超尔星学雅习通工程伦理作业试题试卷

最新超尔星学雅习通《工程伦理》期末题库及答案

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工程伦理

学校: 无

问题 1: 1. ()被称为“工业维生素”、“工业味精”和神奇的“新材料宝库”。

选项:

• A. 稀土

• B. 铁矿石

• C. 煤炭

• D. 石油

答案: 稀土

问题 2: 2. 在工业化进程中,与生活所造成的污染相比较,()所造成的污染是主要的污染。

选项:

• A. 建筑业

• B. 采矿业

• C. 制造业

• D. 畜牧业

答案: 制造业

问题 3: 3. 生态工业,其实是模拟()系统的功能。

选项:

• A. 消化

• B. 呼吸

• C. 排泄

• D. 生态

答案: 生态

问题 4: 4. 生态工业是依据生态经济学原理,以()为特征。

选项:

• A. 保护动物

• B. 节约资源

• C. 清洁生产

• D. 废弃物多层次循环利用

答案: 节约资源

问题 5: 5. 生态工业的一些新理念包括哪些?()

选项:

• A. 产品生命周期管理

• B. 产业共生

• C. 再生材料与再制造

• D. 开发城市矿山

答案: 产品生命周期管理

问题 6: 6. 循环经济的三R原则包括如下哪些?()

选项:

• A. Reduce

• B. Resume

• C. Recycle

• D. Reuse

答案: Reduce

问题 7: 7. 下列哪些属于生态工业园区的主要特点?()

选项:

• A. 清洁生产

• B. 废物交换与利用

• C. 人员共享

• D. 物质和能量的梯级利用

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问题 8: 8. 生态工业产品生命周期管理:从摇篮到坟墓

选项:

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问题 9: 1. ()指的是一种现代化制造模式,也有人称其为环境意识制造或者面向环境的制造。

选项:

• A. 集成制造

• B. 敏捷制造

• C. 自动化制造

• D. 绿色制造

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问题 10: 2. 有研究表明,80%的资源消耗和环境影响取决于产品()阶段

选项:

• A. 设计

• B. 制造

• C. 使用

• D. 报废

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问题 11: 3. ()是绿色制造的实施主体和最小单元

选项:

• A. 企业

• B. 园区

• C. 班组

• D. 工厂

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问题 12: 4. 绿色制造体系构建是指以企业为主体,围绕()推进绿色制造体系建设。

选项:

• A. 绿色产品

• B. 绿色工厂

• C. 绿色园区

• D. 绿色供应链

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问题 13: 5. 下列哪些属于《绿色制造工程实施指南(2016-2020年)》提出的到2020年应实现的目标?()

选项:

• A. 创建百家绿色工业园区

• B. 创建千家绿色示范工厂

• C. 创建万家绿色企业

• D. 推广万种绿色产品

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问题 14: 6. 《绿色制造工程实施指南(2016-2020年)》提出到2025年,制造业绿色发展和主要产品能耗要低于世界先进水平

选项:

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问题 15: 7. 服务与评价是绿色制造的持续改进手段。

选项:

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问题 16: 1. 以下哪项是对“利益冲突”特点的正确描述?()

选项:

• A. 单一主体之间的利益冲突。

• B. 某一特定职业责任与某一特殊的利益之间的冲突。

• C. 工程师的个人利益是否受到损害是利益冲突的核心。

• D. 利益冲突都会造成失误。

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问题 17: 2. 以下哪项不属于“回避”利益冲突的方式?()

选项:

• A. 拒绝

• B. 放弃

• C. 不参与

• D. 披露

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问题 18: 3. 大型组织机构中的工作一般具有如下的特征:()

选项:

• A. 大型组织倾向于培养员工的宏观思考能力。

• B. 员工往往倾向于遵从企业权威人物的指令。

• C. 在群体决策的情况中,很难追究个人责任。

• D. 员工可能受到群体思维的影响。

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问题 19: 4. 工程师工作场所的特征和工程师身份多重性以及利益诉求的多样性,决定了他必然在职场中时常处于矛盾和徘徊的困境中。()

选项:

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问题 20: 5. 利益冲突必定是不道德的。

选项:

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问题 21: 6. “利益冲突”与“冲突的利益”两个词并非一对同义词 。

选项:

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问题 22: 1. 以下哪项不属于工程师的角色冲突?()

选项:

• A. 工程师与公司雇员

• B. 工程师与管理者

• C. 工程师与同事

• D. 工程师与社会公众

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问题 23: 2. 《论伦理精神》一书提到人的三重存在是指?()

选项:

• A. 物理存在

• B. 精神存在

• C. 心理存在

• D. 道德存在

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问题 24: 3. 在进行行为选择时,工程师应当考虑的是:()

选项:

• A. 我想怎么做

• B. 我应该怎么做

• C. 我可以怎么做

• D. 我怎么做才是最好

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问题 25: 4. 从道德选择的方式看,价值冲突体现的是不同的“实然”行为之间的冲突。

选项:

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问题 26: 1. 恰当的工程决策通常不会涉及以下哪项内容?()

选项:

• A. 营销以及员工的福利

• B. 工程专业知识

• C. 工程专业技术

• D. 工程伦理标准

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问题 27: 2. 以下哪项是对恰当工程决策或恰当管理决策的错误描述?()

选项:

• A. 恰当的工程决策主要依据的是工程标准。

• B. 恰当的管理决策主要依据的是管理标准。

• C. 通常是由工程师作出管理决策

• D. 工程师可以从专业角度帮助管理者做出决策。

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问题 28: 3. 当恰当的工程决策与恰当的管理决策发生实质性冲突时,尤其是安全(甚至质量)问题时,管理标准不可能凌驾于工程标准之上。

选项:

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问题 29: 1. “管理者认为工程师在工作场所外的行为与公司的利益相悖。”属于哪一种组织不服从行为?

选项:

• A. 不参与的不服从行为

• B. 抗议的不服从行为

• C. 拒绝的不服从行为

• D. 对立的不服从行为

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问题 30: 2. 戴维斯认为举报成为一种道德责任的条件,不包括:()

选项:

• A. 你揭露的内容源自组织中的工作。

• B. 你自愿为该组织服务。

• C. 你认为,该组织是合法的,但是它却从事了一种严重的道德不当行为。

• D. 你认为,如果你不公开披露你所知道的,那么你在该组织的工作就会帮助该错误的形成。

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问题 31: 3. 减少发生举报概率的建议包括:()

选项:

• A. 通过组织内部可能具有的任何正式或非正式的程序向上级表达意见。

• B. 与共同承担责任的同事共同反映问题。

• C. 提建设性意见而不仅仅是否定性意见。

• D. 发展一些传递信息的非正式渠道。

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问题 32: 4. 理查德·德乔治认为,举报在道德上是允许的需要具备以下条件:

选项:

• A. 组织的行为或产品会给公众带来严重和相当大的危害。

• B. 你揭露的内容源自你在组织中的工作。

• C. 雇员向上级报告了他们的担忧。

• D. 穷尽了组织内的渠道,但是没有得到满意的答案。

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问题 33: 5. 举报是指通过经批准的渠道揭示组织不希望向公众或某些权威披露的信息。

选项:

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问题 34: 1. 以下哪项是对“冰山模型”的错误表述?

选项:

• A. 知识和技能是可见的、相对表面的外显特征。

• B. 知识和技能是相对容易改变的,可以通过培训实现其发展。

• C. 内驱力等动机是个性中较为隐蔽、深层的部分,可以统称为基准性特征。

• D. 核心的动机和特质处于人格结构的最深处,难以对它进行培训和发展。

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问题 35: 2. 以下哪项是对“洋葱模型”的错误表述?

选项:

• A. 洋葱模型展示了素质构成的核心要素,并说明了各构成要素可被观察和衡量的特点。

• B. 动机是洋葱模型的最核心要素。

• C. 洋葱模型与冰山模型在内容上具有相似性。

• D. 越向外层的要素越难于培养和评价,越向内层的要素越易于习得和评价。

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问题 36: 3. 胜任力特征的结构包括:()

选项:

• A. 个体特征

• B. 行为特征

• C. 集体特征

• D. 工作的情景条件

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问题 37: 4. 行为特征是指个人所拥有的特质属性,决定了个体在具体情境中的行为和思维方式。

选项:

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问题 38: 5. 岗位胜任力的目标是使“人”与“岗”实现科学配搭。

选项:

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问题 39: 1. 以下哪个国家是工程教育第一大国?

选项:

• A. 俄罗斯

• B. 美国

• C. 中国

• D. 英国

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问题 40: 2. 以下哪项是对工程领导力的正确描述?

选项:

• A. 工程领导力就是指工程领导者的领导力。

• B. 工程领导力是受多种因素影响的行为系统,具有系统性、复杂性和综合性。

• C. 工程领导力只关注产业链高端的环节。

• D. 工程领导力就是指技术领导力

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问题 41: 3. 以下哪项是对工程师能力标准要求的错误表述?

选项:

• A. 强调了工科学生对工程实践所需的各种知识和技能的掌握。

• B. 强调了工科学生对工程性质的认知。

• C. 强调了工科学生对职业道德认知。

• D. 强调工程专业知识和技能比通用技能更重要。

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问题 42: 4. 工程师的空间责任范畴仅包括工程的发生地的近距离范围,也就是工程现场。

选项:

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问题 43: 5. 从底线责任到合理关照再到善举是工程师从被动承担责任到主动承担责任的一种渐次过渡。

选项:

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问题 44: 1. 以下哪项是对戴维斯认为的“职业”特征的错误的表述?

选项:

• A. 职业是一种集体的概念。

• B. 职业是组织化的。

• C. 职业是自愿的。

• D. 职业可以以任何方式去实现道德理想。

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问题 45: 2. 以下哪项是对岗位胜任力和职业能力特征的错误表述?

选项:

• A. 胜任力是对个体特征的研究,职业能力是集体特征的研究。

• B. 胜任力是以岗位作为参照系,职业能力是以职业作为参照系。

• C. 胜任力强调的是行为的过程和结果的统一,职业能力强调的是行为的结果。

• D. 职业能力的目的是,使“人”—“岗”—“组织”—“职业”合理配搭。

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问题 46: 3. 以下哪项是对工作与职业的正确表述?

选项:

• A. 与工作相比,职业更具道德性。

• B. 工作就是职业。

• C. 职业是一个历史的和社会的概念。

• D. 职业具有发展性、地域性、多形态性。

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问题 47: 4. 职业能力的概念是对岗位胜任力概念的否认和取代。()

选项:

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问题 48: 1. 以下哪项是对戴维斯认为的“职业”特征的错误的表述?

选项:

• A. 职业是一种集体的概念。

• B. 职业是组织化的。

• C. 职业是自愿的。

• D. 职业可以以任何方式去实现道德理想。

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问题 49: 2. 以下哪项是对岗位胜任力和职业能力特征的错误表述?

选项:

• A. 胜任力是对个体特征的研究,职业能力是集体特征的研究。

• B. 胜任力是以岗位作为参照系,职业能力是以职业作为参照系。

• C. 胜任力强调的是行为的过程和结果的统一,职业能力强调的是行为的结果。

• D. 职业能力的目的是,使“人”—“岗”—“组织”—“职业”合理配搭。

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问题 50: 3. 以下哪项是对工作与职业的正确表述?

选项:

• A. 与工作相比,职业更具道德性。

• B. 工作就是职业。

• C. 职业是一个历史的和社会的概念。

• D. 职业具有发展性、地域性、多形态性。

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问题 51: 4. 职业能力的概念是对岗位胜任力概念的否认和取代。()

选项:

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问题 52: 1. 以下哪项说法是错误的?

选项:

• A. 工程的目标是促进人类物质生活水平的提高。

• B. 工程的外在善大于内在善。

• C. 从知识到技能再到自主的过程,也是工程职业的精神和气质的形成过程。

• D. 职业的精神和气质体现在技术卓越和伦理完整的统一。

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问题 53: 2. 以下哪项是对自主的正确理解?

选项:

• A. 自主的本质是自我决定。

• B. 自主最基本的含义是道德自主。

• C. 道德自主,才是这个社会所期待的。

• D. 自主不仅是一种能力,也是一种实践智慧。

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问题 54: 3. 作为职业人员,工程师的行为标准要超越法律、市场、道德以及公众的要求。

选项:

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问题 55: 4. 工程师的首要目标是追求技术的卓越。

选项:

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问题 56: 1. 下列哪一个不是亚里士多德对美德概念的阐释?

选项:

• A. 美德是一种以特定方式行事的倾向,但它不是潜意识或“自然”的倾向

• B. 美德既把具有它的那个事物带入好的处境,又使那个事物运作得好

• C. 美德指的是男子汉的气概、威武和英勇

• D. 美德是品质,是指一个人作为道德主体,对情感和欲求给予正确的处理而造就的那种卓越的呈现状态

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问题 57: 2. 适度的情感欲望所表现出来的好品质(如勇敢、慷慨、诚实等),其实只是日常意义的美德,它们是在生活群体的长期交往中作为习俗风尚的组成部分而被塑造的习惯,所以亚里士多德称之为()

选项:

• A. 好的品质

• B. 中道

• C. 实践智慧

• D. 伦理美德

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问题 58: 3. 职业对“美德”的强调与关注,除了要梳理和强调如诚实、慷慨、正直等这样的美德,更关键的是如何实现和践行这些美德。

选项:

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问题 59: 1. 化外在的规范、准则为工程师个人的内在(),职业伦理章程“应当”的“规范性”要求在工程职业活动中的有效性就获得了某种担保。

选项:

• A. 认识

• B. 情感

• C. 美德

• D. 责任

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问题 60: 2. 工程师的职业美德就是其在工程生活中()的显现。

选项:

• A. 职业履责

• B. 职业修养

• C. 职业精神

• D. 实践智慧

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问题 61: 3. 马丁与辛津格合著的《工程伦理学》指出,工程师最综合的美德是负责任的职业精神。

选项:

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问题 62: 1. 美国工程伦理学家哈里斯分析指出,()是工程师从事职业活动必须具备的一种对风险保持敏感性的“多路径的”美德,它依赖于工程师的职业经验和专业判断力。

选项:

• A. 技术性的履责

• B. 技术性的卓越

• C. 非技术性的履责

• D. 非技术性的卓越

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问题 63: 2. ()彰显了工程师在工程活动中实践理性的自主性,它时刻敦促工程师是否真正实践了“做得好”主动承诺,将“应当”的责任内化为自己的职业美德。

选项:

• A. 人是目的

• B. 诚信服务

• C. 和谐安居

• D. 可持续发展

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问题 64: 3. ()呈现出工程师与社会、公众之间基于正谊谋利的帮助关系,它表现为工程师对践行“致力于保护公众的健康、安全和福利”职责的能动创造。

选项:

• A. 人是目的

• B. 诚信服务

• C. 和谐安居

• D. 可持续发展

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问题 65: 4. ()诉诸于工程实践以防范未知风险、规避潜在灾害、确保公众的安全与健康、增进社会福祉的良好希望,更描绘了工程与人、自然、社会之间协调、有序共存共在,人与自然、社会共荣发展的完美平衡状态。

选项:

• A. 人是目的

• B. 诚信服务

• C. 和谐安居

• D. 可持续发展

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