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序号：1
题目类型：【单选题】
题目：下列哪项不是常见的心理防御机制有（）。
选项：
A.否认
B.退化
C.幻想
D.不合理化
答案：序号：2
题目类型：【单选题】
题目：为了保证观察结果的科学性和客观性，在设计一个观察方案时，应该不考虑以下哪方面的内容（）。
选项：
A.目标行为
B.观察者
C.观察时间
D.观察人物
答案：序号：3
题目类型：【单选题】
题目：更年期是一个人从成熟走向衰老的过渡时期，女性一般为（）岁，男性为55〜60 岁。
选项：
A.35〜40
B.40〜45
C.45〜50
D.50〜55
答案：序号：4
题目类型：【单选题】
题目：美国生理学家坎农和（）于20世纪20年代 提出了情绪的丘脑假说。
选项：
A.巴德
B.威廉•冯特
C.佛洛依德
D.凯特
答案：序号：5
题目类型：【单选题】
题目：（）时，对情 感的需要更加迫切，需要陪伴、玩耍、爱抚和情感交流。
选项：
A.3〜4个月
B.5〜6个月
C.7〜8个月
D.8〜9个月
答案：序号：6
题目类型：【单选题】
题目：常见的动机冲突没有（）基本形式。
选项：
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.单避冲突
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序号：7
题目类型：【单选题】
题目：（）,加拿大的麦克吉尔大学的Bexton、Heron和Scott首次报告了感觉剥夺实验的结果。
选项：
A.1952
B.1953
C.1954
D.1955
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序号：8
题目类型：【单选题】
题目：美国生理学家坎农（Cannon WB, 1871—1945）和巴德（Bard P）于（）提出了情绪的丘脑假说。
选项：
A.20世纪20年代
B.20世纪30年代
C.20世纪40年代
D.20世纪50年代
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序号：9
题目类型：【多选题】
题目：意志行动的基本特征是（）。
选项：
A.意志行动有明确的目的性
B.意志行动与克服困难相联系
C.意志行动是以随意运动为基础的
D.意志行动的后果性
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序号：10
题目类型：【多选题】
题目：常见的心理防御机制有（）。
选项：
A.否认
B.退化
C.幻想
D.转移
E.合理化
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序号：11
题目类型：【多选题】
题目：生活中的应激源是多种多样的，按其性质可分为（）。
选项：
A.生理性应激源
B.心理性应激源
C.社会性应激源
D.文化性应激源
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序号：12
题目类型：【多选题】
题目：心理护理目标有哪些（）。
选项：
A.满足病人合理需求
B.创造良好护理环境
C.消除不良情绪反应
D.提高病人适应能力
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序号：13
题目类型：【多选题】
题目：解决问题的思维过程可分以下（）阶段。
选项：
A.发现问题
B.分析问题
C.提出假设
D.检验假设
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序号：14
题目类型：【多选题】
题目：兴趣的品质兴趣有（）品质。
选项：
A.兴趣的广度
B.兴趣的指向性
C.兴趣的持久性
D.兴趣的效能性
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序号：15
题目类型：【多选题】
题目：一般来讲良好的记 忆品质表现在以下几个方面（）。
选项：
A.记忆的敏捷性
B.记忆的持久性
C.记忆的准确性
D.记忆的准备性
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序号：16
题目类型：【多选题】
题目：记忆的分类记忆可以从不同的角度进行分类（）
选项：
A.形象记忆
B.逻辑记忆
C.情绪记忆
D.动作记忆
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序号：17
题目类型：【多选题】
题目：提高记忆力可以从以下几方面着手（）。
选项：
A.减少干扰
B.加强理解
C.及时复习
D.合理用脑
E.方法适当
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序号：18
题目类型：【多选题】
题目：常见的动机冲突有（）基本形式。
选项：
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.单避冲突
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序号：19
题目类型：【多选题】
题目：情绪健康主要包括以下内容（）。
选项：
A.积极情绪多于消极情绪
B.情绪较稳定
C.情绪反应恰当
D.情绪反应不当
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序号：20
题目类型：【多选题】
题目：人类的需要分为（）。
选项：
A.生理的需要
B.安全的需要
C.归属与爱的需要
D.尊重的需要
E.自我实现的需要
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序号：21
题目类型：【多选题】
题目：思维的品质良好的思维品质包括以下几个方面（）。
选项：
A.思维的广阔性
B.思维的深刻性
C.思维的灵活性
D.思维的独立性
E.思维的批判性
(6)：
思维的逻辑性
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序号：22
题目类型：【判断题】
题目：思维的概括性使人 的认识活动摆脱了对具体事物的局限性和对事物的直接依赖性，扩大了人们认识的范围和 深度。
选项：
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