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序号：1
题目类型：【问答题】
题目：
亲社会行为
选项：
答案：又叫做积极社会行为，或亲善行为。指一个人帮助或者打算帮助他人，做有益于他人的事的行为和倾向。儿童的亲社会行为主要有：同情、关心、分享、合作、谦让、抚慰、援助、捐献等）
序号：2
题目类型：【问答题】
题目：
简述对于先学前儿童的“闹独立”行为应该如何进行教育。
选项：
答案：对儿童的“独立性需要”，不同一味满足，也不能过多限制。一味满足，容易造成儿童任性和执拗；过多限制，会挫伤儿童的自尊心，从而变得驯服和依赖，缺乏独立能力。(3分)
当儿童的意见和成人的意见相矛盾时，不要和儿童硬顶，可以利用儿童的注意容易转移的特点，用别的事物把儿童吸引开，先暂时解决问题，再找适当的时机进行说理教育。（4分）对这个年龄的儿童，表情和实际行动往往比语言禁令更有效。教育时表情一定要严肃，周围的人也要配合一致。不能一个唱红脸，一个唱白脸，日久天长，儿童摸准了大人的脾气，教育更难以进行（3分）。
（只答对小点，未对各小点做出解释，或者解释不合理可酌情扣分，解释部分言之有理即可得分。）
序号：3
题目类型：【问答题】
题目：
简述研究学前儿童心理的常用方法。
选项：
答案：（1）观察法：通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。观察法是研究学前儿童的基本方法。（2分）
（2）实验法：是根据研究目的，改变或控制学前儿童的活动条件，以引起其某种心理活动的恒定变化，从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。通常包括自然实验法和实验室实验法。（2分）
（3）测验法：是根据现成量表和测验程序来了解儿童心理发展水平或状态的方法，主要用于了解儿童心理发展的个体差异。（2分）
（4）调查法：通过家长或其他熟悉被查儿童的人，了解儿童的心理，也可以用问卷的方式，请家长在问卷表上作书面回答。（2分）
（5）谈话和作品分析法：是了解儿童心理的辅助方法，通过与儿童谈话和分析儿童的作品以了解其心理活动。（2分）
（只答对小点，未对各小点做出解释，或者解释不合理可酌情扣分，解释部分言之有理即可得分。）
序号：4
题目类型：【问答题】
题目：
简述幼儿初期（幼儿园小班阶段）的心理特点。
选项：
答案：（1）行为具有强烈的情绪性
小班幼儿情绪性强表现在很多方面。高兴时听话，不高兴时说什么也不听。情绪很不稳定，容易受外界环境的影响。（3分）
（2）爱模仿
小班幼儿独立性差，爱模仿别人。看见别人玩什么，自己也玩什么；看见别人有什么，自己就想要什么。（3分）
（3）思维仍带有直觉行动性
思维依靠动作进行，是先学前儿童的典型特点。小班儿童仍然保留着这个特点。先做后想，或者边做边想，思维很具体、直接。（4分）
（只答对小点，未对各小点做出解释，或者解释不合理可酌情扣分，解释部分言之有理即可得分。解释部分言之有理即可得分。）
序号：5
题目类型：【问答题】
题目：
简述亲子交往的重要性。
选项：
答案：（1）早期亲子交往为儿童提供了丰富的刺激，为儿童认识周围世界、发展认知能力创造了有利的条件。（3分）
（2）其次，父母对儿童情绪情感的稳定和健康发展起着极为重要的作用。（3分）
（3）再次，父母与儿童的交往对学前儿童社会性行为和交往的发展，道德品质和行为的形成更具有直接的影响。（4分）
（只答对小点，未对各小点做出解释，或者解释不合理可酌情扣分，解释部分言之有理即可得分。）
序号：6
题目类型：【问答题】
题目：
简述培养学前儿童观察力的培养要点。
选项：
答案：更多参考答案，请关注【渝粤搜题】微信公众号
外围题目：
小红能察觉他人不易注意到的事情，在同龄小朋友中，只有她注意到了老师今天的衣服和昨天的衣服有细微的差别。平时她不爱说话，喜欢一个人玩。有时候其他小朋友过来，她也不爱说话，只是厌烦地推开他们，更不易与陌生人接触。她的情绪不易外露，即使得到表扬，也没有什么表示，遇到不开心的事情毫无表情，但回家后会对妈妈哭。上课的时候她也很安静，吃饭时候也不着急。午睡时，她喜欢把衣服叠到椅子上，如果椅子歪了一点，她要放正之后才能躺下，起来的时候穿衣服也很慢。
序号：7_1
题目类型：【问答题】
题目：
根据小红的行为表现，你认为其偏（气质体液说中）哪种气质类型？该类型有什么特点？气质类型有好坏的区分吗？
选项：
答案：更多参考答案，请关注【渝粤搜题】微信公众号
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序号：7_2
题目类型：【问答题】
题目：
谈谈针对4种不同的气质类型的特点（根据气质体液说），如何有针对地进行教育。
选项：
答案：-------------------------------
（1）胆汁质。胆汁质的孩子直率热情、精力旺盛、性情急躁、易于冲动、反应迅速，思维敏捷，但准确性差，情绪强烈、外露，但持续时间不常。培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。需要关注他们粗心大意、情绪不稳定等问题，可以鼓励做些手工课、画画、书法等，培养孩子冷静分析处理问题的能力。（4分）
（2）多血质。多血质的孩子活泼、亲切主动，但可能轻率、肤浅、冲动。培养热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾。需要积极引导气质种好的一方面，发挥孩子的长处，同时要培养孩子刻苦顽强的精神和控制自己的能力。（4分）
（3）黏液质。黏液质的孩子表现恬静、沉着而稳重，但可能迟钝、萎靡不振。培养积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守成规、谨小慎微。需要鼓励孩子勇于表现自己，多发言、参与集体活动。（4分）
（4）抑郁质。抑郁质的孩子，感情深刻而稳定，但表现的孤僻、羞怯、郁闷。培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独。需要多与孩子沟通，给予更多的理解和支持，拥有足够的耐心。（3分）
（提到气质类型的特点，以及培养方向，言之有理，即可得分）
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