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序号：1
题目类型：【单选题】
题目：引导儿童解决游戏中的矛盾和冲突，学会与同伴交往的方法，逐渐掌握社会规则和交往技能，学会独立解决问题。这种角色游戏指导方法适合于（ ）。
选项：
A.0-3岁幼儿
B.小班
C.中班
D.大班
答案：中班
序号：2
题目类型：【单选题】
题目：“十年树木，百年树人。” 幼儿教师的工作是培养儿童，必须要经过不懈的努力才能取得效果。这说明幼儿教师的劳动具有（ ）特点。
选项：
A.全面性
B.细致性
C.长期性
D.主体性
答案：长期性
序号：3
题目类型：【单选题】
题目：某幼儿园教师能将实践经验与所学知识逐步联系起来，慢慢摸索方法，逐渐适应幼儿园日常的各项工作，不再“健忘”“繁忙”，但在应付新情境或综合运用教学策略上略显不足。这说明该幼儿教师专业成长处于（ ）。
选项：
A.新手阶段
B.成长阶段
C.成熟阶段
D.专家阶段
答案：成长阶段
序号：4
题目类型：【单选题】
题目：游戏对儿童智力发展的作用表现为促进儿童认知发展、培养儿童良好的思维能力、提升儿童解决问题的能力。
选项：
A.主题
B.情节
C.环境
D.结果
答案：结果
序号：5
题目类型：【单选题】
题目：家长的教育能力不包括（ ）。
选项：
A.沟通能力
B.情绪控制能力
C.学习能力
D.社会交往能力
答案：社会交往能力
序号：6
题目类型：【单选题】
题目：婴儿出生不久，就能模仿大人伸舌头、张嘴巴。这说明婴儿（ ）。
选项：
A.喜欢与人交往
B.活泼好动，乐于模仿
C.对世界充满好奇
D.思维是具体直观
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序号：7
题目类型：【单选题】
题目：学前公共教育思想诞生的代表人物是（ ）。
选项：
A.亚里斯多德
B.柏拉图
C.夸美纽斯
D.孔子
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序号：8
题目类型：【单选题】
题目：为保证社区学前教育得以实施，除了教育部门的力量之外，还需要政府领导部门、教育管理部门、托幼机构、社区妇联组织、街道居委会、家长等方面的配合与支持，这说明社区学前教育具有（ ）。
选项：
A.公平性
B.普及性
C.社会性
D.区域性
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序号：9
题目类型：【单选题】
题目：幼儿园管理工作的中心内容是（ ）。
选项：
A.生活管理
B.教育管理
C.班级间交流管理
D.儿童社区活动管理
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序号：10
题目类型：【单选题】
题目：在一些人烟稀少的边穷地区，学生上学非常困难，接受学前教育的概率也是极低的。这说明（ ）。
选项：
A.人口质量影响学前教育质量
B.人口分布影响学前教育发展
C.人口数量影响学前教育规模
D.人口波动影响学前教育数量
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序号：11
题目类型：【单选题】
题目：关于家庭教育地位与作用说法错误的是（ ）。
选项：
A.家庭教育是整个教育工作的基石
B.家庭教育是促进人发展的起点和基础
C.家庭教育能够决定社会治安的综合治理
D.家庭教育是提高人口素质的重要途径
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序号：12
题目类型：【单选题】
题目：庆祝母亲节活动周，可以开展“妈妈辛苦了”的主题教育活动：音乐活动——我的好妈妈、美术活动——我爱妈妈、语言活动——感谢妈妈，这说明（ ）。
选项：
A.学前儿童德育应重视榜样的作用
B.游戏是学前儿童德育的有效方式
C.学前儿童德育要从日常生活出发，注重生活化
D.专门的德育活动有助于学前儿童德育的发展
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序号：13
题目类型：【单选题】
题目：当婴儿骑在竹竿上的时候，就想到骑马的活动，等他把竹竿丢掉后，骑马的事也就忘掉了。这说明婴儿（ ）。
选项：
A.有强烈的情感依恋
B.自我中心倾向明显
C.思维要伴随着动作和感知进行
D.对世界充满好奇
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序号：14
题目类型：【单选题】
题目：儿童可以一遍又一遍地用积木搭一个塔，每一次搭的方法都不同，但每搭成一次就不惜推倒重来，专心致志于搭塔的过程，这说明学前儿童玩游戏具有（ ）。
选项：
A.自主性
B.愉悦性
C.虚构性
D.无目的性
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序号：15
题目类型：【单选题】
题目：下列说法不正确的是（ ）。
选项：
A.自然环境不仅制约着学前儿童的顺利成长，同时对他们的心理发展也有着重要的作用。
B.学前儿童不论在家庭、幼儿园和社会生活中，都在不断地接受社会环境的影响。
C.丰富多样的幼儿园环境利于促进学前儿童身体、认知、情感和社会性的发展。
D.教育对学前儿童的影响则有很强的方向性、目的性、组织性、专门性、随机性和自发性。
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序号：16
题目类型：【单选题】
题目：对学前教育产生不同程度影响的人口因素不包括（ ）。
选项：
A.人口数量
B.人口质量
C.人口分布
D.人口性别
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序号：17
题目类型：【单选题】
题目：学前教育产生必须具备的最基本因素不包括（ ）。
选项：
A.学前儿童
B.儿童游戏
C.学前教师
D.学前教育影响源
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序号：18
题目类型：【单选题】
题目：学前儿童集体教学活动与其他教育活动形式重要差别在于是否有明确的（ ）。
选项：
A.活动目标
B.活动过程
C.活动结果
D.活动环境
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序号：19
题目类型：【单选题】
题目：第一个专门对学前教育进行系统化阐述的人是（ ）。
选项：
A.夸美纽斯
B.亚里士多德
C.柏拉图
D.卢梭
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序号：20
题目类型：【单选题】
题目：“整理幼儿教育活动方案、教育笔记和儿童作品档案”属于幼儿班级管理的（ ）。
选项：
A.生活管理
B.教育管理
C.家园交流管理
D.儿童社区活动管理
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序号：21
题目类型：【单选题】
题目：对于儿童的行为训练，卢梭主张（ ）。
选项：
A.“自然后果法”
B.“效法自然”
C.“活教育”
D.“中心喜悦”
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序号：22
题目类型：【单选题】
题目：在游戏时可以发现儿童通常会发出类似“真好玩”“太有趣了”这种感叹，这说明学前儿童玩游戏具有（ ）。
选项：
A.自主性
B.愉悦性
C.虚构性
D.无目的性
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序号：23
题目类型：【单选题】
题目：为帮助小班儿童养成饭后擦嘴的习惯，教师耐心地通过各种方法使儿童习得用毛巾擦嘴的方法，并每天以多种形式督促并帮助其养成擦嘴的习惯。这说明幼儿教师的劳动具有（ ）特点。
选项：
A.全面性
B.细致性
C.长期性
D.主体性
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序号：24
题目类型：【单选题】
题目：教师在学前儿童游戏观察中要提高观察结果的客观性和可靠性，下列要求说法不正确的是（ ）。
选项：
A.动控制活动，在教师控制游戏的状态下进行观察
B.对同一行为应观察足够的次数或时间，以保证观察结论的可靠性
C.讲究记录方法，观察记录应具体、详细、系统
D.了解各种可能的误差来源，有意识地避免或减小误差
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序号：25
题目类型：【单选题】
题目：当儿童和同伴在一起时，会自主地发起关于游戏的对话："我们来玩游戏吧？”"好啊！玩什么？”"玩猫和老鼠的游戏。”"好啊，你做老鼠，我来做猫。”这说明学前儿童玩游戏具有（ ）。
选项：
A.自主性
B.愉悦性
C.虚构性
D.无目的性
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序号：26
题目类型：【单选题】
题目：下列说法错误的是（ ）。
选项：
A.保证学前儿童生命健康和正常生长发育是学前教育的基础
B.体育是幼儿园全面发展教育的一个重要内容
C.在学前阶段对学前儿童实施有效的体育教育，有益于增强他们的体质，为其发展奠定良好的基础
D.提高学前儿童心理素质是学前儿童体育的重中之重
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序号：27
题目类型：【单选题】
题目：“一两的遗传胜过十吨教育”属于（ ）。
选项：
A.“环境决定论”
B.“经验决定论”
C.“实践决定论”
D.“遗传决定论”
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序号：28
题目类型：【单选题】
题目：关于儿童观说法不正确的是（ ）。
选项：
A.儿童是独立的个体
B.儿童是完整的个体
C.儿童是发展中的个体
D.儿童是具有思想性的个体
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序号：29
题目类型：【单选题】
题目：“一两遗传胜过十吨教育”属于（ ）。
选项：
A.“环境决定论”
B.“经验决定论”
C.“实践决定论”
D.“遗传决定论”
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序号：30
题目类型：【多选题】
题目：关于遗传对学前儿童发展影响说法正确的是（ ）。
选项：
A.遗传素质为学前儿童的发展提供前提条件和可能性
B.遗传素质的成熟制约着学前儿童发展的过程
C.遗传素质的差异性对学前儿童的发展有一定的影响
D.遗传素质是儿童从父母那里遗传下来的，不具有可塑性
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序号：31
题目类型：【多选题】
题目：下列属于正确对待儿童“逆反心理”的是（ ）。
选项：
A.理解儿童的反抗行为，以免对他们进行批评和指责。
B.当儿童出现逆反心理时，进行冷处理，转移儿童注意力。
C.创造条件满足儿童做多种活动的要求，减少他们反抗行为。
D.正话反说，利用逆反心理来激发他们做某件事情。
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序号：32
题目类型：【多选题】
题目：蒙台梭利认为人类有两个胚胎期，即（ ）。
选项：
A.“生理胚胎期”
B.“心理胚胎期”
C.“精神胚胎期”
D.“文化胚胎期”
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序号：33
题目类型：【多选题】
题目：学前阶段是（ ）等方面快速发展的关键期。
选项：
A.儿童生理
B.儿童心理
C.儿童道德
D.儿童社会性
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序号：34
题目类型：【多选题】
题目：保证学前儿童游戏时间，教师可以采取的措施主要有（ ）。
选项：
A.巧妙利用各种时间进行游戏。
B.争取用较长的时间让儿童自由游戏。
C.平衡室内游戏和室外游戏时间。
D.合理安排集体、小组和个人游戏的时间。
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序号：35
题目类型：【多选题】
题目：关于游戏活动，陈鹤琴先生指出（ ）。
选项：
A.游戏是儿童的心理特征
B.游戏是儿童的工作
C.游戏是儿童的生命
D.游戏是儿童的全部
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序号：36
题目类型：【多选题】
题目：关于游戏教育功能说法正确的是（ ）。
选项：
A.有利于学前儿童社会性的发展
B.利于学前儿童智力的发展
C.利于学前儿童语言的发展
D.有利于学前儿童良好情绪、情感的发展
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序号：37
题目类型：【多选题】
题目：下列属于单传英提出的“幼教原则”的是（ ）。
选项：
A.寓教育于游戏中
B.启发性和积极性
C.循序渐进
D.保教一致
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序号：38
题目类型：【多选题】
题目：幼儿园每日都应安排游戏活动，其游戏安排应注意（ ）。
选项：
A.教师要保证幼儿每日有充足的游戏时间
B.教师要组织幼儿开展多种形式的游戏活动
C.教师要为幼儿的游戏活动创设良好的游戏条件
D.教师要为幼儿的游戏活动提供支持和帮助
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序号：39
题目类型：【多选题】
题目：当前学前游戏活动开展存在的主要问题是（ ）。
选项：
A.注重游戏的发展价值，忽视游戏的教育作用
B.注重游戏的外在形式，忽略儿童游戏的特点和需要
C.注重主观的随意性指导，忽略系统的观察指导
D.注重以成人的既定模式来讲评游戏，忽略儿童的经验获得与能力发展
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序号：40
题目类型：【多选题】
题目：我国一直以来沿用按游戏的教育作用分类的方法，将幼儿园游戏划分为创造性游戏和有规则游戏两大类。其中，创造性游戏包括（ ）。
选项：
A.角色游戏
B.智力游戏
C.表演游戏
D.结构游戏
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序号：41
题目类型：【多选题】
题目：教师在准备学前儿童晨间锻炼器材时，应注意做到（ ）。
选项：
A.材料的趣味性
B.材料的层次性
C.材料的丰富性
D.材料玩法的多样性
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序号：42
题目类型：【判断题】
题目：任何一个国家和民族的政治都会对学前教育产生影响。
选项：
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序号：43
题目类型：【判断题】
题目：大班儿童逐步掌握了语法结构，基本可以用清楚连贯的语言表达自己的愿望，或是和他人用语言交谈交往。
选项：
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序号：44
题目类型：【判断题】
题目：5-3岁时期是婴儿个体自我意识的萌芽时期，孩子关于“我”的概念逐步形成，产生了在活动中突出“我”的强烈愿望。
选项：
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序号：45
题目类型：【判断题】
题目：2 岁后期婴儿会用“我”来表达自己的需求和愿望，开始把自己从客体中区分出来，自我意识的萌芽促进了言语的发展。
选项：
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序号：46
题目类型：【判断题】
题目：社区学前教育是指社区内为儿童或全体居民设置的教育设施和教育活动。
选项：
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序号：47
题目类型：【判断题】
题目：当儿童自己解决问题后，成人应及时与他们进行交流，给予其鼓励与肯定。如果儿童自己仍旧不能解决问题，再次向成人求助，成人也不应该参与其中，而是让儿童自己找到解决问题的方法。
选项：
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序号：48
题目类型：【判断题】
题目：学前教育作为人类社会特有的一种社会现象，其在产生与不断发展的过程中必然会受到各种社会因素的影响和制约。
选项：
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序号：49
题目类型：【判断题】
题目：夸美纽斯主张以图画的方式帮助学前儿童进行学习，编写了专门的学前教育教材—《世界图解》。
选项：
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序号：50
题目类型：【判断题】
题目：学前教育就是幼儿园教育。
选项：
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序号：51
题目类型：【判断题】
题目：1岁以前是儿童语言发生的准备阶段。
选项：
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序号：52
题目类型：【单选题】
题目：家长帮助儿童了解自己的能力、兴趣、优点以及存在的不足，全面认识自我，从而完善自我，这属于家庭教育中的（ ）。
选项：
A.道德和社会教育
B.知识和智力教育
C.心理和情感教育
D.身体健康教育
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