广东开放大学电大领导学基础（本）作业期末考试试题试卷

最新广东开放大学《领导学基础（本）》期末题库及答案

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领导学基础（本）

学校: 无

问题 1: 1. 一般来讲，没有无权力的责任，但是有无责任的权力。

选项:

答案: 错误

问题 2: 2. 巴斯认为，交易型领导通过三个因素影响被领导者的行为以达到组织目标。

选项:

答案: 正确

问题 3: 3. PM型领导模式是由美国学者卡特赖特和詹德在他们合著的《团体动力学》一书中首先提出来的。

选项:

答案: 正确

问题 4: 4. 领导者是人格化的领袖，后者更偏重于一种专门化、职业化的职务。

选项:

答案: 正确

问题 5: 5. “领导烦扰现象”即指领导者要把70%的时间和精力用在处理和协调组织中的人际关系方面，只能用30%的时间和精力来完成达成组织目标的职责。

选项:

答案: 正确

问题 6: 6. 组织成员的成熟度主要表现为工作成熟和心理成熟状况两个方面。

选项:

答案: 正确

问题 7: 7. 美、日两国文化之间的差异导致了两国企业在管理方式上的不同。

选项:

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问题 8: 8. 领导行为理论的形成时间要早于领导特质理论。

选项:

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问题 9: 9. 在独裁II型领导方式下，领导者使用自己手头现有的资料，独立解决问题或作出决策。

选项:

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问题 10: 10. CPM型领导理论模型是由英国科学家结合当地情况于1983年提出的。

选项:

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问题 11: 11. 1969年，心理学家吉伯在其研究报告中指出，天才领导者具有（ ）特质。

选项:

• A. 八项

• B. 九项

• C. 七项

• D. 六项

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问题 12: 12. 从发生学的角度看，领导者可以分为（ ）。

选项:

• A. 两类

• B. 四类

• C. 五类

• D. 三类

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问题 13: 13. 从（ ）上看，领导环境可以分为顺境、逆境和沌境。

选项:

• A. 主观能动性

• B. 边界划分

• C. 助益性影响

• D. 基本性质

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问题 14: 14. 赫塞和布兰查德根据组织成员的知识技能状况和工作意愿程度，将组织成员的成熟度划分为（ ）阶段。

选项:

• A. 一个

• B. 三个

• C. 两个

• D. 四个

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问题 15: 15. （ ）认为，在很长一段时间里，理论家与企业家在管理问题上的一个弱点是忽视了文化差异与管理的关系。

选项:

• A. 霍夫斯坦

• B. 赫塞

• C. 布兰查德

• D. 罗夫.怀特

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问题 16: 16. 领导行为四分图模式理论认为（ ）的领导者是最高效、成功的领导者。

选项:

• A. 低关怀-低结构

• B. 高关怀-低结构

• C. 低关怀-高结构

• D. 高关怀-高结构

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问题 17: 17. （ ）量表是费雷德.菲德勒用来测定领导者领导风格的一种表。

选项:

• A. CLP

• B. LCP

• C. CPL

• D. LPC

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问题 18: 18. 领导权变理论模型是由美国伊利诺斯大学教授（ ）创立的。

选项:

• A. 莫顿

• B. 三隅二不二

• C. 弗雷德.菲德勒

• D. 布莱克

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问题 19: 19. （ ）是由乔治.格里奥在1976年首先提出来的。

选项:

• A. 目标-路径理论

• B. 领导归因理论

• C. 领导者-参与模型理论

• D. 领导者-成员交换理论

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问题 20: 20. 领导权变理论形成于（ ）。

选项:

• A. 20世纪90年代至今

• B. 20世纪60年代末到90年代

• C. 20世纪40年代中期到60年代中期

• D. 20世纪40年代

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问题 21: 21. 从系统的视角看，领导活动的构成要素一般包含有（ ）。

选项:

• A. 追随者

• B. 领导环境

• C. 领导者

• D. 领导目标

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问题 22: 22. 关于“权力”，西方学者形成了诸多学术观点，具体包括（ ）。

选项:

• A. 决策说

• B. 概率说

• C. 能力说

• D. 结果说

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问题 23: 23. 以下属于领导权力的特征的有（ ）。

选项:

• A. 工具性

• B. 动态性

• C. 强制性

• D. 层次性

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问题 24: 24. 弗雷德.菲德勒认为，微观（内部）领导环境包含一些关键的方面，具体包括：（ ）。

选项:

• A. 任务结构

• B. 职位权力

• C. 组织因素

• D. 领导主体与领导客体之间的关系

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问题 25: 25. 斯道戈迪尔和巴纳德对领导（者）的含义提出了11种界定，这11种界定探讨领导（者）概念的视角包含：（ ）。

选项:

• A. 互动论

• B. 目标论

• C. 领导中心论

• D. 结果论

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问题 26: 26. 卡特赖特与詹德认为，领导者为达到不同的目的而采取的领导行为方式可划分为（ ）。

选项:

• A. PM型

• B. M型

• C. P型

• D. pm型

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问题 27: 27. 领导情境理论是由（ ）发展建立起来的。

选项:

• A. 保罗.赫塞

• B. 罗伯特.豪斯

• C. 弗雷德.菲德勒

• D. 肯尼思.布兰查德

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问题 28: 28. 依据关怀维度和结构维度来描述领导行为，俄亥俄学派理论将领导行为划分为（ ）。

选项:

• A. 高关怀-高结构的领导行为

• B. 低关怀-高结构的领导行为

• C. 低关怀-低结构的领导行为

• D. 高关怀-低结构的领导行为

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问题 29: 29. 在领导“路径-目标”理论中，罗伯特.豪斯确定的领导方式包括（ ）。

选项:

• A. 参与型领导

• B. 成就取向型领导

• C. 支持型领导

• D. 指导型领导

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问题 30: 30. 著名的“管理方格理论”是由（ ）提出的。

选项:

• A. 卡特赖特

• B. 莫顿

• C. 布莱克

• D. 詹德

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问题 31: 1. 权力和责任必须保持一致，这是领导活动的基本原则之一。

选项:

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问题 32: 2. 领导集团化意味着领导集体在决策时必须实行少数服从多数的表决方式。

选项:

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问题 33: 3. 领导决策应尽可能追求“最优方案”，而不是止步于“令人满意”的方案。

选项:

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问题 34: 4. 1881年，宾夕法尼亚大学首先建立了沃顿商学院，专门培养从事经营管理职业的“软专家”。

选项:

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问题 35: 5. 不同结构和不同类型的领导体制，均有自己独特的优缺点。

选项:

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问题 36: 6. 领导体制包括两个方面的主要内容：一是领导制度的建立健全，成为“体”；一是领导机构的设置、运行，成为“制”。

选项:

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问题 37: 7. 领导决策效益表现为决策效益与决策投入之间的量的关系和量的比例。

选项:

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问题 38: 8. 领导决策是领导活动的基础，是组织行为的“龙头”，没有领导决策就没有合理的领导活动。

选项:

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问题 39: 9. “无序决策”是经验决策的最大弊端，即没有按照一定的决策程序，主观随意性很大。

选项:

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问题 40: 10. 有效决策论是由美国社会学家艾米特依.埃特奥尼提出的一种领导决策理论。

选项:

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问题 41: 11. 在19世纪中叶以前，（ ）一直是各种社会的政治、经济、文化组织中普遍盛行的领导体制。

选项:

• A. 专家集团式的领导体制

• B. “软专家”式的领导体制

• C. 家长制的领导体制

• D. 经理制的领导体制

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问题 42: 12. 在领导体制的构成要素中，（ ）是决策中心的思想库与参谋部。

选项:

• A. 执行系统

• B. 咨询系统

• C. 监督系统

• D. 信息反馈系统

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问题 43: 13. （ ）的主要特征是组织的群体领导者按照领导和管理的一般规律，从事领导和管理工作。

选项:

• A. 家长制的领导体制

• B. “软专家”式的领导体制

• C. 经理制的领导体制

• D. 专家集团式领导体制

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问题 44: 14. 原联邦德国的法律规定，在（ ）的企业中，要建立监督委员会。

选项:

• A. 500人以上

• B. 300人以上

• C. 200人以上

• D. 400人以上

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问题 45: 15. 自新中国成立以来，我国企业的领导体制主要经历了（ ）阶段。

选项:

• A. 2个

• B. 3个

• C. 5个

• D. 4个

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问题 46: 16. 一般来讲，领导决策最后的一个步骤是（ ）。

选项:

• A. 拟定方案

• B. 贯彻实施

• C. 追踪检查

• D. 方案优选

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问题 47: 17. 领导决策一般由（ ）要素组成。

选项:

• A. 四个

• B. 三个

• C. 六个

• D. 五个

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问题 48: 18. （ ）最早把决策作为领导的主要功能进行研究。

选项:

• A. 拉斯韦尔

• B. 西蒙

• C. 林德布洛姆

• D. 古利克

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问题 49: 19. （ ）是领导者最基本、最重要的职能。

选项:

• A. 决策

• B. 组织

• C. 计划

• D. 监督

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问题 50: 20. 西蒙提出整个决策过程可以分为（ ）主要阶段。

选项:

• A. 四个

• B. 三个

• C. 两个

• D. 一个

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问题 51: 21. 现代领导体制正朝着（ ）的方向迈进。

选项:

• A. 领导集权化

• B. 领导民主化

• C. 领导专家化

• D. 领导集团化

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问题 52: 22. 领导体制的作用主要表现为（ ）。

选项:

• A. 决定领导效能高低的重要变量

• B. 领导者与被领导者之间建立关系、发生作用的桥梁和纽带

• C. 领导活动正常进行的制度保障

• D. 领导活动规范化、制度化的组织保证

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问题 53: 23. 按照职权的集中和分散程度，领导体制可以分为（ ）。

选项:

• A. 完整制

• B. 集权制

• C. 分离制

• D. 分权制

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问题 54: 24. 领导体制作为领导活动的载体，其内容主要包括（ ）。

选项:

• A. 领导组织结构

• B. 领导层次和领导跨度

• C. 领导权限和责任划分

• D. 领导人员的配置和管理

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问题 55: 25. 按照一个系统或组织的指挥、监督和控制的方式，领导体制可以分为（ ）。

选项:

• A. 完整制

• B. 分离制

• C. 职能制

• D. 层级制

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问题 56: 26. 林德布洛姆的渐进决策模式具有以下特点：（ ）。

选项:

• A. 稳中求变

• B. 保守落伍

• C. 渐进主义

• D. 积小变为大变

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问题 57: 27. 按决策的方式分类，领导决策可以分为（ ）。

选项:

• A. 战略决策

• B. 经验决策

• C. 战术决策

• D. 科学决策

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问题 58: 28. 一般来讲，决策目标的特征包含如下：（ ）。

选项:

• A. 单一性

• B. 明确性

• C. 定量性

• D. 目标必须区分主次

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问题 59: 29. 领导决策评估一般遵循如下的程序：（ ）。

选项:

• A. 总结和撰写评估报告

• B. 评估报告的反馈

• C. 评估的组织和准备

• D. 评估的实施

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问题 60: 30. 按领导决策的级别，领导决策可以分为（ ）。

选项:

• A. 战术决策

• B. 高层决策

• C. 中层决策

• D. 基层决策

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问题 61: 31. 领导者的权力不是一种用来指使别人、满足个人野心的资本，更不是用来捞取个人私利的工具。

选项:

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问题 62: 32. 随着管理的方式和手段发生根本变化，政府部门的管理也从“硬专家”向“软专家”过渡。

选项:

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问题 63: 33. 任何一项领导决策都是为了得到执行，能够执行的领导决策才具有可行性，这是衡量领导决策正确与否的基本标志。

选项:

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问题 64: 34. 在职能制下，系统内部各单位的关系一目了然、职责分明、步调一致，因而便于领导指挥。

选项:

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问题 65: 35. 委员会制适用于立法性、方针政策性等领导活动中。

选项:

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问题 66: 36. 不同的社会生产力和生产方式，决定了领导体制的类型必然是多种多样的。

选项:

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问题 67: 37. 分析评估，是领导决策过程中决定性的一环。

选项:

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问题 68: 38. 决策者既包括个人，也包括领导集体。

选项:

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问题 69: 39. 一般来讲，决策目标具有单一性等三个特征。

选项:

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问题 70: 40. 任何领导决策都要有明确的领导目标，没有领导目标，领导决策就失去了意义。

选项:

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问题 71: 41. （ ）是根据社会生产发展和领导的客观需要所采取的形式。

选项:

• A. 领导制度

• B. 领导方式

• C. 领导机构

• D. 领导体制

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问题 72: 42. 从实践来看，一般行政性的、技术性的、事务性的、速决性的以及突发性一类的领导互动，宜采用（ ）。

选项:

• A. 层级制

• B. 委员会制

• C. 职能制

• D. 首长负责制

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问题 73: 43. （ ）是领导活动走向制度化、法制化的组织平台。

选项:

• A. 领导用人

• B. 领导体制

• C. 领导要素

• D. 领导决策

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问题 74: 44. 在领导体制的构成要素中，（ ）是领导体制的调节器和平衡器。

选项:

• A. 执行系统

• B. 决策中心

• C. 监督系统

• D. 咨询系统

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问题 75: 45. （ ）在谈到领导体制改革的必要性时指出：“我们过去发生的各种错误，固然与某些领导人的思想、作风有关，但是组织制度、工作制度方面的问题更重要。”

选项:

• A. 毛泽东

• B. 江泽民

• C. 邓小平

• D. 胡锦涛

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问题 76: 46. 美国管理学家罗格.道森分析了信息收集过程中的（ ）倾向，它们可能导致领导者偏离正确方向，降低领导决策的有效性。

选项:

• A. 八种

• B. 七种

• C. 六种

• D. 五种

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问题 77: 47. （ ）是领导决策的首要原则。

选项:

• A. 客观性原则

• B. 对比优选原则

• C. 外脑原则

• D. 信息性原则

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问题 78: 48. 按（ ）划分，领导决策可以分为确定型决策和不确定型决策。

选项:

• A. 决策主体

• B. 决策所具备的条件

• C. 决策出现的频率

• D. 决策所涉及的范围

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问题 79: 49. （ ）奠定了决策科学的基本理论框架。

选项:

• A. 拉斯韦尔

• B. 古利克

• C. 林德布洛姆

• D. 西蒙

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问题 80: 50. 在运用德尔菲法时，设计的调查表问题不宜过多，一般应在（ ）之内。

选项:

• A. 15个

• B. 30个

• C. 25个

• D. 20个

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问题 81: 51. 下列选项中受到领导体制科学化制约的有（ ）。

选项:

• A. 教育体制的科学化

• B. 人事管理体制的科学化

• C. 经济体制的科学化

• D. 科技体制的科学化

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问题 82: 52. 下列属于领导体制特征的是（ ）。

选项:

• A. 根本性

• B. 系统性

• C. 全局性

• D. 稳定性

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问题 83: 53. 领导体制中的（ ）是否健全、合理、科学，直接制约和影响着领导效能的高低。

选项:

• A. 机构设置

• B. 职责权限划分

• C. 人员配置

• D. 法律规范

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问题 84: 54. 家长制的领导体制具有下列基本特征：（ ）。

选项:

• A. 权力高度集中

• B. 组织管理的随意性

• C. 终身制

• D. 任人唯亲

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问题 85: 55. 领导体制环境是一有机系统，下列选项中属于组织内小系统的有（ ）。

选项:

• A. 领导幅度

• B. 国际环境

• C. 领导层级

• D. 社会环境

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问题 86: 56. 领导决策贯穿于领导活动的全过程，它具有（ ）等特点。

选项:

• A. 目标性

• B. 动态性

• C. 创造性

• D. 风险性

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问题 87: 57. 具体来讲，领导决策评估的作用主要在于如下方面：（ ）。

选项:

• A. 有利于得出最优的领导决策方案

• B. 有利于总结经验，为后续领导决策积累经验

• C. 有利于提高领导决策水平

• D. 有利于提高领导决策的科学性

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问题 88: 58. 下列选项中属于领导决策的构成要素的有（ ）。

选项:

• A. 决策后果

• B. 决策者

• C. 决策环境

• D. 决策目标

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问题 89: 59. 与常规决策相比，危机决策的特点主要包括（ ）。

选项:

• A. 决策环境复杂多变

• B. 决策步骤非程序化

• C. 决策信息严重不对称

• D. 决策目标动态权变

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问题 90: 60. 具体来讲，决策智囊系统具有如下功能：（ ）。

选项:

• A. 综合认识功能

• B. 培养和输送人才的功能

• C. 宣传和传播功能

• D. 决策咨询功能

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问题 91: 1. 在沟通的解释类型中，共享说强调沟通是有来有往的双边活动。

选项:

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问题 92: 2. 有关研究表明，我国企业管理中70%的错误是由不善于沟通造成的。

选项:

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问题 93: 3. 传统的领导及组织理论承认非正式沟通的存在，但认为有必要将其消除或减少到最低程度。

选项:

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问题 94: 4. 一般来说，外在的有形的激励形式比内在的精神的激励更为重要。

选项:

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问题 95: 5. 正式领导沟通方式的传递线路是多样的，它们又被称为沟通网络，这些沟通网络大致有四种模式。

选项:

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问题 96: 6. 一般来说，非正式沟通渠道的消息对完成组织目标只有不利影响，是应该尽量消除的。

选项:

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问题 97: 7. 领导者不可能只靠自己就能把方方面面的工作都做好，特别是有些专业性很强的工作，领导者可能远不如下属做得好。

选项:

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问题 98: 8. 在领导用人成效的基础方面，内在基础是用人成效的主要原因、症结或根源，外在基础的实质是现实基础。

选项:

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问题 99: 9. 孟子说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”

选项:

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问题 100: 10. 成功的领导，其关键在于99%的领导者个人所展现的魅力，以及1%的权力行使。

选项:

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问题 101: 11. （ ）早在四十多年前就提出了“地球村”的概念。

选项:

• A. 爱德华.霍尔

• B. 马歇尔.麦克卢汉

• C. 赫伯.特鲁

• D. 夏书章

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问题 102: 12. 问题得到明确叙述，便解决了其本身的一半，这个观点是（ ）提出的。

选项:

• A. 夏书章

• B. 彼得.德鲁克

• C. 杜威

• D. 爱德华.霍尔

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问题 103: 13. （ ）把沟通解释为“信息从发送者转移到接收者那里，并使后者理解该项信息的含义”。

选项:

• A. 孔茨

• B. 巴纳德

• C. 罗宾斯

• D. 理查德.威沃尔

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问题 104: 14. 领导沟通作为沟通的重要形式之一，它主要由（ ）要素构成。

选项:

• A. 7个

• B. 8个

• C. 10个

• D. 9个

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问题 105: 15. 一般来讲，整个领导沟通过程主要由（ ）要素构成。

选项:

• A. 8个

• B. 7个

• C. 6个

• D. 5个

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问题 106: 16. 现代管理学家威廉.大内提出的（ ）中的精髓是建立一种充满信任、微妙性和亲密感的人际关系。

选项:

• A. Y理论

• B. W理论

• C. Z理论

• D. X理论

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问题 107: 17. 任长之道，以观其（ ）为先。

选项:

• A. 性

• B. 趣

• C. 专

• D. 通

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问题 108: 18. （ ）认为，“领导力是为人们创造一个渠道使得事情得以发生巨变。”

选项:

• A. 约翰.奎许

• B. 甘地

• C. 爱兰.凯瑟

• D. 彼得.德鲁克

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问题 109: 19. （ ）断言：爆发性的危机产生伟大的领袖，而缓慢的危机则不能。

选项:

• A. 杰伊

• B. 约翰.加纳德

• C. 彼得.德鲁克

• D. 道格拉斯

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问题 110: 20. 丹尼尔.戈夫曼以全球两万个职业经理人数据库为样本，总结了当今全球普遍存在的（ ）领导方式。

选项:

• A. 六种

• B. 八种

• C. 五种

• D. 七种

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问题 111: 21. 下列属于口头言语沟通形式的有（ ）。

选项:

• A. 演说

• B. 讨论

• C. 会谈

• D. 会议

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问题 112: 22. 下列属于非中心化沟通网络形式的是（ ）。

选项:

• A. 轮式沟通

• B. 环式沟通

• C. 全通道式沟通

• D. 链式沟通

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问题 113: 23. 下列选项中不属于语言文字体系，而是语言的辅助成分的有（ ）。

选项:

• A. 鼻声

• B. 呻吟

• C. 哭

• D. 笑

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问题 114: 24. 领导沟通中的噪声有很多，一般来说主要源于：（ ）。

选项:

• A. 语义噪声

• B. 组织噪声

• C. 内部噪声

• D. 外部噪声

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问题 115: 25. 根据沟通渠道的不同，领导沟通可分为（ ）。

选项:

• A. 非正式沟通

• B. 上行沟通

• C. 下行沟通

• D. 正式沟通

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问题 116: 26. 下列属于外在的有形的激励形式的是（ ）。

选项:

• A. 福利

• B. 授衔

• C. 表彰

• D. 晋升

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问题 117: 27. 现代领导者必须掌握激励的原则，常用的激励方式有（ ）。

选项:

• A. 情绪激励

• B. 任务激励

• C. 物质激励

• D. 思想政治激励

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问题 118: 28. 美国学者罗伯特.卡茨把领导者的素质划分如下：（ ）。

选项:

• A. “见识”

• B. “人情”

• C. “责任感”

• D. “技术”

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问题 119: 29. 领导者提升自己的素质必须做到如下方面：（ ）。

选项:

• A. 精于培训，强化专项素质

• B. 勇于实践，提高实际才干

• C. 善于修炼，打造卓越品格

• D. 勤于学习，拓展知识广度和深度

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问题 120: 30. 领导能力素质中的表达能力可分解为如下基本要素：（ ）。

选项:

• A. 正确

• B. 贴切

• C. 通顺

• D. 有思想

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问题 121: 1. 学习型组织是一种“等级权力控制型”的组织，与官僚制体系组织有很大的区别。

选项:

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问题 122: 2. 对于领导者而言，授权对象一般会选择经验多的人，而非经验浅、有心学习且跃跃欲试的人。

选项:

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问题 123: 3. 传统管理者重管理，而高绩效领导者重创新。

选项:

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问题 124: 4. 领导科学可以用量化的方法进行理论探讨，而领导艺术是任何时候都不可量化的。

选项:

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问题 125: 5. 授权的领导风格是否适用，要看该领导者下属的成熟度，即“个体完成一具体任务的能力和意愿的程度”。

选项:

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问题 126: 6. 彼得.圣吉在《第五项修炼》中提出了“深度汇谈”与讨论相结合的方法。

选项:

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问题 127: 7. 领导科学是非程序化、非规范化的，是随具体情况的变化而不断变化的；领导艺术是可以程序化、规范化、格式化。

选项:

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问题 128: 8. 传统管理者询问什么和为什么，而高绩效领导者询问如何和何时。

选项:

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问题 129: 9. 自我评定指的是由评估者对被评估者的述职报告进行评议，并将评议结果填在特制的评议表上。

选项:

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问题 130: 10. 领导科学与领导艺术是辩证统一的，它们所做的假设都是可以用试验证实和修改的。

选项:

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问题 131: 11. （ ）是一种由下评上，即被领导者评估领导者的方法。

选项:

• A. 统计分析法

• B. 组织考察法

• C. 群众评议法

• D. 自我述职法

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问题 132: 12. 领导绩效评估是评价、选拔、任用领导者的（ ）。

选项:

• A. 出发点与归宿

• B. 综合尺度

• C. 主要依据

• D. 强大动力

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问题 133: 13. （ ）是与社会成熟性有关的领导特质。

选项:

• A. 人际能力因素

• B. 个人品德因素

• C. 目标有效性因素

• D. 多面性因素

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问题 134: 14. （ ）能够进一步强化领导工作的价值取向，引导领导者想方设法为社会、为组织多做贡献。

选项:

• A. 贡献为主原则

• B. 客观公正原则

• C. 科学系统原则

• D. 民主公开原则

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问题 135: 15. 对于绩效，有许多不同的界定，主要表现为（ ）典型的定义。

选项:

• A. 四种

• B. 三种

• C. 一种

• D. 两种

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问题 136: 16. （ ）主要指人际关系和情感。

选项:

• A. 情绪激励

• B. 物质激励

• C. 成就激励

• D. 职务激励

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问题 137: 17. ( ）是把握规律，在规律中创造升华，升华到艺术境界。

选项:

• A. “美”

• B. “善”

• C. “质”

• D. “真”

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问题 138: 18. “赠人以言，重于珠玉；伤人以言，甚于剑戟。”这句话是（ ）说的。

选项:

• A. 孙子

• B. 韩非子

• C. 鬼谷子

• D. 孔子

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问题 139: 19. 与一般程序性会议讲话相比，演讲有（ ）明显的特点。

选项:

• A. 三个

• B. 四个

• C. 一个

• D. 两个

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问题 140: 20. 当领导者管理幅度大，任务繁重，无足够的精力实施充分授权，则可采用（ ）。

选项:

• A. 制约授权法

• B. 弹性授权法

• C. 不充分授权法

• D. 目标授权法

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问题 141: 21. 对于绩效，有许多不同的界定，下列属于其典型定义的是（ ）。

选项:

• A. 绩效是能力

• B. 绩效是过程

• C. 绩效是行为

• D. 绩效是结果

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问题 142: 22. 基于评估内容的视角，领导绩效评估可以分为（ ）。

选项:

• A. 定量评估

• B. 综合性评估

• C. 定性评估

• D. 单项评估

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问题 143: 23. 下列属于高绩效领导者特征的有（ ）。

选项:

• A. 做正确的事

• B. 集中于系统和结构

• C. 远视

• D. 激发信任

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问题 144: 24. 下面属于领导绩效评估方法的有（ ）。

选项:

• A. 群众评议法

• B. 目标对比法

• C. 自我述职法

• D. 组织考察法

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问题 145: 25. 具体而言，领导绩效评估的内容可以分为如下方面：（ ）。

选项:

• A. 办事绩效

• B. 组织整体贡献绩效

• C. 用人绩效

• D. 时间绩效

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问题 146: 26. 领导者对下属的激励，主要表现在以下方面：（ ）。

选项:

• A. 物质激励

• B. 成就激励

• C. 情绪激励

• D. 职务激励

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问题 147: 27. 下列属于领导工作关系平衡的是（ ）。

选项:

• A. 部门任务平衡

• B. 政策措施平衡

• C. 工作要素平衡

• D. 工作时间平衡

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问题 148: 28. 杰出的口才是领导能力的重要组成部分，领导语言主要有如下功能：（ ）。

选项:

• A. 塑造形象的功能

• B. 信息传递的功能

• C. 控制下属的功能

• D. 激励的功能

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问题 149: 29. 从组织理论的角度来讲，领导者在授权时应该讲究以下艺术：（ ）。

选项:

• A. 讲究技巧

• B. 明确组织目标

• C. 先分权，后授权

• D. 监督、引导授权

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问题 150: 30. 领导艺术是指在领导的方式、方法上表现出的（ ）。

选项:

• A. 一致性

• B. 特异性

• C. 创造性

• D. 有效性

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