的特征而言，学习主要有维持性学习和( )学习两类。

答案：

选项:

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 18. 创新性学习的重要目的在于提高学习者的自主学习能力、( )和创新能力。

答案：

选项:

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 19. 校本教学研究主要有专业引领、自我反思与( )等基本形式。

答案：

选项:

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 20. 主题设计就是以主题的形式来选择和组织课程或活动的内容，是学校课程设计中最为流行的一种。主题设计的适用范围比较广泛，既可以用于学科课程的内容设计，也可以用于活动课程的设计。主题活动设计是指围绕一个或几个主题来设计活动。

选项:

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 21. 表现评价更适合测查学生的低层次思维水平和解决比较简单的、结构性不强的问题的能力。

选项:

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 22. 在合作型学习方式中，团体成员有着共同的目标，个人目标、团体目标和其他同伴之间的目标是相互依赖的，只有当所有成员达到目标时，个体自身才能达到目标，获得成功。如果有一个人达不到目标，其他人也无法达到自己的目标。在这种条件下，团体成员之间将会形成一种积极的相互促进关系，以一种既有利于自己成功、又有利于同伴成功的方式进行学习。这种合作型关系是一种“荣辱与共”的关系，是一种“利己利人”的学习情境。

选项:

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 23. 结果评价是让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后依据学生的各种表现进行评价。

选项:

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

问题: 24. 生成性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。这种课程资源与预设性课程具有同样价值。生成性课程通常是在特定教育情境下，由教师、学生、文本、环境相互广东开放大学答案“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。

选项:

答案: 请关注公众号【渝粤搜题】查看答案

平时作业

复

习

资

料

渝粤搜题微信公众号

编制

平时作业

复

习

资

料

渝粤搜题微信公众号

编制